音响世界网1 秋天的图画

1 秋天的图画
教学目标：
1.知识与技能
（1）理解“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。
（2）理解课文内容，图文结合，想象秋天的美丽景色。
（3）准确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，能
背诵课文。
引导学生自主探究，一边读一边展开丰富的想象，适当地借助图的形象性协
助学生理解、感知课文内容 。
3.情感、态度与价值观
让学生感受秋天的丰收景色，体会人们的喜悦心情，激 发学生对勤劳的人们
的喜爱和赞美之情，培养学生留心观察周围美丽事物的习惯。
教学重点：识字写字
教学难点：朗读感悟
教学准备：多媒体课件、课前学生自画的秋天的图画。
教学时间：两课时


第一课时
教学目标：
1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的
道理。
2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：理解课文内容，图文结合，感受秋天的美丽景色。
教学难点：准确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板、相关教学课件
教学过程：
一、课前导入，创设情境。

1.导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。
是 啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子
都成熟了；她来到田野，田野一 片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一
幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?
2.课件演示，学生欣赏秋天的景色。
3.师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答)
4.过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一
读吗?
二、初读课文，认读生字。
1.自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句 子读通顺，
看看课文一共有几句话。
2.检查读书情况(指名读、分组读) 。
3.师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。
(出示布景：一棵树，树上结满各种果子)
师：这不过一棵神奇的大树，树上结满了各种各 样的果实，你们想摘到这些
果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子 后
面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。
4.学生摘果子，认字并组词。
5.过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更 大的收获吗?学
习了课文，你们会有更大的收获。
三、精读课文，欣赏秋天。
1. 我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样
读，然后读给你周围的小朋友听 。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。
2.学习练读。
3.检查、欣赏、指导朗读。
(学生读一句，课件出示相对应句子和画面)
①课件演示：出示第一句话及山野画面
(提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)
②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面

(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)
③课件演示：出示第三句话
(提示：这是个什么句子?读会读?)
④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。
(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出 秋天的图画，赞美、自豪的语
气)，为什么喜欢这个句!
4.师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。
(看课件上的图和文，师生配合读)
5.这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里 ，更要深深地印在小朋友的脑海
里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)
四、扩展课文，歌颂秋天。
1.昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么?现在你们就把它画
下来吧。
(录音)学生在音乐声中画画。
2.学生上黑板贴画。
3.这真是一幅美丽的秋天 的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这
美丽的季节里，你还想做些什么?
(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)
五、品尝秋天的果实。
勤劳的人们 获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，
也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳 动的果实吧!
(学生品尝水果)，这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。
六、版面设计。
黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。
七、练习设计
1.学生画一幅秋天的画，课外举办画展。
2.制作一个送给秋天的礼物。

第二课时
教学目标：
1.会认8个生字，会写8个字。
2.准确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人 们的喜爱、赞美之情。愿意用自
己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：指导识字。
教学难点：朗读感悟。
教学准备：相关教学课件
教学过程：
一、创设情境导入。
1.师：上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词 语，
今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（直观感知：播放秋天音乐风
光片。）
2.引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么?
3.总结学生感想，导入：秋天就 像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋
天的。（出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框， 冬天里面藏。）
二、朗读感悟。
1.初读感悟。
①自读课文，要求读准字音，读通顺。
②开火车，一人读一句，注意正音。
③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员
评价。
④ 朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确
优美，可模仿他的语气读一遍。
⑤师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……
稻海……高梁…… 谁使秋天这样美丽……
⑥用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，

持续 挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。
三、识字教学。
1.读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
2.用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。
3.拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，
记住形。
4.采用自由问答方式交流识字经验。
5.总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树 是木，灯笼有竹；波浪
是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。
四、玩字卡游戏。
1．师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。
2．小组合作，玩字卡组词接龙游戏。
3.抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。
五、课后活动。
1.刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天
的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的
诗画展。
2．自由组合，赞美秋天。
画画组：画秋天；写作组：写秋天；表演组：演秋天；歌唱组：唱秋天
板书设计：
1.秋天的图画
梨树 挂起 金黄的 灯笼
苹果 露出 红红的 笑脸
稻海 翻起 金色的 波浪
高粱 举起 燃烧的 火把