忘不了的你2015年全国高考作文题目汇总

国卷，其实自命题。
2015年高考新课标I卷作文题：写一封信(材料作文)
一位父亲在高速公路开 车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不要拨
打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。警察前来 后对父亲进行
批评教育，此事引起社会争议。以此为内容，写一封信800字的信。可选
择给违 章当事人、女儿、警察写。
【陕西高考作文】——振兴
陕西
陕西2015年高考作文题目为《给违反交规父亲一封信》。
【四川高考作文】——老实与聪明
四川2015年高考作文题目为《老实与聪明》。
2015年四川省高考作文：老实与聪明
四川
作文材料：2015年四川高考作文 题目揭晓了，是以“老实的聪明，聪明的
未必真聪明。”为话题，提供了甲乙丙三人的对话素材，自选角 度写一篇不
少于800字的文章，标题自定，文体自选，不得抄袭，不得套作，用规范
汉字书写 。
【重庆高考作文】——等待
重庆
重庆省2015年高考作文题目为《等待》， 作文材料：一个刚上车的小男孩
让公交车等下他妈妈，过几分钟，妈妈还没到，车上乘客埋怨，这时残疾
妈妈拖着腿上车了，所有人都沉默了，考生按照这个材料进行发挥。
【海南高考作文】——《谁最有风采》。
海南2015年高考作文题目为《谁最有风采》。
2015年海南高考作文题目：谁最有风采
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
海南
当代风采 人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢
志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献， 率领团队一举跻身为国际学
术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉
水捕捉时间美景，他的博 客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世

界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人 中，你认为谁更具风采？请综合材
料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，
明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

2015年高考16套作文题全景呈现及特点分析

2015高考作文真题汇总呈现
1、教育部考试中心(全国一卷)
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
因父亲总是在高速路上 开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无
奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举 报了自己的父亲；警方查实
后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得 众
多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨
论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你
的态度，阐述你的看法。要 求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成
写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人， 不得泄露个人信息。
2、教育部考试中心(全国二卷)
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
当代风采人物评选活动 已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，
为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举 跻身国际学术最前沿。老王，
爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊 接大
师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得
网友一片 赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更 具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、
权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
3、教育部考试中心(汉语文卷)
面对“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读 的意义是什么？”
的疑问，我听过一听过一个较为巧妙的回答：当我还是个孩子时，我吃过很多的
食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长
成我的骨头和肉。阅读 对思想的改变也是如此。
根据上面的材料写一篇作文。
要求：①自拟题目，自选文体(诗歌 除外)。②文中不得出现考生真实姓名、
校名、地名等信息。③不得少于600字。
4、北京
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。
①在中华民族发展的历史长河中 ，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、
邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……，他们为了 祖国，为了正义，不
畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。请以“假如我与心中的英雄
生活一天”为题，写 一篇记叙文。
要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他(她)在一起的故事，写出
英 雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。
②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热 爱”。在你的生活中，哪一
种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？
请以“深入灵魂的热爱”为题作文。

要求：自选一物(植物、动物或器物。梅 花除梅花除外)，可议论，可叙述，
可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。
5、天津
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范
儿”“有范 儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有
情调”“有品位”的意 思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的
“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿” ，一个人也可能有一个人的“范儿”……
请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③
不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。
6、上海
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写
成诗歌)。 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关
系到能否造就和谐的自我 。
7、江苏
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不
限，诗歌除外。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界……
如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
8、浙江

古人说“言为心声”、“文如其人”，性情褊急则为文局促，品性澄 淡则下笔悠
远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》 则认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术
家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品 的格调趣味与作者人格有可
能是背离的。对此你有什么看法，写一篇文章阐明你的观点。
9、安徽
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
为 了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技
的瘾，中科院某研究所推出了公 众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特
地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子 显微镜，观察蝴蝶的翅
膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地 发现：原
本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来，蝴蝶 的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线
的照射下呈现出缤纷的色彩……
要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料
内容及含意的范围作文； 不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规
范，正确使用标点符号。
10、福建
阅读下面的材料，根据要求作文。(70分)
地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的
路。

世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议
论文或记叙文。
要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要
脱离材料 内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。
11、山东阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的
文章。
乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须
一旦纠缠在一起，是很难 分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综
的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照
顾它们长大，摘下瓜 和豆来吃就好了。”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文
体特征鲜明。
12、湖北
泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地
下那些默默不语的泉 水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写 一篇不少于800字的文章，
文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
13、湖南

有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场 所。飞禽、
走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没
有翅 膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想
办法，它结出甜美的果实，果 实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种
子就这样传播到世界各地。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或
议论文。
14、广东
阅读下面的文字，根据要求作文。
看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾 目力所及；打开电视，可知全球天气，
却少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常看草长莺飞 、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；
轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅 到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容
及含意的范围。③不少于80 0字。④不得套作，不得抄袭。
15、重庆
“一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈 。过了一分钟,孩子妈妈还没
到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的 母亲
一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。”
请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思 考，自选角度写一篇不少于
800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不 得套
作；③用规范汉字书写。
16、四川

在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。
甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。
乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。
丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。
…………
请根据上述材料，联系现实 生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于
800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自 选；②不得抄袭，不得套
作；③用规范汉字书写。
2015年高考作文命题特点分析
2015年由教育部考试中心命题3套，各省市自主命题13套，总计16套，
全部采用材料作文题型 。作文试题坚持了贴近时代、贴近社会、贴近学生实际的
命题理念，体现出以人为本、立德树人的教育方 向，对考生积极面对人生、体味
文化传统、理解高尚人品、追寻科学创新精神等方面给予了积极的引导。 同时，
作文在命题技术上稳中有进，部分试题在提高作文的测试功能方面作了新的尝
试，主要体 现出四大特点。
特点一：坚持立德树人，试题立意体现育人导向
作文命题总体上体现高考改 革方向，加强对社会主义核心价值观、依法治国、
中国优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查，形成 “一点四面”在作文育人方
面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能。
体现社会主义核心 价值观。比较典型的如全国二卷作文，利用材料创设风采
人物评选的情境，要求考生从三名具有时代风采 的模范人物中，选出自己更为赞
赏的一位。材料中的三个候选人的原型分别代表着矢志创新的科学家群体 、爱岗
敬业的大国工匠群体以及寻求个人爱好与社会价值结合的自由职业人群，呼应着
科技创新 、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想，

渗透了社会主义 核心价值观。渗透依法治国理念。比较有代表性的如全国一卷作
文“女儿举报父亲开车打电话”，直接取 材于近期媒体报道的新闻事件，希望激发
考生选择一个说理的对象，在有明确针对性的条件下，说真话、 讲道理，表达自
己的伦理观、法制观，帮助和引导学生树立并践行正确的法制观念。
弘扬以爱 国主义为核心的民族精神。比较有代表性的如北京作文题，聚焦岳
飞、林则徐、张自忠、邓稼先等古今中 华英雄，直接以“假如我与心中的英雄生
活一天”为题，要求考生展开想象，带动大家赞英雄、学英雄， 增强民族自豪感
和自信心。这个命题比往年更主动、更积极地引导考生去思考人生观与世界观，
探寻中华民族一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。
加强创新能力考查。比较有代表性的如上海 作文题以“心中坚硬的东西和柔
软的东西之间的关系”为内容，引导考生对“和谐自我”进行思考，既能 体现传统
社会刚柔相济的修养问题，又顺应新时代要求的公民意识，考查学生在人生观、
价值观 方面有见地、有创新的思考。另外四川作文题“老实与聪明”、湖北作文题
“地下的泉水”、广东作文题 “感知自然的远和近”、安徽作文题“显微镜下看蝴蝶”
等都紧密联系生活事理，有助于发挥高考试题的 立德树人功能。各省的作文命题
普遍在如何调动学生思考“个人成长与社会责任”“守正与创新”“科技 与当代生
活”等问题上作了深入研究，在激发考生写作兴趣和创新思维方面作了多方面的
努力。
特点二、精选材料内容，更加贴近时代、贴近社会、贴近学生实际
从熟悉的题材或社会热点问 题切入，联系学生的生活实际和思想实际，关注
学生的生活体验和成长，引导考生激活人生经验和知识积 累，写出个性风采。例
如，天津作文题是有关“范儿”的流行语，贴近学生生活，亲切平和，具有一定的
深度和广度，考生有事可写，有话可说，有情可抒，有理可讲。山东作文题用小
中见大、常中见 新的名言民谚形式，重庆作文题用“公交车等妈妈”的事件等，都
易于考生联系生活实际，畅谈独到见解 ，引领考生关注社会生活，思考个人成长
方向，努力做到学以致用、用以促学、学用相长，永葆积极向上 的心态，探索科
学发展的深层内涵。这种“三贴近”的材料已成为高考作文命题选材的常态。

特点三：激发深度思考，突出考查独立思考能力
从全国范围看，今年的作文题 从整体上注重强化材料内容、含意和考生思维
的深度，引领学生辨析核心概念，在比较中说理论证，既让 不同学习风格和思维
习惯的考生都有发挥空间，又强化试题的选拔功能。如江苏卷以“智慧”是经验、< br>能力、境界为素材，从不同角度、不同层次引出对智慧探讨的话题；浙江作文题
对“人品与文品” 、全国汉语文作文题“阅读意义的反思”等试题都给写作提出了逻
辑阐释的要求。这类思考强度较大的作 文题，需要考生调动课内外积累的背景知
识，清晰而有条理地组织思想和语言，才有可能将写作向深度展 开。从这些试题
可见，目前高考作文对思维能力的考查比以往有了更高的期待。特点四：加强功
能设计，材料型作文题更加成熟
通行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类这两大题型，经多年实 践已
基本成熟。今年作文题的设计，在承继自主空间大、立意角度自然、多元等传统
优势的同时 ，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。全国一卷和二卷
作文都在材料引发考生思考、激发写 作欲望的基础上，通过增加“写信”“权衡与
选择”等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能， 增强写作的针对性和
对象感，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完
善。
总体 而言，2015年的高考语文作文在考查学生写作能力、甄别考生语文素
养的基础上，能更好地发挥“言 为心声”的表达特质。将当代倡导的社会主义核心
价值观很好地融入作文试题的材料，使作文的考试能充 分发挥“立德树人”的独特
功能，体现“立德树人”的教育价值。我们相信这样的命题理念将发挥引领学 生健
康发展的积极作用。