话题作文网过中秋节2017年中学周记00字

[标签:标题]


篇一：2016-2017学年上学期第二周周记
2016-2017学年上学期第二周周记
周一上午先整理打扫了一下办公室以及音乐教 室的卫生，然后将之前练习的曲目复习了一
下，第四节可由于电脑出现蓝屏，无法正常工作，故在教室上 课，对于本学年的第一堂课，
无意要立规矩，这次我利于学堂乐歌弟子规拉开序幕，通过对弟子规歌曲的 学习，以及一些
实例的讲解，让学生明白规矩上课的好处和道理，这一周前三天涉及到的班级都是如此安 排。
孩子们听明白其中的道理，自然会按照规矩约束自己。周四的班级上周已经见过面，由于都
是七年级的新生，这周我还是又在课前到班里带领学生来到音乐教室，并组织队伍安排作为，
为了教学进 度保持一致，继续带孩子们学习弟子规。这天上午校长布置我，组织九年级原班
人员排练大合唱，为迎接 国检做准备。由于时间紧迫，我利用当天大课间赶紧组织学生，并
了解学生对于合唱的掌握情况。通过学 生的反映，一致的问题就是忘记歌词，我利用中午的
时间，将歌词打印出来，下午请杨老师帮忙，印出歌 词。周五从六点四十开始，带学生进行
演唱。我自己则抓没课的时间，练习伴奏。时间间隔比较长，着实 遗忘的有些厉害，不过有
过一年的底子，我并没有过分担心。果然在周五大课间排练过程中，孩子们的演 唱给了我很
大的信心和鼓励。这也推动我加倍努力的将伴奏练习扎实。周五下午有幸观看了2016年教
师表彰大会，节目的精彩着实让人心动，也深深让我感觉作为一名教师的光荣，在接下来的
工作 中，我将更加努力，为教育事业奋斗终生。
篇二：中秋周记(中秋节作业)
“快乐周记”学习收获单
三（ ）班姓名：
写话准备：可以先打草稿，再抄到作文纸上 ，分段写话，要写标题，文中要求至少运用四
个四字词语，两个比喻句，长此以往，你就能写出格式规范 、行文优美的文章。
根据如下提示写一篇有关中秋节的周记。（字数300字左右）
1. 中秋节是中国的传统节日。
2. 中秋节是团圆节，是家人团聚庆祝的节日。
3. 在中秋之夜，人们边吃月饼边赏月。
4. 月饼是中秋美食。（果仁的，豆沙的，大枣的――）
5. 每年一度的中秋节都会牵动着千万游子的心。
词语填充站：花好月圆 月明如水 月色皎洁 皮薄柔软 色泽金黄 香甜可口海上生明
月，天涯共此时。
举头望明月，低头思故乡。
露从今夜白，月是故乡明。
爸爸妈妈评价：
老师评价：
篇三：中秋节的周记
篇一：中秋节(周记)
2014．9.8星期日 天气：晴 早晨，我刚刚起床，人就异常兴奋。因为今天是八月十五，
一年一度的中秋节终于来了。今天 一大清早，爸爸妈妈还有我就一起到超市买菜，月饼等食
物。下午爸爸妈妈都在厨房里忙着杀鸡，杀鱼， 切肉，切菜，忙的真是不亦乐乎。
吃晚饭的时候，我埋头吃饭，简直有点狼吞虎咽似的。不一会儿， 我就第一个吃好了饭。

我马上去做好了赏月的准备工作。
等啊等，我始终没 能揭开月亮神奇的面纱。不禁让我想起了嫦娥奔月的故事，人们是为了
纪念嫦娥才将八月十五定为了人们 企盼团圆的中秋佳节。还令我想起了一首脍炙人口的名诗
《静夜思》:床前明月光，疑是地上霜。举头望 明月，低头思故乡。这首诗表现了诗人李白
思念家乡的感情。使我不时想起了驻守边疆的战士在中秋节这 个日子里不能与家人团聚。
这月亮怎么还不现出真面目，我想一睹书中所说:多么圆，亮，大，美丽 的中秋月亮啊！我
百思不得其解的去询问家长，原来因为今天的天气原因，没能如我所愿的看到中秋节的 月亮，
但是我还是十分开心。
中秋节的来历也有人说是当时老百姓们为推翻元朝的暴虐统治 把”杀靴子，灭元朝；八月
十五家家齐动手”的纸条放进月饼里互相传递！到了八月十五元朝被老百姓们 推翻了．也许
我们现在吃月饼是为了庆祝胜利的喜悦吧！也有人说中秋节是丰收的季节，是农民们体验享
受丰收的喜悦与高兴吧！
中秋节是快乐的，是团圆的象征，是充满喜悦的象征，让我们共同欢过这个有”意义”的”
中秋节！” 吧！篇二：【周记四】中秋节来临了
【周记四】中秋节来临了
2010年9月25日星期六
盼啊、盼啊??盼望已久的中秋节终于来临了。很高兴也很快乐。
在中秋节的这一天里，我们家买了好多的水果：葡萄、香蕉、梨、西瓜、哈密瓜??各种各
样 的水果映入眼帘。还有好多种类的月饼，有白切鸡吃。总之一句话：有很多的东西吃。但
是，这一天好可 惜，左看右看，看来看去都看不到圆圆的月亮挂在天上，真是“人有悲欢离
合，月有阴晴圆缺”。虽然是 没有圆圆的月亮但是我们家温馨的气氛还是有的。我们家还是
和往年一样，大家围坐在一起吃着水果、月 饼、鸡肉、有说有笑的、欢声笑语连续不断。
今年的中秋节，我还吃了个冰冷冷的西瓜、哈密果雪糕 。我妈妈把西瓜、哈密瓜放到冰箱
结冰的那一层里。打开冰箱看时，吓了一大跳，西瓜、哈密瓜已经结了 一些冰了，我们就快
快切开来吃，刚好那天也有一丝的风，凉呼呼的。吃的时候，好冻啊，像吃雪糕似的 。我狼
吞虎咽地吃，吃多几块，手都在打寒战了。奶奶他们看见我吃东西的样子，在那里忍不住地
哈哈大笑，爸爸他们也跟着笑，欢声笑语连续不断，久久不能停止??
今年的中秋节也好愉快。有说有笑的，整个家庭充满温暖、温馨。一家人团团圆圆、其乐
融融。
冲蒌中学初三：naidy奈奈
龙源期刊网 .cn
以周记为载体 写生活化文章
作者：胡林艳
来源：《新课程学习·上》2013年第10期
摘 要：丰富的生活积蓄是写作的源头活水，在教学实践中，教师应鼓励学生坚持写周记，
将目光投向广 阔的生活空间，随机观察，及时发现和捕捉日常生活中有意义事物。以周记为
载体，培养写作兴趣、良好 的观察习惯、正确的阅读方法、撰写阅读感受，用笔描绘多彩的
生活。
关键词：作文现状；周记；素材
目前的作文现状是不少学生面对作文题目，要么苦思冥想，写不出一句 话来，要么文章空洞
记流水账，要么干脆抄袭应付了事。作文课成了老师和学生都头疼的课。如何才能对 学生进
行有效引导，有效地积蓄丰富的生活体验，使学生写出生活化的文章呢？针对自己的课题研
究，联系平日教学实际，我觉得可以从指导学生写好周记为载体入手：
一、以周记为载体培养良好的观察习惯

周记是学生生活的仓库，是学生习作的田野。 作文的质与量具有密切关系，没有量的积累，
就没有质的飞跃。作文要写得真实、具体、深刻，观察就得 准确、词汇必须丰富、立意必得
新颖。作文这件事离不开生活。生活好似源泉，文章恰如溪流，只有源泉 丰盈了，溪流才能
源源不断地流淌，正所谓“为有源头活水来”。写文章不是生活的点缀和装饰，而是生 活本
身。生活中多是些平淡零碎的小事，稍纵即逝，我们必须引导学生多角度观察生活，感悟生
活，培养和锻炼学生的观察力，才能积累丰富的生活体验。
二、以周记为载体，培养写作兴趣
学生的生活是丰富多彩的，在他们的生活领域，许多事情都会拨动他们的心弦。为了培养
学生 的习作兴趣，必须让学生把目光放远，延伸到家庭、社会。日常生活，使作文生活化。
在教学实践活动中 ，我鼓励学生坚持写周记，记录周围的人和事。内容灵活多样，可以写自
己和别人的事情，学校内部的新 鲜事，也可以写家庭或社会上发生的各种事。对周记记的内
容、篇幅、形式可以做一些限制，有目标地去 写。学生置身于社会之中，从观察中获取知识
和素材。