关于树叶的作文2013年高考语文全国新课标卷2及答案详解

2013年普通高等学校招生全国统一考试
语文
注意事项：
1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷
前，考生务必将自己的姓名 、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷 阅读题
一、 现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1-3题
20世纪后期，陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片，这些 “凤”字的形体大致
相同，均为头上 带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。东汉许筷《说文解字》云:
“公耸，凤属，神鸟也.… …江中有公耸，似兔而大，赤目.”据此，古代传说中鸣于岐山、
兆示周王朝兴起的神鸟凤凰，其原型应 该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。
那么，普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞 美丽的神鸟了呢？我们看到，
在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，弄正的凤形直到 殷商晚期才出现，
而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见“凤”是由鸟演变而 来的.
综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是
鸟。“天命玄鸟，降而生商”，在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。
《左传》记载郯 子说:“我高祖少睐挚之立也，凤鸟适至，故纪于鸟，为鸟师而鸟名。
凤鸟氏历正也，……九扈为九农正 .”凤鸟氏成为“历正”之官，是由于它知天时，九扈成
为“九农正”，也是由于它们带来了耕种、耘田 和收获的信息.殷人先祖之所以“鸟师而鸟
名”，应该是由于这些随着信风迁批的鸟，给以少昧为首的商 人的农业生产带来了四季节令
的消息。
对凤鸟的崇拜起于商代，其鼎盛却在周代。正是在周代 ，“凤”完成了其发展程序中最
后也是最重要的环节：变为神鸟凤凰。许多历史资料记载了周王室在克商 前后对“天命”的
重视。《尚书》“周书”十二篇中大量出现的“命”字多指天命，“殷革夏命”也是常 见的
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语句。武 王在甲子日牧野之战结束后，紧接着就“不革服，“格于庙”(来不及换衣服就到
神庙参拜)，这个“庙 ”自然不可能是周庙，而是商人的神庙。这说明周王室急于把商人的
正统接过来，成为中原合法的统治者 。周人之所以宣扬天命，归根结底在于强调“周改殷命”
是出自天的意志和抉择。那么有谁能给周人带来 “上天之命”呢? 根据当时的社会共识，最
合适的就应该是“天的使者”一凤鸟。《国语》云:“昔武 王伐殷，岁在鹑火。”岁即岁星，
鹑火即柳宿。古人把赤凤叫作鹑，看来周人选择克商的时间也是寓有深 意的。
（摘编自何丹《试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》）

1. 下列关于凤的形象的表述，不正确的一项是
A. 20世纪后期在陕西风雏村出土的甲骨文中，凤都表现为短尾鸟的形象。
B.在东汉许慎的《说文解字》中，作为风属的鸑贫是跟凫一般大的红眼睛水鸟。
C．综合甲骨文和上古文献记载看，凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。
D．在周代文化中，凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟。
【答案】B
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级。此项不是对“凤”的
形象的表 述。
2.下列表述，不符合原文意思的一项是




A.在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。
B.从青铜器纹饰和“天命玄鸟，降而生商”这句话看，鸟是殷商人传说中的图腾始祖。
C．风鸟知天时，九扈带来耕种、耘田和收获的信息，所以殷人先祖“鸟师而鸟名”。
D.周人的凤崇拜是从商人那里沿袭而来的，而周人的崇凤热甚至超过了商人。
【答案】A
【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级。第二 段“真
正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出
现”说明“华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹”在商代晚期已经出现。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.后代所见的“凤”并不是自然界的 一种鸟。在中国文化史上，风的形象最为重要的演
变开始于殷商晚期，最终完成于周代。
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B．周文王 、周武王都曾称臣于商纣王。为了表明自己是商朝先王的臣下，周武王在甲
子日牧野之战结束后，马上就 参拜了商人的神庙。
C．《尚书》“周书”是记载周王朝史事之书，在“周书”十二篇中大量宣传天命、“殷
革夏命”，实际上就是在宣传“周改殷命，’。
D．周人之所以把牧野之战克商的时间定在 甲子日，即岁星在鹑火的时候，就是因为鹑
是赤凤，而赤风将带来“上天之命”。
【答案】B
【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。周 武王参
拜商人的神庙“这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者。周人之所
以宣扬天命，归根结底在于强调“周改殷命”是出自天的意志和抉择。”
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
李揆字端卿，祖籍陇西成纪人，而家于郑州，代为冠族。 少聪敏好学，善属文。开元末，
举进士，献书阙下，诏中书试文章，擢拜右拾遗。乾元初，兼礼部侍郎。 揆尝以主司取士，
多不考实，徒峻其堤防，索其书策，深昧求贤之意也。其试进士文章，曰：“大国选士 ，但
务得才，经籍在此，请恣寻检。”由是数月之间，美声上闻，自此颇承恩遇，遂蒙大用。时
京师多盗贼，有通衢杀人置沟中者，李辅国方恣横，上请选羽林骑士五百人以备巡检。揆上
疏曰：“昔西 汉以南北军相摄，故周勃因南军入北军，遂安刘氏。皇朝置南北衙，文武区分，
以相伺察。今以羽林代金 吾警夜，忽有非常之变，将何以制之？”遂制罢羽林之请。
揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性锐 于名利，深为物议所非。又其兄皆自有时名，滞于冗
官，竟不引进。同列吕諲，地望虽悬，政事在揆之右 ，罢相，自宾客为荆南节度，声问甚美。
惧其重入，遂密令直省至諲管内抅求諲过失。諲密疏自陈，乃贬 揆莱州长史同正员，揆既黜
官，数日，其兄皆改授为司门员外郎。后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政 ，侍中苗晋卿
累荐元载为重官。揆自恃门望，以载地寒，意甚轻易，不纳，而谓晋卿曰：“龙章凤姿之士
不见用，麞头鼠目之子乃求官。”载衔恨颇深。及载登相位，因揆当徙职，遂奏为试秘书监，
江 淮养疾。既无禄俸，家复贫乏，孀孤百口，丐食取给。萍寄诸州，凡十五六年，其牧守稍
薄，则又移居， 故其迁徙者，盖十余州焉。元载以罪诛，除揆睦州刺史，入拜国子祭酒、礼
部尚书，为卢杞所恶。德宗在 山南，令充入蕃会盟使，加左仆射。行至凤州，以疾卒，兴元
元年四月也，年七十四。
（节选自《旧唐书·李揆传》）
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)
A.而家于郑州，代为冠族 代:世世。
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B.少聪敏好学，善属文
C.深昧求贤之意也















属:撰写。
昧:冒犯。
恣:任意。 D.经籍在此，请恣寻检
【答案】C
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级。昧 ：不
明。回答此题，可用代入法。
5.一下各组句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一组是(3分)
①献书阙下，诏中书试文章
③遂制罢羽林之请



②自此颇承恩遇，遂蒙天用
④后累年，揆量移歙州刺史
⑥入拜国子祭酒、礼部尚书
C. ②④⑤ D. ③⑤⑥
⑤奏为试秘书监，江淮养疾
A.①②⑥
【答案】C
B. ①③④
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义 的能力，能力层级为B级。昧：不明。回
答此题，可用代入法。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．李揆自幼好学，入仕 后美名上闻。他出身显贵人家，聪明敏捷，好学上进，开元末
年步入仕途。他主张考查进士务必选拔有真 实才能的人，受到广泛好评。
B．李揆有远见卓识，上疏得到认可。当时京城治安混乱，盗贼杀人， 李辅国请求选羽
林军以备巡视。李揆引西汉旧事说明，如羽林警夜则难以应付突然之变。
C ．李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道，却热衷追名逐
利。他嫉妒吕諲地位 超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。
D．李撰与元载交恶，仕途遭遇坎坷。他自恃门 望高贵，鄙薄元载出身寒微，元怀恨在
心。元登相位后，对他报复，致使他全家衣食无着，在各州飘泊十 多年。
【答案】C
【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级 。“密令捏造吕的
过失”是在吕諲被调出京城，“自宾客为荆南节度”之后。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。
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（2）其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。
【答案】(1)他的哥哥当时本有 声望，却停留在闲散官职的位置上，李揆却不加推荐。（大
意2分，“时名”“滞”“引进”各1分）
（2）当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居，所以他搬迁的地方，大约有十多个州。（大意2
分， “薄”“迁徙”“盖”各1分。）
【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B级。 翻译文言语句，要注意
以直译为主，意译为辅。同时，要注意文意的理解，更注意关键词语及特殊句式的 翻译。如
（1）中的“时名”“滞”“引进”；（2）中的“薄”“迁徙”“盖”就是得分点。
【参考译文】
李揆，字端卿，祖籍陇西成纪，安家于郑州，世代是显贵的豪门世族 。少年时聪敏好学，
善于写文章。开元末年，应试进士，向皇帝建言献策，皇帝下诏让中书省考察他的文 学才能，
破格任命为右拾遗。乾元初年，兼任礼部侍郎。李揆认为过去主管科考的部门取士，大多不考查他们实际能力，只是提高标准，索查他们读过的书籍，完全违背求取贤才的意图。他在
应试文章 中写道：“作为大国选士的目的，只求得到真正的人才，考试时可把经籍放在眼前，
请他们任意查找。” 因此几个月之后，对他好的评价传到皇上耳中，从此后很受皇上的恩遇，
于是被重用。当时京城盗贼横行 ，有的在当街杀了人把尸体扔到水沟中，此时李辅国专权，
他上奏皇上请求选调五百名羽林骑士以备巡视 。李揆上疏说：“过去西汉时用南军、北军统
辖管理京城，所以周勃才有机会从南军进入北军诛灭吕氏， 才安定了刘氏天下。皇朝设置南
衙北衙，把文官和武官加以区分，用来互相侦察监督。现在用羽林军代替 金吾卫军巡夜，假
如突然有不同寻常的变故，将用什么控制局面呢？”于是皇上没有采纳用羽林军巡夜的 请求。
李揆在宰相职位上，决断大事，提出兴利除弊、官吏进退的主张，虽然非常博学善辩，但他
生性热衷于追名逐利，深受人们非议。还有他的哥哥李皆在当时本来就有名望，却停留在闲
散官吏的位 置上，他竟然不加推荐。同列的宰相吕諲的地位名望虽然与李揆悬殊，但处理政
事的能力却在李揆之上。 吕諲被罢相后，以宾客的身份做荆南节度，声望非常好。李揆惧怕
他再入朝当宰相，于是密令直省机构到 吕諲所属的地方捏造吕諲的过失。吕諲密奏皇上陈述
了自己的实情，皇上就贬李揆到莱州做职务同正员的 长史。李揆罢官后，过了几日，他的哥
哥李皆改任为司门员外郎。后来过了几年，李揆通过考核被任命为 歙州刺史。当初，李揆当
政时，侍中苗晋卿多次推荐元载担任要职。但李揆自恃是名门望族，认为元载出 身贫寒，心
中很是轻视，不任用他，且对苗晋卿说：“风采出众的贤士不被任用，而贫贱穷酸的小人却< br>来求取官职。”元载怀恨很深。等到元载登上相位，乘李揆应当调职时，就上奏朝廷让李揆
做秘书 监，到江淮养病。李揆既没有禄俸，家境又贫乏，老少百余口人，靠乞讨维持生活。
他像浮萍一样漂泊于 多个州郡，共十五六年，当地的郡守长官对他稍有轻薄，就又迁居，所
以他搬迁的地方，大约有十多个州 。元载因罪被杀后，朝廷任命李揆为睦州刺史，又入京担
任国子祭酒、礼部尚书，被宰相卢杞所嫉恨。德 宗皇帝驾幸山南时，命令李揆充任与番邦会
盟的特使，加封左仆射。他们一行完成使命回到凤州时，李揆 因病而死，死时是兴元元年四
月，享年七十四岁。
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（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
次韵雪后书事二首(其一) 朱熹
饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来.前时雪压无寻 处，昨夜月明依旧开.折寄遥怜人似玉，相
思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的？请简要分析（5分）
【答案】运用了烘托 和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情
的渲染，从而表现梅花的精神和品 格。（答出烘托和渲染手法的2分，能做简要分析的给3
分。意思答对即可，如果有其他答案，只要言之 成理，即可酌情给分。）
【解析】本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力，能力层级为D级。全诗并 没有直接写“梅”，
而是采用了烘托、渲染的手法来进行表现，如“前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开” 就用大
雪来对梅进行烘托。回答此题应该先答出所用手法，再具体分析这种手法使如何运用的，并
指出这样写的作用。
9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）
【 答案】表现了作者落寞惆怅、若有所思的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思
绪万端却又无从 说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮后才离开。（答出作者心情的3
分，能做简要分析的给3分。意 思答对即可，如果有其他答案，只要言之成理，即可酌情给
分。）
【解析】本题考查评价文 章思想内容的能力，能力层级为D级。本题考查的落点是思想感情。
回答此题，要从“梅”的这个意象切 入，思考“梅”在抒发情感上的作用，再结合具体的诗
句“惆怅江头数枝梅”“相思应恨劫成灰”进行理 解。
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） < br>（1）蚓无爪之利，____________,上食埃土，_______，用心一也（《荀子*劝学》 ）
（2）每至晴初霜旦，__________，___________，属引凄异，空谷传响，哀 转久绝。（郦道
元《三峡》）
（3）春江花朝秋月夜，____________，岂无山歌与村笛，__________。
（白居易《琵琶行》）
【答案】（1）筋骨之强 下饮黄泉（2）林寒涧啸 常有高猿长啸（3）往往取酒还独
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倾 呕哑嘲哳难为听（每答出一空给1分，有错别字则该题不给分。）
【解析】本题考查默写名句名篇的能力，能力层级为A级。默写名句要建立在对名句熟练、
准确 记忆的基础上，注意那些关键字的写法，还要注意上下句的联系，以免因记错而失分。
乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔在答
题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大
题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大题评分。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）
峡 谷 阿城 山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，
愈近峡口，便 愈低。
森森冷气漫出峡口，收掉一身粘汗，近着峡口，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什
么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰
在空中移来移 去。
峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，
一 动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。
因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。
顺路 上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布
旗静静垂着。愈近人家 ，便有稀松的石板垫路。
中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似 乎有了噪音，细听
却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。
走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地
垂着。
忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，
直腿走来。那马 腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑手侧着身，并不上下颠。
愈来愈近，一到上坡，马慢 下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一
耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在 峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢
慢移来移去。
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骑手走过眼前 ，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，
胸微敞，露出油灰布衣。手隐在 袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着
了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似 乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。
到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上 。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，
曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门 宽着许多，可拐着腿，
左右一晃，竟进去了。
屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌 子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜
后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似 在瞌睡。骑手走近柜台，
也不说话，只伸手从胸口掏进去，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱， 转身进了里
屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把< br>钱划到柜里。
骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧 一缩，
又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒
气。 < br>一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉节猛一缩，又缓缓移下来，
并不出长 气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。
不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉 微微一咧嘴，晃出门
外，肥汉梦一样呆着。
阳光已移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。
骑手戴上 帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一
夹，峡谷里响起一片脆响， 不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。
耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。
（1） 下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.小说开篇描写峡谷，着力突出了 它的“险”、“奇”、“静”；对四角蛇的描写，
更是以动衬静，十分生动地表现了这些特点。
B．肥汉“梦一样呆着”，是被骑手喝酒吃肉时的气概，以及酒后不痛寻常的动作和
表情所震撼，“呆 ”突出了肥汉的性格特征
C．小说文字简洁，注重细节描写。“布旗上有个藏文字”、“藏靴上一层细 土”，
看似简单的两句话，却巧妙地暗示出人物的身份。
D．小说擅长人物性格描写，尤其重 视人物心理的细腻刻画，经常在人与人、人与景
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的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。
E．小说以“我 ”的耳闻目睹为线索，描写神奇的峡谷与质朴的边民，观察细致，笔
法老练，用语奇崛，具有 的艺术风格。
【答案】答E3分，答C2分，答A1分，答BD不给分。回答三项或三项以上，本题
不给分。
【解析】B项，“‘呆’突出了肥汉的性格特征”不对，只能写出他当时的情态；D
项，“尤其 重视人物心理的刻画”不对，文中几乎没有心理描写，而侧重人物的
表情、动作等的描写。
（2） 小说中三次写到鹰，分别表现了 什么意图？请简要分析。（6分）
【答案】①“一 只鹰在空中移来移去”，强化了山谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特
的背景；②“那鹰却忽地不知 去向”，暗示骑手已经到来；③“那鹰又出现了”，空中自由
飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富 了骑手的形象内涵。（每点2分）
【解析】本题考查领悟作品的艺术魅力的能力，能力层级为D级。“ 鹰”在文中是一个次要
形象，作者对其进行描写，其用意是为了突出“骑手”这一形象服务。分析时，要 结合文中
的具体描写来进行，如“一只鹰在空中移来移去” “那鹰却忽地不知去向” “那鹰又出
现了”等。可以从对环境的烘托与对骑手这一形象的作用两个方面考虑。
（3） 小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。（6分）
【答案】①外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结 实，有着朴质自然的力与美；②举止：一人
一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳 ；③性情：大口吃肉，大碗喝
酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。（答出一点2分，意思答对即可。）
【解析】本题考查欣赏作品形象的能力，能力层级为D级。“骑手”是作者着力刻画的人物
形象 ，可以围绕文中的描写及古诗情节的发展进行分析，如写他的出场、外貌、动作、喝酒
吃肉等。可以从外 形、举止、性格等几个方面分条作答。
（4） 小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷 。作者为什么这样处理？请
结合全文，谈谈你的看法。（8分）
【答案】①从在小说中的地位 来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样具有
着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说 不可缺少的内容；②从形象塑造上看，峡谷是骑
手活动的主要空间，所以峡谷的描写对塑造骑手的形象、 表现骑手性格起着关键作用；③从
艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机结合，峡谷的原始沉静与骑 手的孤独沉默相辅相
成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；④从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着 作者对
大自然的原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。（答出一点2分，两点5分，答出三点8分。）
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【解析】本题 考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力，能力层级为F级。“峡谷”本身
就是一个自然形象，同时它 对骑手性格的塑造、作品的思想内涵及艺术效果上都有着十分重
要的作用。这类题目具有开放性，意思答 对即可，答案不强求一致，只要观点鲜明，理由充
分，论述合理，就能得到相应的分数。
四、实用类文本阅读（25分）
12. 阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）
一个不能忘记的人
刘重来
第二次鸦片战争以后，按照“外国商船可在长江各口岸往来”的条款，外国轮船在长江
上触目可见，令国人深感屈辱。1925年10月，卢作孚邀约友 人，集资创办民生实业公司，
积极投 入以经济实力夺回内河航运权的爱国斗争。公司成立之初，整个家当只有一艘载重吨
位为70吨的小轮船 ，卢作孚就定下了“服务社 会，便利人群，开发产业，富强国家”的公
司宗旨，展现了他的强国宏愿。 当时，长江上游航运正被外国轮船公司控制着，不多的几家
中国轮船公司濒临破产，卢 作孚采取“人弃 我取，避实就虚”方针，在从未行驶过轮船的
嘉陵江开辟新航线，并在管理上大胆改革，使公司站稳了脚 跟，并将航线从嘉陵江发展到了
长江。从 1930年开始，民生公司“化零为整”，逐步壮大实力，先 后合并和收买了大批中
外轮船，并控制了长江上游航运，将曾经不可一世的外国轮船公司逐出了长江上游 。到1945
年，民生公司“崛起于长江，争雄于列强”，不仅在长江沿线、中国沿海港口，而且在东南
亚、美国、加拿大等地都有分支机构，成为当时中国最大的民营航运企业，卢作孚也被海内
外誉 为“中国船王”。
抗战爆发、国难当头的时刻，他号召：“国家的抗战开始了，民生公司应当首先动员 起
来参加战争！”在他的指挥下，全体员工英勇投入到紧张、艰险的抗战运输中去。 1938 年10月，武汉失守，作为长江咽喉、入川门户的宜昌积压了大批难民和从沦陷区运来的大批
机器设备 ，急待撤往大后方。但是，按照当时的实际运力，至少需要一年才能完成。还有
40天就是长江枯水期， 日本飞机不断轰炸，日军节节逼近。在此关键时刻，卢作孚下令采
用 “三段航行法”，除了最重要的军用物 资及不宜装卸的大型机器设备直运重庆外，其他
物资一律分段运 输，使航程缩短了一半或大半。硬是在长江枯水期到来之前，将全部难 民
和机器设备安全撤离宜昌。
卢作孚的另一项重要贡献是北碚乡村建设实验。1927年，卢作孚被任命为北碚峡防局
局长。 峡防局本是一个治安联防机构，但他却借此难得的平台，他与民国时期各地乡村建设
实验不同，明确提出 其乡村建设的目的是“要赶快将这一个国家现代化起来”，就要“要赶
快将这一个乡村现代化起来”，为 此，他精心设计了北碚的 “乡村现代化”蓝图，“以嘉
陵江三峡为范围，以北碚为中心，要将嘉陵江三 峡布置成一个生产的区域、文化的区域、游
览的区域”，以供中国“小至乡村，大至国家的经营参考”。 经过努力，这个昔日贫穷落后、
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偏僻鼻塞、盗匪横行的小乡镇，终于建设成为性产发展、丈教事业发达、环沈 优美的重庆市
郊重要城镇”。陶行知参观后说，北碚的建设“可谓将来如何建设新中国的缩影”.卢作孚
也与姜阳初、梁漱溟一起，被称为“民国乡建三杰”。（有删改）
相关链接
①最好 的报酬是求仁得仁——建筑一个公园，便酬报你一个美好的公园；建设一个国家，便
酬报你一个完整的国 家。这是何等伟大而且可靠的报酬！它可以安慰你的灵魂，可以沉溺你
的终身，可以感动无数人心，可以 变更一个社会，乃至于社会的风气。(卢作孚《工作的报
酬))
②乡村建设在消极方面是要减 轻人民的苦痛，在积极方面是要增进人民的幸福.造会众福，
急公众难.……我们要做这样的事业，便要 准备人、准备钱、准备东西、准备办法，尤其要
许多人分工合作，继续不断地去办.(卢作孚《乡村建设 的意义》)
③确立公众的良好秩序，完成一切物质基础的建设，提高人民的生活水准和文化水准，使国
家成为一个本身健全的现代国家尤为吾人必须全力趋赴的的积极目的。（卢作孚《论中国战
后建 设》）
④作孚先生作为旧中国一位著名的爱国实业家，与张之洞、张謇、范旭东一起，曾被毛泽东同志誉为旧中国实业界四个“不能忘记”的人物.(胡德平《发扬和借鉴老一辈民族实业家的
精神和 经验》)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.外国 轮船分司垄断长江航运，外国商船在长江上横冲直撞，气焰嚣张，这直接促使卢作
孚决心创办中国人自己 的航运公司.
B．为了赶在长江枯水期到来之前将全部难民和机器设备安全撤离宜昌，卢作孚下令一 律采
用“三段航行法”，实行分段运输，大大缩短了航程。
C.由于创办民生实业公司的辉煌 成绩和完成抗战时期运输任务的卓越贡献，卢作孚不仅受到
时人的称赞，也一直为后人所推重。
D.从北碚的建设实验中，卢作孚认识到，乡村建设固然需要人、财、物，需要实施办法，更
需要动员 各方面力量，分工合作，不断努力。
E.在卢作孚看来，中国战后建设的首要目标就是减轻人民的痛苦 ，增进人民的幸福，急公众
难，并为此身力行，全力趋赴。
【答案】答D得3分，答C得2分 ，答A得1分，答BE不给分。回答三项或三项以上，本
题不给分。
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【解析】A项 ，卢作孚创办民生航运公司的原因是长江上游的航运被外雇偶公司垄断，说外
国船只横冲直撞，气焰嚣张 无依据。B项，“一律采用”过于绝对，因为这不包括最重要
军用物资和不宜拆卸的大型机器设备。E项 ，“中国战后”不对，应为“乡村建设”
(2)胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王 ”的?请结合材料简要分析。(6
分)
【答案】①采取“人弃我取，避实就虚”的方针，使民 生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长
江；②化整为零，逐渐控制长江上游航运；③在长江沿岸，中国沿海 港口及海外都建有分支
机构，使民生公司成为当时最大的民营航运企业。（每点2分，意思答对即可）
【解析】本题考查把握文中结构，概括中心意思的能力，能力层级为C级。本文的思路非常
清晰 ，答题区域主要在第一段。可以结合他为公司的发展定下的宗旨与方针进行思考。
（3）卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么?请结合材料简要分析。(6分)
【 答案】①精心设计北碚的乡村现代化蓝图；②把北碚建成生产发展，文教事业发达，环境
优美的重庆市郊 重要城镇；③以北碚的实验作为“小至乡村，大至国家的经营参考”。 （每
点2分，意思答对即可）
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级。本题的答题区域在正文的
最后 一段。担任北碚峡防局局长后，首先为北碚的发展设计了蓝图，确定北碚的发展目标，
并将此作为一个实 验，目的是向其他地区乃至全国进行推广。只要抓住关键信息，进行适
当整合即可。
（4）为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？情节和材料，谈谈你的看法。（8分）
【答案 】①关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富
强国家”的强国宏愿 ，动员民生公司员工应用抗战；②脚踏实地，勇于实干的实干家：创办
民生实业公司，致力于北碚乡村建 设；③具有现代意识的改革家：认为建设现代化国家的基
本要求是建立良好秩序，注重基础建设，提高人 民文化生活水平；④目标高远，不懈追求的
理想主义者：把实现个人理想和服务社会有机结合起来。（答 出一点2分，两点5分，答出
三点8分。）
【解析】本题考查从不同角度和层面发掘文本所 反映的人生价值和时代精神的能力，能力层
级为D级。回答此题要紧密结合文本内容进行。文章先写他对 航运事业的贡献，再写他对抗
战做出的贡献，最后写他在乡村建设方面的贡献。另外，相关链接部分也作 为一个补充，起
到了揭示其精神品质的作用。回答时意思答对即可，如果有其他理解也可以，但需观点鲜 明，
理由充分，论述合理。
第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用（20分）
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13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）
A.荆山之巅的大禹雕像头戴栉风 沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟
龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。
B. 京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何
地，他总能让人为之 倾倒。
C.最后几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家分庭抗
礼，占据了全省60%的市场份额。
D.家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性， 不管对谁都侧目而视，一
副天不怕地不怕的小霸王样子。
【答案】B
【解析】本题 考查正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为E级。栉风沐雨：形容人
经常在外面不顾风雨地辛苦 奔波。显然与句意不符，同时这个词语不能作定语。风姿绰
约：形容女子风韵姿态柔美动人。这里形容梅 兰芳是可以的，因为她扮演的是旦角。分
庭抗礼：原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。现比喻平 起平坐，彼此对等的关
系。与语境不符。侧目而视：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。句意是说其 傲慢，
显然不当。
14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.很多企业都 认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研
发新产品同等重要的位置上。
B.一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价
值，成 为小说的有机组成部分。
C.在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是 对长久以来
孩子们缺失的想象力的呼唤。
D.数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致 使很多人提笔忘字，从此以往，将影
响到汉字文化能否很好的传承。
【答案】A
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为E级。B项，主语不一致，可以再最
后一个分句 前加“使之”；C项，成分残缺，应为“显示了……的趋势”；搭配不当，
“对想象力……呼唤”不当； D项，最后一个分句无主语。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
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以学校的日子里，我没有什么特别的感觉， ， ， ， ， ， 。
我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。
① 很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同
② 这时你可能非常留恋过去的日子
③ 突然发现它写得真好
④ 你回过头来，其实一切都在改变
⑤ 不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”
⑥ 现在要离开这个工作了七年的学校
A.①②④⑤⑥③
C.⑥②⑤①④③
【答案】D
【解析】本题考 查语言表达连贯的能力，能力层级为E级。⑥句紧承“我没有什么特别的感
觉”一句，并引起⑤句，③句 是对⑤句的评价，①句另起一层，④句紧承①句，②句中“这
时”照应④句。
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密。每处不超过10个字。(6分)
一提到根的作用，可能首先想到 ① .这两 项是绝大多数植物根系的本职工作.然而，进
化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而 是 ② ，这种早期类型的根被称
为假根. ③ ，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有 的作用就足固定植株.
假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率 。
【答案】①吸收水分和吸收养料②固定植株的位置③之所以称其为假根（答出一点2分，意
思对即可。如果有其他答案，只要言之成理，即可酌情给分。）
【解析】本题考查扩展语句及语言表 达的连贯的能力，能力层级为E级。材料给出的是一个
段落，有具体的语境，回答时要充分注意到这一点 。要注意到题干中要求的“完整连贯、内
容贴切、逻辑严密”，还要结合以前学过的有关“根”的知识。
17.下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，
句 子通顺，不超过70个字。(5分)





B.①⑥②⑤③④
D.⑥⑤③①④②
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【答案】图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态 ；手掌托
着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又象一条河流，象征着滴水成河。（答出三个构图要素1分，每答出一种寓意1分，语句通顺1分，意思对即可。如果有其他答案，只要言
之成理， 即可酌情给分。）
【解析】本题考查图文转换的能力，能力层级为E级。“国家节水标志”由水滴、 手掌和地
球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意为节水，表示节水需要公众参与，
鼓励人们 从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
水和手的结合像心字的 中心部分(去掉两个点)，且水滴正处在心字的中间一点处，说明了
节约用水需要每一个人牢记在心，用 心去呵护，节约每一滴珍贵的水资源。由于有字数限制，
可以在此基础上进筛选关键信息，进行整合。
六、写作(60分)
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)
高中学 习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，
互相帮助，彼此激励，即 便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题 在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，
36%的人认为一般，4%的人觉得不满意 。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格
不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人 表示非常有信心，他们认为互相
尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
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作文指导】
这是一则材料作文。材料从高中生的同学关系入手，从调查数据起引，强调了求真求实的严
谨作 风，让同学关系话题显得有话可写。命题的意图在于强调和谐美好的同学关系，所以，
在开始以优美抒情 的文字抒写同学关系，“即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记
忆，伴你走向成熟”奠定了作文 写作的健康导向。
因此，可以从以下几个方面立意：
1、同床共读，互相帮 助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆，
可以写成记叙文，重在描写，妙在倒序 ，可以创新书信等体裁。
2、探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个 角度，可以攻其
一点，也可以多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道理，宜 联
系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。
3、如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，写法同第二点。
从文体上看，写记叙文较有话可说，但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从小处着眼，
讲究 波澜与语言。写议论文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周边同学论证，因而缺
乏说服性。
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