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我的叔叔于勒改写教师暑假培训心得体会三篇

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-06 18:15
tags:暑假总结

关于老师的作文题目-你在天堂里遇见的五个人

2021年1月6日发(作者:包拯)



教师暑假培训心得体会三篇

教师暑假培训心得体会【一】
今年暑假我很荣幸参加了教育局组织的培训活动,感觉
真是受益匪浅,无论从哪个方面来说,对我们的教学和认识
都有很大的提高。我们更进一步了解和掌握了 新课改的发展
方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工
作很有见解的专家们以 鲜活的实例和丰富的知识内涵及精
湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。
在通过这次骨干教师的培训,我才发现自己的认识不系
统、不全面。让我认识到了只有努力,只有加强学 习,才能
做好一名教师。作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识
就行,我们要加强自身的文 化修养,培养自身良好的人文精
神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文
教师 还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只
有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美, 才能引导
其去感受,去创造美。
一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。专家们的讲
座就充分印证了这句话。他们用 渊博的科学文化知识旁征博
引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深
受启发。 那么在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求
的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更 体会


到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强
修养才能胜任教 育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,努力
探索新的教育教 学方法。在丰富自身专业知识的同时,广泛
涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的< br>需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。注
重与其他教师和专家的合作探讨,教师 要秉承终身学习和教
育理念,以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识,净化灵魂。
培训其实是一个反思、进步的过程,把教师当成了一种
谋生的职业。对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。
可通过这次的培训,走进教学大师们的心 灵世界,感叹于他
们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,健康乐
观的人生观,丰富 的教育经验……激起了我内心中的心弦,
触及到我思想的深处。
这次培训,对于我来 说是一次难忘的充电机会。不仅让
我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,学到了更多提
高 自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我们应该怎样更
好地去爱我们的学生,更懂得只要我们教师是一 个幸福并快
乐着工作的人,才会让学生感受到幸福并快乐,才能培养出
更多的社会需要的幸福并 快乐的人。
三、加深反思,提高自身教育教学水平。
通过培训,我认识到 了反思的作用,知道一位优秀教师
的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上

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的不足,反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的
语文教师是一座桥。是学生与学 生,学生与课本,我们要设
计好教材,充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术
美和思想 美,使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术,
从而让学得到学习的快乐,得到更好的全面发展。
教师暑假培训心得体会【二】 20XX年7月20日,
全市小学骨干教师在中 原街中学参加为期一天的培训,让我
们有幸近距离聆听了北京海淀区上地小学刘千老师的精彩
讲 座——数学核心素养及教学目标的确立。
针对数学核心素养刘千老师结合自己在美国的学习内
容和他们教育团队的研究成果从八个方面为我们进行深度
解析,每位老师都受益匪浅。作为一线 教育工作者,我们首
先要明确核心素养的核心是什么,深刻认识核心素养的内涵
才能在教学实践 中明确方向,勇于改革,大胆创新,培养出
具有核心素养的学生。
核心素养以培养“ 全面发展的人”为核心,分为文化基
础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为:人文底蕴、
科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大
素养。数学核心素养告诉我们,作为一名小 学数学老师要解
读数学核心素养,这直接关系到有效的数学课堂教学。基于
核心素养的教学,要 求教师要抓住知识的本质,创设合适的
教学情境,启发学生思考,让学生在掌握所学知识技能的同
时,感悟知识的本质,积累思维和实践的经验,形成和发展
核心素养。一堂数学课的成功与否,无论教 学中采取了什么


样的教学方式或模式,应更加关注教学是否真正发展了学生
的思 维能力。
在学习中,不仅提升了我的教学理念,也拓宽了我的视
野,我会让学到的教 育理念真正落实到自己的教育教学实践
中去。在今后的教学工作中,努力转变教学能力和教学方法。积极思考,精心设计教案,力求体现以学生为本,处处为学
生考虑,要不断学习,不断反思,提高自 己各方面的综合能
力,提升自己的专业素养。基于以上分析,下面就我在小学
数学教学中的实践 ,谈谈以下想法。
1、创设“需要”的情境
我们说数学来源于生活,在教 学中,我们要注意创设有
价值的情境,引发学生对知识的好奇心与需求,从而产生进
一步探究的 渴望。
2、先备学生再备课
教育以人为本,教师的职责是教学生先做人, 后求知。
所以教师要用心备学生。想培养出具有核心素养的学生,必
须先了解你的学生距离所具 备的核心素养还差多少。目前很
多教师的体验,都是用心备课,做好教学设计是教学的重心,
轮 带几届学生,基本都是同样的授课模式。教师备好课不容
易,教好课更不容易。我们也许应该改变思路, 在以人为本
的课堂,备好学生才是事半功倍的方法。如果接手一个新班
级,了解学生的性格、家 庭及学习情况至关重要。在数学学
习方面,可以从学习习惯、思维能力、动手实践能力、创新
意 识等几个方面对学生做初步评价,对某方面表现突出或者


欠缺的学生做到心中有数,有利 于在教学中因材施教,取长
补短,培养学生的数学综合素养。在了解学生的途径中,可
以以谈话 的方式开展调查,学生对学科的兴趣或者偏见需要
正确的引导,尽可能让更多的学生不排斥这门学科,慢 慢地
产生兴趣。在数学学习中,学生的好奇心和探索精神很重要,
也是核心素养中的实践创新和 科学精神的载体。每个老师应
以人文关怀为起点,让学生健康生活为基础,引导学生学会
学习。
3、培养良好的数学学习习惯
小学生数学学习习惯的培养,应包括自主学习 能力,逻
辑思维能力,探究和质疑的能力等。培养小学生良好的数学
学习习惯,可以从以下几个 方面入手:预习的习惯,课前准
备的习惯,主动发言的习惯,集中精力听课的习惯,认真阅
读课 本的习惯,认真审题和验算的习惯,课后复习的习惯,
独立完成作业的习惯,质疑问难的习惯,合理安排 时间的习
惯,勤于动手、团结协作的习惯,归纳总结反思的习惯等。
在学生学习习惯的培养上, 学生本人是主体,家庭环境和学
校氛围是影响因素,所以做好家校合作是关键,学生、家长、
学 校三方共同协作,保持交流探讨,才能助力学生良好习惯
的培养。
4、加强数学课堂的实践活动
数学学科的实践性很强,计算也具有很强的周密性,解
决数学问题也需要严格的程序性。所以在数学学习中,动手
能力和思维能力是非常重要的,教师在教学过 程中和布置课


外练习时,应多提供让学生自己动手的实践活动,在这个活
动过程 中,可以发现学生的思维过程中的漏洞,进而给予准
确的指导。在教学实践活动中,多安排小组讨论和实 践活动,
引导学生团结协作、相互配合、合作完成学习任务。要善于
帮助别人,也要善于向别人 学习,通过协作实践活动,使学
生在思考问题、验证事实、解决矛盾等方面不断完善,实现
数学 知识体系的科学建构。下面列举个教学实例:
一年级下册《20以内的退位减法》练习题。题 目如下:
我们班一共有20人,有14人在玩捉迷藏。外面有6人,藏
起来几人?
此类型题是有多余条件的减法问题,让一年级学生去甄
别有一定的难度,需要学生认真分析条件与问题之 间的关
系,排除多余条件,提高解决问题的能力。在这个习题讲解
时,教师可以先做一个情景安 排,如安排20个学生为一组,
本组学生再安排14人到教室外活动玩捉迷藏游戏,在室外
活动 的学生有6人在外面,其他学生藏起来。通过游戏体验,
每个学生有固定的角色,游戏结束再回到课堂来 解答这个问
题,就相对容易很多了。学生在游戏过程中,可以很清晰地
找出多余条件,是“我们 班一共有20人”。这是数学逻辑思
维的初步培养,更重要的是,在实践体验的过程中,培养了
学生的团结协作意识,全面思考能力。对低段学生来说,通
过游戏方式引导学生对学科的兴趣也是效果显 著的。
5、帮助学生制作“错题集”
归纳总结的能力在数学学科中非常重 要,也是培养学生


核心素养中的学会学习能力的必备素质。教师首先应该组织
学 生学会整理错题,同时高度重视学生错题集的使用,每学
期安排几次全体学生的错题集展览。在数学学习 中,通过错
题集来提醒自己注意一些小毛病,或者积累一些解题方法,
可以得到事半功倍的效果 。错题集的具体选题范围如下:尚
未理解、掌握的习题;特别易错的习题;难记题;教师指定
的 典型例题,由于小学生的认知水平有限,应在其过程中给
予适当的补充对于培养学生分析、归纳、解决问 题能力以及
培养思维能力、创新意识、正确的心理素质很有作用的习题。
总之,选题量不一定要 多,选题要尽量具有代表性。在整理
的过程中,让学生先抄题目,留下足够的空间解题和注释。
注释上让学生自己归纳总结解题关键、原则、方法等。学生
在整理错题集这一过程中,可能出现很多纰漏 和困难,教师
应有足够的耐心,同时给学生以必要的指导和鼓励。学生经
历这个过程后,逐渐形 成独立思考、思维缜密、不畏困难、
积极寻求有效的解决问题的方法的科学精神,在文化基础的
积累下,更重要的是培养了学会学习的自主发展能力。在此
过程中一定要注意引导学生自主培养分析问题 、解决问题的
能力,克服一些不良习惯,树立一种正确的心理状态,使学
生意识到:做好、用好 错题集是自主学习的迫切需要。
数学学科的教学需要人文底蕴和科学精神的结合,在严
谨、缜密的文化基础上,要发展学生责任担当的意识和实践
创新的能力,最终使学生健康生活,学会学 习。核心素质教
育以人为本,培养全面发展的学生,任重而道远,在教学研


究的 路上和学生共同学习,不断完善,是我们教育工作者的
终身事业。让我们的课堂少一点:担心、讲解、整 齐划一。
多一点:信任、鼓励、合作、交流、体验。
教师暑假培训心得体会【三】 从比赛回来之后,由
于何教练的工作比较繁忙,假期的培训班一个人的话应付不
过来,何况经常 有接待任务。所以其中邀请我来带这点小朋
友进行训练,暑假没有别的事,就接受邀请。
我最先开始是从去年就有过教球的经历,所以今年我还
是把自己看成是一位实习者,从中积累经验,也有 利于今后
培养人才打下基础。
在一个月的教练工作中,也学到不少东西,特别是对人
性的了解更加深入一层,对症下药的功夫有进一步的理解。
这两点体会让自己感觉这一个月没有 白费。小朋友可以学到
东西,自己又可以积累经验。
在所有学生当中,小学生的居多 ,大多数是小学三、四
年级,初中的有几个,甚至高中的还有一个。对于不同的人,
不同的打法 ,要根据每个人的情况来做出选择。在刚刚开始
的一段时间,对于小朋友们的一些错误,在纠正的过程中 遇
到很多的麻烦,一时找不到好的解决方法。最多的错误就是
正手近台快攻的动作,多数人都有 腰手发力不协调的问题存
在,当尝试他们用自己的方法改变的时候,他们其实也按自
己的要求做 了,但是问题出来,有点腰转的越厉害,杈手的
动作就越明显,显得越不协调,也不清楚原因,还有很多 类
似的问题,都疑惑到自己。不得以,只好跟师傅请教。


听完分析后 ,总结当时的想法,才明白自己的观察还不
够细,没有细到每一个细节、关节的运动,所以对于技术动< br>作上没有敏锐的观察能力是不得的。
因为每个人都有自己的特点,小朋友的性格也是多 种多
样,根据性格来选择练习方法很讲究,就是所谓的看通人性,
练球要让小朋友养成良好的习 惯,所以该严厉的时候一定要
严厉,要养成吃苦耐劳的精神,所以天气在热也不给开电风
扇;也 要他们不能依赖别人,每当有点人练得比较好,多少
会有点骄傲,这个时候要根据情况来抑制他,采取的 方法必
须要合理,既不能打击他的自信也不能让他得寸进尺。
不管用什么方法,最终 的目的只是简单的一个:为小朋
友的长远考虑,不光是技术,还有除了技术之外的“本领”。
可能还有些人疑惑,怀疑我是不是为了钱而来的,如果
没有钱了是不是我就会放弃这点小朋友等问题,但 是讲心理
的实话:打乒乓球的主要目的是为了推广这项运动的发展,
钱是次要的,师傅教球有个 宗旨:质量要比数量重要。就算
这次培训不给我工资,能来学到本领我也愿意,小朋友的进
步就 是的回报。另外我对他们报有很大的希望,相信他们通
过成长的经历,能不断的超越,同时能超越他们的 师傅。

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