观看开学第一课观后感2011年高考试题——语文(江西卷)解析版1

2011年普通高等学校招全国统一考试语文（江西卷）

本卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页，满分
150分。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要 认真核对答题卡上
粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，< br>用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答。在
试卷上 作答，答案无效。
3.考试结束后，监考员将试题、答题卡一并收回。
第Ⅰ卷（选择题共36分）
本卷共12小题，每小题 3分，共35分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
一、（18分，每小题3分）
1.下列词语中，加点的字读音全部都正确的一组是
A.行（háng)伍 彳（chì) 亍 着（zháo）装 少不更（gěng）事
B.造诣（yì） 校（xiào)对 珐（fà)琅 茕(qióng)茕孑立
C.蟊（máo)贼 弹劾（hé) 勖（xù)勉 鲜（xiān)有所闻
D.圭臬（niè) 肖（xiào)像 迤（yǐ)逦 咄（duō)咄逼人
【参考答案】 D
【试题分析】A项着装应为zhu?，少不更事应为gēng；B项校对应为jiào；C项鲜有所 闻应为
xiān。
【高考考点】识记现代汉语普通话常用字的字音。
【易错提醒】方言误读字应多加注意
【备考提示】注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个 方面：一是容易读错的字，包括形近
而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移 。
2、下列词语中，没有错别字的一组是
A.渲染 侯补 霎时 不落言筌
B.端详 肄业 坐镇 怨天尤人
C.国萃 吞噬 神采 要言不烦
D.蛊惑 钟磬 亲睐 惹是生非
【参考答案】B
【试题分析】A项侯补应为候补；C项国萃应为国粹；D项亲睐应为青睐。
【高考考点】识记并正确书写现代常用规范汉字。
【易错提醒】萃如果不理解它的意思则很容易误写、
【备考提示】本题重点在于辨别容易混淆 的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写
出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通 过分析形声字的形旁来推导这个字的含
意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的 形旁已失去表意功能的形
声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语 的理解,来寻
找不合语境的别字。
3.（1）有人认为他之所以对日__________, 和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威
逼不无关 系。
（2）“五一”期间，市长__________会见了新加坡贸易代表团和台湾投资考察团。

（3）女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定会成为
_ ___________的人。
A.投降 分别 深孚众望 B.投诚 分别 深负众望
C.投降 分头 深负众望 D.投诚 分头 深孚众望
【参考答案】A
【试题分析】本题将实词和成语综合进行考查。投 降是“停止对抗，向对方屈服”；投诚是“（敌
人、叛军等）归附；依据语境，应为”投降”。分别是“ 一个人分几个方面（进行工作），分
头是”若干人分几个方面（进行工作);依据语境应为“分别”。深 孚众望是“
【高考考点】正确使用词语(包括熟语) 。
【易错提醒】本题较为容易，词 语大多较为常见或者经常练习。【备考提示】对实词的辨析应
从以下几个方面考虑：①辨析词义。包括词 语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围
的大小等。②辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩 。③辨析用法。括搭配习惯、语法
功能、使用对象等方面。要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组 合与搭配情况，越是
想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。
4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是
A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣 赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有
的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。
B．农历新年的 习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥
和、热闹的气氛。
C．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”
D． 《旧约?创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形
象创造了 神”。
【参考答案】D
【试题分析】A项两个分号改为逗号；B项省略号和等不能连用；C 项问好改逗号，好后面的
逗号改问好。
【高考考点】正确使用标点符号。
【易错提醒】本题A项迷惑性较大，考查分号的基本用法；C项主谓倒装句中问号的用法。
【 备考提示】应该熟悉各种标点的基本用法，不能仅仅记住标点的常见错误。注意分析标点
也要从分析句子 内部关系入手。
5、下列各句中，没有语病的一项是
A．中华全国总工会紧急拨款100万 元，用于对在黑龙江省鹤岗新兴煤矿爆炸事故中遇难矿工
家属的慰问。
B．领导班子是否廉明 ，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的
前提。
C．这个垃圾处 理厂原设计日处理垃圾1000吨，现在，平均日处理垃圾达到了2300吨，早就
处于超负荷运转了。
D．在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物
资 。
【参考答案】A
【试题分析】B搭配不当，两面对一面；C项成分残缺，在“运转”加状 态；D项不合逻辑，
“枪支弹药”和“武器物资”不能并列。
【高考考点】辨析并修改病句。
【易错提醒】B项容易判断为对，主要是过多依靠语感，没有习惯于对句子进行主干分析。
【 备考提示】要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭

配， 可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语
感判定其不 协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先
也要凭语感检测，再将不 协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有
反问的句子，要将否定换成肯定来理解 。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲
出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻 辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。
6.下列关于名著的说明，不正确的一项是
A．巴格特漂亮的小女儿被人用一个独眼、驼背、 长着罗圈腿的小怪物换走了。她伤心过度，
将自己封闭在一间叫“老鼠洞”的小屋里，成了隐修女。（《 巴黎圣母院》）
B．高老太爷临终前原谅了觉民的逃婚行为，他让觉慧把觉民找回来，并亲口告诉觉民 冯家的
亲事不提了，以后好好读书，扬名显亲。（《家》）
C.贾宝玉在经历了黛玉之死、误 娶宝钗、抄家等一系列人生变故后，又遭遇科举考试失败的打
击，终于心灰意冷，斩断尘缘出家做了和尚 ，（《红楼梦》）
D.孙权听从谋臣的建议，谎称国太病危，骗孙夫人携阿斗回吴，让刘备拿荆州来换 阿斗。孙夫
人携阿斗离去时，被赵云、张飞截下，留下阿斗，只放回了孙夫人。（《三国演义》）
【参考答案】C
【试题分析】
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
文化时间
时间有“向”的概念，并不是一直都有的。潮水、冬夏二至、季节、星辰的循环往来 ，这些
现象使许多原始人把时间看作一种基本上不断循环的有机节奏。他们想，既然时间跟天体循
环运转分不开，时间本身也应该是循环的。白天跟黑夜，新月代替旧月，冬天过了是夏天，
为什么历史 就不这样？中美洲的玛雅人相信历史每260年重复一次，这个周期他们叫拉玛特，
是他们日历的基本单 元。
时间的循环模式是希腊个宇宙学派的一个和共同点。亚里士多德在他的《物理学》中说 ：
“凡是具有天然运动和生死的，都有一个循环。这是因为任何事物都是由时间辨别，都好像根
据一个周期开始和结束；因此，甚至时间本身也是一个循环。”斯多葛学派的人相信，每当行
星回到它们 初始相对位置时，宇宙就重新开始。公元4实际的尼梅修斯主 教说过：“苏格拉底
也好，柏拉图也好， 人人都会复生，都会再见到同样的朋友，再和同样的熟人来往。他们将
再有同样的经验，从事同样的活动 。”好像所有历史的时间都装在一个大轮子上一样，循环不
已。
英国天体物理学家爱 丁顿提出的“时间之箭”引起了我们内心的恐惧，因为它意味着不稳定
的变迁。它所指向的是世界的末日 ，而不是世界的重新再生。罗马尼亚人类学者、宗教史学
者埃里阿德在他名为《永恒回返的神话》的书里 ，认为世界上从有人类以来，多半的人都觉
得循环时间更令人安慰，而将它紧抱不放。这样，过去也是将 来，没有真正的“历史”可言，于
是死心塌地地承认再生和更新。
犹太基督教传统把 “线性”（不可逆）的时间，直截了当地建立在西方文化里面。由于基督
教相信耶稣的生、死和他的上十 字架受难，都是唯一的事件，都是不会重复的，西方文化终
于把时间看成是穿越在过去和未来之间的一条 线。基督教出现以前，只有犹太人和信仰拜火
教的波斯人认同这种前进式的时间。
不 可逆时间深刻地影响了西方思想。它为达尔文的进化论开辟了道路，从而把我们和原
始生物在时间上连接 起来。总之，线性时间概念的出现和 因之而起的观念改变，为现代科学
的产生打下了思想基础。

文化时间的循环模式和线性模式，在生物时间中可以找到对应。细胞的分裂，以 及体内
各种不同节奏——从高频的神经脉冲到悠闲的细胞更新——所组成的交响乐，都牵涉到循环式时间；而不可逆时间则体现于从生到死的老化过程之一。日常用的钟表也具有这两个不同的
时间面貌 。一方面，不停的钟摆或晶体振荡积累成一般所谓的“时间”，在地球上这段时间就表
现为12小时或2 4 小时的周期。另一方面，各种耗散现象，诸如电池的干涸，发条的松弛，
都告诉我们时间是一去不回 头的。
（节选自柯文尼、海菲尔德《时间之剑》，有删改）
7.下列关于“文化时间”的表述，正确的一项是
A.文化时间是指不同时代的人们根据自己对时间的不同理解而赋予时间以文化意义，其中包含
了后来形成的“向”的概念。
B.文化时间包括循环模式和线性模式，犹太基督教传统对线性模式的认 识是在循环模式的基础
上形成的。
C.文化时间是西方文化的组成部分，不同文化学派形成的 不同时间概念和认识把现代人和原始
生物在时间上连接起来。
D.文化时间的循环模式和线性 模式在生物时间中都可以找到对立，文化时间与生物时间这两个
概念在性质上是相同的。
【参考答案】A
【试题分析】B项“犹太基督教传统对线性模式的认识是在循环模式的基础上 形成的”错，；C、
“不同时间概念和认识”应为“不可逆时间”；D项“文化时间与生物时间这两个概 念在性质
上是相同的”在原文没有依据。
【高考考点】理解文中重要概念的含义。
【易错提醒】本题比较简单，出现错误主要辨析不出B、C的错误。
【备考提示】要理清文章 结构，找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保
持一致，选项与题干要能构成因果关系 。
8.下列对文章内容的理解，不恰当的一项是
A.当时间被理解成循环模式，任何事物都 由时间辨别，所有的自然现象、人和历史都将经历循
环往复的周期。
B.当时间被理解成线性 模式，则意味着时间被看成是穿越在过去和未来之间的一条线，不可逆
转，这是犹太基督教最早提出的观 点。
C.相对于线性模式而言，循环模式更容易为人们接受和认同，因为它所具有的“复生”观念更能
给人以安慰。
D.“时间之箭”意味着不稳定和变迁，指向的是世界的末日；而“没有真正的 ‘历史’”则意味着过去
也就是将来，指向的是世界的重新再生。
【参考答案】B
【试题分析】'这是犹太基督教最早提出的观点”原文没有提到
【高考考点】筛选并整合文中的信息。
【备考提示】要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。
9.从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是
A.许多原始人通过对自然界循环现象的观 察建立起了对时间的认识，并用这种认识来解释历
史，由此形成了最初的文化时间。
B.文化 时间不同模式的形成取决于不同的文化观念，希腊各宇宙学派和犹太基督教传统对时间
的认识大相径庭。
C.人从生到死体现的不可逆时间理论，改变了人们的观念，为达尔文生物学说研究人类进化开
辟了道路。

D.从文化层面解读时间，冬夏交替标志着时间的循环往复，而日常生活中 钟表的旋转、发条的
松弛却告诉我们时间一去不回头。
【参考答案】D
【试题分析 】而日常生活中钟表的旋转、发条的松弛却告诉我们时间一去不回头错，原文为
“日常用的钟表也具有这 两个不同的时间面貌”
【备考提示】要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。 对词语的解
说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词< br>与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全
文保持 一致。

三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成10-12题。
始汲黯为谒者① 以严见惮。河内失火，延烧千余家，上使往视之。还，报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，贫人伤水旱万余家，臣谨以便宜，持节发仓粟以赈之，
臣请归 节，伏矫制之罪。”上贤而释之。以数切谏，不得留内，迁为东海太守。好清静，择丞
之，责大指而已， 不苛小。岁余，东海大治。
黯多赐告②者数，不愈。庄助复为请告，上曰“汲黯何如人哉？” 助曰：“使黯任居官，无
以人。然至其辅少主，守成深坚，招之不来，麾之不去，虽自谓贪、育③，亦不 能夺之矣。”
上曰：“然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！”
天子使使者持大将军 印，即军中拜青④为大将军，诸将皆属。尊宠于群臣无二，公卿以
下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。人或说黯 曰：“大将军尊重，君不可不拜。”黯曰：“夫以大将军
有揖客⑤，反不重邪！”青闻，愈贤黯，数请问 国家朝廷所疑，遇黯加于平日。青虽贵，有时
侍中，上踞厕而视之。丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上 不冠不见也上尝坐武账中黯前奏
事不上冠望见黯避帷中使人可其奏。
【注】①谒者：官名。 ②告：休假。 ③贲、育：即孟贲、夏育，两人均为古代著名勇士。
④青：卫青，汉武帝时名将。○5揖客：只揖不拜之客。
（节选自《纲鉴易知录》卷十三）
10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．屋比延烧，不足忧也 比：并排。
B．臣请归节，伏矫制之罪 矫：假托。
C．责大指而已 指：意旨
D．亦不能夺之矣 夺：强取。
【参考答案】D
【试题分析】夺是“改变”的意思。
【高考考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
【易错提醒】考查重点实词“夺”的古今异义情况，一定在原文中理解。
【备考提示】要将重点篇目中的实词一一落实。
11.下列各组词句中，家电的词的意义和用法不相同的一组是
A.持节发仓粟以赈之
作《师说》以贻之
B.上贤而释之
令人有大功而击之；
C．庄助复为请告
于是秦王不怿，为一击缶

D.尊宠于群臣无二
以勇气闻于诸侯
【参考答案】B
【试题分析】A代词，他（们）；B连词，表顺承，就连词，表转折，却； C介词，替。D介
词，在。
【高考考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
【备考提示】要把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词。联系文句
的整体意义 和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词
性和所作的成分是否相同 。备考需要夯实课本中的基本篇目中重点实虚词的含义。
12.文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是
A．丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上不 冠不见也上尝坐武帐中黯前奏事上不冠望见黯
避帷中使人可其奏
B．丞相弘燕见上或时不冠至 如汲黯见上不冠不见也上尝坐武帐中黯前奏事上不冠望见
黯避帷中使人可其奏
C．丞相弘燕见 上或时不冠至如汲黯见上不冠不见也上尝坐武帐中黯前奏事上不冠望见
黯避帷中使人可其奏
D ．丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上不冠不见也上尝坐武帐中黯前奏事上不冠望见
黯避帷中使人可其奏
【参考答案】C
【试题分析】把握住重点实词“上”即可。
第 Ⅱ 卷（共114分）
注意事项：
第 Ⅱ 卷共4页，须用黑色墨水签字笔在答题卡上写作答。在试题卷上作答，答案无效。
四、（28分）
13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）以数切谏，不得留内，迁为东海太守。（4 分）
译文：______________________________________
【参考答案】因为（汲黯）多次直言极谏，不能留在朝廷（任职），调任东海太守。
【易错提醒】虚词“以”和“切”容易翻译错
（2）公卿以下皆卑奉者，独汲黯与亢礼。（4分）
译文：______________________________________
【参考答案】公卿以下（官员）都谦卑地侍奉卫青，唯独汲黯与他以礼相待
【易错提醒】注意“亢礼”的正确翻译
（3）愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。（4分）
译文：______________________________________
【参考答案】（卫青）更加认为汲黯贤良，多次（向他）请教国家朝廷（遇到）的疑难问题，
礼待汲黯超 过平时。
【易错提醒】该补充的词语一定要补充出来，确保译文通顺。
【参考译文】 当初 ，汲黯担任谒者，因他为人威严而被大家敬畏。河内郡失火，火势蔓延烧
毁了一千多家民房，武帝派汲黯 前去视察；返回之后，报告说：“平民百姓不慎失火，因为房
屋毗连而蔓延燃烧起来，不值得陛下忧虑。 我经过河南郡见河南郡的贫民遭受洪水干旱灾害
磨难的有一万多家，我谨借出使的机会，用陛下的符节， 命令发放河南官仓积粮以救济贫民。
我请求归还符节，甘愿领受假托天子命令的惩罚。”武帝很赏识他， 就赦免了他的罪。他在东
海郡时，喜好清静无为，谨慎地选择郡丞和各曹掾史，然后放手任用，他只关注 大事，不苛

求细枝末节。过了一年多，东海郡治理得很好。汲黯身体多病，病假将要接近 三个月的限期
了，武帝多次特许延长他休病假的时间，还是没有痊愈。最后病重时，庄助替他请假。武帝
说：“汲黯这个人怎么样呢？”庄助说：“让汲黯任职当官，没有什么超越常人的才能；但要
说 到让他辅佐年幼的君主，会坚定不移地维护祖先基业，有人以利禄引诱他，他不会前去投
靠，君主严辞苛 责地驱赶他，他*也不会离去，即使有人认为像孟贲、夏育那样勇猛无敌，也
无法改变他的耿耿忠*心！ ”武帝说：“说得对。古时有所谓的社稷之臣，说到汲黯，就很接近
了！”
汉武帝派 使臣带着大将军印信来到，在军中只拜卫青为大将军，各路将领皆归卫青统领。
汉武帝对卫青的尊崇宠信 超过了任何一位朝廷大臣，三公、九卿及以下官员都对卫青卑身奉
承，唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。 有人劝汲黯说：“大将军地位尊贵，您不可以不下拜。”
汲黯说：“以大将军身份而有长揖不拜的平辈客 人，大将军反而不尊贵了吗！”卫青得知，越
发觉得汲黯贤明，多次向汲黯请教国家和朝廷的疑难大事， 对待他比平日更为尊重。卫青虽
然地位尊贵，但有时入宫，汉武帝就坐在床边接见他；丞相公孙弘大汉武 帝空闲时谒见，没
武帝有时不戴帽子；至于汲黯谒见时，汉武帝没戴上帽子就不接见。有一次，汉武帝正 坐在
陈列兵器的帐中，汲黯前来奏事，汉武帝当时没戴帽子，远远望见汲黯，急忙躲入后帐，派
人传话，批准汲黯所奏之事。汲黯受到的尊重和礼敬就是这样的。
14.阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分）
清明
佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
【注】① 此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，
功成后拒绝做官，隐 居锦山被烧死。
（1）这首诗首联写抒情有什么特点？（4分）
答：_______________ ____________________________
【参考答案】运用拟人、对比的羞耻手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情，
哀景 衬哀情。
（2）指出“人乞祭余骄妾妇”这句话体现了作者怎样的思想背景？（4分）
答：______________________________________
【 参考答案】表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；表现出诗人一种无奈的超脱。
【诗歌鉴赏】 全诗的意思是说，清明时节，春雷万钧，惊醒万物，宇宙给大地带来了勃勃生
机。春雨绵绵，使大地上一 片芳草萋萋，桃李盛开。野田荒芜之处，是埋葬着死者的墓地，
死去的人们长眠地下，使活着的人心里感 到难过。诗人由清明的美景想到死者，从死想到了
生，想到人生的意义。诗人指出，人生各不相同。古代 的某个齐人天天到墓地偷吃别人祭奠
亲人的饭菜，吃得油嘴腻脸。回到家里，还要对妻子和小妾撒谎吹嘘 ，他是在某个当大官的
朋友家里吃喝，主人如何盛情招待他。这种人的人生萎琐卑下，毫无人格尊严。而 另有一些
高士，如春秋战国时代的介子推，他帮助晋文公建国以后，不要高官厚碌，宁可隐居山中。晋文公想让他出来做官，下令放火烧山。但是，介子推其志不可动摇，意抱树焚死在绵山中。
黄庭坚 由清明的百花盛开想到荒原的逝者，想到人生的价值。他感叹地说，虽然无论智愚高
低，最后都是篷蒿一 丘，但是人生的意义却大不相同。
15.古诗文填空。？（5题限选4题）（8分）
（1 ）明明如月，____________________?越陌都阡，________________。（ 曹操《短歌行》）
（2）______________________，终鲜兄弟，______ ________,晚有儿息。（李密《陈情表》）

（3）我欲因之梦吴越，____ ___________。湖月照我影，___________。（李白《梦游无姥吟留
别》） （4）___________，巫山巫峡气萧森。寒衣处处催刀尺，__________。（杜甫《秋兴 八首》其
一）
（5）佳节又重阳，____________,___________（李清照《醉花阴》）
【参考答案】(1)何时可掇 枉用相存 （2）既无伯叔 门衰祚薄 （3）一夜飞度镜
湖月 送我至剡溪 （4）玉露凋伤枫树林 白帝城高急暮砧 （5）玉枕纱橱 半夜
凉初透
五、（21分）
阅读下面的文字，完成16-19题。
晚秋
[亚美尼亚]埃?格林
瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。
秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这样 让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在
故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……
一阵已有几分 凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了
地上。两个身材姣好的姑娘 从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。这样的
姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的 时候，他也没敢奢望过，她们对他来说来自另一个
世界。他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。但那个曾经安 安静静、勤快能干的玛妮克现在却好
像换了个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一肚 子怨气，所以他越来越
不愿碰她的身体了。想到这儿，瓦萨卡感到了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的 妻子。毕
竟他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛，后来又生育了一个女儿。最近玛妮克不幸伤了胳膊，肿得很厉害，大概是骨折了，他需要快筹到钱给玛妮克拍X光片和治疗……
瓦萨卡的心底一阵绝望。现在他就是在到处找工作，对他来说，时间非常紧迫，每一分钟都
是？
以前不管怎么说他还能干粗活，当搬运工，可现在却得了疝气，粗活干不了了，可要治好疝
气也 得一大笔钱哪！
有事一阵略带凉意的微风吹了过来，一种像翠菊似的黄色小花随风摇动着小小的脑袋。 瓦萨
卡想起了自己的童年。那时他们家住在市中心，后来他们的房子被拆掉了，只得到了一点点
少得可怜的补偿金。他和父母颠沛流离，几经辗转，最后才在邻近的市郊的一个地方落下了
脚，生活也随 之落到了贫困线之下。
瓦萨卡低声骂了一句，两腿突然不听使唤地朝学校方向走了过去。是啊，他以前 真的很喜欢
学习，他可不像那个留级生梅鲁日。梅鲁日当年和他同桌，可现在这个梅鲁日已经是达符文< br>了……
一个穿着率风衣的人轻轻地碰了一下瓦萨卡的*******道停着两辆汽车间***过 去，急着过马
路。瓦萨卡迅速瞥了这个女人一眼，她也来自另一个世界。于是瓦萨卡把目光移到了别处。
突然他被一阵刺耳的刹车声和令人恐怖的尖叫声吓了一哆嗦。他顺着声音望了过去，那个穿
绿风 衣的女人一动不动地躺在了一辆大客车的底下。第一个从汽车驾驶室跳出来的是已经吓
得半死的司机，随 后乘客们也慌慌张张地从车上走了下来。有一个姑娘第一个跑到了躺在地
上的女人跟前。她动作敏捷、手 脚麻利地摘下受伤女人耳朵上那对亮闪闪的耳环，迅速放到
自己的上衣兜里，然后大声地喊了起来：“这 条母狗！偷了人人家的耳环，还像没事似的！”
突然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就在左边，离他 只有一二十米远。瓦萨卡仔细地打量
了一下，好像是一个女式小包，崭新的，样式非常精巧。这个小包最 有可能就是那个受伤的
女人的。现在众人正要把那个女人抬起来。瓦萨卡的注意力现在已经不能集中了。 他又要留

意那个女人，又要留意这个包。这时候救护车过来了，车上下来几个穿白大褂的 救护人员，
把受伤的女人放到救护车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的血迹。
阳光照到 了那个小包上，包上的小锁扣和装饰链在阳光下熠熠生辉。小包真漂亮，肯定价格
不菲！它就这么神奇的 被抛到了瓦萨卡十步远…… 瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那
个小包的方向走了过去。他刚走了 两步，马上又停住了：他心怦怦跳地想等身后响起的脚步
声走远。同时，他又忍不住朝那个小包的方向看 了一眼，结果他惊恐地发现，一个体态臃肿、
手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿，像跳舞似的 径直朝小包走了过去，一把捡起
小包，然后又像什么事也没发生似的朝着一个小花园的方向走去。
瓦萨卡心里一阵慌乱，额头上立刻渗出了汗珠。这简直就是当着他的面把他偷光了！
那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了，但他还站在原地发愣，眼睛呆呆地盯着一个地方。
但过了一会儿，瓦萨卡突然又感到一阵轻松，如释重负。“我鬼迷心窍了，”他嘟囔了一句，“真
是鬼迷 心窍了……”
凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也变得自如了。
他信步在街上，孤身一 人，漫无目的，只是当他从不知不觉中来到了从前的老同学梅鲁日正
在建的那个小独楼的工地上时，他才 明白了其他的双脚一直在朝这个他早就该来的地方走。
16．请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。（4分）
【参考答案】（1）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；（2）照应标题（或渲染氛围）
【解题思路】作用类的题一定注意要从思想内容和表现手法两个方面回答
17．简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。（6分）
【参考答案】心动——紧张——惊恐——慌乱——失望——轻松
【解题思路】通读全文，把握作者的行文思路，不难解答。
18．小说的高潮是中年男人捡走 了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为
己有？为什么？请结合全文说明理由。（7分 ）
【参考答案】 （1）不会。理由：（1）瓦萨卡的性格使然（2）瓦萨卡善良，即使对 妻子不
满也会自责；（3）瓦萨卡正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平，(4)瓦萨卡良知尚存 ，
事后认为自己对小包有所心动是“鬼迷心窍”；(5)瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚一直在朝这个他早就该来的地方走”，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。
（2）会据为己有。 理由：（1）瓦萨卡的性格及小说中的相关情景使然；（2）瓦萨卡贫病交加，
急需钱解燃眉之急；（3 ）社会不公导致心理失衡：家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的同学成
了有钱人；（4）周围没人为瓦萨卡 摆脱窘境提供难得的机会（5）当中年男子拾走小包之后瓦
萨卡认为是“把他偷光”这表明瓦萨卡在心里 已把小包视为己有。
【解题思路】 观点要鲜明，要有理有据，不要不结合文本空谈道理。
19．下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是
A．小说通过瓦萨卡对学校生活的回忆 ，引出了他与梅鲁日不同人生际遇的对比，揭示出社会
的不公，为作品结尾作了铺垫。
B．“这条母狗！偷了人家的耳环，还像没事似的！”这段骂人的话语表明瓦萨卡从小缺乏教养。 C．小说中有关女式小包的细节描写，暗示了受伤女人的富有，也凸显了小包对瓦萨卡产生的
心理冲 击。
D．中年男人当着瓦萨卡的面拿走了小包，这种偷窃行为激怒了瓦萨卡，因为在瓦萨卡看来，那个小包本该属于自己。
E．小说的标题“晚秋”既是写实，又是象征，包含了耐人寻味的丰富意 蕴，体现了作者独特的
艺术匠心。
【参考答案】B、D
六、（15分）