关键词不能为空

当前您在: 作文首页 > 高中作文 >

大队委员竞选稿有趣的影子(350字)作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-06 21:44
tags:350字作文大全

2016年广东高考-网上签名

2021年1月6日发(作者:凌恒)


精选作文:有趣的影子(350字)作文 早上,我在卫生间刷牙。看到墙壁上有乌龟 的影
子。我觉得很奇怪,这影子从何而来?于是,我东看看,西瞧瞧。原来乌龟的影子是一把牙
刷反射灯光照在了墙壁上。 这下,我更觉得莫名其妙了,这牙刷一点儿也不像乌龟,怎
么它的影子却 和乌龟十分相似呢?我又仔细地瞧了瞧,找到了原因。原来这把牙刷被放在高
高的玻璃门上,只有牙刷头 映照在墙壁上,而身体和尾巴全被遮挡住了。那牙刷头酷似小乌
龟的脑袋,你看,它还在昂着头呢! 我觉得十分神奇,于是又拿起一把牙刷也放在玻璃
门上。顿时,墙壁上出现了两只小乌龟,就像久别重逢 的老朋友在互相问号,交谈呢! 我
又把我的蘑菇香放在它们中间,天哪!小小的蘑菇香顿时变成了超 大蘑菇。左边的乌龟已经
急不可待,一头扎进了大蘑菇里,香喷喷的吃起来。我觉得实在太有趣了。 想不到一些
不起眼的日常用品,还能给我们带来这么多的乐趣!三年级:锦上添花
篇一:有趣的影子科学教案下载
【活动目标】
1、喜欢探索和动手
操作。
2、在游戏中获得关
于影子现象产生和变化的感性经验。【活动准备】
1、白色幕布、提线
木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒
若干个。
3、和幼儿一起做定
位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向)。
【活动过程】
一、游戏活动:大家
一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子
的兴趣。
教师操纵提线木偶
在有灯光的白色幕布后面表演,幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试,
观察自己和小朋友的影子,体验有影子的乐趣。 二、观察活动:为什么有影子?
1、小朋友站在幕布
后,把灯关掉,看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?
2、 把灯打开,看看
幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?
3、小结:物体挡住
了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。 三、 实验活动:影子会变吗?
幼儿操作实验:每个
幼儿拿一把手电筒和一个小玩具,玩找影子的游戏。引导幼儿观察,手电筒位置不同 时,影
子有没有变化,鼓励幼儿互相交流自己的发现。 四、讨论活动:有趣的影子。
1、讲一讲:刚才发
现了什么?
2、 想一想:早上
和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的?为什么?什么时候的影 子最长?什


么时候的影子最短?
3、 观看课件,小
结影子是怎样变化的。
4、 想一想,在什
么地方看到过什么影子? 【活动延伸】
与幼儿一起到室外
玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的游戏 。
篇二:科技小论文9
有趣的影子
科技小论文
有趣的影子
蓬溪县大力小学六
年级 刘翠
记得一年级语文的
一篇课文《影子》是这样写的:“影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小 黑狗?? ”
现在回想起来,觉得影子很有趣。很想知道它是怎样形成的?我带着疑问,查看了一些科 普
资料,终于解开其中的秘密。
原来,影子的产生是
由于物体遮住了光线这一科学原理。光线在同种均匀介质中沿直线传播,不能穿过不 透明物
体而形成的较暗区域,形成的投影就是我们常说的影子 。
影子的产生必须满
足什么条件呢?影子的产生和光的直线传播是有很大的关系的。光从光源传播出来,照 射在
不透光的物体上,不透光的物体把沿直线传播的光挡住了,在不透光的物体后面受不到光照
射的地方就形成了影子。因此,影子形成必须要有光和不透明物体两个必要条件,缺一不可。
影子还分本影和半
影两种。大家仔细观察电灯光下的影子,你还会发现影子中部特别黑暗,四周稍浅。影 子中
部特别黑暗的部分叫本影,四周灰暗的部分叫半影。这些现象的产生都和光的直线传播有密
切关系。假如把一个柱形茶叶筒放在桌上,旁边点燃一支蜡烛,茶叶筒就会投下清晰的影子 。
如果在茶 叶筒旁点燃两支蜡烛,就会形成两个相叠而不重合的影子。两影相叠部分完全没有
光线射到,是全黑的, 这就是本影;本影旁边只有一支蜡烛可照到的地方,就是半明

半暗的半影。如
果点燃三支甚至四支蜡烛,本影部分就会逐渐缩小,半影部分会出现很多层次。物体在电 灯
光下能生成由本影和半影组成的影子,也是这个道理。电灯是由一条弯曲的灯丝在发光,不
只 限于一点。从这一个点射来的光给物体遮住了,从另一些点射过来的光并不一定全被挡住。
很显然,发光 物体的面积越大,本影就越小。如果我们在上述茶叶筒周围点上一圈蜡烛,这
时本影完全消失,半影也淡 得看不见了。
科学家根据上述原
理制成了手术用的无影灯。它将发光强度很大的灯在灯盘上排列成圆形,合成一个大面 积的
光源。这样,就能从不同角度把光线照射到手术台上,既保证手术视野有足够的亮度,同时
又不产生明显的本影,所以取名无影灯。
影子对我们还还有
这么大的作用,我一定要努力学习,好去研究影子,让它为我们人类更好地服务。
篇三:难忘



难忘的一节课

--------------------------观市级优秀教师的一节课

达连河
难忘的一节课
--------------------------观市级优秀教师的一节课 在 这次依兰之行,两位教师针对《光
源、光的传播规律》分别上了两节十分生动的课,我县二中张老师采用 了有效课堂模式,市
级优秀教师虽用传统模式,但是却配合实验、多媒体的工具,给学生们上了一节优秀 的课,
也给我上了一节难忘的课。
市级教师梁波教师,
通过春晚的一段有趣的影子游戏,孩子也想动手去马上亲身体验手影游戏的趣味,但 梁老师
问道:“你们知道影子怎么形成的吗”,迅速将孩子们带入了自己的课堂,梁老师给大家播放许多正在发光物体的图片,例:萤火虫、蜡烛、电灯、太阳等,同学们根据自己看到的图片
进行激烈 的讨论,哪些是光源,哪些又是人造光源呢?
在新课引入上,我耳
目一新,不仅能听到让人兴奋的音乐还能看到变幻莫测的手影,一会是人在唱歌,依 稀间还
能看到,人物那夸张表情,和我的同样用影子导入新课,效果就有很大的区别,由此可见梁
老师在新课的导入上绝对不是信手拈来,实则煞费苦心,有了这么好的开头,这一节的气氛
绝对与众不 同。在新课导入与新课知识点链接上,梁老师又别有用心,孩子们不是凭空想象
一些发光物体,而是生动 形象的展示在投影仪的屏幕上,教师没有交代哪些是光源,而是孩
子讨论总结出光源的概念,在教学的方 法上有机的将传统教学和现在先进的教学方法进行了
结合,可以创建了一种适合自己,更适合

学生的优秀教
学方法。
总结完光源的概念
后,梁老师带来了哈尔滨夜晚美丽的灯景,各式各样的光源,射出了五颜六色的光线, 梁老
师问道:“大家猜想一下光的传播路径是什么样的呢?”孩子们异口同声的答到是直线,“是
直线我们通过什么验证?”“实验”在桌面上梁老师为孩子们准备许多小器材,但是老师并没
有直接的 让孩子们做,更多的交代了一些实验的注意事项。
在验证光是否沿直
线传播时,许多教师在让学生猜想时,没给孩子们相应的情景,而是放手最后猜想的答 案可
以说花样百出,在这里梁老师就处理的很好没有让孩子们走弯路,更加说明了在猜想与假设
的时候注重的是猜想依据,实验器材上教师准备蚊香,牛奶,果冻看似与实验无关的物品,
但是这些物体 将实验现象显现的更加明显,说明了科学不是你觉得是什么就是什么的东西,
必须要严谨,必须要实事求 是,我想在这里梁老师处理实验的方法,我要更加努力的去学习,
知识不是教师心里明白就算明白,而是 每一位同学都能看到实验现象,每一位同学能自己通
过想象总结出结论。
进行完教师精心设
计的七组实验后,梁老师在屏幕上,打出了实验的表格,将我们进行的七组实验现象及 结论
填入表格中,孩子由于现象十分明显都积极踊跃的举手,填完后,教师用蓝色的方框将有共
同特点的归在一起,由学生们总结出最后的结论。


从整个实验过程来
看,梁老师的学设计严格遵循科学探究的七个环节,而且环环相扣,由此可见梁老师的 对实
验处理是十分游刃有

余,在归纳时更
是以表格的形式让学生自己总结,可见的课中更加注重学生的自主学习,教师起到了一个 指
导的作用,觉得在教学中 梁老师做到了真实的教学,首先教师为学生创造广阔的思维空间,
使学生暴露思维的真实。
学生在梁老师的轻
松教学环境中学会了要学的东西。每个老师都有属于自己的教学手段和方式,虽然两位 老师
的教学方式不同,或简洁明了,或深情并茂,或生动活泼,但三位老师的课都完成了一件事,
那就是既教给了学生本堂课的物理知识,又完成了物理教学的任务。以上几点都是我们应该
学习的地方 。
总之,听了两位教师
的课,我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励,让我在欣赏别人精彩 的同时
发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,
根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学
习,多做笔 记,不断提高自己教学业务水平。

篇四:好玩的影子
说课稿
中班科学活动<有趣的影子>说
课稿
一、说教材。
1.教材分析。
科学教育应密切联
系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象.影子常常陪伴在我们 身边,
但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在.只要孩子一注意,他们就会对影子产生强烈的
好奇心.好奇心是人的天性,幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣,在《纲要》中科学目标提
到“对周围 的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平,我先从人
的影子出发,逐步过渡 到对物和物的影子的探索。由易到难,逐步深入。
2.目标定位。
根据中班幼儿的年
龄特点、实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依 据,确立了认知、能力、情感方面
的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,目标为:
1、玩找影子的游戏,
初步了解物体都有影子。
2、通过玩游戏,获
取有关影子的具体经验,比如:感知影子的颜色、形状等。
3、探索影子的方位
变化特点。
3.重点和难点。
我认为幼儿园科学
活动的主要性质是让幼儿探索事物的具体现象和获得科学 经验为主要目的,因此,我 认为本


次活动的重点是:“感知影子的有趣,主要是影子的形成”。难点是:“引导幼儿 参与探索,在
与同伴的合作中了解影子的特征,初步获得物与物的影子的关系”。
4.活动准备
为了更好的完成教
育目标,我作了如下准备:
1. 开着的幻灯机
2.手电筒,粉笔若干,
玩具若干.
二、说教法。
新《纲要》指出:“教
师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中力求“形成合作探究式” 的师生互动。
因此,本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子,以自己的形态日感染孩子外,还采用适宜
方法来组织教学。在活动中我主要采用了探索式教学法,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,
充 分做到以幼儿

为主体,教师为
主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣。发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从 小
就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。
三、说学法。
以幼儿为主体,创造
条件让幼儿参加探究活动。
尝试法:陶行知先生
说过,在“做中教、做中学、做中求进步。”在
产生影子,发现
影子的特征是个难点,怎样突破呢?在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜 色、
影子的形状来观察。
3、 自由讨论(5分
钟)
在这一过程中,孩子
获得的经验是零碎的,那怎样加工整理呢?为此,在自由探索后,我就通过幼儿介绍 、集体
讲评的方式对幼儿获取影子的经验进行整理。提问:“在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?”请个别有不同发现的幼儿来演示。总结出:原来影子是黑色的,它只是一个轮廓,有
好多东西 在影子上看不到。由于材料投放在幼儿的视线前面,故讲评时避免了空洞性,
4、巩固练习。(5分
钟)
进行找影子的练习,
巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份:一份是不同影子连线;另一份是在 两种相
似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做
游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解 操作
卡片做法。
5、 延伸活动:绘画
影子
在生活中很多时候、


有很多东西都能让物体产生影子。那我们一起到外面阳 光下去找找 ,有没有影子呢?一起画
一画影子。在这里为了让幼儿不受空间的限制,选择很大的空间来画影子。幼儿 可以选择玩
具来画或与同伴合作来画自己的影子,这样培养了他们合作积极配合的精神。有了绘画比较,
才能深层次的探索:“物体的影子会随着光源的变化而变化。”

影视名人-范雎蔡泽列传


雷锋精神伴我成长-中国十大


再给我一点勇气-小溪流的歌


读雷锋日记有感-2015春节联欢晚会


最好的文章网站-奇妙的动物世界


关于昆虫的作文-美名


告诉你一件新鲜事-六一国际儿童节


弘扬民族精神作文-雨的俗语



本文更新与2021-01-06 21:44,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/149340.html

有趣的影子(350字)作文的相关文章