感悟人生作文-致女儿的信
写景散文《西湖漫笔》复习教案
《西湖漫笔》
宗璞
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似
乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁
高峻而深密的绿壁，
丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖
的波太明了，
秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你
呢？我怎么比拟得出呢？大约梅雨潭是很深的，故能蕴蓄
着这
样奇异的绿，仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的
鲜润呀。──那醉人的绿呀！
⑤正像每次一样，匆匆的来，又
匆匆的去。几天中我领略了一个字──，只凭这一点，已
使我流
连忘返。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也
都是绿的，飞
来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有
的绿得发蓝，浅极了
，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，
直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷<
br>神怡。亭旁溪水铮琮，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，
平稳处也是碧澄澄的，流得急了，
水花飞溅，如飞珠滚玉一般，
在这一片绿色的影中显得分外好看。
⑥西湖胜景很多，
各处有不同的好处，即便一个绿色，
也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得
闲……不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，
近水着了微雨，也泛起一
层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁
的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍
苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是
树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，
那样可爱，使得绿荫
荫的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，
如牧人，如
树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一
幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知
当初苏
公对它们印象怎样。
⑦在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆<
br>圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬
勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是
生命的颜色。我最爱看初
春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告
诉你，春
天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，
但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是
一样的。再
加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂
飞扬，翩然起舞了。
⑧从花港乘船而回，雨已停了。远山青中带紫，如同凝
住了一段云霞。波平如镜，船儿
在水面上滑行，只有桨声欸乃，
愈增加了一湖幽静。一会儿摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠
在
船舷，只见她向水中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤
鱼。她自己只微笑着，一声不出，把鱼甩在船
板上，同船的朋
友看得入迷，连连说，这怎么可能！上岸时，又回头看那在浓
重
暮色中变得无边无际的白茫茫的湖水，惊叹道：真是个神奇
的湖！
--节
选自宗璞《西湖漫笔》
18．作者写的是西湖，为什么文章开头却从《永远的微笑》写
起？（4分）
19
．结合文意，分析文章结尾“这热闹，不更千百倍地有意思
么”一句的具体含义和作用。（5分）
20．阅读下面朱自清的散文《绿》中对梅雨潭“绿”的描写片
段，回答问题（6分）
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太
淡了。我又曾见过杭州虎
跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，
那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太
明了，秦淮河的也太暗
了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约
梅雨潭是很
深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿，仿佛蔚蓝的天融
了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。──那醉人的
绿呀！
《西湖漫笔》第⑤段至第⑧段详细描写了西湖的“绿”，与《绿》
的选段进行比较，你
认为哪个描写更好，并简要说明原因。
答案:
18．（4分）对
《永远的微笑》的欣赏认识过程与下文对西湖美
的认识过程相似。（1分）通过写对《永远的微笑》由不
觉得美
到被深深打动的认识过程，（1分）引出下文对西湖的认识同样
是一个变化的过程，并重
点突出了对西湖的美的赞颂。（2分）
19.（5分）
“这热闹”指的是人们在西湖嬉戏游玩的活泼热
闹。（1分）苏词 “倾城随太守”热闹的是射猎取乐的
达官显
宦们，今天热闹的都是普通百姓。时代不同了，这种“热闹”
的意义也迥然不同，所以说
“更千百倍地有意思”。（2分）对
深化作品赞美祖国河山和发展的主题起了画龙点睛的作用。（2分）
20.（6分）
（1）《西湖漫笔》中对“绿”的描写好。（1分）《西》采用了
点面结合的描写方法，不仅从整体写出了西湖绿的特点，还选
取了苏堤、花港观鱼等进行了点的
描写。“绿”的特点既有共
性，又有变化。（2分）《西》对西湖的“绿”进行了细致入微
的描
写，将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如“道旁古木参天，
苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来
峰上层层叠叠
的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅
极了，亮极了。”可
视可感可触，且层次丰富，气氛浓郁。又
譬如写：“黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。
”
文字极为简约，却传神尽意。（2分）《西》融情于景，将对西
湖的喜爱和赞美之情融入到了
景物描写之中，含蓄委婉。如“走
近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩
，那样
可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。”“再加上叶面上
的水珠儿滴溜溜滚着，简直
好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然
起舞了。”（2分）（答出任意两点即可，语言通顺流畅1分） （2）《绿》中对“绿”的描写好。（1分）《绿》运用衬托的手
法突出了梅雨潭的绿。通过描写北
京什刹海拂地的绿杨，杭州
虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，西湖和秦淮河的水波等等
的“绿
”的不够恰到好处来突出梅雨潭“绿”的美丽。（2分）
《绿》采用了第二人称来写，用“你”来称呼梅
雨潭的“绿”，
拉近了与梅雨潭的“绿”的距离，便于抒发对其强烈的热爱和
赞美之情。（2分
）《绿》情景结合，既有对梅雨潭的“绿”的
描写，又有直接抒发对梅雨潭的“绿”的感情。（2分）《
绿》
描写梅雨潭的“绿”采用了正面描写和侧面描写相结合的手
法。既有通过描写别的地方“绿
”来衬托梅雨潭的“绿”，又
有对梅雨潭的“绿”的直接描写。（2分）（答出任意两点即可，
语言通顺流畅1分）