我就是明星暑假读书活动总结

宣堡初中2012年暑期
读书活动总结
书籍是人类知识、思想、文明的结晶 ，是走向进步的阶梯。以读书为契机，
行育人之举措，打造书香校园，这是我们宣堡初中学校工作中一项 重要工作内容。
在以“让读书成为习惯，让书香飘满校园”主题的读书活动中，每一位师生都积极
参与，通过参与读书活动，师生们不断感受书香墨趣，培养了自己的读书习惯、
提升了个人文化素养。
2012年暑期，为进一步推动我校教育改革创新工作，激发学生读书热情，
营造校园的书香氛 围，落实市局《关于组织师生开展2012年暑假阅读活动的通
知》精神，我校结合实际，开展了丰富多 彩的暑期读书活动。这次活动以“走进
经典，为精神打底，为人生奠基”主题，通过读书活动，进一步提 高了学生的思
想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了
活 动的目的。下面，就对本次活动进行小结。
一、明确“三项要求”，让读书活动不流于形式。
㈠读书时间：暑期读书活动从7月1日开始至8月30日结束，期间主要以
自读为主，扩大读书范围， 选择个人喜爱的健康读物，以文摘、笔记、撰写心得
等形式，做好读书记录。
㈡阅读范围：在 阅读范围上，除教育部要求初中必读的读物外，学校针对在
校生独生子女较多、责任意识相对不足、感恩 观念比较淡薄的实际情况，提倡学
生阅读感恩、责任等方面的书籍，并鼓励学生积极选择其他健康有益的 各类书籍
作为补充。
㈢活动形式：倡导多渠道、多样式、多类型的读书方式。以自学为主，鼓 励
学生做好书摘、笔记、心得体会。假期结束后，每人上交一份有质量的读后感，
由团委进行评 定，并对获奖者进行表奖。
二、发挥“四个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动。
㈠发挥学校的主导作用。
我校建立了以校长为首，团委主管、教务处、班主任与科任教师齐抓 共管读
书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，密切合作的工作局
面。深入 宣传，营造读书学习的良好氛围。进一步推动“三进”工作的深入。根
据学校每学期工作计划，学校及时 制定了详实可行的读书活动方案。按照活动方
案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召 开主题班会、出主题
黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报开设了读书活动宣传栏，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书
活动方案中的各项活 动奠定了坚实的基础。、
㈡发挥教师的引导作用。
教师是学生读书的引导者和组织者，教师 的积极性是学生读好书的关键。我
校积极安排有关教师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵 地，充分
发挥班主任与语文教师的阅读指导作用。同时，我们也非常重视的言传身教，开
展了较 为丰富的教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养，以阅读增加教师
的凝聚力、亲和力。
㈢发挥学生的主体作用。
开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性 、创造性。
我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手
让 学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。每年的读书节活动的设置就是来

源于学生的 启发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。学校在每一届
读书节活动中，着眼于提高教育质量 和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，
人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵 活多样的读书学习活
动，收到了较好的效果。
㈣发挥图书馆的阵地作用。
《语文 课程标准》指出:“教师要加强阅读的指导，经常向学生推荐合适的读
物并指导学生选择读物，引导学生 把语文课内学到的方法，运用到课外阅读中去，
培养认真读书的习惯，不断提高阅读能力。”为了提高学 生的读书兴趣，校图书
馆着手开放学校图书馆，方便学生借阅图书，并为前来借阅的学生提供优质服务< br>——推荐好书，指导借阅合适的书籍。每周安排一次图书阅读时间，许多同学都
没有在教室和校园 吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。
三、坚持“四个结合”，把读书活动作为教育教学的有效载体。
㈠读书活动与课堂教学相结合 。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是
德育教育的重要渠道。我校不仅把读书纳入语文课堂教学中 ，同时也作为学生德
育的重要载体。例如故事比赛，参与的学生不仅从文字中发现主人翁的精神品格，< br>更能将这种认识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。在我们的课堂教学中，早
已将“大语文”教 学观融入教学实践。读书活动内容，增强了学生动力，启发学生
思维，培养了学生的创新能力、竞争意识 和健康的心理状态，师生互动，既提高
了教学质量，又提升了学生素质。每学期，我们都有老师上一节课 外阅读的专题
指导课，利用课堂45分钟为学生解决阅读中遇到的实际问题。
㈡读书活动与道德养成教育相结合。
我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动 与道德养成教育紧
密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。在
读书活动中教育学生用这些“守则”约束自己，改掉不良的行为习惯。
㈢读书活动与校园文化建设相结合。
校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学 生创造良好的读书
环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化
建设于一体的工作目标。我校将展板作为读书活动的主要宣传、交流与展示的舞
台，不断更新的内容， 时刻带给学生阅读的新鲜感。在富于教育的人文环境中，
思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开 阔了学生视野，形成了“以读辅
德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。
㈣读书活动与体验实践教育相结合。
在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是我校师生的 共识。我们在组织
读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过小表演、小竞赛等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。
㈤读书活动与师生共同成长相结合。
开展读书辅导讲座。开学初，学校利用升旗仪式进行宣传 发动，让每一位学
生认识到参与读书活动的意义。利用晨会、班会做辅导讲座，以“如何选择好书”、< br>“读书方法指导”、“写作技巧点拨”“怎样写读书笔记”等为主要内容，让每一位学生
都爱上读 书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书辅导
讲座的开展，进一步提高了学生的 思想觉悟和文化底蕴。
四、读书活动成效显著，推动了学校打造书香校园的步伐。
经过开学后的检查，本次读书活动较之以往成效更加明显：

㈠进一步培养了学 生良好的读书阅读习惯，提升了修养。学生们纷纷表示，
自从开展读书活动以来，读书热情高涨了，许多 到新华书店购买书籍来阅读，一
到休息时间，假期常常手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。热爱 书籍，
博览群书的好习惯正在悄悄形成。
㈡促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变 。通过开展读书活动，学
校的文化氛围更加浓厚。“读经典的书，做有根的人”早已深入人心。校园里， 书
声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间同学们能静心读书了，主人意识增强
了，日常行为 习惯也规范了。
㈢取得令人瞩目的成绩：
⒈据统计，暑假期间全校学生阅读了包括《论语 通释》《孟子选注》《庄子
选译》、《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《老人与海》、《歌德谈知 录》、
《边城》、《雷雨》、《谈美书简》、《围城》等在内的各类书籍万余册，人均
读书2. 3本。
⒉全校共上交读后感100篇多篇，其中获得评比一二三等奖的共10余篇。
总之， 阅读经典，丰厚人生，我校暑期读书活动的开展，将对每个学生的健
康成长产生深远的意义。读书学习活 动是一项长期、有效、文明、健康的教育工
程，需要每个师生继续投入极大地热情。在全校形成人人读书 的良好风气，促进
我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量，让书香溢满校园。


宣堡初中

2012年9月

湟源城关二小读书活动总结
腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而 且能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气， 营
造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的
读书活动，让 学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文
化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛 围。具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科学发展观为指针，以创建“书香校园” 为导向，为了全面提高学生的语
文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读 习惯，
在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实教育
局“读万 卷书，解百家题”的要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增
加阅读量，提倡少做题，多读书， 好读书，读好书，读整本的书的新理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作 计划，读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们在全校开
展了读书活动的动员工作。各班召开主题班 会、出主题黑板报、制作格言精心布
置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过 强势宣传营
造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动
奠定 了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先 爱读书。因此，我校老师利用寒暑
假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体 会，为我
们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段，校 专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学
生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思 考，在思考中成长，这
节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读< br>汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴
趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有
益读物，从读书中获得身 心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的
阅读兴趣。
3、努力创造适应学 生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，
规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发 学校现有阅读资源，为学
生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室每周下午课外活动向学生、教师开放；
班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐
优秀书、报、刊 ，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读
氛围。积极开展评选 “读书之星 ”、举办“阅读知识竞赛”等活动；举办班级读
书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读 书节期间每班上1节阅
读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析< br>等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收
获，并向大家推荐 怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余
时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是 怎样带动父母阅读的实际行动。通过
此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了 爱书、用书

的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛， 在
指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《庆祝建党90周年》，《读
书伴我成 长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章
质量高，有很多同学获得不同级 别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明
星，极大地丰富了校园生活.
五、营造阅读氛围
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着 巨
大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，
即读好一本 书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领
学生一同做，边读边记；树好一榜样 ——树立一个读书好榜样，实践一种读书精
神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等， 渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可
以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，
供学生自由选择，进 行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的
图书,每隔一周同年级各班互相调换,每 周语文老师可以从学校图书室为学生借
阅新书,提高图书的流 通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，
每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具 有“书香气”。
在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校
定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类阅读之星评
比。各班根据“小学生课 外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读
一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背 ，熟读背诵加以积累，为学生的
成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。


2011.12
暑假读书活动总结

对于终身从事教育事业的 教师，读书应该成为一种生活方式，因此，我校
抓住契机，在暑假放假放松的时间，布置老师读书，根据 李校长的教育理念，
以“打造书香校园，造就有思想的教师”为目标的暑假教师读书活动在我校教
师队伍中迅速如火如荼地展开，老师们以炎炎酷暑的热情投入到读书活动中。
学校努力 为教师创造良好的读书条件，在上学期期末将近放假时，
成立校长图书室，学校拨出三万多元购买教育教 学和其它各类书籍，如《坚守
讲台》、《做幸福的教师》、《青少年咨询和指导策略》等，教师人手至少 两
本教育专著，交流阅读，并要求写好两篇、共不少于两千字的读书感悟。在暑
假中，学校借书 、读书活动蔚然成风。老师们师尽情享受阅读，放假不放书，
人人努力求知成为学习型教师。8月29日 ，学校将教师的读书感悟收集上来统
一检查并集中反馈，从教师的读书笔记和读后感来看，教师学得定神 ，学得扎
实，能从书籍中汲取能量，净化心灵，升华人格。学术著作和专业书籍成为教
师的教科 书，书香校园的氛围日益浓厚。
通过检查读书感悟，发现有以下优点：

1 、阅读范围广。大多数老师读了要求必读的教育专著，另外还有很多老
师涉猎其它书籍，如文学、历史、 自然科学、哲学等有益健康的书籍。
2、书写认真，大多数老师用正楷或行楷字书写，条理工整清晰， 有的老师
书写美观，文情并茂，如崔涛老师、郑爱华老师、马秀婷老师、陈夫华老师、
庄永红老 师、韩永老师等。
3、字数充足。大多数老师的读后感超过两篇，一些老师写了10篇以上，
如崔涛老师、马秀婷老师。
但也有不足：
1、一些老师写的只是摘要，没有读书感悟。
2、有少数老师书写潦草，无从辨认。
3、有的老师假期没写，是临时补写的。
经领导审核，获本次读书活动一等奖的老师有：崔涛 马秀婷。
获本次读书活动二等奖的老师有：郑爱华 庄永红 韩永 陈夫华 靳西栋 赵
新 李玉亮 马艳 王为真
获本次读书活动三等奖的老师有：阚周玉 宋维维 商玉 张萍 邵翠 马士娥
黄汝军 马灿芳 黄颖
读书思考，丰厚人生，我校的教师读书活动，将对每位老师的发展产生 深
远的意义。此项活动，新学期还需进一步深入开展下去，我校将继续为让教师
读好书、多读书 创造最佳环境，以图书室为阵地，为老师们的精神成长提供加
油站。读书学习活动是一项长期、有效、文 明、健康的教育工程，需要每个师
生继续投入极大地热情。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校 风的进
一步转变，不断提高我校的教育教学质量，让书香溢满校园。


学习目标：1.加强学习。在假期中认真阅读《提高课堂教学效率的策略与方
法》、《建设理想 课堂新课程课堂教学的反思与改进》、《智慧锦囊》、《细节决定成
败》和《新课程小学作文教学概论》 这五本书。

2.通过读书，了解最新教育动态，转变教育观念，提高教育教学能力。

3.通过读书，强化自身修养，使自己成为更富内涵的教师。

4.积极 撰写读书心得，积累相关的教育教学经验，从而形成自己独特的教学风格，
全面提高教育教学质量。

学习内容：

1.制定学习计划，从而更好地开展暑假学习。

2．坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与略读相结合，读书时
及时记下自己 的读书体会，写好批注。

3.在阅读过程中，将读书与反思相结合，积极撰写读书随笔，并 每周一次以“博
客”的形式进行发布，不断促进自己的专业成长。

4. 充分利用网络资源，进行网上电子阅读，开阔自己的视野。

5. 在经典读物中汲取营养的同时，把真正优秀的读物为己所用。

6. 对自己的读书体会进行梳理，完成3篇高质量的读书心得。

7.假期结束前，针对两个月的暑假读书活动撰写一份总结。

暑期读书总结 < br>两个月的暑期学习让我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我学到了很多教学
中的相关理论，下 面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：

以前的我，在课堂教学中最关注的就是学生上课是否认 真，知识点是否掌握，教
学目标是否达到，效果怎样？等方面的问题。而阅读了《建设理想课堂新课程课
堂教学的反思与改进》一书，才知道课堂教学的理想应该是让学生经历美好的生
活，学会幸福的 生活。记得有位哲人曾经说过：“没有幸福的教师，就没有幸福
的学生”“快乐的教师带给学生快乐的生 活。”由此可见，教师教学的幸福不仅涉及
我们自己的生活质量，而且直接影响学生的学校生活质量。

随着课改的实施，“自主学习”越来越受到老师们的关注。在《提高课堂教学效率
的 策略与方法》一书第十一章——“提高自主学习效率的策略与方法”这一内容
中，我了解到了五种值得借 鉴的方法，分别是：“激活身心，引发自主学习的内
部需要；开放课堂，创设自主学习的外部条件；师生 互动，构建自主学习的调控
机制；学会学习，教会学生自主学习的策略；多元评价，改革自主学习的评价 体
制”。

《智慧锦囊》使我感受到小说选文的精短美妙；《细节决定成败》使我牢 记“天下
无易事，需要细心人。”这句至理名言；《新课程小学作文教学概论》使我明白开
放的 作文教学，可以让孩子享受到写作的快乐……

总之，这次读书活动，极大地丰富了我的精神 世界，强化了自身修养，使自己的
生活变得更加丰富多彩。