喜羊羊与灰太狼14老师作文之尊敬老师的传统美德作文

尊敬老师的传统美德作文
【篇一：尊敬师长】



我以尊敬老师为荣

堡里小学吕可心

是谁教我们1、2、3、 a、b、c、d?? 是谁使我们懂得做人的道理？
是谁让我们走进知识的海洋，去探索大自然的奥秘？ 是谁??，这一
切都是我们尊敬的老师。人们把老师比作辛勤的园丁，比作燃烧的
蜡烛，比作渡 人过河的小船，比作灵魂的工程师，比作结茧成丝的
春蚕。我看的确如此，老师为了把我们培养成为祖国 的栋梁之材，
每天无微不至地照顾我们、关心教育我们，供给我们充足的“水分”
和“养分”。 我们应该尊敬、爱戴恩重如山的老师。

尊师重教是我们中华民族的传统美德。老师，一个灵魂工程师的化
身，

她们的青春 年华、她们的毕生精力，化成了一批又一批学生的智慧、
能力、品德她们应该受到世人的尊敬。

程门立雪 、孔子尊师 、张良拜师 、毛泽东向老师敬酒 、周恩来向
老

然而，现实中却有一些人不尊敬老师，讨厌老师，认为老师教学生
是应

该的事。如果你是这么想的或做的，那我要告诉你：“你错了!” 尊敬
之心源

于爱心，爱心源于人性，尊敬老师就是尊重自己。我以尊敬每一位
老师为荣。

同学们，当我们什么事都不懂时，我们步入了幼儿园，小学，中学，
大

学，是老师 们指明我们去向的地方。在这里，老师教我们做人，给
我们知识。在老师的培育下，我们学会了我们原来 不懂的东西，明
白了学习的目的，掌握了学习的方法，知道了人活着的真正意义，
树立了远大的 志向。

是老师渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸
怀，让大 家懂得宽容与忍让；是老师慈善的目光，让我们由懦弱变
得坚强。当同学们遇到挫折灰心丧气时，是老师 在你们心田播种希
望；当你们取得成功一帆风顺时，是老师及时开出“骄兵必败”的良
方。

是老师，滋润着我们这些娇嫩的祖国之花。她是辛勤的园丁，哺育
我们成

长；她是温 暖的烛光，照进我们心田；她是心灵的吸尘器，吸走我
们心中的阴云。她就是最美丽，最伟大，最无私的 园丁——老师。

老师，是我们成长道路上的引路人。我们要尊敬感恩老师，就像小
草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪
着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励 ，让我们从懵懂的少年走到
了现在，开始编织我们美丽的未来。

我要感恩您，用算 不完的爱，数不完的辛勤，来浇灌这我的成长，
滋润我的生命，唤出我努力奋斗的精神。无论怎样，我将 感恩您，
报答您，但，我的回报，只不过是滴水之于长河——远远不够。

我爱我的 校园，更爱我的老师。让我们一起对自己的老师说一声：
“谢谢您，我们爱您！”让我们一起行动起来， 各恩图报，冬天就不
会再寒冷，黑夜就不会再漫长，幸福快乐就会时刻陪伴在你我的身
边！
同学们，我们一定要好好读书，因为书是知识的海洋、力量的源泉、
智慧的翅膀、生活 的方向盘。因为只有这样才是对老师最好的报答。

【篇二：孝敬父母 尊敬老师】


《孝敬父母 尊敬老师》说课稿

初中思想政治课程每册教材的内容都 遵循一个内在逻辑：即成长---
交往—规则—理想，本站题在教材中主要承担交往这一环节。七年级的学生刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包
括与人交往上，这个时候凸显带沟 问题。本站题就是结合初中学生
的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，
使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感激父母，做一个孝敬父
母的人。

2、教学内容

孝敬父母是中华民族的传统美德，本站引导学生关注父母对自己的
爱 ，告诉学生应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。

3、教材编排特点

本站题分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度，即尊重父母。
然后讲对父母的孝敬意识和 行为。最后由与父母沟通，引出父母子
女之间一个特别内容---代沟。这三个知识层次的组合不是随意 的。
三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。这样便把

知识简单 化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的
学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的 能力。

4、教学目标（1）知识目标

①引导学生关注父母的爱，并给予回报。

②探讨与父母沟通的方法。

（2）能力目标

①锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。

②培养学生辨证地认识和分析问题的能力

③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力

（3）情感态度目标和价值观

①不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。

②使学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为。

5、教学重点、难点：

要努力跨越代沟

6、教学准备

多媒体、投影材料

二说教法

1、自我介绍法

本站主要是让学生树立孝敬父母 的意识，以及培养孝敬父母的行为，
为了拉进与学生的距离，鼓励学生袒露自己的心扉。我先用自我介< br>绍法，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经
历导入新课。这样既沟通了师生 的情感，也把自己融入到教学资源
中，具有亲和力，学生很容易就接纳了老师，同时也会积极主动地谈自己的感受。师生很快地都进入角色中，相互教育学习。

2、讨论法和辩论法

代沟问题是本站的教学重点和难点，代沟问题的突出和突破，我采用的是讨论和辩论赛。在讨论中，让学生展示才艺，交流对策；在
辩论中，教师及时点拨和引导，学 生积极思考，进行辩论。这样在
激烈的讨论和辩论中代沟问题从思想上迎刃而解。由此，帮助学生
初步学会

辩证地看问题，逐步培养多角度看问题的思维方式。

3、讲故事和演小品

对于本站的核心内容---孝敬父母，我让学生讲故事或演小品的形式
使学生身临其境，积极地发挥主观能动性，这样既能激发学生的学
习兴趣，又能使学生体会到学 习的快乐。

4、榜样法

在本站的教学中,从学生当中 树立榜样,利用榜样的力量帮助学生很好
地孝敬父母.这样更有教育意义。

三说学法

1、学情分析

七年级的学生基本为独生子女，在对待子女的 家庭教育方面，往往
是来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为中心的价值观，
不善于与 他人交往，不懂得关爱他人，也不知道如何去与父母沟通，
做一个孝敬父母的人。

2、学法指导

在上课前，组织学生进行社会调查，收集与课文相关的材料。精心
设 计讨论题和辩论题，尽量把材料编成案例、小品形式，将课文内
容用艺术的形式形象生动地表现出来，让 学生去表演、去评判。满
足学生的表演欲望和好奇心。在课堂中，教师创造一个轻松和谐的
自由 展示的氛围，让学生充分发表意见，鼓励不同观点的争辩，并
且和颜悦色地启发开导学生，由浅入深地开 拓学生思路，再深入浅
出地把学生从问题中引导出来，充分发挥学生的主体作用，师生共
同构建 知识网络。

培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。

四说教学过程

为了更好地体现“以人为本，以生为本”的教育理念，我将这节课的
教学内容大致分为：创设情境、畅所欲言，身临其境、小品表演，
故事演讲，学生讨论、辩论这四大部分 。

1、新课导入

上课前，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照 顾自己的亲身
经历导入新课。然后引导学生畅谈自己被父母关爱的经历，感受父
母的爱。如：父 母带自己在公园玩耍等。

2、我们应该尊重父母

让学生表演自己与父 母在生活中的代沟引发的矛盾，引导学生列出
父母的可贵品质和作为平凡人的表现。

针对父母的两方面，让学生谈谈自己的看法。引导学生全面地看待
父母，理解父母，端正对待父母的态度 ，即尊重父母。

3、我们要孝敬父母

让学生说说历史上著名二十四孝 的故事，谈谈自己对孝的理解。这
一环节要注意一方面借说历史上孝的经典故事，使学生明确孝敬是

中华民族的传统美德，也是中华民族文化的一个特点。另一方面也
要推出当今孝敬的 典型事例，让学生有真实感。如：花木兰替父从
军、田世国捐肾救母等。

要努力跨越代

从学生自身实际生活出发，以谈话、交流的方式，让学生说说生活

中体现代沟的事情，并以这些具体事情为载体，展开对代沟的探讨，
针对存在的体现代沟的事情 ，分析其中的共同点，以及造成代沟的
原因，从而探究努力跨越代沟的方式、方法。代沟实际上是双刃剑 ，
针对代沟的利与弊让学生展开自由辩论，这样在激烈的讨论和辩论
中代沟问题迎刃而解。从思 想上跨越代沟后，进一步引导学生与父
母沟通。如：零距离接触??

小结

让学生欣赏歌曲《妈妈的吻》，老师对课文内容进行小结，在歌声
中结束新课。

【篇三：我的孝亲尊师事迹】


我的孝亲尊师事迹

我叫吕政蓉，今年8岁了，我是一名二年级的小学生，我清楚，感
恩是一种美德。读起《游子吟》的“谁 言寸草心，报得三 春晖。”让
我懂得了感恩。是啊！ 感恩老师，给我指明人生的方向；血浓于水，
感恩父母，它可以迸发出爱的火花。

从古自今，尊师是我们中国的传统美德。老师把自己的知识无私地
给予了我们，不求回报。我们要尊敬老 师。记得有一次，老师正在
帮我们讲评作文，他把佳作一篇篇地整理出来，一会儿指导我们赏
评 ，一会儿又参与小组讨论。此时，时间已过去半个小时了，老师
的声音早已沙哑了。看着老师专注地工作 ，我很是感动。老师为了
我们，竟连喝水的功夫也没有。突然，我计上心来，何不为老师加
一杯 水？于是，我趁老师在进行个别指导的空隙，拿起老师放在桌
上的杯子，去加了一些热水。我双手端着杯 子，对老师说：“老师，
您辛苦了，请喝口水吧！” 在家中，我孝敬父母。我忘不了那一次，
妈妈做了糖醋排骨。我和爸爸还有哥哥先吃饭，于是我在开饭前，
夹了几块最大的，悄悄地放进妈妈的碗 里。爸爸望着我微笑地点了
点头，我也欣喜地笑了。

“滴水之恩，当涌泉相报。” 学会了感恩，就学会了人生中最重要的
一课。我努力在做着感恩的事，争取做得更好。