白凤仙花-颇负盛名的意思
中班中秋节活动反思5篇
范文一:
活动目标:
1、初步知道中秋节的来历,对中秋节的活动感兴趣
2、愿意在集体前大胆表述,乐意和同伴分享自己的发现。
活动重点:对中秋节的活动感兴趣
活动难点:初步知道中秋节的来历
活动准备:
1、挂图15号;《小朋友的书 · 我的家》;
2、活动前幼儿和家长共同收集有关中秋节的传说和民俗
活动流程:
一、关于中秋传说的交流与分享
师:小朋友们,星期五那天老师布
置了一个小任务,中秋节快都到了,小朋友找到了
哪些关于中秋节的传说啊?
幼儿自由讲述
二、教师出示挂图,讲述故事《嫦娥奔月》
师:小朋友现在老师也来说一个关于中秋节的传说。
提问:嫦娥为什么会飞到月亮上去的?这是哪一天?
后羿听到这个消息后,做了什么啊?从这以后,后羿是怎么寄托对嫦娥的思念的?
中秋节怎么来的?
三、阅读《小朋友的书·我的家》第17—22页“嫦娥奔月”。
四、幼儿边听故事录音,边阅读故事。
五、关于中秋习俗的交流
师:小朋友,今天我们知道了嫦娥奔月的故事,现在知道人们为什么要过中
秋节?人
们一般是怎么过中秋的呢?。
活动反思:
开学没多久,我们就迎来了我们中国的一个比较大的传统节日——中秋节。
在活动初期,
因为中秋的来临,大街小巷都弥漫了节日的气氛,家里的月饼与商铺的
节日气氛已经让我们的孩子对这个
节日充满的期待。但是我们这么熟悉的中秋节到底是
怎么来的呢?在这一活动中我们通过故事的形式来与
我们小朋友交流了一下。
一、通过故事简介,我发现我们小朋友对中秋节是熟悉,但是对
中秋节的来历还是比
较陌生的。所以通过一个中秋的传说与我们的孩子交流,让我们的孩子对中秋的来历
有
了一个初步的了解。
二、故事中嫦娥与后羿的人物形象,在讲述的过程中,虽
然孩子们对故事的大概内容
有了一定的了解,但是对这两个人物形象还是不可以很好的理解,对主人公的
情感体验
了解还不是很深入。
范文二:
中秋节是我国传统
的节日,它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小班孩子来说,他们
并非知道中秋节的意义与传统礼节。在
这次活动中,我们主要以“快乐”为中心点,开
展了中秋节的活动,以此让他们体验幼儿园这个小家庭的
团圆与快乐,激发他们乐意上
幼儿园、爱幼儿园的美好情感。【中班中秋节活动反思5篇】中班中秋节活
动反思5篇。
中秋节这天,我们小班孩子集合在多功能室。在音乐的节奏声中,活动开始
了。每个
班级轮流给大家表演了自己拿手的节目,得到了许多热烈地掌声。在活动中,小朋友们
边欣赏着音乐边品尝着从家里带来地月饼,象一只只放飞的小鸟,显得格外的高兴。鲍
晨拿着月饼塞到我
嘴里说:“老师你吃。”我张大嘴巴咬了一小口还故作美味地说:
“哇,这月饼好甜呀。”这时许多小朋
友都跑了过来,把月饼往我嘴里塞。我说:“你
们知道今天为什么要吃月饼吗?”有一个小朋友喊了起来
“中秋节”。其他小朋友也跟
着说“中秋节”。我肯定地说:“对,今天是中秋节,是人们团圆地日子,
所以我们小
朋友也团圆在一起过节,我们把月饼分给大家一起吃好不好!”小朋友都把月饼给了我,切成小块分给大家。在赠送月饼的同时,我们还鼓励孩子互相说祝福的话。
在这次充
满快乐喜悦的活动中,幼儿知道了中国的节日“中秋节”,在分享月饼的同
时,小朋友们给别人送去了祝
福,也得到了祝福,培养了幼儿的语言表达能力及交往的
能力,同时也感受到了人与人之间友好交往的幸
福,体验到了团圆、分享的快乐。
范文三:
中秋佳节是我们中国一
个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节,是孩子们观赏月亮,
品尝月饼,学习分享的大
好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美,活动前让孩子
们自己和家长一起买月饼,带月饼到幼儿园
,并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏
美丽的月光。【中班中秋节活动反思5篇】爸妈妈的爱。放学
回家,爸爸妈妈来接时要
对他们说一声:爸爸妈妈中秋快乐,并把礼物送给他们。家长们接到“爱心礼物
”很开
心,对我们的活动也很满意。
动手制作“爱心礼物”是本次活动的亮点部
分。由于已经是大班孩子了,动手能力比
较强,所以才会请他们动手制作礼物,虽然他们是大班的孩子,
不过他们是新生,有的
还没有上过幼儿园,所以对他们的要求不是很高,教师做好礼盒,请幼儿自己在礼
盒上
贴上教师准备好的图片(星星、爱心、花、苹果等),来美化送给爸爸妈妈的礼盒,还
把自
己画好的爱心放在礼盒里面,这说明自己特别爱自己的爸爸妈妈,把自己的爱心送
给他们。
品尝月饼是让幼儿了解到传统文化,因为一直以为八月十五中秋节都是要品尝月饼的,
而且全
家要一起边吃月饼边欣赏月亮,月饼是圆的所以要代表全家团圆的意思。同时请
幼儿通过边品尝边了解的
方法,知道了月饼还有多种口味有、水果月饼、豆沙月饼、莲
蓉月饼等。
不足之
处,本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛,导致节日气氛不太浓。教师
可以讲解一起关于月亮的知
识。如果能布置相应的环境,讲解一些月亮的知识相信幼儿
对于节日的感受体验会更加深刻一些,了解的
会更多一些。
从本次活动的整个开展情况来看,对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣,了
解了中秋
要团圆,并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物。
范文四:中秋节送给爸爸的礼物(中班数学)
中班数学活动设计
一、活动名称:《送给爸爸的礼物》(区域活动)
二、活动目标:
1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。
2、能和同伴交流活动的内容,愉快地参加活动。
3、能用语言表述相关的操作内容。
三、活动准备:
1、数学区:
(1)材料:相关动画软件;《送给爸爸的礼物》操作板等
(2)游戏:《送给爸爸的礼物》、《给动物爸爸找宝宝》、《排排队》、《找爸爸》等
2、美工区:
折纸《送给爸爸的包》;剪贴《送给爸爸的礼物》等
3、语言区:
《爸爸的手真能干》
四、活动过程:
1、课件导入活动,激发幼儿参加活动的兴趣:
师:“有家小动物专卖店开业啦,我们去看看吧??”
2、幼儿自由为爸爸购买礼物
幼儿根据篮子里、卡片上的物体特征,找出相应的物体,找到后说一说。
3、参加区域活动,教师重点指导数学区,鼓励幼儿独立完成活动
4、小结评价:
(1)幼儿演示新的数学游戏的玩法:
(2)激发幼儿对爸爸的喜爱
师:“你们喜欢自己的爸爸吗?我们除了送礼物给爸爸,还
可以怎样做来表示对爸爸
的喜欢呢?过会儿可以和好朋友谈一谈。”
五、活动反思:
最近我们正在进行《我的好爸爸》这个主题活动,此活动就是围绕这一活
动进行的。【中
班中秋节活动反思5篇】教学反思。
各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。
利用电脑课件创设的生活情景导入活动
,孩子特别喜欢,个个兴致很浓,积极地参与
到活动中来。在操作电脑时,由于电脑
的语音鼓励及有趣的送礼物画面让孩子觉得它的真实,体验到成功的快乐,为别人的爸
爸买到合适的礼
物而开心不已。在此基础上,我们过渡到第二个为自己爸爸买礼物的阶
段,并创设了购物
的环境及购物单,孩子们很高兴地拿着单子去购物,当他们拎着亲自
买来的礼物时,脸上洋溢着愉快的笑
容。通过同伴的介绍、向教师的展示,大部分孩子
均能按要求购物:根据物体的两个外部特征找出相应物
体。
当孩子们回到桌面操作作业单时,有些幼儿遇到了不会操作的困难,造成这一现象的
原因在于孩子们缺乏二维空间的经验,因此提供的学具出现二维操作的内容无疑是干扰
了孩子们
的操作。通过这次活动后的思考,提醒我们在以后的学具设计中应该避免不必
要的干扰来影响幼儿的操作
,同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿的发展需
要。
范文五:
中秋节将至,我园中班组织小朋友开展了《月儿圆圆话中秋》中秋节主题教育活动。
活动通过
组织幼儿观看中秋节的PPT、倾听老师讲述嫦娥奔月的故活动,幼儿表演嫦娥
奔月的故事,让幼儿了解
了中秋节的来历及中秋吃月饼的习俗,知晓了中秋节的许多趣
事,让幼儿对中秋节有了比较直观的感性经
验。
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