祖国的伟大成就三年级上册《写一个熟悉的人》作文教学设计教案

三年级上册《写一个熟悉的人》作文教学设计教案
习作要求：
１． 训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点，学习通过人物外貌、语言、
动作等描写突出人物特点的方 法。
２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点：习作怎样写出人物特点。
教学准备：小黑板上写好有关教学内容
课时安排：两课时教学过程：（第一课时）
一、审题明确要求
１ ．今天这节作文指导课，我们上《基础训练６》的第６题。出示小黑板：通
过一两件事写一个你熟悉的人 ，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想
想这次作文的要求是什么？
２．这 次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉
的人？（写一个熟悉的人）（师板 书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？
（写出人物的特点）
二、明白人物特点、拓宽学生思路
１．写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特 点呢？特点就是一
个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。
生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。
２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？ （生说）一个人
的特点有不少，有??大家要选最突出的特点来写。
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责?? 性格：倔强、
爱发脾气、好强、爱说爱笑??
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花??生齐读。
三、扣例文借鉴写法
１．师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》是
个很好的范例。（板书：少 年闰土）用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板

书。
（１）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富）
（２）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺
猹看跳鱼儿）
（３）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动语言神态）生在文中找
出描写的句子，评析后得出 方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而
是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农 村少年的特点写出来了。（板
书：抓特征）
２．让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。请学生简洁地把一系列动
作说出来。
师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎浮现了闰土
正在雪地里捕鸟的情景。大 家注意，写人物的行动，一定要细致。（板书：要细
致）
师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？
师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无 尽的希奇的事，作者知道吗？
（不知道）而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此 ，他
说起来滔滔不绝。这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！我们
作文时要注 意，写人物的语言要恰当。（板书：要恰当）
３．师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文， 知道《少年闰土》是通过外貌、
行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面。除了这些，还可以 进行什
么描写？（神态、心理描写。板书：神态、心理）注意神态心理描写必须真实。
（板书： 要真实）
四、列提纲即兴练说
出示小黑板：
１．你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）
２．请一学生上来按照小黑板上规定的题 目、特点、事件、着重描写的方面等
项写提纲，其它同学在下面列提纲。

３. 请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同
学说提纲，评议是否能写 出了人物特点。
五、总结
１.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说： 外貌抓特征，行动要细致，语言
要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。
２.学生自己读一遍。
３.师：这节课，我们学习了用一两件具体事例 写出人物特点的作文方法，只
是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。 下节
课请大家完成这篇习作。
六、阅读导引
好友多多
多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡
笔小新。（简练，抓住了特点）
多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的 旋球那可是真“旋”！
只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面< br>上就会立刻改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现
扑了个空。这样你 就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。
（有声有色，真是写作高手）
我真羡慕他。（简洁，自然）
【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特 点，个性非
常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。
1、学习运用
⑴用波浪线画出“一??就??”的句子，体味人物的动作变化。并说上一
两句话，用上“一??就?? ”。
⑵看点评，学写开头和结尾。
⑶多多有什么特点？你熟悉的 人有些什么特点？如：爱学习、爱劳动、爱帮
助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、 开朗、大方??

2、拟题导引
①《__________的一个人》
②《_____的 _______》
③《给我带来_____的人》
④《夸夸__________》
3、写法索引
①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到
②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心
写细致写具体。
③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点部分贯
穿人物活动。