关于清明节的图片2015-2017年三年高考语文试题分项解析：专题16-写作(含答案)

西确实好，一些科技确实比我们先进，如果是好的东西，我们就应该学习 ，而不是盲目的追
崇。俞敏洪说：“你是一只猪，不要因为贴了一只时髦的标签就以为自己不是猪了”。 因此，
盲目的推崇外国文化也是不可取的。很多年轻人痴迷于日剧．韩剧，而韩国却将我国的传统
节日—端午节，申请成他们的非物质文化遗产。连小学生都知道，端午节是为了纪念中国的
伟大爱国诗 人屈原的。难道说，以后我们吃粽子的时候，要告诉我们的后代，这是韩国的节
日吗？
中国的 文化深邃而精深，源远而流长。儒、道、墨、法、兵……虽然立场不同，却不曾
相互诋毁和排斥，每个学 派各抒己见。《诗经》对美好爱情的向往：窈窕淑女，君子好逑。
《论语》告诉我们如何待人处事：有朋 自远方来，不亦乐乎。中国的文化对世界有着深远的
影响，从郑和七次下西洋到现在遍布世界各地的孔子 学院，“越是民族的，就越是世界的”，
一个国家或者一个民族想要孤立的存在于这个世界，这将是不可 能实现的。
作为中国文化的传承者，有义务好好继承和发扬本民族优秀的传统文化，对于那些并未了解的文化，应丢弃戒备之心，尝试接纳和吸收其中的精华，将中国文化一代一代的传承下
去，让我 们的子孙享受祖先留给他们的文化财富。
【解析】

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】这 两道作文题，对于北京的考生而言，难度不小，因为北京的考生无论是在生
活环境还是在学习环境上，对 “老腔”“神奇的书签”比较陌生，虽然根据前面的阅读
题多少对“老腔”有些了解，但对于考生的写作 与发挥来说是不利的，尽管命题人的意
图是考查考生对民族文化传承及中华民族文化精彩纷呈等方面的理 解能力和写作能力，
但能否实现命题人的意图还是未知数。
3．【2016年高考江苏卷】根 据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文
章；文体不限，诗歌除外。学.科 俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必
再说，别人无 话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
【答案】
张扬个性活出自我
水，宁静致远，以柔克刚，这是它的个性；
花，倾吐芬芳，奉献自我，这是它的个性；
鸟，崇尚自由，搏击天空，这是它的个性。

无论是水，还是花，抑或是鸟，它们都以自我的个性展现于大自然中，他们张扬自我的
个性，展现自我，活得异彩纷呈。
的确，大千世界因个性的存在充满了勃勃生机。正是有了个性的装 点，才有了“大漠孤
烟直，长河落日圆”的壮美，才有了“梧桐更兼细雨”的阴柔，才有了“万类霜天竞 自由”
的异彩缤纷。
物犹如此，人何以堪?
揭开历史的面纱，古人亦无不以其个性而名垂千古。
陶渊明，作为一代隐士，世俗的污浊，仕 途的糟粕，使他毅然弃官还田园。他“不为五
斗米折腰向乡里小儿”，他采菊东篱下，这就是他的个性。 在举世皆浊的世界里，他独清；
在众人皆醉的世界里，他独醒。不与世俗同流合污，不随波逐流。他以自 己张扬的个性，诠
释着自我，展现着自我!他在官场失意，但他不曾在人生中失败，因为他张扬了个性， 拥有
了辉煌的人生，活出了自我。
司马迁，忍辱以负重，顽强不屈著《史记》，这是他的个性 ；朱自清，宁肯饿死也不肯
领美国的救济粮，这是他的个性；鲁迅，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛， 这是他的个性……
他们不受羁绊，张扬个性，终为世人留下了人生的印迹。
明月高悬映古今， 面对多元的竞争的社会现实，我们亦应张扬个性，呈现自我。张扬出
自己的个性，不是刻意地炫耀自己， 而是实事求是地肯定自己，因为今天的社会需要自我的
展现，需要个性的创新，这是我们实现鸿鹄之志的 必由之路。在某种程度上，我认为张扬个
性，是判断我们是否是一个有创意的青年，是否为祖国合格接班 人的基准。只有在个性的天
空里才能活出本真的自我，假如世人都没有个性，那么世界将会是一个机械的 世界，浑然一
色，黯无生机。
贯古今，串未来，我们都需要张扬个性，展现自我，用个性来书 写自己的辉煌人生，用
个性来描绘自己的宏图伟志。我们是无论如何也不可泯灭个性的，因为个性是人生 的灵魂，
只有张扬个性，才能活出自我。
【解析】

危矣。这则作文题呼 应社会创新主题，跟上了时代，而展示个性，又深得年轻人心声，
作文充满时代气息，符合社会跳动的脉 搏。文体不限，可写成记叙文，议论文，甚至其
他文体，如小小说、散文等。不过，联系考场作文实际， 当以规范议论文为保险。写作
基本功强的学生，不妨展示个性，有创新精神，即使写成诗歌，也未尝不可 ，只要你有

这份心。文体上的放开，也是今年江苏高考作文命题上的突破。然而“个性” 或“创新”
的口袋都很大，一不小心，什么东西都往这个筐里放。聪明的考生，知道要把口子切小，重点放在怎样保持个性、怎样创新上。而在这之前，要给“个性”和“创新”要有自己
的定义。可从 反面的角度说，什么不是个性，什么不是创新，我们要真正的个性，要真
正的创新。为了稳妥，考生只可 选一个深入细说，要么说个性，要么说创新，切不可两
者都混说，结果变成四不像，什么都说不清。余秀 华写诗，是个性，是坚持。杨绛坚持
做自己，是个性。而创新，在当今社会，不创新，不创业，不走自己 的路，就没有出路。
这已经是常识。创新与个性也可融合，把两者结合起来，可以确立“牢牢把握自己的 话
语权”的观点，小到个人，大到国家，都是如此。“一带一路”的提出，南海风云，只
要稍微 关心时事，都知道话语权的重要性。由此可以看出，要想把作文写好，不关心时
事，是不容易写好的。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【技巧点拨】材 料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单
则材料要从整体上把握其主旨 ；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材
料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把 握其寓意。第二步，选择角度，准确立
意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度 立意，即发散思维多
向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材 料，
有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几
个审 视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
本题中，首先要正确 理解“有话则短，无话则长”的原因，应抓住后面破折号后的内容
“别人已说的我不必再说，别人无话可 说处我也许有话要说”。再抓住最后两句“有时
这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”，由此可以 确定从“彰显个性”“创新意
识”“守规与创新”等角度立意。
4．【2016年高考山东卷 】阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字
的文章。（60分）
行囊 已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，
有的暂时用不上，有 的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
【答案】
你的行囊
——在山东师大附中2016届高三毕业典礼上的讲话
尊敬的各位家长朋友，亲爱的同仁们、同学们、校友们：
大家好!今天是我们中国的传统节日 端午节，更是举行我们山东师大附中2016届学生毕
业典礼的日子，让我们一起来见证、庆贺这个隆重 而幸福的历史时刻。

就在前天（2016年6月7日），我们每一位参加高考的同学同 时以“行囊”为题材撰
写了一篇作文。我忽然萌发了也去写篇作文送给我们1439位即将毕业学子们的 强烈念头。
于是，就有了我今天的演讲——《你的行囊》。
行囊是什么?许顺居在他的散文中 写到，行囊，“也许是一个美丽的词儿，像一路鲜花，
绽放在我们的路旁，轻曳着诱人的芬芳；也许是一 个温暖的词儿，如一袭母爱，捧着我们皲
裂的双手，暖意浸透我们的心灵；也许是一个甘甜的词儿，似一 场春雨，洒着缕缕清爽，滋
润我们焦渴的日子；也许是一个苦涩的词儿，仿佛一杯苦酒，挥发着丝丝苦味 ，麻醉我们的
神经。”
从呱呱落地，你的小小行囊父母就已经为你备起，里面有你饿了就会用 小嘴四处寻找乳
汁、饱了就会对妈妈甜甜微笑的初始生存能力；上学了，你的小小行囊逐渐鼓起，你学会 了
阅读、学习、交友、分享、乐观、原谅、合作、质疑、给予、自尊、自爱；进入附中了，整
整 1002天的温暖陪伴，是88位老师最长情的告白，你的行囊越发充盈，你学会了自信、自
主、自省、 承诺、责任、义务、团队、创新、同理心、信仰，你学会求知、学会做事、学会
共处、学会发展、学会改 变，成长为了一个具有山师附中特质烙印的学子；9月份，一段令
人憧憬的美好大学旅程即将开始，已经 成年的你，背囊里又该添加哪些“物件”，伴随你一
直走向远方呢?作为你的校长，我又该给你什么样的 建议呢?
我想了很多，筛选了下，你的背囊中所添加的至少要包含感恩与担当、悦纳与批判、情
感与理智这三组“物件”吧。
第一组要添加的“物件”是感恩与担当。
很多人会把感恩当 成一种付出，其实感恩本身就是一种幸福。当我们忽然想起某个人曾
经对你的好，内心便会涌现出一股感 动，这便是一种幸福。感恩能使你更有担当，更加强大，
这将是你创造人生价值的核心动力。感恩父母， 感恩老师，感恩同学，感恩母校，感恩爱你、
对你好的所有人，你终会发现，感恩是担当责任的基石。
第二组要添加的“物件”是悦纳与批判。
生活中不管遇到什么，总能愉快地接纳，这是一种人 生的修养。悦纳快乐，也要悦纳痛
苦；悦纳成功，也要悦纳失败；悦纳赞美，更要悦纳批评。
悦纳的同时，还要学会批判性思维。批判性思维，是以理性和开放性为核心的理智美德
和思维能力的结合 ，是一种谨慎公正的分析、构造和发展的过程。美国杜克大学对中国学生
SAT进行了调查研究，他们指 出：“中国学生的SAT的平均分数仅为1213分，与美国学生
的平均分数1509分差距高达300 分。这300分的差距主要来自考查学生批判性思维能力的
阅读和写作，这也成为目前限制中国学生学术 能力的最重要的因素之一。”我们2016届毕
业生中，目前已有包括被牛津大学录取的姜文川、姜善麟 两位同学在内的190余人被国外名
校录取，也有在国内通过北大、清华等著名高校自主招生初审的24 9人次学生，我是多么多
么地期望，若干年后，你们再也不是西方研究所眼中的“穿白大褂的农民工”或 者世界500

强的“高级打工仔”，而是成为把“中国制造”更名为“中国创造”的急先 锋!成为祖国现
代化建设的科学家、政治家、军事家、艺术家、教育家、体育精英、企业巨子等国家栋梁 。
第三组要添加的“物件”是情感与理智。
人是情感动物，也是理智动物。在人类一切事业 中，情感都是原动力，而理智则是制动
器或是执行者。世上不存在单凭理智就能够成就的事业。情感和理 智这对合作的小伙伴，它
们之间也可能发生冲突，友谊的小船说翻就翻。所以，好好把控理智与情感，你 会距离成功
更近一步。
提到情感，你会说，自然不能漏下爱情!是的，进了大学，你终于可以 恋爱了!据说，“女
生和女神只差一个大学四年。”你们都将亲眼见证这一奇迹的发生。我们每个人都渴 望爱与
被爱，很多时候我们并不缺少爱，真正缺少的是爱与被爱的能力。我特别推荐大家阅读一下
哲学家弗洛姆的《爱的艺术》，他从人道主义的和批判的精神分析立场出发，把爱看作是人
类对自己生 存问题的一种回答，是人与人之间合作统一的巨大力量，是一本指导人生意义的
哲学著作。我祝福大家都 能享受到美好、纯真、成熟的爱情。
斯宾塞说：“教育是为美好生活作准备!”我和你们的老师，以及 餐饮公司和物业公司
的服务员、宿舍管理员和保安人员，心里很是欣慰，三年来附中为你的美好生活作了 诸多准
备，你源源不断地往自己的行囊中添加了很多宝贝。接下来，我将第一次称你们为“校友”，你们也将第一次称你最爱的附中为“母校”。孩子们，背上你的行囊阔步前行吧，让附中精
神代代传 承、绵延不息。记得常回家看看，母校随时都在关注着你们成长的点点滴滴!
最后，祝福孩子们金榜题名、考上自己理想的大学!
祝愿家长朋友们、老师们、校友们身体健康、万事如意!
谢谢大家!


王玉璋
2016年6月9日
【解析】

如 果仅仅把“行囊”理解为成功路上的知识储备或工具用品会显得很肤浅；边缘化的立意：
扔掉多余的负

担，轻装前进。因为谁又能知道那个是多余的呢？
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】今 年山东卷作文仍然延续了材料作文的形式，材料取自许顺居的散文《行囊》，
在形式上选取了一段富有哲 思的语言材料，体现了山东卷作文命题选材的一贯风格。与去年
相比，今年的作文题立意角度更加宽泛， 更方便考生扣题。本题所给材料最鲜明的特征是极
富思辨性，即“准备好的却没有用到”“没有准备的却 可能有用”，“有用”与“无用”等
二元概念的分析恰好体现学生的价值取向和情感体验。
这 里的“旅程”可指具体的出行计划，更可指人生中的前行。路途漫漫，可指现实中的
路途，更可指代“漫 漫人生路”。“行囊中的储备”可以指比较务实有用的东西，如知识技
能、处事技巧、健康体魄等，这些 是人安身立命的根本，曾让我们用力准备，却可能在旅行
的某些时刻被弱化或弃用；也可以指精神层面的 东西，如理想、信仰、乐观心态、诗意情怀
等，这些务虚的东西看似无用，没有刻意准备，却可以濡养人 的精神气质，伴随整个旅程，
“无用之用”，终为大用。行囊中的东西，也可以在一定情境下建立联系或 互相转化。
行文过程中考生需要着眼全篇，抓住关键词，分析概念，探讨关系，同时也要重点突出，< br>谈及个人体悟写出真情实感。也可以贴近时代现状，写一篇闪烁思想火花、凝聚理性智慧的
文章。
附：
行囊
■许顺居
行囊是什么？
也许是一个美丽的词儿，像 一路鲜花，绽放在我们的路旁，轻曳着诱人的芬芳；也许是
一个温暖的词儿，如一袭母爱，捧着我们皲裂 的双手，暖意浸透我们的心灵；也许是一个
甘甜的词儿，似一场春雨，洒着缕缕清爽，滋润我们焦渴的日 子；也许是一个苦涩的词儿，
仿佛一杯苦酒，挥发着丝丝苦味，麻醉我们的神经。
当我们呱呱 坠地时，母亲就为我们缝制了一个行囊，那时的行囊，的确很小，也很简单，
只装着我们对世界的诧异， 对父母的依恋，还有父母的痛爱，诱人的奶瓶，就这样，我们幸
福而快乐地成长。而行囊就像太阳下的影 子，在暗暗地伴随着我们，装下我们的快乐，也
装下我们的哭泣。
上学了，行囊就变得沉重了 ，装的东西也多了，人生的梦想，肩上的重任，父母的希望，
老师的嘱托，这一切像一座大山，压在我们 稚嫩的肩上，我们没有一毫的喘息，只有背着行
囊，沿着自己的人生轨迹前进。行囊里还有不服管教的叛 逆，对爱的懵懂，求学的快乐与辛
酸，父母的唠叨和无奈，这一切又像生活的五味杂汁，让我们不得不痛 饮，即使苦得泪流满
面。
成年了，我们跨入社会，行囊像个万花筒，什么都有，世态的炎与凉 ，生活的苦与乐，

事业的成与败，人性的善与恶，爱情的忠贞与背叛，道路的平坦与曲折 ，让我们难以应付，
让我们欲哭无泪，让我们遍体鳞伤。此时唯有行囊里母亲的爱，妻子的牵念，孩子的 期盼，
这一缕缕浓浓的乡愁能慰藉我们的心灵，抚平我们的伤口，让我们再一次整好行囊，迈向明
天的生活。
年老了，行囊轻了许多，里面许多不该有的东西，甚至里面一些曾经为之流汗流血、拿< br>命换来的东西，什么权势、地位、金钱、美女，在浑浊的眼睛里都成了虚无，像扔垃圾一样
扔掉， 有时还狠狠地踩一脚，然后释怀大笑一声，心里轻松了许多。此时唯有故乡的土地、
老屋、枯井，牛羊， 老掉牙的伙伴，老土墙上的夕阳，是行囊里面最贵的东西，像宝贝一样
揣在怀里，才觉得心里踏实了，满 足了，幸福的微笑像遥远的大山，淡然而沉稳。
其实行囊就是这样，人生的每一阶段，行囊是不一样的 ，每个人的行囊也是不一样的，
行囊有大有小，有轻有重，有方有圆，有贱有贵。有时你的行囊里面装什 么，由你自己决定，
有时行囊里面装的东西不由自己决定，本该属于我们的东西，却被别人强行夺走，本 该不属
于我们的东西，却被别人强塞进我们的行囊。由谁决定，连我们自己都不知道，也许是金钱，也许是地位，也许是环境，但我们还得装着，还得背着行走。
如果我们每个人都有一颗淡泊的心灵 ，对功名利禄视为粪土；如果我们都有一腔宽容的
胸怀，冰释别人的错误和仇恨；如果我们都有一份高尚 的情操，己所不欲勿施于人；如果我
们都有一份对事业的执着，勤奋于伟大的事业。如果每个人都是这样 ，那我们的行囊就简单
了许多，我们才有空闲观赏路边的美景，我们才有时间品味人生的美好。
我们不应该见什么就装什么，不能总想行囊越重越好，越重的行囊不见得就幸福。那些
贪官污吏，行囊 里什么都有，难道他们过得就幸福？也不应该什么也不装，不能总认为行囊
越轻越好，轻的行囊不见得就 快乐，那些游手好闲之徒，每天无所事事，难道他们活得就快
乐？我说，属于自己的就装，不属于自己的 ，再珍贵，再耀眼，也别贪婪。行囊装得越简单
越好，因为行囊越简单，我们就走得越轻松，活得也轻松 ，这才是人生真正的幸福。
5．【2016年高考上海卷】随着现代社会的发展，人们的生活更容易进 入大众视野，评价他
人的生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响越来越大。人们对“评价他 人
的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【答案】
以人为鉴知得失 人最容易犯的错误，就是过于相信自我，听不进别人的意见．究其原因，不外乎两点：
一是唯我独尊 的思想在作祟，二是自己只看到了自己能看到的和想看到的东西．
古代的大部分帝王，对待忠心耿耿进 谏的忠臣，往往表现出不可思议的残暴．就连一代
明君唐太宗，有时也对逆龙鳞的魏征恨得咬牙切齿。我 们普通人呢?一听到反对意见，轻则
脸红脖子粗，怒目相向，重则拍案而起，反唇相讥，甚至拳脚相加， 由“文斗”到了“武斗”。

这就难怪，想听意见，却只能听到赞歌了。
中国有 句俗话，叫“三个臭皮匠，凑成一个诸葛亮”。多通俗，又是多深刻的话呀!一
个人纵有三头六臂，也不 能包打天下。一个人的能力是有限的，一个人的思想是有限的，一
个人的创造也是有限的。毛泽东同志在 谈到“群众路线”时，曾说过一句发人深省的话：“群
众的智慧是无穷的。”
赞歌不能算意见 ，随声附和也没有多大价值，最有用的应该是指出错误的意见。三峡工
程的决策者，面对记者说出了一句 朴实而深刻的话：“对三峡建设来说，最有价值的是反对
者的意见。” 国外的很多企业家，为了让员工 畅所欲言，经常组织一些“漫谈会”，鼓励
大家“胡说”，从中寻找思维的火花。他们规定，不管是谁提 出想法，不管提出的想法有多
么可笑，是多么不可思议，大家都必须鼓掌欢迎，并齐喊“很好，很好”。 为了听取意见，
他们可谓用心良苦啊!
每天我们都要照镜子，看看我们穿着是否得体，脸上是 否有灰尘。那么，我们道德上的
灰尘怎么发现?我们思想上的不足怎样找到?我们创意上的失误怎样避免 ?不难，别人就是一
面最好的镜子，以人为鉴可以知得失。
【解析】

样才能不断进步。
②他人的中肯评价能够帮助我们更好地适应环境，掌握社会规则，赢得社会 的认可。我
们虽然很累但依然会把公交车上的位置让给老人，因为我们期望在别人眼里是有礼貌的，有< br>教养的；到一个新班级上学，我们会注意新同学的一言一行，模仿他们待人接物的态度和方
式，以 免懵然无知中触犯众怒。
③过度在意他人评价总是会让人患得患失，是不自信的表现。特别在意别人的 负面评价，
会让一个人无所适从，情绪低落。人，不管何时都要做到自信而不自负。
④可以几 种观点兼而有之，少于侧重即可。也可以从如何评价他人，或看待被评价的他
人方面来考虑。
评分标准
一类卷
能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感 情真挚，结构严谨，
语言流畅，有文采。
二类卷

符合题意，立意较 深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，
语言通顺。
三类卷 基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构
基本完整，语 言基本通顺，偶有语病。
四类卷
偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病
较多。
五类卷
符合以下一项即为五类卷：
（1）脱离题意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
【名师点睛】材料 作文审题立意的几种方法：1．从抓关键句入手。有的材料为突出中心，
有时会在材料中设置关键句（开 头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能
把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。比 如本则材料就可以抓住“评价”来做文章。2．从
分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其 内在或外在的原因。因此，阅读分析
材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3．从材料 情感倾向入手。有的材
料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从 材料的情
感倾向入手来审题立意。4．从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件
关系（如 继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。
6．【2016年高考天津卷】请根据下面的材料，写一篇文章。（60分）
在阅读方式多元 化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间
中汲取知识；你可以借助多媒体技 术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以
继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与 古圣今贤对话的乐趣……
当代青年渴求新知，眼界开阔、个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请 围绕自己
的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；
③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。
【答案】
读海?做人
海，辽阔无垠。这一顷无边无际的海面，有时风平浪静，犹如一位温柔的女子，深蓝的
海水好像她深情的 眸子，含情脉脉，一切都是那么美好；海鸟在海面上鸣歌，悦耳动听；小
海龟在沙滩上追逐玩耍，其乐无 穷。平静的海，昭示着大自然的和谐。

于是乎，我想到了做人。做人有时也应当心平气 和，修身养性，不可不管青红皂白就火
冒三丈，这样于事于人都是有百害而无一利的。凡事都以平静的心 态去面对，以冷静的手段
去处理，皆大欢喜也。
海，辽阔无垠。这一顷无边无际的海面，有时 也会波浪涛天，好似一位发怒的壮汉，澎
湃的海水是他心中汹涌的热血，严肃冷酷。整个气氛也随之激烈 起来。狂风席卷海洋，那些
弱不禁风的海龟都回家了；海鸟却依然如故地在海面上引吭高歌，为这首交响 乐伴奏；还有
那些屹立在海中的礁石，虽然身躯被猛烈的狂流舔得日益光滑，但它们无怨无悔，因为它们
仍能坚定地接受挑战。澎湃的海，表现出大自然的残酷。
于是乎，我想起了做人。做人有时也 该雷厉风行，这一点可考验某个人的胆略和能力。
若事事都平常对待，草草收兵，会让人永远知己不知彼 。
海，辽阔无垠。但你知道是什么造就了它的博大吗？那是因为它能够吸纳众小溪流，若
它只 是固步自封，那它只会成为一顷死海。“海纳百川，有容乃大”，广阔的海，提示了大
自然的奥秘。 < br>于是乎，我想到了做人。人应该有着比海更广阔的胸怀，也应当吸纳他人之言，博采众
长。所谓“ 忠言逆耳利于行”，这样，我们自身才会不断完善、充实。
阅读海的过程，也正是人成长的历程。我们 应用一生的时间去读海，学海的精神。学她
的处变不惊，学她的雷厉风行，学她的博大深沉，然后踏踏实 实地走好自己的路。
【解析】

注意事项：
①审清题干要求。一定要注 意，不仅仅是阅读，而是“我的青春阅读”，所以内容上一定要
有“我”的阅读体验。虽然文体不限，但 是由于有“我”，文体可以是记叙文或者散文，
最易于把握的是议论性散文。
②联系现实，强调向生活延展。
经过分析揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的 根据，考生应该多联系自
己在生活中的阅读体验并进行延伸，确保立意贴切、深刻。平时对此有所思考的 考生，应该
更如鱼得水。也这就要求考生平时多关注生活，多思考，不要只是“藏身”象牙塔中。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】对 于材料作文，首先要选择立意的角度，明确立意；然后再进行构思。材料作
文的审题：第一步，读懂材料 ，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体

上把握其主旨；多则材料应弄清 它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻
意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步 ，选择角度，准确立意。主旨单一的
材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意。一般说来 ，一则材料至少可
从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角
度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背
景、写作 目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本题，材料中已经给出了立
意的方向“围绕自己的阅读 方式，结合个人的体验和思考，谈谈‘我的青春阅读’”，
写作的中心必然是“阅读”，可以写自己的阅 读方式，也可以写自己的阅读经历和感受，
还可以写阅读过程中自己的思考。
7．【2016 年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不< br>得抄袭。
【答案】
春风化雨，学会爱
一幅漫画，画中有人，人中带情，情 中含理。唇印与巴掌的交相映衬，不免让人思考，
首当其冲的是当下的教育。
诚然，完美的1 00分令人愉悦，它代表着荣誉，书写着辉煌。追求完美乃人之常态，这
好比战场上的征服，成王败寇， 历史终由胜利者书写；亦如考场上的拼搏，排名录取，出类
拔萃者方显英雄本色。但静己思虑，在物欲横 流中野性拼抢，并以成败来论英雄的论调是否
有失偏颇?“唯结果论”“唯分数论”的教育问题是不是应 该直面正视了?其实，一个成功的
教育，是不应该以结果为直接导向的，它应该更多的怀抱温暖，关注成 长。
教育的对象是人，教育对每一个个体生命而言都是极为个性化的行为，有风格之异，却
无 好坏之分，但因为人心的塑造，才让教育的效果和技艺有了高下之风。55分之与61分，
进步不大，也 虽仅及格，但加诸于的是一份重过程的鼓励，对人格的尊重和成长的关爱，它
体现了施教者成熟的智慧， 那个唇印，显得美丽且富有诗意，因为它触动了人心最希望被肯
定的渴望，从而会努力修正个体的不足， 不断进步。

今天的中国教育，家长和学校常常用悄悄抢跑和拔苗助长的方式，批量生产 出一一个个
望之俨然的“成功人士”，他们只能在“鹰爸虎妈”的严厉苛刻中寒窗苦读，沉重机械的学< br>习和唯分数论的应试机制下一次次感受心理的无力和挫败，他们丢失了对精神世界最美丽的
追求， 他们务实功利，少年老成，赢尽同学老师家长学校和社会的盛赞，然而他们的内心总
印着那一个现实世界 中清醒的巴掌，
只要没有100分，他们的人生便会在98分，这个是现实领域的不分低分中渐渐失色。
又想 起那个北风和南风比威力的故事。凌冽的北风看似威力无穷，但它却让行人把衣服
裹得更紧，温暖的南风 徐徐吹动，却让行人心悦诚服。教育，应如南风，丝丝入扣且多一份
温情，这样便能够润物无声般的化为 力量，无论是进步中的60分，还是努力后的98分，都
应该赢得的是唇印，而不是巴掌。
物 质丰盈，精神苍白，结果导向，缺乏温情是这一代教育的硬伤，当我们的教育过度的
关注结果而没有给予 精神世界发育、建设及关怀的时候，那时的100分，不是肯定，而是嘲
讽。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】今 年高考新课标卷Ⅰ作文是以漫画为材料的作文。漫画是一种讽刺性、批评性
或幽默性的图画。画家从生活 现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表
扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热 点问题，具有强烈的时代感和现实性。
题中漫画由两幅画面组成。第一幅：画面上左右各有一个学生 ，手里拿着带有考试分
数的试卷。左边学生试卷上标明100分，面带微笑，而且右脸上还有一个吻以示 受到了表扬
与肯定。而右边学生试卷上的分数是55分，他神情沮丧，脸上挨了耳光，说明他受到了惩< br>罚。第二幅：仍然是由两幅画面组成，可左边学生手里的分数变成了98分，脸上印记随之
变成了 耳光，学生神情落Ⅰ寞。与此形成鲜明对比的是右边的学生试卷上的分数变成了61
分，脸上的印记换成 了亲吻，他的喜悦之情溢于言表。左边学生学习成绩尽管起点很高，但
有了一点儿退步，就受到家长的惩 罚；右边学生成绩尽管起点较低，但有了一点儿进步，也
受到家长的奖赏。
题中漫画意在说明 ，在家长或老师眼中，学生的优秀与否全看考试的分数，唯分数是论。
这种看法实际上是非常片面的，它 不能客观真实地对学生给予准确的评价，也严重影响了青
少年的身心健康发展，不利于他们的茁壮成长。 可以说，今年的新课标卷Ⅰ作文具有很强的
现实性，贴合学生的生活实际，学生写起来有切身体会，有话 可说，有真情实感，避免了假
大空，无病呻吟。学生在写作时可以由结果追溯原因，揭示事件的本质；由 图画到生活，把

握漫画的寓意。阐明应试教肓过于看重分数给学生造成的种种伤害，分析 其弊病，提出解决
问题的方法。
写作时还可以联系现实，由此及彼，呼吁我们不要扭曲对孩 子的教育，不以分数论英雄，
不要把分数的高低当做衡量学生好坏的唯一标准，让教育回到以人为本的轨 道上来，树立健
全的成才观，把素质教育，人文教育，生命教育落到实处。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
7．【2016年 高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60
分）
语文 学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自
信，对于我们中学生来 说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、
社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人
信息。
【答案】
语文素养来自生活
现实生活里，每个人都免不了要与语言文字打交道，或 表达情感，或交流工作，或提出
诉求，等等，从出生之后的咿呀学语，到学校里的语文课，再到进入社会 后的语言、文字学
习和水平提高，语文让既必不可少又一生受用，谁都不能等闲视之。
语文从 生活中来，又服务于生活，语言素养说到底还是来自生活里，为更好地生活而提
高，在生活的实践中提高 。课堂是我们生活的关键部分，从课本上“依葫芦画瓢”，当然是
必须的，校园里朗朗读书声，见证着我 们对语文知识的饥渴、熟练掌握语言技巧的执著；但
课本知识终究只是基础的，有限的，要真正丰富语文 功底，提高语文素养，就不能不走出课
堂、走出校园，去“大生活”里汲取更加丰富的营养。
书籍是人类进步的阶梯。多读书当然还是提升语文素养的首选，甚至可以说是捷径，毕
竟，善于学习、接 受间接经验，才可以让我们更迅速地适应生活、提升自己。从高尔基“爱
孩子，是母鸡都会的事儿”，我 们可以真切地领略到来自生活的比喻何等生动、贴切；从李
白“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里， 何日得秋霜”，我们可以由衷地感受到生活里
语言的精彩、文字的魅力、表达的境界……
阅读 ，是学习，是积累，也是模仿，要有形成自己的特色语言、个性文字，当然不能总
是嚼别人吃过的馒头， 而必须自己沉到生活里去，感受、体验、尝试、磨炼，追求自己的原
创、个性、风格和高度，否则，就永 远只能停留于别人和前人的水平，而不可能有所突破、
有所进步，不可能适应发展了的情境，体现生活的 多元化和多姿多彩，从这个意义上说，提
升语文素养，最关键的一点或许就是热爱生活。

语文素养来自生活里，生活永远是语文知识不竭的源泉。爱生活，我们的语文水平才不
至于贫 乏、干瘪；爱生活，我们的表达和创造欲望才更强烈、多维；爱生活，我们也才会真
正体味到语文素养带 给我们的种种精彩。
【解析】

从立意角度看，学生要全面把握材料，写出以下内 容，比较三个途径各自的优缺点，写出自
己受益于哪种阅读，这种阅读给自己语文素养的提升带来了哪些 好处，进而肯定语文学
习对个人和国家的重要。只要比较三种阅读就不会跑题。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【技巧点拨】材 料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单
则材料要从整体上把握其主旨 ；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材
料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把 握其寓意。第二步，选择角度，准确立
意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度 立意，即发散思维多
向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材 料，
有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几
个审 视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
本题中，材料中明确 要求“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的
看法和理由”，这其实是给出了立意的 方向。
9．【2016年高考新课标Ⅲ卷卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 。
（60分）
经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得 专利。
可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业
这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，
还牵头拟定了 地方标准，由当地有关政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业
规模越来越大，小羽则集中 精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。学*
科
要求：综合材料内容急含义 ，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，
不得抄袭。
【答案】
合作共赢
小羽将自己的专利分享给了大家共同致富，使她不必再为大量假冒伪劣商品充斥市场 而
浪费精力，可以潜心创新，终成致富带头人，她用自己的行为诠释了合作才能共赢。

无论是紫藤萝还是牵牛花，它们柔弱的枝茎都无法支撑它们的花，但它们可以紧紧的缠
住枯树， 借用枯树的枝干给它们以支撑，让它们更好地接受阳光和雨露，而枯树也因它们重
新焕发了生机 ，重新 找回了存在的价值。犀牛和犀牛鸟也是一对不错的搭档，犀牛虽然个
体庞大，皮糙肉厚，但皮肤皱褶之间 却又嫩又薄 ，常受一些寄生虫的困扰，而犀牛鸟却能
很好地解决这一难题，同时自己也获得了食物来源 ，有了生存的能力。通过合作它们各取所
需，互帮互助实现了共赢，也成了自然界懂得合作的范例。 < br>我想它们或许并不懂这些，它们只知道只有这样它们才能在如此残酷的自然环境中生存
下去，在激 烈的物种竞争中拥有一席之地，相对而言我们人类拥有更强的生存能力，那么我
们还需要合作吗？ 答案是毋庸质疑的，在这个竞争激烈的社会，良好的合作可以给我们省去很大的麻烦，
有了合作我们 不再是一个人孤军奋战，有了合作当我们遇到困难时更有走下去的勇气，有了
合作，痛苦会缩小而快乐会 放大。可是偏偏有人忘了合作的诸多好处，一意孤行落个身死人
手的下场，可怜又可悲，其原因很简单， 他们没有包容的心胸，有的只是为利益不顾一切的
卑鄙。
还记得在学田忌赛马时，曾为孙膑的 才华钦佩不已，又为他的伤残万分惋惜。曾经与他
称兄道弟的知己朋友，如今却对他下了毒手，庞涓难怪 你会落个兵败身死的下场，悲兮？快
哉！假如你收回那颗嫉贤妒能的心，代之以坦诚，我想你和孙膑依然 是朋友，你们一定能书
写一段属于自己传奇，如果真是那样，你可以拥有更好的才学，拥有更加广阔的天 地，而孙
膑可以拥有健全的身体，可以和你畅谈兵法，一展宏图，这是一举多得的事，但它需要良好的合作，需要一颗宽容坦诚的心，只有这样才能实现共赢，乃至多赢，可惜你断送了所有的
美好。
同是古人心境却不尽相同，鲍叔牙拥有坦诚待人之心，将管仲引荐给齐桓公，共创伟业，
结果呢 ，管仲得到用武之地，尽心辅佐，让齐桓公成为春秋五霸之首，鲍叔牙也因此得到后
世人的赞扬，传唱。 因为淡泊的心境，他们之间有了很好的合作，也正是因为这场合作，让
他们为此受益。
“君子 性非异也，善假于物也。”我们每个人都有不足，那么合作便是通过别人来弥补
自己，而这个过程别人往 往也会受益，这便是合作共赢的意义。
大海因为有了浪花的涌动而更显波澜壮阔，浪花因为有了大海而 变化多姿；航船因为有
了灯塔的照耀而不会迷失方向，灯塔因为有了航船而至关重要；梅花因为有了白雪 陪衬而更
显高洁傲岸，白雪因为有了梅花而不再单调。在合作中它们取长补短，因为有了合作共赢便不再遥不可及，合作共赢，我们的追求。
【解析】

参考立意 ：合作共赢，学会分享，宽广的胸襟成就美好人生，目光远大才能创造美好未来，
和谐社会需要规范，有 勇气才有创新和发展。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】今年四川省使用课标Ⅲ卷，高考作文依然是材料作文，与2015年四川卷的作
文 命题思路相同，属于比较常规的命题。这段材料取自真人真事，可以对考生进行几个
方面的引导，一是引 导考生关心新闻事件和现实生活，不要“一心只读圣贤书”；二是
要积极参与生活，并且能够像材料中的 主人公一样做出有担当的选择和思考，树立自己
正确的价值观，这些都做到以后，材料还引导考生要懂得 分享，以积极开放的心态来面
对世界。
从写作的角度来看，本题开放性程度虽高，但选取一个 准确的落脚点也很难，稍有不慎就会
落入常规化思维。要想在写作中胜出，就要全面理解材料，真正吃透 材料，总结出材料
的主旨，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点才行。因此在平时复习中要注
意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关
键把握法 ”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散
法”等审题立意、提炼观点 的技巧。对于本题来说，可采用“由果溯因法”来审题，为
什么小羽能够集中精力率领团队不断创新并最 终成为致富带头人？因为她将自己的专
利分享给了大家，规范了市场，她不必再为大量假冒伪劣商品充斥 市场而浪费精力，据
此可以写一写“合作共赢”“分享”“舍小利求共赢”“规范和发展”之类的内容； 为
什么小羽会想到要把工艺流程公之于众？因为小羽不想看着刚兴起的产业很快就走向
衰败，她 要带领大家规范市场，这一做法表明小羽有责任心，有胸襟，目光远大，勇于
担当，能够着眼全局，有承 担风险和以身作则的勇气，据此，可以写一写“责任”“担
当”“胸襟”“个人与全局”之类的内容。另 外，本题也可以采用“关键把握法”审题
立意，抓住材料中的关键句，如“与其眼看着刚兴起的产业这么 快就走向衰败，不如带
领大家一起先把市场做规范”等；还可以采用“舍次求主法”来审题，如提炼出材 料的
主体内容，小羽公开工艺流程，制定行业标准，规范市场，做大花茶产业，最终成为致
富带 头人，并据此来立意；还可以采用“主旨领悟法”来审题，概括出材料的主旨，赞
扬小羽的行为。从文体 上看，本题没有限定文体，考生可以根据自己平时复习的情况选
择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以 情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证
有力。
附：小羽确有其人
这里的“小 羽”，确有其人，她就是福建省福安市的薛彤云。对于自己上了高考作文，

薛彤云也感到 很惊讶，“现在都在提倡大众创业，万众创新，我只是这其中小小的一员而已。”
出生在茶叶世家
努力一年研发工艺花茶
薛彤云是福建省福安市社口镇坦洋村人，这里几乎家家户户都生产茶叶 。薛彤云就出生
在一个茶叶世家，她的父亲是村里的茶叶技术推广员。“记忆中，小时候家里到处都能感 受
到茶香，茶已经成了我生活中的一部分。”
1991年，中专毕业的薛彤云如愿被分配到了 “坦洋功夫”茶产地——福建省福安市社
口镇茶叶站工作，然而，在两年后，她却下岗了。在父亲的建议 下，薛彤云开始从事茶叶生
意。
刚开始，她主要帮客户代加工茉莉花茶，可因为产品没有特色，几年后，销量也开始止
步不前。
1999年，在外打拼的哥哥薛立勤告诉她一个消息——很多人开始喝花茶。无心的一句
话，却 让薛彤云灵光一现。她想到，当地畲族的人喝茶，喜欢把茶也扎起来，这样不容易喝
到茶渣。“可不可以 把花扎上去，这样不仅好看，而且给花茶增添了茶味。”
然而，想起来容易，做起来，却困难重重。比 如百合花，干的百合花一条一条的，一碰
就碎成粉。薛彤云一度陷入僵局。一次，她将花放在桌子上忘记 收，第二天发现，因为天气
潮湿，花瓣便软了，这样一来，扎起来就容易多了。
不同的花，浮 力也不同，要扎多少茶叶才能拉住它，这都是要一个一个的尝试。经过长
达一年多的摸索和试验，工艺花 茶终于诞生了。
上市后假冒品接踵而至
为打假开始5年维权路
2001年，工艺 花茶一上市就火了，订单纷至沓来。为了保护自己的技术，薛彤云海申
请了新型专利保护。
然 而，没想到的是，才过了10个月，福安市的茶叶市场上，就出现了大量的仿冒品。
表面上看，这些花茶 和自己生产的一模一样，可因为选材上偷工减料，技术不够，这些花茶
口感、色泽大打折扣。关键问题是 ，这些仿冒品价格低，给薛彤云致命一击。不仅担心自己
工厂的利益，更心疼自己辛辛苦苦研发的工艺花 茶的声誉受到影响。
由此，薛彤云开启了她长达5年的维权之路。她拿着专利证书，找了福建省知识产 权局
和当地科技部门，跑到各个乡镇上找假冒工艺花茶的作坊、工厂。
放弃维权公布技术
销售额不降反升
一天，她因专利问题和坦洋村的村民发生了激烈争执，村民的一句“你的心很 不好”，
让她十分难过，开始反思自己是不是做错了。
薛彤云的父亲，是村里的茶叶技术推广 员，经常帮助村民无偿解决种茶难题，而自己却

死守着一个技术。在她看来，公益花茶是 自己的专利，保护自己的知识产权，理所当然。然
而，这样打掉别人的饭碗，自己一个人获利，是不是真 的太自私自利了?
2007年底，在老家坦洋村那个她从小长大的老房子里，她思来想去，作出了一个 重要
决定：放弃打假，并公布自己制作工艺花茶的独门秘籍。
随后，薛彤云带头制定了福建省 工艺花茶的地方标准，还举办了多期的工艺花茶培训班，
手把手地教大家制作技巧。
放弃打假 后，公司的销售额不仅没有减少，反而开始以每年80%的幅度增长。薛彤云说，
现在，不去纠结其他问 题，她可以把更多的时间和精力用在研发新的产品。
电话打爆方知上了高考试卷
坦言自己只是万千创业者中的一员
最近，薛彤云一直在忙着新产品的研发，直到今天有媒体电 话联系上她，她才知道自己
故事出现在高考语文全国卷作文材料中。
对此，她坦言有些惊讶。 随即，她很谦虚地称自己只是万千创业大军中的一个，“现在
都在提倡‘大众创业 万众创新’，所以选我这个个案吧。”
10．【2016年高考浙江卷】阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出 ，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不
出户地穿梭于各个虚拟场景：时 而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面
交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为 新闻事件的“现场目击者”……
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择 拥抱这个新世界，
还是刻意远离，或者与它保持适当距离？
对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
．．．
【注意】①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭，套作。
【答案】
【习作例文】
追随自己内心的热情
16年前，我萌生了创办亚 马逊的想法。彼时我面对的现实是互联网使用量以每年2300%
的速度增长，我从未看到或听说过任何 增长如此快速的东西。创建涵盖几百万种书籍的网上
书店的想法令我兴奋异常，因为这个东西在物理世界 里根本无法存在。那时我刚刚30岁，
结婚才一年。
我告诉妻子MacKenzie自己想辞 去工作，然后去做这件疯狂的事情，很可能会失败，因
为大部分创业公司都是如此，而且我不确定那之后 会发生什么。MacKenzie告诉我，我应该
放手一搏。在我还是一个男孩儿的时候，我是车库发明 家。我曾用水泥填充的轮胎、雨伞和
锡箔以及报警器制作了一个自动关门器。我一直想做一个发明家，M acKenzie支持我追随内

心的热情。
我当时在纽约一家金融公司工作， 同事是一群非常聪明的人，我的老板也很有智慧，我
很羡慕他。我告诉我的老板我想开办一家在网上卖书 的公司。他带我在中央公园漫步良久，
认真地听我讲完，最后说：“听起来真是一个很好的主意，但是对 那些目前没有谋到一份好
工作的人来说，这个主意会更好。”
这一逻辑对我而言颇有道理，他 说服我在最终作出决定之前再考虑48小时。那样想来，
这个决定确实很艰难，但是最终，我决定拼一次 。我认为自己不会为尝试过后的失败而遗憾，
倒是有所决定但完全不付诸行动会一直煎熬着我。在深思熟 虑之后，我选择了那条不安全的
道路，去追随我内心的热情。我为那个决定感到骄傲。
明天，非常现实地说，你们从零塑造自己人生的时代即将开启。
你们会如何运用自己的天赋?你们又会作出怎样的抉择?
你们是被惯性引导，还是追随自己内心的热情?
你们会墨守成规，还是勇于创新?
你们会选择安逸的生活，还是选择一个奉献与冒险的人生?
你们会屈从于批评，还是会坚守信念?
你们会掩饰错误，还是会坦诚道歉?
你们会因害怕拒绝而掩饰内心，还是会在面对爱情时勇往直前?
你们想要波澜不惊，还是想要搏击风浪?
你们会在严峻的现实之下选择放弃，还是会义无反顾地前行?
你们要做愤世嫉俗者，还是踏实的建设者?
你们要不计一切代价地展示聪明，还是选择善良?
我要做一个预测：在你们80岁时某个追忆往昔的时刻，只有你一个人静静对内心诉说
着你的人 生故事，其中最为充实、最有意义的那段讲述，会被你们作出的一系列决定填满。
最后，是选择塑造了我 们的人生。为你自己塑造一个伟大的人生故事。
谢谢，祝你们好运!
【解析】

【名师点睛】作文材料选自亚马逊创始人Jeff Bezos在普林斯顿大学毕业典礼上的讲话。其关键句就是：聪明是一种天赋，而善良是一种选择，选择比天赋更重要。就Jeff Bezos
在普林斯顿大学毕业典礼上的讲话内容本身而言，讲话者在对比“天赋”与“选择”之
后，强调的是“选 择”塑造了我们的人生，提醒听讲者要注意慎重选择，并指导听讲者
选择的方法。考生可以从这一角度入 手，思考“天赋”与“选择”之间的关系，进而论

述“选择”的重要性。因此构思时完全 可以从材料出发，联系现实，谈一谈在当今社会
中，如何处理“聪明”与“善良”的关系，强调“善良” 于国于家于个人的重要性。此
外还应该注意题目要求写“议论文”的规定，遵从文体规范：论点要鲜明， 论据要新颖、
典型，论述要充分。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
2015年高考
1．（2015年高考安徽卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60
分）
为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科
院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实
验，让同学们 亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。学*
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜 ，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓
的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。 原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈
现出缤纷的色 彩……
要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目，不要脱离材料内容及含
意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符
号。
【答案】
我有翅膀，只等点亮
鱼备有两鳍，有了江河海洋，才能使其游得欢畅；鸟 生有双翅，有了辽阔天空，才能任
其自由翱翔。精彩的生活，其实就是你准备好了的“纸鸢”，只等东风 起，放飞到山梁。
蝴蝶翅膀本没有色彩，但它准备了微观的特殊结构，有了这个特殊结构，它可以坦然 的
告诉世界：我有翅膀，只等点亮。
是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一种实力，你具备 了，就有一份气定神闲；“只
等点亮”，是等待恰当的时机，一旦出现，自然美丽无边。因为当实力遇上 机遇时，生活的
状态就随之改变，如蛰伏的青蛙遇上春天，由缄默无声，到一路唱鸣；如雨后的天空碰到 阳
光，由清新淡云，到七色彩虹。
所有这一切，恰如庄子《逍遥游》里的大鹏，“背若太山， 翼若垂天之云”，只等“海
运”来临，“抟扶摇、羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南”，而 享逍遥之游。
试想，鹏没有实力，或者有实力，但不能借力到九万里高空，就不能达到理想的彼岸。 < br>生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都经济贸易大学英语系教授。她在上山下乡时，
白天参加 繁重的生产劳动，晚上仍坚持看书学习。当恢复高考时，她凭实力跨进了大学之门。
之后，当人们将眼光 盯在眼前的功利和时髦上时，她又选择“甘于寂寞、心无旁骛、持之以

恒，主动蹲下身子 ，打好扎实的学问功底”。当美国自然文学之风刮到东方之岸时，程教授
已潜心十年研究，著作业以等身 了。
机会是为准备者而准备的。程虹教授正因为注重打造一副有实力的“翅膀”，当机会来
临 时，就完全将自己的人生点亮。倘若没有实力，哪怕机会如绵绵春雨，对你来说，犹如浇
在一截腐朽的木 头桩上。
当然生活不一定都是好心情遇到好天气，有时机会潜行在深处，你寻觅不到它半点芳踪。如南宋的辛弃疾，他壮志凌云，实力雄厚，但时不与我，只能空发“把吴钩看了，栏杆拍遍”
之叹。 是啊!“东风不与周郎便”，怎能“铜雀春深锁二乔?”机遇的缺失，让多人英雄豪杰
垂泪神伤，暗淡了 一副翅膀。
可上帝关上了一扇门，必定给你开了一扇窗。尤其在如今这个时代，只要你真有那份实力，就会有相应的平台。如马云凭着灵敏的嗅觉和坚韧的品质，在互联网这个大好环境中，
创造了阿 里巴巴的奇迹；如俞敏鸿凭着决绝的勇气和超人的努力，创造了新东方的辉煌……
环顾四周，谁的成功不 是实力的展示，不是机会的垂青?谁的实力不是用努力置换，不是有
其自己的“特殊微观结构”? 蝴蝶凭着一副“特殊微观结构”的翅膀，最终将五彩缤纷点亮。人生如斯，也应准备一
副翅膀，去迎 候你的那缕阳光。
【解析】

下万物生于有，有生于无”。蝴蝶正是“有我”、“ 有环境”所以有了五颜六色的美丽。
当然，学生也可以从方法论的角度来思考，如实践出真知，深入调查 研究等。科学揭露
蝴蝶绚丽的外衣，原来是无色的。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】1 ．材料辩证分析：既然世间是一个矛盾体，那么我们就应该抓住主要矛盾，
或矛盾的主要方面。材料中有 主要信息，有次要信息，也有干扰信息。材料前面的背景
介绍，属次要信息和干扰信息。考生不应在此盘 桓，而应抓住最后一句：“原来，蝴蝶
的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的 照射下呈现出缤纷的
色彩……”
那么我们就应追踪思考：蝴蝶的翅膀本是无色的，为什么现实 中看到的是“五彩缤纷”的呢?
这就涉及到问题的两个方面：其一蝴蝶本身有特殊的微观结构：其二光线 的照射。也就

是说，蝴蝶的特殊微观结构，在光线的照射下，才呈现缤纷的色彩。没有特 殊结构不行，
没有光线照射也不行，二者缺一不可。
那么“微观结构”与“光线”，孰重孰轻 呢?蝴蝶是主体，没有其自身的特殊结构，“光线”
怎么照射也不行，就如“光线”照在其它物体上，就 没有蝴蝶这样的色彩效应。这让人
想起哲学上的话题：内因是变化的根据，外因是变化的条件，内因通过 外因而起作用。
鸡蛋在适宜的温度下可孵化小鸡，但石头在任何温度下也孵不出。所以说蝴蝶的“微观< br>结构”是内因，“光线”是外因，“微观结构”通过“光线”而起作用的。
2．名词二次定义： 人的思维的深刻性，在于能透过表象看清本质。材料是生活中的一个例
子，而透过例子，我们应能抽象地 去看待生活中的本真。那么在高考作文中，我们就应
对材料中的关键词进行二次定义。也就是说进行联想 与拓展。“蝴蝶本身具有的特殊结
构”，实际上可对应一个人或一件事。对于一个人来说，打铁要有自身 硬，要有自己的
独特之处，“特殊结构”就是自身本领强、技术高、素质硬……“光线”就是外面条件，
是“平台”、“机遇”……如此进行二次定义后，作文的思路就逐渐清晰了。
3．作文角度切 入：今年高考作文的材料是“一体式”的，是一个问题的两个方面，不能分
割，不能只站在“自身特殊结 构”谈“个人实力”；更不能只站在“光线”角度，谈外
部条件“机会”。没有实力，机遇遍地，你只有 “悔己无能”之恨；有了实力，没有机
会，你只有“报国无门”之叹。实力加上机遇，才能成就人生之辉 煌。因此本材料作文
可围绕“实力加上机遇，才能成就人生辉煌”，这个核心立意去拟题。如：直接切入 式
——《实力加平台，才见其光彩》《实力如翅膀，机遇是阳光》《自我成长，等候阳光》
《个 人奋斗，机遇成全》…… 含蓄扣题式——《我有翅膀，只等阳光》《打造一副翅
膀，只等那缕阳光》《 机会光顾准备者》《营造‘微’境，只等阳光》《让阳光照进“微”
梦想》《经营“微”我，等候阳光》 ……拟题区别不大，但都要直击核心，紧扣题意，
谨防晦涩不明，文艺腔重。
4．素材运用导 写：高考作文分析到位后，材料的组织就是关键。这篇作文材料组织难度不
大。古今中外，那些具有实力 者，莫不是遇到了特定的大环境，哪怕是顺境也好，逆境
也罢。如用烂了例子的苏东坡，正因为其有雄厚 文学素养这个实力，当遇到特定的恶劣
环境时，他才在中国文坛上闪耀出了万丈光芒；马云具有思维广阔 与品格坚韧的实力，
当遇到互联网这个大好环境时，创造了阿里巴巴的无比辉煌……机会为准备者准备着 ，
有些机会是明摆的，还有些机会潜行在生活中，冲着机会去奋斗固然重要，但机会看不
见时， 你也做着准备，充实着自身，一旦机会露头，你就有可能一展鸿图。当然反面例
子也是不少的。拿破仑说 ：卓越的才能，如果没有机会，就将失去价值。在现实生活
中，有很多人因为缺乏机遇而碌碌无为。其实 生活中这样的例子也是俯拾即是。
【作文点评】

2015年安徽高考作文总 体难度不大，客观地说，今年的高考材料作文的审题相比前几
年，要容易得多，这可能是明年安徽不再高 考自主命题，所以作文向全国卷靠近。因为从材
料中给出了关键性的一句话：原来，蝴蝶的翅膀本是无色 的，只是因为具有特殊的微观结构，
才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……可在2012年全国卷高 考作文中看到类似的影
子。
总之，安徽2015年的高考作文，守正无奇，平和适中，适合考 生发挥，也迎合了这个
好时代：你有一副强劲翅膀，就有一方温暖阳光。
2．（2015年高 考北京卷）微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超
过150字。
① 语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎
圣母院》《四世同堂 》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句
话表述推荐内容，并简要陈述理由 。②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与
首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文 明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，
语言幽默，文体不限。
【答案】略
【解析】

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】此题是微写作，实际上就是其他省市的语句扩展的题目，难度不大。关键是要
扣住题干要求。第一题答题时首先选择一部书籍，表述内容，然后阐明推荐的理由，注
意推荐的理由和 所陈述的内容之间的关系；第二题注意“不文明”的现象，接下来是劝
说，“劝说”要和不文明的现象紧 密结合。还要注意“态度友善，语言幽默”的要求。
3．（2015年高考北京卷）作文（50分）从 下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于
700字。
①在中华民族发展的历史长河中， 从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、
赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先，他们为了祖国， 为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们
也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令 人钦敬，是一代又一代华
夏儿女的榜样。请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。要 求：自选一
位英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将< br>题目抄写在答题卡上。
②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中， 哪一种物使你
产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？请以“深入灵魂的热爱”

为题作文。
要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙 述，可抒情，文体不
限。将题目抄写在答题卡上。
【答案】
深入灵魂的热爱 小时候，喜欢甚至迷恋过很多东西。曾经每天疯狂地在纸上描红美人图，一本本子从头
描到尾；过一 阵子迷上翁美龄，不遗余力地找她的图像，甚至把最喜欢的小人书跟同学换翁
美龄像；再过一阵子开始捡 各种落叶夹到书和本子里，搞的书和本子都胖胖的，偶尔不小心
哗啦啦掉出一堆黄色红色的干叶子。这些 喜好就如同那片干枯的叶子一样夹在书本里没有跟
我一起成长，唯有童年里的那棵槐树一直成长着，每年 四月底跟我来一场天堂的约会。
槐树是北方常有的树，每家每户或植杨柳或植桑槐，槐树长的慢 ，树叶小而密，比起杨
柳小孩子更喜欢桑槐，桑树的桑椹，是小时候的美果，每个孩子都会爬树摘桑椹， 槐树则以
她的花来展示自己独特的美，那是一种独一无二的味道，来自童年的记忆，来自童年的胃。
现在的孩子们不知道槐花可以吃，60年代后的我们因为贫困而享受着大自然的花蜜。
槐花开了 ，一片雪白，遥望去，像一层层的白雪，摇曳着甜美的芳香，鸟在树枝上跳着吃花
瓣里的蜜。哥哥爬到树 上摘满满一筐槐花，母亲把槐花洗干净，拌上面粉，放到锅里蒸，老
远就闻到沁入灵魂的芳香，这是来自 天堂的味道，甜蜜而温暖，我们的胃被槐花所滋润，每
年4月底槐花开时正是春天最灿烂的时候，也是我 们的灵魂和胃口被槐花沁入和迷恋的时
候。
当春天姹紫嫣红的时候，我并不迷恋风姿绰 约的牡丹，也不贪婪风情万种的玫瑰，却独
独痴迷这些微小柔软的槐花。我一直渴望将来家里有个院子， 院子里一定种一棵槐树，可惜
久居帝都，寸土寸金，这个梦想怕是不能实现了。可是，春天我总要去周围 寻觅槐花，这是
我跟槐花的内心隐秘，北大后湖里的几棵槐树下年年有我的注视，中关园里的槐花长的矮 小，
我跳着脚可以摘一穗，回来跟绿茶一起泡，绿色的叶子加上白色的花，春天徐徐地在清水中
泡开。热爱从胃到灵魂，深入骨髓，香气扑鼻，从嗅觉到味觉。
今年事情多，竟然没有感受到春天的到 来，每日忙碌，难得半日闲，一傍晚去超市买东
西，匆匆走路，忽然空气中有一种熟悉而甜美的味道，再 闻，香味飘散，不知所终。抬头寻
找，路边只有整齐的松柏，一时恍惚，忘记了过去与将来，忘记了要去 的路，竟然呆呆站了
半晌。 抬眼看去，右边是围墙，围墙里是地质大学的宿舍里，再远些竟然有两棵槐 树，我
的心柔和下来，在春风沉醉的晚上，在槐花开放的季节。
假如我与心中的英雄生活一天
引：曾经有这样一个人，他用自己的一生告诉了我很多道理。他曾战功显赫，也曾因冲
动断送了 自己；他曾为国家戍边七载，却最终在人民的谩骂中走向了刑场。我说他的一生很
亏，也很委屈。但他却 说：“此生足矣??”

正文：何为英雄？纵使以一人敌千军万马也要为国而战；纵使 单独奋战也要为身后的
人民而战；纵使不为人所理解甚至被曲解也要为道而战。如此者，云为英雄矣。
我心中的这位英雄曾被小看，却仍敢独守孤城；曾战功显赫，却死于奸人之手；曾身为
文人，却 横刀立马戍边七载。
如果有一天的时间能令我二人独处，我只想做一件事——回首和询问。 我会与他回首他初登历史舞台的那一刻。我会问他为何做这种固守？那是百年前辽东宁
远。周围一片 的寂静，哦不，是荒芜。这里本是防线上的一点，如今却成为了一座孤城。城
头上，一位将领拔剑北望。 他知道远处是敌人的千军万马，但仍大喊道：“愿与城池共存亡！”
我问出了我的问题。他笑了。他告诉 我：“吾早年读遍经史子集。虽为求功名，但仍知晓道
统。如今为护国护道，乃守之。”我知道，道统便 是他的答案。
后来我们来到了另一个场景。我知道这是他的巅峰。平台之上，受命于天子持尚方宝剑 。
我看到他笑了。那笑包含了许多——自豪、光荣、责任??这一切与他的回答一样坚定：“臣
定不辱使命。五年内收复失地！”这是将领的担当。
最后，我们看到了他的结局。他坐在囚车之上， 周围是百姓的谩骂。我哭了。我曾无数
次为这个场景而落泪。我哭他冤，哭他不平，哭他不值。他伸出了 手擦掉了我的泪。我问他：
“你这一生，为这些人值吗？”他捋了长须，唏嘘道：“我辈为国蒙冤为国而 死，何言如此。
纵使如此吾生仍值得！”我看到了他的坚定，那份不论何时都存在的坚定。
我说：“一生如此，你不后悔吗？”这时昔日的画面浮现眼前：独守孤城的宁前道，显
赫一时的辽东经略 ，含冤而亡的民族英雄……他最后告诉我：“我辈为国坚持到底，足矣！”
他叫袁崇焕，蛮荒之地的 文人，固守的宁前道大败后金的辽东经略，含冤而死的督历。
他冷静也冲动；他曾为人谩骂，却光耀千古 。他这一生不悔、无憾。因为他的坚持与爱国。
为民族而死，为国家而亡，快哉快哉，至死方休，这是袁崇焕用他的一生告诉我的。
不论历史怎么评价，袁崇焕，他终究是位英雄且名流青史……
【解析】

面应该视为二类文章。不合文体要求，没有突出“英雄”，事件不详，随意拼凑，视为
三类。第二题“深 入灵魂的热爱”，也是一道命题作文，虽然没做具体的文体要求，但
在提示中有“自选一物”，应该是状 物的文章，最好写散文。立意时注意抓住标题中的
“深入灵魂”，这样就要写出“物”的精神内涵，要通 过由表及里的分析，得到“物”
的精神实质，然后分析这种精神对自己的“灵魂”的影响，这样才能突出 “深入惊魂”。

只在表层谈“物”的特征，没有突出“灵魂”视为二类，对“物”没有突 出，不能表现
“物”的特征，哪怕是“表层”的都没有，视为三类。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】北 京的作文始终坚持自己的特色：贴近生活，让学生有东西可写，真正的让学
生写出自己心中的感悟。今年 的题目也不例外，采取的是命题作文的形式，对学生所写
的内容进行限定。这样既做到有言可发，同时又 有一定的限定。写作时注意中心突出、
情感真挚、结构严谨、语言优美。
4．（2015年高考福建卷）阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）
地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现好的路。
世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙
文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱
离材料 内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。
【答案】
走的人多了便成了路
不由想起那怀抱酒坛，在穷途之路恸哭的古人，前方无路了吗？不，不！路，就是脚下！
地上本没有路， 走的人多了，便也成了路。
古有夸父追日，成为不老神话；今有各国争雄，窥探宇宙无穷奥妙。这，是 人的执著之
路。伽利略铁塔实验，牛顿运动定律，爱因斯坦相对论，爱迪生发明灯泡。这，是人的探索< br>之路。张丹负伤出赛，勇夺奥运银牌，邰丽华双耳失聪，却用双手幻化完美之境。这，是人
的信念 之路。
有谁说前方无路？若是都如那抱头恸哭的阮籍，生活岂不是黯淡无色，生存岂不可笑至
极？世上本无路，走的人多了，也便有了路。诚然，若你不踏上双足，不披荆斩棘，不经历
风雨，路是不 会与你相见的。哥白尼的日心说，最初被视为异端邪说，如果没有别人的支持，
就算他复生，孤掌难鸣， 也难逃迫害；有了他这样的先驱，有了那些执著真理的支持者，那
条与宇宙、与真理相通的道路才在永恒 时空中浮现，昭示后人。
伽利略不正是相信自己，相信自己脚下从未有人涉足的路吗？亚里士多德错误 的观点统
治人们达世纪之久，而伽利略却轻松地反驳了他，相信自己脚下的路，让他的名字永远流淌在历史长河中。
诗歌发展到唐朝，已成了漫山的野草，千篇一律，诗人们似乎已无路可走。然而， 李白、
杜甫、白居易……这些大文豪的出现却将诗歌推向了顶峰。若这些人也如前人一般，不肯尝
试自己的道路，历史文学的星空将会变得多么黯淡，历史的长卷又将何等苍白无力！

还有那个张羽，如今的他已是《东方时空》的主编和主持人，可是有谁知道在进军《东
方时空》的路上他 是怎样一路地走来。就读于北大新闻系的他曾经为进入这样的学府而骄傲，
然而人才济济的北大中，他只 是一名不起眼的学生。他的梦似乎有些破碎，一落千丈的痛心
让他漫无目的在求学。可是人总该面对现实 ，找到自己前进的路，于是他苦练口语，他进入
校园广播站，他不停地摸索，从小小的广播站中求知，磨 炼自己，总结经验，他知道，要想
在新闻界立足，他必须有一双洞察世事的眼睛，一颗敏感的心，一口流 利的普通话。成功后
的他为自己曾经地那股冲劲叫好。他说，一切的机遇都只能在探索中遇到。
世上本有路，走的人多了，也便成了路。说的正是这个道理：人云亦云，这个世界还有
什么新意可言？ 历史又有什么发展、变化呢？
地上本没有路，走的人多了，便也成了路。路，其实就在自己脚下。走自 己的路，相信
自己的路，天堑变通途，无路也相通。
【解析】

题，一旦 踏上征程，很可能发现走错了而不能继续前行，这时候就可以总结经验教训，
重新找到新的出路，“柳暗 花明又一村”，豁然开朗，据此可以写失败也是收获，失败
是成功之母，敢于尝试，有尝试就会有收获， 正确面对错误等。③世界上没有走不通的
路只有不敢走的路。“条条大路通罗马”，只要你敢走，最终总 会到达目的地。可从不
要因循守旧、固步自封，要勇于进取，敢于创新角度立意。④三则材料综合考虑， 可写
如何面对人生的各种“路”。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】今 年的福建高考作文题沿用了以往材料作文的命题形式，延续了去年高考和今
年省质检的风格，中规中矩， 没有令人耳目一新的感觉。在难度上，与其他省作文题相
比，福建卷显得比较平淡。此次命题的三则材料 ，都是学生们耳熟能详的内容，审题方
面基本没什么难度。这三句话可以独立存在，各自成为一种观点， 学生只要从中选择一
句话来立意即可，如果把三句材料组合在一起，就会发现这个命题很封闭，论证结构 都
已经很明确了，只需把三句话演绎成文，很难出彩。如果考生能从思辨的角度分析材料，
把我 们所熟悉的道理转化成另一种矛盾，用逆向思维的立意来写出“不一样”的文章，
出彩的几率会比较高。
5．（2015年高考湖北卷）阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
泉水在地下蓄积。 一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成

溪流，奔向远方。但 人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉
水的不断聚集，才有地上那一股股 清泉的不停喷涌。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体 自定，
标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【答案】
成功需要时间的积累
“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。”这首诗写出了诗人在经过长时间 的追寻与积累
之后，终于取得了成功。很多时候，成功看起来是一种偶然，是一种幸运，但是我认为，成
功其实是一种积累的必然，尤其是时间积累的必然。
在我们走向成功的路上，经常是布满坎坷 与艰难，这种时候，我们只有通过不断的坚持，
通过不懈的努力，经过长时间的艰苦积累，才能取得成功 。
曹雪芹，历经十九年的寒暑的积累，完成了流芳百世的《红楼梦》，把自己的名字铭刻
在历 史的长河上。他让世界记住了他。他的成功在于时间的积累。
他在艰苦与苦难中不断地前行，用十九年 的积累谱写下成功的篇章，坚持有时不一定成
功，但成功一定经过持续的时间积累，这是成功的基础，也 是成功道路上的必经之路。
没有人可以不经过积累就拥抱美好到未来，世人皆看到了比尔盖茨的富可敌 国，但却没
有曾看见他在一间狭小的地下室中多年的积累，没有看到他一次次从失败中积累养分，最终< br>才开创了微软的雏形。
时间的积累需要恒心与毅力，在寂寞与黑暗中长时间的积累，在不断的前 行，总不那么
一帆风顺，在不断积累的过程中有彷徨和犹豫，我们应在积累中不断地在前行，在积累中是
自己不断地完善。
而现在的我们的成绩不论是好是坏，都是我们自己不断积累，不停努力的结 果，种瓜得
瓜，种豆得豆，没有积累就没有收获，我们在看到别人优异的成绩时，应该想到我比他少付< br>出了什么，我应该如何弥补自己的不足，通过时间的积累来完善自己，让自己在积累中不断
前行， 让自己做的更好更优异。
没有任何成功是可以一蹴而就的，所以只有在日复一日，年复一年的积累与努 力之下，
才能取得人生的辉煌与成功。
让我们从现在开始不断地用时间去积累，用心去努力，在积累中取得成功。
【解析】

了浅思维习惯下应试作文模式的泛滥，能够更为有效地落实高考作文的测量目标。 立意方面：“蓄积”与“喷涌”的关系虽然简单明了，却有着多向立意的可能，比如：“耕
耘与收获 ”“过程与结果”“个人与集体”“积累与成功”“准备与机遇”“位置与
价值”“先与后”等，都属于 正确的立意。而“众人瞩目”与“鲜有关注”的鲜明对照，
则可能促使考生展开“现象与本质”“片面与 全面”“局部与整体”“孤立与联
系”“静止与发展”“感性与理性”“眼前与长远”等的思辨。 如像下面的立意都偏离了主旨：（1）泉水涌出地面才成为喷泉，所以写抓住机会，促成改
变；（2 ）要想成为众人瞩目的对象，就必须涌出地面，去吸引人们的眼球；（3）不同
的环境和条件使同一事物 的命运不同，所以写环境和条件的重要性。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】这 是一则新材料作文题，构思时要特别注意分析“蓄积”与“喷涌”的关系。
它们之间的关系有着多向立意 的可能，比如：“耕耘与收获”“过程与结果”“个人与
集体”“积累与成功”“准备与机遇”“位置与 价值”“先与后”等，都属于正确的立
意。而“众人瞩目”与“鲜有关注”的鲜明对照，则可能促使考生 展开“现象与本
质”“片面与全面”“局部与整体”“孤立与联系”“静止与发展”“感性与理
性”“眼前与长远”等的思辨。如像下面的立意则都算偏离了主旨：（1）泉水涌出地
面才成为喷泉，所 以写抓住机会，促成改变；（2）要想成为众人瞩目的对象，就必须
涌出地面，去吸引人们的眼球；（3 ）不同的环境和条件使同一事物的命运不同，所以
写环境和条件的重要性。
6．（2015年高考湖南卷）阅读下面的材料，根据要求作文（60分）。
有一棵大树，枝 繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们锁
着自己去各地旅行的经历。大树也 想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，
于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你 没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办
法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们 吃了后，大树的种子传播到了世
界各地。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【答案】
为梦想而努力
梦想，它会让你执着追求。梦想，它会让你勇敢面对。梦想 ，它会让你的坎坷化险为夷。
梦想，它会让你的潜力激发出来。梦想，它会让你的努力走向成功的彼岸。 梦想，它会让你
播下希望的种子。梦想，它不会让你折断坚强的翅膀，它会在天空之中任你翱翔！ 我的梦想是相当一名白衣天使，我会让病人们在病魔中重获新生。在病人们难受时，我
会让他们轻松 舒适，我会在病人们……时，我会……
有一位歌手曾经这样唱过一首歌：“Come on go go go让梦重新启动，不同的汗水流

着那不同的梦当你还在继续我当然也不能够说放 弃因为坚持所以我们越要相信。”还有一位
作家曾经说过这样一句名言：“梦想只要能持久，就能成为现 实。”我会为我的梦想而努
力，我会为我的理想而努力，我会为我的未来而努力。
我心中有一 个坚强而执着的种子，我会让它在我的心中播下，萌生、发芽、开花、结果
直至长成参天大树。让我放飞 我的梦想。
“梦想”是一个特别美好的词汇，他更有一种神奇的力量，当我在心里实有梦想的时候，< br>我要在行动上坚持这个梦想，追求这个梦想，那么在未来我一定能够梦想成真，如没有动力
就没有 梦想，而梦想本身就是我们通向未来的动力。有了梦想我就好比装上了发动机的小飞
机，能够朝着自己未 来的目标，不断飞行和前进。
有梦想就有动力，梦想是一种不可的动力，让你不断燃烧内心的小宇宙， 激发对美好生
生不息的渴望。这种力量会让你无惧风雨、无畏风险、不断进取、不断前进。
有 梦想就能出彩，无论是追求梦想过程中收获的美好，还是帮助别人实现梦想的喜悦，
都是人生当中梦想的 精彩，在追求梦想的道路上，每一段旅程都蕴藏着美丽的风景。
所以我们的心中都要有梦想，都要坚持自己的梦想，这样梦想才能变得更加精彩！
【解析】

它们比较自私，比较保守、比较愚蠢，不懂的交流的好处。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】这 则材料蕴含的意义是多方面的，可从多个角度去理解分析。如果从大树的角
度，可以有如下立意：（1） 大树面对飞禽走兽的拒绝，并不灰心丧气，而是自己想办
法，自力更生；（2）梦想的实现要靠自己去努 力争取；（3）不能在一棵树上吊死；等
等。如果站在飞禽走兽的角度，可以有如下立意：（1）受恩必 报；（2）交流很有必要；
（3）应该学会乐于助人；等等。
7．（2015年高考江苏卷） 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文
章；文体不限，诗歌除外。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界……
如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
【答案】
浅谈智慧
开卷有益，百读不倦，仁者见仁，智者见智。没有人会否定《孙 子兵法》是如此的杰出。

也许正是因为这样，才让我们觉得它离我们很遥远，而父亲告诉 我：“不要管自己的见解是
否是正确答案，‘水因地而制流，兵因敌而制胜’，答案因情况而不同。”既 然如此，那么
不要背负过于沉重的使命，我翻开了它，紧接着，一叶智慧的轻舟开始驶向我心灵的港湾。
孙武先生开篇就指出必须通过敌我双方五个方面的分析，七种情况的比较，得到详情，
来预测战 争胜负的可能性。这是战前的十分重要的准备。其实不仅是在战争中，事前准备应
该成为我们每个人的日 常习惯之一。虽然不可能任何事都在事前作好准备（当然也没这个必
要），但这的确是个重要的习惯。
我曾听说过一个会前通知单的故事。
一个企业在开会之前会向每一个参会者发通知单，上面 指明了会议的主题、参会人员的
范围、会议的主持人等。不要看这只是一个很小的举动，它传达了许多必 要的信息。这些信
息会自然而然的提醒并督促与会者为会议作提前的思考和准备。如此，不仅提高了会议 的质
量而且提高了效率。
养成事前准备的习惯，使我们在处理一些大的问题上有更全面地了 解、分析事物的能力，
从而处理好我们所要做的一切。
“孙子曰：昔之善战者，先为不可胜 ，以待敌之可胜。不可胜在己，可胜在敌。”意思
是说：以前善于用兵作战的人，总是首先创造自己不可 战胜的条件，并等待可以战胜敌人的
机会。是自己不被战胜，其主动权掌握在自己手中；敌人能否被战胜 ，在于敌人是否给我们
以可乘之机。
这告诉我们要掌握主动。如果你不选择，别人会替你选 择的。我们都不愿作任人摆布的
棋子。在有些关键的时候，我们根本不能使自己处于被动，在无从选择的 境地里做出被迫的
选择，那一定不是最优的选择。
由于对比，世界变成了另外一个样。此即 为“乱生于治，怯生于勇，弱生于强。”因此，
在我们面对一个无论是多么大的困难的时候，请在心中默 念这句话，把困难看作是弹簧一样。
如果你在它面前腿软，它会变得比你想象的更不可征服，你注定要失 败的；如果你傲视它，
那么当困难向你屈服，你会发现，你战胜它完全是因为你相信你比它强。 孙子说：将领有“五危”即为将者的五个弱点。而且强调：“覆军杀将，必以五危，不
可不察也。” 看来这“五危”的确是“致命”的。
人应该牢记他的弱点。在我们所做错的事情中，有相当一部分源 于我们的弱点。有时我
们并未察觉，但会因自己的弱点而下意识地犯错。因此绝对不能小视。
既然将领的五危可以被总结并列举出来，说明我们的弱点是可以被察觉的，除了你是个
不会分析和反思 的人。
这段日子，我并没有弄懂什么叫做战争，我只是从书中的话语里获得了自己的体会。也
许这些体会很不成熟、很不完善，但既然这是一本学以致用的经典，只要会用，就是有收获
的。《孙子 兵法》文字不超过五千言，可带给我的东西将会是无穷无尽的。说实话，不能在

此继续与 大家分享我的感言，真让我有些遗憾。还有那么多的思想等待我去探讨、去发现。
还是父亲说得对： “每个人都能有不同的收获；从不同的角度可以解读出不同的思想；
在不同的年龄可以品味出不同的味道 ；处不同的心境可以感受不同的意蕴；经不同的体验可
以顿悟出不同的哲理……所以，它可以反复读。读 他千遍万遍，思它千回万回，议它千次万
次，用它千事万事……”
【解析】
< br>慧和大自然一样有其自身的景象”这句话，“大自然是什么景象？”这是首先要考虑的
问题，也就 要思考“智慧”与“大自然”的相通之处是什么：大自然是默默无闻的，是
无私的，用他的资源和环境为 人类生存和发展做贡献。理解了这个问题，立意的空间也
就有了，智慧要为人类服务的，智慧也应该像大 自然一样为人类造福。可以写如何利用
智慧为家乡的发展、祖国的崛起、复兴中国梦服务，可以写采用什 么智慧去造就创新的
人才，可以写怎样拥有智慧的人生，快乐地生活和学习，可以写用智慧去化解父母间 、
同学间、师生间的矛盾与误解，构建和谐人际关系等等。
可以写议论文，去阐释智慧，去论 述怎样用智慧为家庭、家乡、祖国，为生活、为人生、为
梦想服务等，要求观点要鲜明，不能空洞去说教 ，最好能具体化，如诗意的生活需要智
慧、文化的传承需要智慧、战胜各种风险需要智慧、发明创造更需 要智慧等，也可用载
体作形象的论述，具体而形象，否则只能得到四十二分左右的分数。也可以写记叙类 的
文章，写人记事，用智慧成就人生，用智慧笑对人生磨难，用智慧改变和创造诗意生活，
用智 慧将传统文化传承和发扬光大等等。要注意用描写说话，有细节，有点睛的话，有
亮点。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】延 续前两年的材料作文。这个作文题出得比较有层次性，材料既有提示性，又
有启发性，学生有话可说，材 料表述非常简约、干净，几乎没有对学生的误导，只有引
导，学生几乎没有读不懂的地方，作文材料的命 题形式又延续了被一致称赞的14年的
青春不朽，易于读懂，“智慧”本身也迎合了时代发展的趋势，贴 近了学生身心发展的
需求，没有审题难度。
没有审题难度，不代表没有难度。要想使作文立意 深刻，表达出彩，写出好文章还是有很大
的难度的。命题者就是想审题不难为考生，把高难度放在了写作 环节，真正考查的是学

生的写作能力。而这又来自于命题者对材料表述的掌控，材料表述 构成两个层面，由浅
入深，考生的理解停留在哪个层面上，立意的高下已见分晓。
8．（20 15年高考山东卷）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字
的文章。（60分 ）
乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠
在一 起，是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家院里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断
了。 < br>父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，
摘下瓜和 豆来吃就好了。”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征
鲜明。
【答案】
道法自然
当庭院中的儿子纠结于“丝瓜藤还是肉豆须，这是一个问题”的 争论而扯断了茎叶时，
父亲用简单的话语道破天机：无所谓种类，照顾、采摘即可。看似平凡的故事却自 有一番深
意——顺其自然方为生命本色，揠苗助长得到的不是麦穗，而是后悔与哀叹。
天道自然，万物有真。
春去秋来，夏冬往复，鸿雁南飞，弦月摇树……正是由于自然的规律我 们的双眼方才有
幸体味这一世的繁华与落寞、盛放和凋零。我们的心海，也因此多了向往而抹去空白的存 在。
无论是“任外界狂风骤雨，我自岿然不动”、赋予人宁静遐想的风暴眼，还是普罗旺斯那片
可与璀璨星辰媲美的薰衣草海洋，亦或是磅礴壮阔的塔克拉玛干沙漠……它们无一不是自然
演化的产物。 “无心插柳柳成荫”，顺其自然可造浩瀚盛景，将腐朽化为神奇，将倾盆演绎
成磅礴，将那平凡，渲染出 永恒的礼赞。
梭罗曾云：“一株植物若不按照天性生长，便会死亡，人也是一样。”红尘万丈、物欲< br>横流的时代更需要一份“顺其自然”的平和。也许你会看到将慈善当做儿戏、泡在冰块和热
水的混 合物里只为炒作的陈光标，也许还有为了所谓“清洁和科技含量”远涉日本购买马桶
盖的游客，或者是微 信朋友圈里发布谣言的不切实际的公众号……但请依然相信，那些出格
的行为有违自然的准则，留一份淡 定、于无奈时叹一句顺其自然才是本真。纵然烟雨迷蒙，
也要让双眼清亮；纵然人生终无法纤尘不染，但 心却可以清澈透明。
不禁又想到一个故事：三伏天，禅院的草地枯黄，小和尚着急撒籽，师父挥挥手。 中秋，
师父买了一包草籽，草籽边撒边飘。小和尚遗憾草籽的飘落。“吹走的多半是空的，撒下去
也发不了芽。”师父说，“随性!”撒完草籽，飞来几只小鸟啄食，小和尚急得跳脚。“没
关系!”师 父说，“随遇!”半夜一阵骤雨，一大早小和尚感慨草籽被冲走。“冲到哪儿，就

在哪儿 发芽!”师父说，“随缘!”后来，光秃的地面长出许多青翠的草苗，一些没播种的角
落也泛出了绿意。 小和尚手舞足蹈。师父点点头：“随喜!”“随时、随性、随遇、随喜”
是顺其自然的最高境界，它是一 种人生哲学，是一种生存智慧，更是一种感悟：世间万物，
须有血有肉，有浓有淡，有远有近，方为美； 人生，需有悲有喜，有高有低，有苦有乐，方
为全。
不强求，不失落，这些不是全部。最最重 要的，是换一种方式对待事物，用“顺其自然”
的箴言磨砺心海菩提，之后你便会发现，粗茶淡饭或是擦 肩而过的笑靥，都是真诚质朴无比
自然的幸福。
【解析】

清，只要记住 自己的出发点，不忘自己的目标，过程中的不愉快不必在意，由此可以写
一写认准目标，懂得放下必能成 功，不忘初心，勇敢向前等。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】本题属于《2015年普通高等学校招生全国统一考试山东卷语文科考试说明 》< br>中“写作”部分的“能写论述类、实用类和文学类文章”考点，沿用了往年的材料作文
形式。材料 作文也是近几年全国乃至各省市高考题普遍采用的命题形式。对于材料作文，
在平时复习中要注意积累各 类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用
“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法” “舍次求主法”“寓意揭示法”“细节
切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。就山东卷 来看，通过某一生活
现象来阐明某些哲理，是山东高考作文题的一贯命题风格，考生明白这个道理，就没 有
必要纠结于到底什么是“丝瓜藤”，什么是“肉豆须”，只管按照材料作文的一般要求
审题立 意即可。今年的作文题材料取自林清玄文章《无风絮自飞》。与14年相比材料
更贴近生活，适合生活于 各个阶层、不同水平的考生进行写作。内容也更突出思辨性，
涉及青少年的成长，有积极的教育意义，审 题难度不大。由于想象、发挥的空间较大，
考生可从不同角度对这则材料加以伸发，表现各自的认识水平 和写作能力，所以作文的
层次也比较容易区分。
9．（2015年高考四川卷）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。
甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。
乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。

丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。
请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文
章。
要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
【答案】
做一个老实的聪明人
“老实”我所欲也，“聪明”亦我所欲也，二者可以“得兼”。 ——题记
用人是“老实”的好，还是“聪明”的好？
聪明的男人不老实，老实的男人不聪明，哪种男人适合过一辈子？
不知从什么时候开始，人们 把“老实”和“聪明”对立了起来。似乎“老实”的人就不
“聪明”，“聪明”的人一定不“老实”。“ 老实”与“聪明”就不能“和谐共生”吗？
“老实”是一种品质，“聪明”是一种禀赋。“聪明”部分 是先天赋予，部分靠后天修
炼。在“老实”与“小聪明”之间选择“老实”，也是一种“聪明”，一种“ 返璞归真”的
“大智”。老实和聪明能为一个人兼而有之。
老实是一种聪明，每个人都应当“做一个老实的聪明人”。
每个人都希望他人“老实”，也都 希望自己或子女“聪明”，《圣经》有一条“金规矩”：
“希望别人怎样对待你，你就怎样去对待别人。 ”《论语》说：“己所不欲，勿施于人。”
社会不能充斥“自欺欺人”“尔虞我诈”。做老实人，说老实 话，办老实事。人人都做“老
实的聪明人”，社会才能变成美好人间。
建筑商人孙水林、孙东 林，“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”。20年不曾欠工人
一分钱，无论家里出多大的事，都不违背 自己的诺言。2009年底哥哥孙水林为赶在年前回
到武汉给农民兄弟结清工钱，在从天津返乡途中遭遇 车祸罹难，同时记载工资的账本也丢失。
弟弟在大年三十前一天，按农民工们自报的数目将工钱如数送到 农民朋友的手中，完成了哥
哥的遗愿。兄弟俩的“老实”赢得了人心，农民兄弟不拿工资也愿意跟着他们 干。“信义兄
弟”坚守的是“老实”，同时也是一种“聪明”。
“巴老”在《小狗包弟》中对 一条小狗表达了自己的“追悔”和“愧疚”。他在《随想
录》中勇于反思解剖自己，直面自己曾经的人格 扭曲。“磊落坦诚讲真话，冰心玉骨著文章”。
“巴老”的“老实”让他更见伟大，“巴老”也是最“聪 明“的。
美国厚仁教育中心发布报告称，去年有大约8000名中国留学生被美国学校开除，其中80%是因学术不诚实或学术表现差。一位美籍华人妈妈说：“看到这个消息后，我认为该反
思中国 的教育。”这些学生耍的是“小聪明”，其实是真的“不老实”，不是真聪明！
《红楼梦》中王熙凤玩 弄权术，刁钻狡黠，玩一些短智的“小聪明”。自以为非常“聪
明”，结果算来算去算自己，搬起石头砸 自己的脚。“机关算尽太聪明”“反算了卿卿性命”。
生产“毒奶粉”、“毒胶囊”、“瘦肉精猪肉”、 “速成鸡”的商家玩的是不“老实”的“鬼

聪明”，最终逃不脱破产倒闭、接受审判的命 运。这都不是真聪明。
“老实”是一种“聪明”，“自作聪明”的人“未必是真聪明”。老实和聪明能 为一个
人兼而有之，纵然我不能拥有先天的“机智、敏锐”，但我能修炼“老实”成为一种“聪明”。
“老实”是我的坚守，“聪明”是我的追求。
老老实实做事，坦坦荡荡做人。做一个“老实”的“聪明”人！
【解析】
试题分析 ：今年四川卷作文仍为材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真
正吃透材料，总结出材 料的主旨，紧扣材料，选好角度，确立一个准确的、具有相当新
意、深意的观点，才能胜出。本题材料甲 说的是老实和聪明的内涵，人的性格分为两类，
要么忠厚老实，要么机智聪明。材料乙说的是做人本性要 忠厚本分，对待事情要变通机
敏。材料三说的是聪明和老实的关系，老实是另一种聪

个机智变通的人等。
可用素材：感动中国十大人物、各种关于最美人物的报道以及我们身边默 默无闻无私奉献的
人，在众人看来所谓“傻”的人，“老实的”人，其实是最伟大可爱的人，他们改变了
世界，传递了正能量，获得了我们的尊重，这是真正的聪明。而物欲横流的今天，为了
谋取暴利 ，不惜牺牲自己的人格，最终会为此付出沉痛的代价，最近一个个贪污的高官，
一一落马，他们的聪明就 不是真聪明。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】今年四川卷作文仍然沿用以往的材料作文形式，题目难度中等。对于材料作文，
在平时复习 中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用
“主旨领悟法”“关键把握法” “由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节
切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的 技巧。此次作文考查了学生对当今社
会的价值观、人生观的认识，要让学生认识到做人的标准，要如何做 人。题型具有开放
性和灵活性，在审题方面没有给考生设置太多障碍，材料本身的导向性不是很强，考生
既可以选择“老实”，也可以选择“聪明”，还可以选择“老实又聪明”，比较辩证，
具有开发 性和哲理性。此次的作文还考察考生思考的深度和思维水平，学生可以不受限
的多思考，作文让“人人都 有话说”，但思维的优劣也能在考生行文中体现出来。
10．（2015年高考天津卷）阅读下面的文字，按要求作文。
近年来社会上流行一个词“ 范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有
范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的风 格、做派，近似于有气质、有情调、有品位的意

思。一个民族有一个民族的“范儿”，一 个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职
业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……
请根据以上材料，结合你的生活体验和思考写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文 体不限，（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于
800字；④不得抄袭，不得套作。
【答案】
我的青春 我的范儿
我接受“范儿教育”的第一课，是从认识明星开始的 。原来一个人有“范儿”，必须长
得漂亮，五官端正，腰杆笔直，往那儿一站，自然便很“范儿”了，而 如我等便属没有范儿，
简直就是寒碜。从此我对“范儿”充满了敬意，充满了羡慕，甚至有几分妒忌—— 因为我往
死了努也迖不了标。可转念一想，我没有明星的漂亮的五官，但我也有我的青春啊，我的青春不就是我的“范儿”吗。从此我对“范儿’的含义有了更多的理解。
青春的范儿是什么，青春 可以是一切，可以是一首歌、一幅画、一篇文章，那么最美的青
春又该是什么样子的呢？
初开的青春就像那骄阳下的玫瑰，娇艳欲滴；成长的青春就如同那雷雨下的芳草，坚韧
无畏；枯萎的青春 就像那微风下的柳枝，安逸无思。我知道你和我一样，一样喜欢在阳光下
许下自己的梦想；我知道你和我 一样，一样崇拜在人群中挥舞闪光的焦点；我知道你和我一
样，一样愿意在泥泞中追寻不变的坚持。
我知道你和我一样，一样的骄傲，一样的自尊。
因为我们有着一样的青春，蓬勃的不言放弃的青春。
有人说，青春是关在监牢里的囚徒，它的一切 都只得听从命运的命令，在平淡艰辛中走
完；有人说，青春是一首耀眼的诗歌，它的一切必须让我们给它 焕发光彩，才显得与众不同；
有人说，青春是一笔过时不来的财富，它的一切必须让我们放弃了一切去享 受，才能体现生
命的乐趣。
可是我相信你和我一样，从不这么想。
因为我 们知道，有一种信念一直跟随着我们的青春，那就是——梦想。青春之所以显得
平淡，是因为你没有为了 梦想而足够努力；青春之所以显得豪华，是因为它给予了我们生命
所能拥有的最宝贵的东西。这样东西莫 过于奋斗的精神！而这种精神一旦失去了我们的肯定，
它就显得毫无意义！
我的青春自有 我的范儿，自信满满的范儿，骄傲勇敢的范儿，大胆真诚的范儿，没有人
能够瞧不起你，如果你有不平凡 的青春。因为你不仅理解青春的奋斗，也可以在奋斗中完成
青春的使命。我的青春自有我的范儿。
【解析】

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】本 次作文题型仍然属于材料作文，和往年相比没有什么变化，难度也不大。所
给的材料根植现实生活，具有 时代特色，导向积极，彰显正能量，有新意，比较接地气，
易于引发考生的联想、思考。作文立意方面， 学生可以多角度展开思维，多层面对生活
的观察、思考与感悟。可以从时代、民族、国家、集体、个人等 维度切入，写作时可以
运用多种表达方式，记叙文、议论文都可以写。题中所给的材料对学生来说很熟悉 ，材
料本身也具有启发性和延展性，学生可以通过对“范儿”一词的理解，联系实际生活，
结合 材料中“范儿”多指好的风格、做派，近似于有气质、有情调、有品位的意思的解
说，可以通过写自己心 中的“范儿”，弘扬正能量。
11．（2015年高考新课标1卷）阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。 （60
分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更 出于
生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了
教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经
媒体报道后， 激起了更大范围、更多角度的讨论。学*科，网
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关 方写一封信，表明你的态度，阐
述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意 ，完成写作任务。明确收信人，统一以
“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
【答案】
有一种爱可能无须别人的理解
小陈：
你好，我叫明华，看到有关你的新闻后深有感 触。很惭愧，像你父亲一样，我以前开车
时也有接听和拨打电话的陋习，受你爱父之心和此举的感动，以 后一定会改掉。想起前几天，
我的孩子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温暖。谨以此信向你表达支 持与敬意。
你的行为赢得了多数人的支持，也有少数人质疑和反对——你要宽容这种七嘴八舌的杂音，这就是舆论，当有关你的新闻变成一个大众传播事件后，很多评论就跟你、跟事件本身
无关了， 你不要被这些争议所干扰，不要被“举报父亲”这个渲染性标签压得喘不过气来，
坚信自己是以这种父亲 能接受的方式表达对父亲的爱。我知道，你这样做，绝不是“吾爱吾
父，吾更爱原则”——而就是纯粹的 爱父亲，以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。这种

爱，只要父亲能够理解就足够了， 无须别人的理解。
之所以有一些争议和质疑，是因为他们没有站在一个爱父亲的女儿的角度来看这个问
题，没有将心比心，没有同情的理解，而是一个凑热闹的看客和冰冷的旁观者。当这件事成
为一 个大众话题时，你已经成为一个被消费的热点。大众传媒工业从这条新闻中各取所需：
网友需要的是伦理 冲突和情法争议，媒体需要的是劲爆新闻和反常故事，评论员需要的是噱
头和谈资，交警需要的是普法案 例，律师需要的是以案说法，道学家需要的是道德高地，微
博需要的是能增加点击的热点，微信圈需要的 是能刷屏的温暖鸡汤。
而这一切，与你的需要没有关系。作为一个曾一直努力想让父亲改掉抽烟习惯的 我知道，
作为女儿的你，要的只是父亲能改掉这个开车陋习，要的是父亲免于被这种陋习所伤害，要的是开车的父亲平平安安回到家中和你一起吃晚餐。从新闻看，你的目的已经达到，父亲老
陈后来领 悟到“觉得女儿确实说的很有道理，她是在对家人的生命负责，也是对家人爱的一
种体现”。——父亲理 解了你的良苦用心，读到了你的爱，那就足够了。
这个世界上，说服真的是一件很难的事，尤其是想说 服每个人，让每个人都点赞，那根
本不可能——我想跟你分享一幅漫画，你永远都无法满足所有人。很多 时候，你只须介意你
爱的人的感受，只要说服那个你想说服的人，你爱的人理解，你介意的人接受，就可 以了。
这是你跟父亲两个人的事，是为了影响和拯救父亲，而不是做给别人看的，所以不必介意那
些杂音。你这样做，只是想让父亲改掉陋习，你成功地让父亲意识到自己的问题，并理解了
你的爱，真 的非常棒。
不要被“亲亲相隐”之类的伪伦理讨论所误导，那是键盘侠牵强附会的乱阐释，这不是会让父亲受到严惩的告密，而是一种提起注意的警示方式。也不要被“大义灭亲”之类的高
调赞美所 迷惑，这是把你和父亲对立起来的高级黑。这不是什么“大义”，就是纯粹而可爱
的爱父之心，你“灭” 掉的也不是亲情，而是父亲的陋习。能意识到开车打手机的交通陋习，
是原则；能在一再劝说无效后坚持 用其他方式去影响，是韧性；能在穷尽各种方式后想到报
警，是可爱和智慧；最终赢得了你父亲的理解， 是完美的佳话。
小陈，这一次事件你可能已经感受到了舆论的多元与复杂，当你走向社会，会更多接触
到这种舆论生态，请坚守自己强大的内心，坚守自己内心崇高的爱与原则。
祝好！
你的支持者：明华
【解析】

立意的角度：
这也是爱
害之？爱之！
给我们一点隐私吧
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】这 是一则材料作文，给出材料，不给话题；同时也是应用文要求写一封信。材
料很简单，但可以挖掘的空间 很大，这里既考查学生的辨析能力，也考查了学生的评判
能力。材料很有时代性和现实性，因为这里既涉 及到传统的孝道，也涉及到我们现代所
说的隐私问题。首先应先看材料涉及的对象有几人，如信件写给该 人，写作的角度是什
么，明确了这些，文章的立意也就确定了。
12．（2015年高考新课 标2卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破 解
生命科学 之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一
手绝活，变普通技术为 完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠之路。小刘，
酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景， 他的博客赢得网友一片赞叹：“你带 我们品味大千世
界”“你帮我们留住美丽乡愁“。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选
择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】
品味大千世界 尽显时代风采
笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业 的老王，苦心练技，用
勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉 水的小刘，
用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的< br>时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。
大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技 的创新和技艺的精湛，却少有人如同小刘
那样珍视生命中的美丽。当然，我们不能否认科技的创造力，笃 实的思考力，和技师的巧夺
天工。但是，大多时候，我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双 眼，却看不见
大自然的美景。正如蒋勋先生在《生活十讲》中写下：“物质不是不好，不好的是没有抗衡
的力量。”我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由功利的追求侵占心中对
美的 向往。如此，我以为，值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在云白山青间捕捉最美的
风景，才是时代最 耀眼的风采。
品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下那一个充满爱的心，所以我们走到哪里< /p>

都会看到动人的风景。然而，科技的日新月异，技术的日益精湛，还有多少人存留着如同朱
光潜先生所言的“接近文化和欣赏美是人之为人的天性”？难怪阿尔卑斯山脚下矗立的牌子
赫然 写着“慢慢走，欣赏啊”来呼吁人们驻足身边的美丽？难怪鲍尔吉·原野在《月光手帕》
中期望人们拥有 空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦？要知道，如今翠翠
守护着的湘西已经不在了，月 牙泉的波光粼粼再难寻觅，所幸，我们还有小刘那份对自然之
美的皈依和珍惜。所以，彰显时代风采，他 ，当之无愧。
品味大千世界，尽显时代风采，因为缺少，所以珍贵。的确，“矢志创新”造就了神舟< br>飞天和蛟龙入海；“技艺精湛”造就了城市高楼林立，车水马龙，可是，小刘这看似与时代
“背道 而驰”的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了文化的辉煌。祖国的大好河山在闪光
灯下熠熠生辉，最美 的乡愁于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会反作用于科技的飞
黄腾达，个人的价值也会因为凝结 了对自然深沉的爱而在时代中大放异彩。
龙应台有言：“人本是社会上散落一地的珍珠，而文化和语言 就如同黏合剂，将人与人
联结成一个有机的整体。”小刘这份对美的笃定和追寻，是这快节奏时代中的了 然欢喜，风
采奕奕。
品味这大千世界，只要我们拥有一颗精致的心，一双发现美丽的眼，在时 代中用双手撷
英而行，便是最美的最珍贵的风采。
【解析】

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】2 015年全国新课标一卷的作文题，延续之前五年的样式，仍然采用了新材料
作文的命题形式，给出的是 一则虽是假设但现实生活中不难遇见的事情：从三名当代风
采人物候选人中选出一名“更具风采”的人物 ，写文章“体现你的思考、权衡与选择”。
内容贴近当前社会现实，也比较能体现当代青年学生关于理想 和志向的思考，难度也并
不是很大。写作时注意中心明确、结构清晰。
13．（2015年高考浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
古人说：“言 为心声”“文如其人”。性情偏急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这
意味着作品的格调趣味与作者人 品应该是一致的。
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下 的
高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
注意：（1）题目自拟，观点自定。（2）明 确文体，不得写成诗歌。（3）不得少于800

字。（4）不得抄袭、套作。
【答案】
文品与人品
人们常说：要写好文，先做好人。通常情况下，做人与作文是一致的，文品与人品也是
一致的。
文如其人。做人与作文一致者，这样的例子比比皆是。特别是卓越的作家、文学家都是
如此。从 屈原到司马迁，到李白、杜甫、韩愈、柳宗元，不胜枚举。他们做人正直，性格坚
韧，文章也充满阳刚之 气，不折不挠，令人感奋，激赏。
《离骚》《天问》是那么地鼓舞人心，催人奋进。也不仅仅是皇皇巨 著《史记》，就是
短篇如《报任安书》，都反映出太史公倔强而坚韧的思想性格。李白生性豪迈洒脱，他 的作
品也就热情奔放。杜甫为人深沉细致，他的作品也就沉郁顿挫。
韩愈一片赤诚，他在担当 宣慰使时，孤身前往割据的军阀王庭凑的势力范围，在刀山剑
林中，面对强悍而又狡狯的对手，慷慨陈词 ，终使对方折服，化解了一场危机。更可贵的是，
韩愈出使前，皇帝跟他说，你到敌境前，先估计一下形 势，勿遽入；韩愈说：“止，君之仁；
死，臣之义。”他义无反顾，直入作乱的军阀王庭凑营地，陈述厉 害，劝说他们归顺朝廷。
事情的发展竟也奇迹般地如韩愈所愿。经过一番义正词严的说理，终于化危机为 和平，使原
本凶神恶煞般的将士心平气和。韩愈那一番严厉而又晓之以厉害的说辞，堂堂正正，俨然一< br>篇好文章。这样的好文章，自然出于韩愈这样的优秀人物之手！
当然，做人与作文不一致者，中 外文化史上也屡见不鲜。比如大魔头希特勒也曾写得一
手好文章，他的《我的奋斗》，其文采也为很多读 者熟知。他的帮凶戈培尔担任纳粹的宣传
部长，也写得一手好文章，可是他们本质上是反人类的恶枭，犯 下了罄竹难书的滔天罪行。
这是世相与文化复杂的一面。
还有一种情况是超越了文品与人品的 “一致”或“不一致”，即一些奇人做人与作文所
体现的：“做人要正直，作文要放荡。”这里的“放荡 ”，其实是一种创新。他们笔下的文
章既出人意料，又入人意中，且完全符合“文似看山不喜平”的境界 。这种境界可谓做人与
作文的妙境。如能达到这样的妙境，可谓做人与作文的奇迹。这样的人才可谓“奇 才”，这
样的文章堪称“奇文”。
【解析】

为应是其内心的外在显示， 可写一写“文如其人”“文品如人品”“言为心声”等；②从“心
画心声总失真，文章宁复见为人”的角 度，说明艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱
俗；同样人品的低劣不同说明其作品就低下，可写一写“ 做文先学做人”“读其文更要
观其人”“读人莫从读文始”“人不如文”“辩证看待人与文”等。

后合：作品的格调趣味与作者人品有可能是一致的，也有可能是背离的。
综合 上述分析，可得到此次作文最佳立意：作文真性情、读其文见其人、文品与人品、人品
与作文、人品与事 业……

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】今年浙江的高考作文题仍沿用以往的材料作文形式，材料作文是近几年各省以
及全国高 考卷的最爱。题型常规，指向明确，难度稍高。浙江卷的这则材料呈现出明显
的探索性。主要表现为：一 是限定范围，开放性稍有变窄，规定性明显增强，如“对此
你有什么看法”，让考生“就事论理”，即针 对“作品格调趣味与人品”现象发表见解，
洞中肯綮。二是明确要求，如“阐明你的看法”，旨在引导、 鼓励考生的个性化“发声”
和表态，拒绝言不由衷，避免泛泛而谈。三是重视积累，命题设定的话题较为 “专业”，
需要相应的文化积累，倘缺乏足够的阅读积累，则难免左支右绌，捉襟见肘。四是突出
思辨，“作品格调趣味与人品”彼此关系的分析、思考和探究，显然是写作的重中之重，
除了扎实的语 言功底，辩证性、周密性、灵活性和深刻性等思维品质如何，将直接决定
考生文章的优劣高下。换言之， 考场佳作理当在思维品质上胜人一筹。平时有积累，善
阅读，勤思考的学生，较容易写出立意深远的作文 ，反之写出的文章会略显呆板。
14．（2015年高考重庆卷）阅读下面的材料，根据要求作文。
一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘
客开始埋 怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所
有人都沉默了。 要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），
不少 于800字；③不得套作，不得抄袭。，网
【答案】
请拾起你的关怀
男孩要司机 等等妈妈的请求在一分钟后遭到了乘客的埋怨，但是当那位腿有残疾的母
亲一瘸一拐地上了车，所有人都 沉默了，沉默是因为残疾的母亲触动了乘客内心的那根关怀
的心弦。生活中需要关怀的地方无处不在，请 拾起你的关怀。
记得有这么一条引发网友热议的新闻，说是在东方航空公司的一架航班上，一名乘机老
人突发心脏病。机组人员当机立断备降三亚，将老人送医。这本是一件值得称道的好事，但
部分 旅客心生不满，认为自己的行程被耽误了。

联想到男孩的请求司机等等母亲的事件，我 的内心涌起了深深的无力感，然而这又是完
全可以理解的：在路边老人摔倒之后没有路人愿意上前将他扶 起的时代里，人情凉薄、漠视
生命似乎就是很正常的呀。
但可以理解不等同于“应该纵容”。 我想，在社会飞速发展的今天，我们更应拾起我们
的人文关怀。一个国家倘若对她的子民如此漠然，那经 济再发达、国力再强盛，又有何用？
只怕国不国矣。
记得前些日子有一则假新闻，说的是一名 老人在菜市场摔倒，一百多位路人经过却置若
罔闻。但事实上，老人摔倒之后，在一名白衣女子的号召下 ，周围人聚拢过来对老人施救。
事后，央视记者采访她，她说了这样一句话：“谁家没有老人？谁又没有 个老的时候？”朴
素的话语却掷地有声。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”《礼记 》里的这一句话经口耳相传，筑进
了一代一代中国人的大同理想中。我从不怀疑人文关怀的存在，因为它 深深植根于我们的内
心深处。人文关怀，无疑就是对生命的尊重。从救助摔倒老人的“最美路人”，到伸 手接下
坠楼孩子的“最美妈妈”，从勇救学生的“最美教师”，再到把一生奉献给老少边穷地区的
“最美乡村医生”，对生命的尊重让他们奋不顾身，让他们恪尽职守。生命之花最美，也最
动人。
【解析】

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】今年的高考作文仍然属于材料作文型。和往年的高考作文相比，题型上没有变
化。所选材料比较贴近生活，能够引领学生树立正确的人生观、价值观，充满正能量。
作文在立意方面 ，要体现“人文关怀”。命题的材料文字不多，但是小中见大，贴近学
生的生活。材料体现了“人文关怀 ”的精神，学生阅读材料后，内心世界都能受到深深
撞击，并激发出的情感火花。从材料入手思考，可以 立意为倡导正能量，歌颂人性美好，
提倡理解、体谅和关爱。
15．（2015年高考上海卷 ）根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的
文章（不要写成诗歌）。
人 的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造
就和谐的自我。
【答案】
【习作例文】
造就和谐自我
海派在显摆时常用的一句话就是： “阿拉（我）那能（怎么样），那能”。想当年，即

使“阿拉”钻着“鸽子笼”，但到外 面也要西装领带，不管别人怎样的嘲笑他的假领头，但
“阿拉”还是那样的不以为然，装着阔佬显牛逼， 里子不重要，只要形象有了，面子也就有
了。这也许就是最体现“阿拉”的“和谐自我”。
“ 和谐”一词还真是一个现代新词，且还极其的热门。从词义看，就是和睦谐调之意。
从社会或群体层面看 ，反映了一种人际关系。人际关系的产生离不开特定的社会背景、生活
环境等因素，如今海派要“造就和 谐自我”，大概就是想抽身于这个背景或环境，独自来解
剖自我。否则，作为一个个体怎样体现和谐关系 呢?
人有七情六欲，若是某个因素出现了矛盾冲突，自然也就不和谐了。当然，有矛盾并不
都 是坏事，就人生而言，矛盾也是人生成长的对立统一。正如海派所悟的一样：“人的心中
总有一些坚硬的 东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。”
不知当年海派领衔提出“ 解放思想”的口号，是因为自我的不和谐，还是因为需要被和谐呢?
都说人有灵魂，正是人的灵魂主宰着 自己的情感和欲望。也正是因为人的情感和欲望经常出
现矛盾，所以人的灵魂也常常会产生这样或那样的 问题。然而，在这个世界上，似乎有两种
人最富“和谐自我”，一是能自我超脱的人，常被人称为“乐天 派”或“逍遥派”，但这种
超脱也是暂时的，只是在特定的时空范围内而已。另一种就是没有意识、没有 灵魂、没有欲
望，也不知疼痛、不知痛苦的疯子，最典型的人物就是吃了“AX神经阻断药”的横路敬二 。
（日本电影《追捕》中的人物）
在“阿拉”的灵魂中是“那能”对待自我的情感与欲望，“ 那能”处理自我心中的“坚
硬”与“柔软”的呢?终于从“阿拉”的历史教科书中找到了答案。崇尚英雄 是否太坚硬，
革命史矛盾冲突是否过于显现了，所以“阿拉”决心把他们剔出历史教科书。历史不是帝王
将相写的，是人民写的，所以把领袖删除了，转而替代的盖茨又“那能”代表人民?意识形
态少 了，思想清空了，灵魂也就荒芜了，“阿拉”自然也超脱了，自我也就和谐了。“阿拉”
不仅是这样造就 自己，也是用同样的方法造就自己的门徒门生，并高喊着：
“阿拉，你看多么神奇的新干线，一直走，不要向两边看，你就会融化在时空隧道里!”
【解析】

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】今年作文题目跟往年上海高考作文题目的思维模式是一致的，都是两概念对立
统一的辩证思考。题目查考的是学生辩证的思考力，而这也是一些学生所缺失的。探讨
心中的“坚硬” 与“柔软”，培育精神和谐这个话题，具有时代特征。这个题目有写作

的空间，每个学生 都有话可说，同时也有高度可攀。在写法上，可以写统一性，培育和
谐人格；也可以分开写，“坚硬”的 力量和“柔软”的力量，同时兼顾另一方面。
但是，考题对于学生来说比较困扰的可能就是怎么找准主 题。“坚硬”代表什么，“柔软”
又代表什么，如果不能想透这个问题，后面就可能走歪了。主题定好后 ，还得根据自己
的擅长，确定到底是适合写成议论文还是抒情散文，又怎么能够不空洞。
16．（2015年高考广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
看天光云彩，能测阴晴雨 雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观
云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常 看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，
可知生物的纲目属种、迁徙演化 ，却无法唤到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
【答案】
用眼去看，用心去听
星野道夫曾言：“同一个地方，不同的人通过自己的角度去看，看到的是 不同的风景。”
感知自然的途径参差多态，或打开电视欣赏色彩鲜艳的荧屏，或轻点鼠标浏览千奇百怪的 世
界。而我认为，惟有走出房间，走进自然，用眼去看，用心去听，才能让我们感受到自然的
无 限魅力。
通过虚拟的信息网络途径去了解大自然也未尝不可。随着信息多元化的发展，身处网络
信息时代的我们只需轻轻按动手中的电视遥控器或是鼠标，只要是我们想看到的信息和图
片，都将毫无 保留得展现在我们眼前。正如网友侃言：“如今的每一个人都是身处茅庐而心
知天下的诸葛亮。”形形色 色的自然风光当然也无一例外得被囊括在其中。人们坐在舒适的
家里便知晓南极企鹅的生活习性，了解撒 哈拉沙漠的广阔无垠，清楚四川九寨沟的风景怡人。
这种种体验都是前人无法想象的。
然而， 虚拟的网络途径只让人们感受到大自然美好的冰山一角。坐在沙发上或电脑桌前，
你也许可以知晓南极企 鹅的生活模式，却无法了解身处天寒地冻的环境中，那一个个鲜活的
生命是如何抗争自然给予的挑战，是 如何书写生命带给它们的壮歌。躺在舒适的床上，你也
许深知无边的沙漠带给探险者们的种种艰辛与困难 ，但无法体会那炎热的空气给人的窒息般
的痛苦和那干燥的沙粒给人带来的绝望。正如你观赏着眼前九寨 沟的斑斓色彩，却永远无法
享受那溪流的清冽与拂面而来的清风之柔和。由此可见，仅从虚拟的途径了解 自然是远远不
够的。

既然如此，不如走进大自然，与它拥有一个心贴心的拥抱 吧!当你踏进绿绿的草地，自
然给你的不再只是一张翠绿的图片，而是沁人心脾的幽草芳香和生机勃勃的 小动物乐园。当
你走进宽阔的大森林，自然给你的不再是一幅幅野兽的画像，而是地球之肺给人带来的清 新
空气和舒适的荫凉。比起在网络中源源不断的海量自然信息，你不仅收获了自身亲历的难得
体 会，而更多的是自然赠予人类的无限美好。还在等什么?难道要放弃掉那用再多的金钱都
买不来的自然厚 礼吗?而只有通过自身经历的途径才可真正了解那份礼物的厚重与美好。
罗素有言：“参差多态乃幸福 本源。”不要再呆坐在沙发上或电脑前，走出一成不变的
生活，用眼去看这大自然的参差多态，用心去听 听大自然脉搏的跳动。惟有此途径，人类才
能知晓自然母亲的美好与神奇。
用眼去看，用心去听。
【点评】
本文围绕“走进自然，用眼去看，用心去听”立论 ，思路清晰，结构严谨，论证周密。
文章开门见山，于首段提出中心论点，主体部分从正反两个方面进行 论证：先从反面论证“通
过虚拟的信息网络途径”去感知自然虽然“未尝不可”，但是“远远不够”，再 从正面论证
只有走进自然才能收获“自然赠予人类的无限美好”，结尾再次点题。行文连贯，照应严密。
语言整饬流畅，句式长短结合，富有节奏，蕴涵情感，显露出较为坚实的表达功底。稍微有
些美 中不足的是，个别引文不尽准确，个别地方“得”“地”不分，个别句子因存在掉字现
象而损害到语言之 美。
【解析】

感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】题 目出得很不错，讲信息社会给人类带来的便利，但是也带来一些新的问题，
比如人与大自然的疏离等，以 前也有一些省市出过类似的题，讲科技给人们生活带来的
正负方面的影响。考生可以具体从社会、得失的 角度去谈，考虑到信息社会人如何多接
近大自然，当然这个角度可能平一些。
其实这个作 文题要想做得好，还是需要一定的思辨能力，因为人类面对科技、面对大自
然有一些属于哲理性的东西， 比如人与科技的关系，人与大自然的关系，属于哲学思考，
如果考生能够稍微再上升一点思考这个问题， 发挥的空间就更大了。 这个作文题难度
适中，可以拉开一些区分度，也比较联系生活，学生有话可说， 可以发挥，考出他们的

水平。这个作文题适合的文体是议论文，可以提出自己的观点加以 分析。总之，这个题
要想回答得好，还是要强调思辨性，不能只批判科技，也不能只崇尚自然，要有思辨 性，
因为人类面对的是两个问题，一个是科技，一个是自然。