栀子花开英文版近六年全国一卷高考作文题目及解析：2015-2020年

近六年全国一卷高考作文题目及解析：2015-2020年

（一）2015年作文：女儿举报父亲
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时 接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过
微博私信向警方举报了自 己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，
此事赢得众多网 友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么 看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内
容及含意， 选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
【解析】
命题形式上而言，第一次出现了任务驱动型作文；命题思想上而言，含有多重价值意义，详析如下。
1、小陈讼亲——文化价值分析
从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲 相隐”的文化传统，这是一方面；从法律角度，又算
正确之举，对父亲实施的是终级关爱。前者重“情” ，后者“理”“情”兼具。
2、警方执法——社会价值分析
从法律角度，警方查实、教 育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，
应该人性执法，容匿 隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。
3、网友及更多民众的讨论——社会价值分析
从 社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代公民的责任意识、< br>参与意识、监管意识，所要注意的是，弘扬正气，传递正能量。
4、媒体报道——思想价值分析
媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新闻，不仅是报道，还需要引导，体现正向思想的力量。
要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负面的东西。
5、老陈违规成性——社会影响分析
从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任意识不强。这样的人，在社会中大有人在。安全重于天， 生命高于
一切，一个人不再属于他本人，联系着家庭与社会。安全自己的同时，也是安全别人，既是幸福 自己的家庭，也是
和谐整个社会。
分析透彻了，从哪个角度均可成文。
【写作示例】
致陈先生的一封信
陈先生：
您好!您的遭遇，我在网上略 有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是
因为您的所作所为违反 了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的
其他人的生命 吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。
敬畏自我的生命，此生无悔。 《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住
之客，我们的生命脆弱 而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外
因而失去对它 的尊重。不由想起了那个“职业是是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他而说出“微笑着，
去唱 生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对 生活都
不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。
敬畏与自己相关的生命，此生 有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都
是我们肩上的责任，我们 需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，
在提醒我们，敬 畏亲人的生命;触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告诉
我们 ，敬畏爱人的生命;听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入< br>寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的 生命负
起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。
敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅 说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可
以对与自己无关的生命心存敬畏， 则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛
若清晨的群山。”如韩 愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”;如东林学
派一般， 为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”;如新东方学校一般，
为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之 所以
值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命 清澈而崇高。
这红尘，太污太苦太锦簇;这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代， 食品安全隐患多多、医

患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来 越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自
省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀 敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希望您可以
在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕 竟，生命对每个人都只有一次;毕竟，这是我们等过了无尽黑暗才睁开
的双眼;毕竟，这是一个不能停留 太久的世界。

（二）2016年作文：分数与奖惩
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【解析】
命题形式上而言，又一次出现了漫画材料作文；命题思想上而言，直击教育这个大话 题，倡导德智并重、全面
发展的教育理念，同时也让人思索其他领域也存在同类的问题，充满思辨色彩， 详析如下。
A同学第一次考100分受到了奖励，第二次考98分挨了打；B同学第一次考55分被揍 ，第二次考61分得到了
表扬。以此漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
首先需要注意从几个关键点出发，进行分析：
第一，四个显眼的分数对比，巴掌印与唇印的对 比，可以得出一个结论：对孩子的教育，切不可“唯分数至上”。
这是大部分考生都能想到的一个观点。 很多家长眼里只有考试成绩与分数，对于孩子其他方面的表现例如身心健康、
实际能力等，采取忽视的态 度。这就是一个残酷的现实，漫画的首要意义就在于用夸张的形式批判这种现实。
第二，如果再仔细分 析这四个分数的话，我们还可以得出一个结论，即“标准化的分数”不仅限制了孩子的自
由，同时也给家 长带来了心理扭曲。在0—100的分数区间，有几个分数的标志，它们分别代表不同的知识与能力的
等 级。其中最重要的两个标志，一是100分，这是满分，不仅意味着优秀，而且意味着完美无缺，是家长心目中最
完美的综合实力的体现。第二个就是60分，这是合格能力的最低标准，60分及格，这是所有学生都知 道的常识。那
我们是不是可以得出这样一个结论：第一个孩子之所以愁眉苦脸，挨了家长的巴掌，正是因 为偏离了“最高标准”，
第二个孩子之所以喜笑颜开，得到家长的赞赏，正是因为达到了“最低标准”。 从这个现象出发，我们也可以反思分
数标准与实际的等级含义之间的关系，二者之间并不存在必然的逻辑 因果关系。
第三，现实生活中，特别是在学生的学习中，存在着一种“唯进步主义”的倾向。对于这种 倾向，需要我们辩
证看待。第二个孩子第一次考试得了55分，第二次考试得了61分，两次相比，成绩 存在着明显的进步，面对这种
进步，家长和孩子都开心，这无可厚非；对于第一个孩子，第一次考试得了 100分，第二次考试得了98分，或许家
长和孩子都不开心的一个原因是成绩退步了。或者说，家长真 正恼火的并不是孩子没有拿到满分，而是与上一次考
试相比，孩子的成绩退步了。于是一个问题出现了， 当一个孩子的成绩已经处于高位时，不论是进步还是保持都是
一件很困难的事情。这就要求我们能够辩证 看待孩子成绩的进退，特别是在一个不能改变的大环境的前提下，用平
常心和理智来看待成绩的进退，无 疑是正确的做法。
第四，如果我们着眼于分数与巴掌印、唇印的对比分析，是不是还可以这样分析：目 前很多家长在教育孩子时，
只会使用简单的表扬或粗暴的批评等教育手段，或者说，这些都不能算是真正 的教育手段。这幅漫画其实也是在批
判家长在教育孩子时，不能使用真正的教育方法，不能真正与孩子进 行心灵沟通，而总是运用这些感性的手段。也
就是说，这幅漫画从侧面反映出了当前家庭教育中存在的一 些问题。
第五，当我们着眼于孩子的表情与分数之间的对比时，我们也可以进行如下分析：悲观主义者 往往只能看到自
己的不足之处，当自己退步时，看不到自己的真正实力；乐观主义者往往能够看到自己的 长处，当自己进步时，即
使这种进步依然没有达到很高的层次，却依然坦然面对。这也启示我们，要善于 培养积极乐观的心态，让孩子在一
个宽松自由的环境中健康成长。

分数可以能 理解为学业成绩，也可以理解为工作业绩乃至团体、社会、国家的进步程度；人物脸上的唇印、掌
印，看 成亲吻、掌掴之外，还可视作一般意义的表扬与批评；而成绩浮动与奖惩变化之间的多重反差对比，能引发
考生对进步与退步、表扬与批评、起点与程度、数量与质量等问题形成自己的思考与判断。
人们总是 以某一尺度去衡量评价，达到最高标准就获得高度肯定，达不到最低标准就会受到批评；人们往往又
将这 种标准固定下来，要求高分者恒高，低分者不断进步；这种僵化而不切实际的思维方式需要反思必须批判。
寓意出来了，对比法和因果分析法结合起来，立意就出来了。
【写作示例】
每一个生命都无须比较
从我牙牙学语起，你便开始拿我和别的小孩比较，从中你得到了快乐和满足。
从我上小学以来，你便习惯拿我的成绩与别人论成败，为此你收获了自豪和荣光。
我曾劝你不要比，因为成绩优秀不代表一切，可你充耳不闻，认定我是你今生最得意的作品，是你的骄傲。
我曾反感你的比，因为我也有我的“短板”和自惭形秽，可你乐此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。
望子成龙，那是普天下所有父母的共同心愿，我怎会不懂，只是——
你可知道，再优 秀的成绩也经不起比。从来没有比出来的天才，只有比出来的笨蛋。因为，这个世界没有“最”，
只有“ 更”。“最”是极限，是尽头，是止境;“更”是无穷，是进取，是新的希望。人类之所以不断地挑战自己的潜< br>能与极限，刷新一次次的成绩，打破一项项的记录，不就是因为信奉“没有，只有更好”吗?记得奥林匹克 运动会“更
快、更高、更强”的格言吗?记得被誉为“教授的教授”的陈寅恪先生说的“只要能学到知识 ，有无学位并不重要”
的真言吗?我们实在无须时时与人比成绩较高低，做好自己便是王道。看看民国时 期的梁漱溟、金克木、沈从文、钱
穆等一大批自学成才的低学历的大师便知，强者从来只用实力说话，无 须靠一纸分数或学历来证明。
你可知道，再美好的人生也经不起比。毕淑敏说：“没有人能替代我 ，就像我不能替代别人。”因此，无须拿连
小板凳也做不好的爱因斯坦跟“发明大王”爱迪生比，不必拿 考清华时数学只得了15分的钱钟书跟“数学天才”华
罗庚比。正如每一片叶子都是独一无二的，每一种 人生也都是无与伦比的。你要做的是尊重和欣赏，而不是比较和
责难。因为人生不是宫廷剧，更不是角斗 场，非得要比得筋疲力尽，斗得你死我活。人生曼妙的风景就在高低起伏、
峰回路转之间，生命的精彩就 在山穷水尽、柳暗花明之际。成就非凡人生的是一次次的脱胎换骨，是一次次的破茧
成蝶，而非一个个分 数，一张张试卷。
没必要热衷于一次次与别人较真，那会迷失了自我。也没必要把的我和一般的我 比较，那会陷入自卑。100分你
自豪，98分我同样优秀。56分我无颜，可61分我在进步。100 分有100分的特有精彩，61分有61分的别样风情。
正如朝霞之壮丽，落霞之斑斓，春花之灿 烂，秋叶之静美，天地间每一种生命都自有其美好，你只需要笑着去
尊重和欣赏，而不是在简单粗暴的比 较中抡起你的巴掌。

（三）2017年作文：中国关键词
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）
据近期一项对来华留学 生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、
长城、共享单车 、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识 的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之
形成有机的关联;选好角度，明确文 体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【解析】
命题形式上而言，又是任 务驱动型作文；命题思想上而言，主要展示新时代背景下的中国形象，让考生关注当
下，彰显家国情怀与 文化传承精神。下面详细进行详细的解析。
首先要读出材料中关键词的内涵。
（1）是什么：这些关键词呈现出对中国怎样的认识？
“一带一路”：开放自信包容的中国
“长城”“京剧”“一带一路”：延续传统、和平崛起的中国
“熊猫”“长城”“京剧”：拥有古老文明的传统中国
“高铁”“移动支付”：科技进步、快速发展的现代中国
“高铁”“共享单车”“中华美食”“食品安全”“广场舞”：衣食住行的中国
“移动支付”“共享单车”：新生事物不断涌现的中国
“京剧”“广场舞”：传统与流行并放异彩的中国
“食品安全”“空气污染”：现实严峻的中国
“美丽乡村”“空气污染”：美好蓝图与现实挑战并存的生态中国
“共享单车”“美丽乡村”“移动支付”：低碳、绿色的生态中国
……
（2）为什么
来华留学生为什么关注这些“中国关键词”？

来华留学生为什么关注这么多“中国关键词”？
这些关键词为什么受到来华留学生的关注？
……
（3）怎么做
如何借助这些关键词，建设一个更美好的中国？如何通过这些关键词，认识一个更真实的中国？
中国的繁荣发展，引起了来华留学生的关注。
中国的繁荣发展，表现在传统文化在现代中国焕 发出生机，表现在自信、开放、包容的大国情怀，表现在衣食
住行诸方面物质文明与精神文明的迅猛发展 ……
要细心读准要求。
（1）话题要求：请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国。
（2）角色要求：“你”——高中毕业生、中国青年。
（3）读者要求：显性读者——外国青年；隐形读者——阅卷教师。
（4）目的要求：写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
（5）角度要求：要求选好关键词，使之形成有机的关联。
审题重在三个点：关键词两个以上 、关联度、中国形象。最好是把所选关键词有机串联起来，表现中国形象的
某个方面。最大的问题是关键 词间没有关联，或缺少分析，只是“挂照片”式地展示。
【写作示例】
写给外国青年的一封信
亲爱的朋友：
交际之美，美在分享；社会之美，美在大同。
近日，中国的 “ 共享单车 ” 火了，作为单车的交通工具，因为 “ 共享 ” 二字，有了全然不同的意义。
有的人会说，“ 共享 ” 真的会实现吗？以目前的道德修养水平来看，“ 共享 ” 似是存在问题的。
然而，更重要的是，“ 共享单车 ” 代表的多是一种思想，是一种美好的社会愿景，也是一个能够实施的切实
的便民基础公共设施。
林达曾言：“ 每一个看似简单的社会现象其实都只露出了冰山一角。” 的确如此，“ 共享单车 ” 的背后，是
我们每个人愿意分享乐于服务他人的美好情愫。
也正如近来的中国高铁技术输出与 美国的春田车厂的产业技术研讨和共同提高，无私的中华民族正以合作共享
的姿态大踏步地走在发展的道 路上。
中国高铁技术之伊始便走在了世界的前沿，现如今则对附近的东亚国家进行技术上和硬件上的输 出和指导。这
一幕似曾相识，百年前一个叫詹天佑的小伙子赴美学习，后来他成为了中国铁路之父。如今 中国交通便利，运输发
达，与百年前中美的合作与共同发展密不可分。
球场上流传着这样一句话：“ 伟大的对手通过相互学习使自己更伟大，也使对手更伟大。”
我想，中国这样一条腾飞的东方巨龙，在自己充实自己不断更高、更快、更强之余，也密切地关注着每一位朋友的进步和发展。
当今世界的主题仍是和平与发展，闭门造车并不能赢得成功。相反，成功需要我 们每一个人打开紧密的封锁的
心门，需要每一个民族诚心诚意地合作交流。
这是属于 “ 共享的时代 ” ，这是共享的时代。在这共享的时代序章里，你我可为同伴，可为竞争对手，但
我们都 明白，竞争不是你死我活，你我将携手共赴美好前程。
这是贴上“共享”烙印的中国，友善而慷慨的东 方龙正盘旋在世界的每一处，尽共享的能量为世界的稳定和发
展做着贡献，在时代的推进中，与各个民族 相互扶持，砥砺前进。
这是最美的中华民族；
这是最美的我们。
祝，“共享”之风轻拂你的面庞！
您的中国朋友
2017年6月7日

（四）2018年作文：世纪宝宝的成长
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年 汶川大地震。北京奥运会。
2013年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。
……

2020年 全面建成小康社会。
2035年 基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行 、成长，和中国的新时代一起追梦、
圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想 象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时
18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
【解析】
本题属于新材料作文。作文题目给出了7个年份以及该年发生的大事，在于引导学生关注当下，关注中国 的改
革发展，关注时事；引导学生走出书斋，要把自己投入到时代中，要求考生既要扎根中国国情，又要 拥有世界眼光。
同时在回顾过往的基础上，进一步延伸到17年以后，这样对考生写作的要求不仅仅是了 解我们已经取得的伟大成就，
还需要考生发挥想象，设想一下十几年后的情况。
立意方向指导：
1、必须结合新时代青年人的使命与担当来写，文中应该指出“实现中华民族 的伟大复兴”既是时代的呼唤，也
是青年人的人生际遇。在这个难得的机遇中，我们必须要大有所为。
2、必须结合个人成长来写，18岁的青春必须是扎根在中国的辉煌发展上，不能脱离从2000年到2 018年这18
年来中国的变化。
3、青年的成长是与祖国的成长共同发生的，因此文中两者必然是相互融合的。
4、后面的18年，考生可以发挥想象，根据所给内容写写巨大的成就。
5、通篇文章应该注 意是写给未来青年的，因此这篇文章是对未来青年的人生做一定的指导，要有建议，有分析，
利与弊的权 衡一定要从有利国家的发展，民族的复兴这样的大局着眼。
布局谋篇的建议：
1、今年的作 文审题的难度不是很大，应该是人人有话说。大家的立意也不可能太偏，几乎都是朝着一个方向去
写作。 这样就存在一个如何避免千篇一律的问题。
2、不建议考生故意追求新奇，还是要随大流。
3、别人有，我也有，但是我们可以比别人更深刻，从深刻上下工夫，这样也可以脱颖而出。
【写作示例】
穷尽世间理，殷殷报国情
——写给17年后的新青年
陌生而熟悉的青年：
你好！
当你打开“时光瓶”发现这封信时，一定会非常惊讶！ 是啊，可能你怎么也不会想到，17年前有一个和你现在
年龄相仿的人会越过时光给你写信。
而我现在却是坐在高考的考场上思绪翻飞，回顾18年的成长经历，想象着17年后的发展变化，心潮涌动，任< br>凭眼前一幕幕画面依次展现。
作为新千年的“世纪宝宝”，别看我现在只有18岁，可是却见证 了我们伟大祖国的蓬勃发展，2008年北京奥运
会开幕式的烟花照耀过我稚嫩的脸，“天宫一号”上精 彩的授课内容激荡着我的心，“村村通”的乡间公路带我去旅
行，互联网的普及令我的生活无比快捷。汶 川地震，我为遇难同胞揪心，为灾后重建捐款，更为“一方有难八方支
援”的真情感动。18年，我和祖 国一起成长，有过挫折，但更多的是成绩。当不知不觉间长大成人时，蓦然发现，
我正在经历着伟大祖国 由“富起来”到“强起来”的过程。相信，当你读着我的这封信时，我们亲爱的祖国已经实
现了“强起来 ”的梦想，实现了“中华民族的伟大复兴”。
年轻的朋友，此时此刻我特别想和你说的是，没有祖国的 强大，就不会有我们个人的幸福。而这份幸福恰恰需
要我们去奋斗。17年后，18岁的你一定会像今天 18岁的我一样面临人生的抉择，请不要迷茫，把自己有限的生命
投入到建设祖国的伟大行动中吧，如果 你还在犹豫自己的前途，那么不妨听听我的建议。请珍惜时间，努力学习，
用自己的知识来建设我们的祖 国。
科技兴国，是颠扑不破的真理。每当看到我们的生活变得一天比一天好时，我都深切地体会到科技 带来的变化，
因此，我建议你趁着现在年轻，一定要努力投身于科技创新中。因为投身科研可以成为你展 现才华的舞台，让你的
赤诚之心有所慰藉。作为中华儿女，炎黄子孙，兼济天下自是你我最宏伟的目标。 虽然科研领域看似远离社会，但
你的任何学术成就乃至重大科研成果都将被打上华夏儿女的烙印，都会让 我们这个大国再前进一步。想当年钱学森
教授，不畏美国的封锁阻挠，毅然回国，在火箭导弹领域抛头颅 、洒热血，终成一段佳话。中国的“天眼之父”南
仁东几十年目不窥园，焚膏继晷，餐风露宿，为了中国 的天文事业呕心沥血。“两弹一星”的元勋们，隐姓埋名，在
戈壁荒漠一干就是几十年，终于使世人不敢 再小瞧我们的祖国。他们的事迹并没有愈行愈远，而是随着时间的推移，
其贡献越来越大。
我 也曾经迷茫过，追随着“丧文化”，热衷于“佛系心态”，但是我更信奉“幸福都是奋斗出来的”这句话，所以，今天坐在考场的我也希望17年后的你能真正理解这句话的内涵，无论我们的国家多么富强，作为年轻一 代，我

们都需要用奋斗来诠释青春的含意。
请保持一颗纯真的童心吧，任何时 代，我们的现实生活中都会有油腻与荒芜。只有天真的内心才能最真切地感
受大自然最隐秘的律动，才能 在纷乱的物质世界中发现规律。一个圆滑世俗的人，一个对世界失去好奇失去探寻欲
望的人，他的生命只 能过早的凋零。
年轻的朋友，多么希望这封18年前的来信能够扫除你眼前的雾霾，坚定你奋斗的决心 。我更希望2035年到来
时，年轻的你和中年的我一道携手共建我们伟大的祖国。
纸短情长 ，还有好多好多的话想和你讲，就让“穷尽世间理，殷殷报国情”成为我们共同的座右铭吧。再会！
同样18岁的青年人
2018年6月7日

（五）2019年作文：热爱劳动
阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤， 勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优
秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动 太
占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动 这么苦，这么累，
干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动 的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一 篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的
认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标 题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
【解析】
具体分析之前，我们先抓出材料的关键词，材料里有两个关键词，一个是劳 动，另一个是让我们对“复兴中学”
的同学演讲，显然复兴这个词很重要。
下面，具体分析这个材料。这次作文相对容易，三问三答法审题，非常轻松。
第一，是什么， 劳动究竟是什么？今天我们讲素质教育，很多人误以为素质教育就是少上几节课，少些点儿作业，
这就叫 “素质”了，其实不是。素质教育指的是“德智体美劳”全面发展，一个高素质的人必须是这几个方面都具
备的。其中“劳”就是重要的一项。
劳动属于教育，不完全是为了锻炼身体，我们对劳动的认识不能 那么狭窄，劳动不是占用学习时间，它本身就是学
习。我们不能把学习只理解为学习知识，劳动和德育、 美育都属于学习的范畴。
第二，为什么，为什么要劳动？劳动有好处，能培养出学生的团结精神。
材料里说到“复兴”这个词， 既然中国要复兴，就少不了青年的团结。而团结并不是指我们每天在一件教室里学习。
大家坐在一间教室 里，而每个人都只做自己的事情，只管自己学习，这算不上团结。
团结的关键是大家要集体来做一件事 ，培养出集体荣誉感。比如集体打扫教室的卫生，有人负责扫地，有人负责倒
垃圾，每个人分工合作，最 后大家一起努力完成这一项工作，创造出我们共同的成绩，这才是团结的关键。不仅是
团结，劳动过程中 付出辛苦，还能培养学生刻苦、奋斗的精神，而团结和奋斗，是今天的青年必不可少的，所以，
我们需要 劳动。
第三，怎么做，我们该怎么劳动？劳动教育很简单，不像学知识那样需要额外去请老师。只要我 们尽力去做力所能
及的事就可以，老师和家长也要尽量让学生去做事。
只要符合演讲稿的要求，写出现场感，还是议论文的内核。
【写作示例】
渺小与不朽
尊敬的老师、同学们：
大家好！
两千多年前，有一位渺小的诗人，历史的 尘埃拭去了他的姓名，却盖不住他不朽的诗句：七月流火，九月授衣。
一之日觱发，二之日栗烈。无衣无 褐,何以卒岁！三之日于耜，四之日举趾。同我妇子，馌彼南亩。田畯至喜。
多少年来，多少中华 儿女就如这位诗人所写的一般，耕地，织衣。在漫漫的长夜里，期待忙碌的黎明，薤上露，
露沾衣，衣不 惜，愿无违，在历史的长河中留下渺小而不朽的涟漪。
然而两千多年后的今天，随着时代的进步 ，我们忘却了劳动；两千多年后的今天，我们没有时间去劳动；在两千
多年后的今天，有了人工智能来替 我们劳动；两千多年后的今天，我们被困在物质充裕的海洋中一个名为懒散的孤
岛上；两千多年后的今天 ，我们居然要依赖别人的劳动，自己萎缩在生活的角落里，并且嘲笑着光荣的劳动者。今
天我在这里的讲 演，就要说说自己的心声。
我也注意到了，今天的社会中，有勤劳者，有懒散者，有热爱劳动者，也有不尊重劳动者。
勤劳 的人，对于劳动存有一种天然，繁忙于晨兴，戴月于归途。要知道，清晨尚在熟睡的现代都市，是被清洁工
唤醒的，戴上口罩，挥动扫帚，累了就坐在路边，从怀中摸出余温尚存的早餐，望一望街角，听一听风声。

学生与老师，不约而同前往学校，在书声琅琅的窗前，等待清晨的第一缕阳光。工 人爬上了吊车，农民堆好了柴
草。
勤劳如此平常。
热爱劳动的人，对 于劳动有着一份超然。当陶渊明除去园中杂草，荷着锄，拭去汗，采菊东篱，种豆南山，悠然
如飞鸟，超 然若浮云。
劳动对于他们，不是疲于奔命，更不再意味着渺小而平凡，他们在享受劳动，享受这 一古老的传统，在此之中，
自有一种难以言表的真性情，难以割舍，难再分辨。
勤劳如此不凡。
尊重劳动的人，对于劳动有着一份敬畏。他们能够敬畏路边的清洁工，能够停下 车，静静等待他们扫过眼前的路，
而不是鸣笛示警；能够敬畏餐厅中的服务员，能够耐住性子，等待他们 端菜过来，而不是喝三道四，指指点点；能
够对默默无闻的劳动者说一声“谢谢”，而不是漠然路过。
勤劳值得尊重。
同学们，老师们，今天，此时此刻，我想对你们说：我们虽然处 于科技发达的时代，有着人工智能，但人类仍
然渺小，年寿终将有尽，荣乐也不过只享受一世，真正不朽 的，在于一双勤劳的双手，用它去劳动，去创造，将渺
小变为不朽。
谢谢大家！

（六）2020年作文：管鲍之交
阅读下面的材料，根据要求写作。
春 秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的
衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于 是
桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸” 之首。孔子
说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而 多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪 个感触最深？请结合你的感
受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【解析】
从命题思想上讲，2020年全国一卷作文题非常符合《课标》“坚持立德树人，增强文化自信，充分发 挥语文课程
的育人功能”的基本理念，并且直击《课标》“坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观 ，梳理积极向上的人生
理想，为全面发展和终身发展奠定基础”的课程目标，同时也很好地强化了高考“ 服务选拔、导向教学”这一核心
立场。
下面开始三读法审题。
第一遍，通读材料，了解梗概。
传统材料，任务驱动，应用文体演讲稿，常规要求。

第二遍，分层品读，概括要点。
2020年全国一卷作文题，由三部分构成。
（1）主体段。提供了一则传统材料，第一层到“终成一代霸业”句，谈齐桓公、鲍叔和管仲之间的故事 。剩下
的是第二层，是对故事中人物的称颂和评价。
（2）任务段。布置的写作任务是演讲稿 ，限定情境是班级读书讨论会，内容是从上述三人中选择你感触最深的
一个，写作时要结合感受和思考。
（3）要求段。常规要求中，突出了要“结合材料，选好角度”，确定立意。

第三遍，理性分析，确定立意。
主要是对主体段中人物品质的分析。传统材料作文审题，最常见的方法是由果溯因法和比较法。
“桓公终成霸业”是结果，然后从三个人物身上分别找原因即可，在每个人身上找到的优秀品质即原因，就是每个人带给我们的最大的感触，就是选择这个人物时所应具备的关键词了。
如果没有第 二层，咱们就需要自己全面地分析原因了，但有了第二层，就不一样了，咱们可以借助第二层中对
三人的 称颂和评价，“君子生非异也，善假于物也。”何况，命题人给出了他人的评论，用意在哪里？是让我们对之视若无睹吗？只有充分地利用好材料中的所有文字，才是真正地懂得了命题人的意图。
先看齐桓公。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”说明孔子认为桓公成功的主要原因是“管仲< br>之力”，加之第一层提及的“于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。”。由此可推出桓公身上 的最重要的
优秀品质是重用人才，唯才是用。当然善于纳谏、不计私怨、宽容大度、胸有大格局、家国为 重等也是重要的品质。

再来看鲍叔。司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤 而多鲍叔能知人也。”多么鲜明的关键词！鲍叔的最大优
点已直接点明，那就是“知人”，即识人，有伯 乐的发现的眼光，这简直是题眼呢！“无需更改用原词，抓住原词好
立意”，可见从鲍叔的角度来写，以 “知人”为关键词，应是首选啊！此外，第一层故事中提及鲍叔对管仲的力荐，
鲍叔“甘居其下”等句， 则可推出其唯才是举、抛却私念、以家国为重等，这些也是非常优秀的品质。
最后看管仲。 “天下不多（称赞）管仲之贤”，这句虽是用来陪衬鲍叔的，但也点出了管仲的优点：贤！贤能！
让自己 拥有“金刚钻”，随时可揽那“瓷器活”！多提升自己，让自己变得优秀吧！前面故事里写到管仲曾是齐桓公的政敌，但后来管仲仍尽力辅佐，也可看出其胸中丘壑、不计私怨、大局为重等优秀品质。
分析出诸多原因后，如何来确定哪个是主要原因呢？“由因及果立意正！”将原因代入，看能否推出结果，主要原因立刻出来！
齐桓公的主要品质是重用人才，唯才是用；鲍叔的主要品质是知人识 才，唯才是举；管仲的主要品质则主要是
让自己满腹才华，让自己优秀。
当然，这也与第二层中名人对之的称颂和评价相合。
由果溯因法的同时，常常伴随着比较法 的运用。三个人物，着墨相对多点的是鲍叔，最打动我们的也是鲍叔，
评价最高的也是鲍叔——司马迁说 ：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”这直接就是让管仲来陪衬鲍
叔的节奏呢！由此可见 ，选择鲍叔，是明智之举，上上之选。
当然，其他二人均可选择，均符合要求，能写稳写出彩，是最重要的。

温馨提醒：
1.选中一个人物，有主及次地切中两三个优点来写，较为容易；选中一个人物，集中写一个主要优点，或许可 以写得
更深入，更透彻。
2.如果能审出最佳立意，那自然极好；若不能，也不用太担心，只 要不是严重偏题，一般改卷时会较为宽泛，无有大
碍。
3.平常积累的新时代大背景下的各类 素材，大可大胆启用！“一切历史都是当代史”，我们学习古人身上的优秀品质，
传承优秀文化，让古为 今用，古今相通。