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教师节贺卡排版

篇一：《制作特色贺卡》教学设计
《制作特色贺卡》教学设计
【教学理念】 1、信息技术教育是以学生为主体的，所以我在教学过程中与学生积
极互动、共同发展，注重培养学 生的独立性和自主性，引导学生在质
疑、调查、探究、实践的过程中学习。
2、信息技术教育 以培养学生信息素质为核心，所以我在课堂教学中
注意培养学生的信息素质，在学生接受知识、锻炼技能 的同时，提高
自身的信息素养。
【学生分析】
学生在此之前掌握了word排版编 辑的基本技巧，并学习了小名片的
制作，掌握了页面设置、文本框的使用方法、插入图片的方法，在此< br>基础上进行贺卡制作，学生在理解和掌握方面难度不算大。学生难掌
握和易出错的地方在于对图片 进行设置、对艺术字进行调整和各元素
的叠放次序。
【教材分析】
本课选自广东省 《信息技术》小学版第二册（上）第8课《制作特色
贺卡》。主要内容为设置页面大小、插入图片图形、 输入文字，从教
材上来看，步骤明了，操作比较简单；但如果只是为了让学生掌握知

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识而进行教学，会造成学生处理信息的盲目性。因此，在教学中， 应
采用“任务驱动教学法”与“小组合作探究学习法”相结合，把制作
贺卡作为“大任务”，把 几个教学内容作为“小任务”，以完成“小任
务”为驱动，进而完成“大任务”的目标，增加完成“任务 ”的能力；
在“任务”中，让学生小组为单位，自主探究学习，逐项攻破，以提
高学生自主学习 能力与团队合作能力。
【教学目标】
1、知识目标
掌握在文档中插入图片、文本 框、艺术字及绘制自选图形，能进行简
单的修饰，如调整大小、设置环绕方式、移动、删除等操作。
2、能力目标
培养学生自主学习的能力、协作学习的能力、解决问题的能力、探索
问 题的能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感目标
激发学生的学习兴趣和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的审美
意识和创新意识。
【教学重点】
插入艺术字、插入剪贴画与自选图形。
【教学难点】
艺术字、剪贴画和自选图形大小、位置、叠放次序、边框的调整、整
张贺卡的布局。
【教学方法】

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小组合作探究学习法、任务驱动法
【教学课时】
1课时
【教前准备】
1、准备图片素材、多媒体课件、评比表
2、课前让学生进行分组并选出小组长
【教学过程】
一、课题导入
师：同学们，每逢节日或纪念日来临之际，你会用什么 样的方式(:教
师节贺卡排版)来表达对亲人、朋友的祝福呢？
通过学生回答，导入课题：制 作电子贺卡有很多种方式，今天我们就
来学习用word制作电子贺卡。
【设计意图：问题导入，拉近教师与学生的距离。】
二、贺卡欣赏
师：老师这里有 一些贺卡，让我们一起来欣赏一下吧（展示贺卡）。
贺卡种类很多，可分为生日贺卡、节日贺卡、问候卡 等。同学们想不
想学会制作这些贺卡呢？（学生：想）
【设计意图：教师与学生一起制作贺卡，可以缩短教师和学生之间的
距离，还可以将学生的注意力吸引过来，激发学生的学习兴趣，提高
学生的学习热情。】 教师以一张贺卡为例，请学生观察贺卡有些什么？（图片、艺术字、
自选图形）学生回答后，教师再 进行分析演示。

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【设计意图：让学生知道用word制作贺卡含有那些元素，点出这节
课的主要学习内容。】
三、制作贺卡
制作贺卡其实很简单，只需要下面几个步骤操作：
1、设置好贺卡的页面，插入背景图片。
2、添加艺术字。
3、输入祝福语。
4、添加适当的图案，美化修饰。
现在就让我们开始动手用word制作具有自己特色的贺卡。
老师这里有很多不同主题的素材 ，如中国梦、“六一儿童节”、生日、
博爱15周年校庆、清远建市25周年、迎新年、圣诞节、中秋节 、国
庆节、教师节、母亲节、父亲节，下面老师给你们一分钟时间，小组
讨论一下选哪一个素材 。选好素材后，请同学们按老师的要求完成以
下任务：
（1）比赛任务一：设置页面及插入背景图
上节课我们学习了怎样设置页面大小（设置页面： 纸张大小：32开，
页边距：1厘米，纸张方向：横向），下面请一位同学上来演示并讲
解操作 步骤。
再请这位同学插入背景图片，教师从旁及时作出讲解分析；之后全体
学生进行操作。（ 注意图片的版式：衬于文字下方）
【设计意图：让学生动起来，调动学生的上课情绪。】
（2）比赛任务二：添加艺术字

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让 学生自主探究插入艺术字的方法。小组讨论：问题①怎样才能让艺
术字更漂亮，祝福语更符合你的心愿？ 问题②当艺术字移动不了位置
时怎么办？（调整艺术字大小与位置时需设置艺术字的版式——浮于
文字上方）。学生回答，动手操作。
【设计意图：让学生充分参与起来，培养学生的自主学习能力。】
（3）比赛任务三：装饰贺卡（插入剪贴画与自选图形）
提出问题：①怎样才能使剪贴画与自 选图形更美观？②艺术字、剪贴
画、自选图形和图片的大小、位置和叠放次序调整的方法相同吗？ 让学生带着问题学习，①插入→图片→剪贴画→管理剪辑，选择适合
的剪贴画，调整剪贴画的大小及 位置。②绘图工具栏→自选图形，选
择所需图形，调整自选图形的大小及位置。
【设计意图：引导学生探究学习，在疑问中学习。】
四、修饰贺卡
贺卡制作的基本 方法大家已经掌握了，下面请大家进一步完善你制作
的贺卡，我们将进行贺卡制作比赛，评出最佳制作奖 。
要求：①无错别字，用词准确，表达流畅；②合理运用所学方法制作
和修饰；③主题突出， 画面美观，有感染力。
【设计意图：让学生充分发挥想象自主创造修改，制作出具有自己特
色的贺卡。】
五、作品欣赏与评比
每小组选出一个参赛作品提交给教师；展示作品，教师分步进行评价给分（1、设置页面及插入背景图，2、插入艺术字，3、插入剪贴画，

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4、插入自选图形）；最后同时展出所有参赛作品，让学生一起给分，
最 终评出最佳制作奖，并给获奖队伍颁发奖励。
六、总结与作业
提问学生：1、这节课学到了 什么（制作贺卡）；2、贺卡有哪几种元
素（背景图、艺术字、剪贴画、自选图形）；
教师总 结：同学们这节课学会了制作贺卡的方法，刚才同学们展示的
作品很有特色。的确贺卡在生活中有以下的 功能：寄托情思，表达心
情，交流情感。所以老师提倡大家赠送电子贺卡，这样既方便又环保。
作业：请同学们回去以后，给父母亲人、老师或同学制作一张精美的
贺卡。
篇二：用word制作精美的贺卡
中学课堂教学设计
遵义市十二中课题名称：学科 ：所在学校：任教对象：设计者：指导
老师：设计时间：用word制作精美贺卡信息技术遵义市第十二 中学
七年级（1）班申艳张天辉20XX.11.16申艳15
课堂教学设计
遵义市十二中申艳15
遵义市十二中申艳25
遵义市十二中申艳35
遵义市十二中申艳45
篇三：美化word文档—贺卡制作
《美化word文档》之

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—贺卡的制作
赫山龙光桥镇中心学校李静波
一、教学目标
根据学生已有认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学
目标：
（一）认知目标
掌握在word文档中图片、剪贴画、艺术字和自选图形的处理方法
（二）能力目标
通过学生自主探究学习，提高美化woRd文档的能力
培养他们学习利用资源解决实际问题的能力
（三）德育目标
1、培养学生互相帮助、团结协作的良好品质
2、提高学生审美能力和文学修养
一、教学重点和难点
1、教学重点：
图片、艺术字、自选图形的应用
2、教学难点：
图形的叠放次序及填充效果设置
二、学生分析
1、学生情况
上课班级是一年级计算机网络专业班，该班学生在课堂上的反应积
极、 活跃。在学习本单元内容之前，学生已经学习并掌握了windowsXP

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系统的基本操作、网络的基本应用、word文档的编辑与排版等基本
使用 。班中有将近40%的学生来自农村，另有60%的学生来自城市，
学生对计算机的掌握层次分差较大， 个体差异明显，对学生的教授不
能一概而论。
2、学法指导
针对以上的情况，我从 学生学习的角度出发，为指导他们更好地学好
本单元的内容，具体采用了如下方法：
自主探究法
学生在实践过程中可能会遇到的问题，在教材中有明确的知识点及操
作指 导，因此我对于基本问题的处理，采用自主探究法，培养学生的
自学能力和学习能动性。
发现探索法
通过案例教学，使学生遇到问题，从而学习分析问题、思考解决问题
的方法。合作学习法 将学生进行分组协作学习，学生在小组中进行讨论，互相帮助，采用
这样的同伴间学习的方式，可以 充分发挥学生学习的积极性，弥补教
师教学过程中的不足，并有助于团结协作的专业精神的培养。
三、教学方法和教学资源
（一）任务驱动法
在本单元中，以完成一个总任务——贺 卡制作为主线，以三个任务为
过程，培养学生整合和运用知识完成“任务”及自主思考、创作的能
动性。

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（二）问题引导与启发引导相结合
通过学生在完成实例的过程中，自己发现并提出问题，让学生一起参
与分析问题、解决问题，从 而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题
的能力，使学生养成一种积极面对问题、探索解决问题的积极向 上的
良好习惯和团结协作的品质。
（三）教学资源准备
硬件准备：计算机实训教室。
软件准备：windows操作系统、word2003、演示教学软件。
四、教学过程设计
教学过程：
一、复习导入（2分钟）
上一节课，我们学习了如何对文字的修饰进行 ，掌握了修饰文字的基
本方法，还学习了如何插入艺术字和画出自选图形。
这节课我们来学习 如何利用前面学过的知识来进行贺卡制作，提高我
们美好woRd文档的技能。
二、新课内容
课前准备：将全班学生分成五组，每个组中都包含不同层次的学生。
安排好上机的座位。 任务提出：在本单元将要学习制作精美的贺卡。并在教学过程中，根
据学生的认知规律和能力的发展 规律，将总任务分解为三个子任务。
两个任务在课堂上完成，一个任务课后完成。
任务一：试做一张贺卡（第1课时）

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任务说明：由于该部分内容比较简单，教材又有操作步骤提示，因此
采用任务驱动、学生自学的方法来 实现教学目标，使学生在完成任务
过程中掌握本单元基本的知识点。突出学生的主体地位，让学生做学< br>习的主人，并且逐渐地提高学生的自学能力，同时，也使教师真正成
为课堂的组织者和指导者。
任务过程：给学生欣赏一些用word制作的较简单的贺卡(并介绍这些
贺卡包含的图片、剪贴 画、艺术字和自选图形处理的基本知识点)；（3
分钟）
学生观察贺卡后，提出自己对贺卡中 最赏识的地方，模仿贺卡自己试
做一张贺卡，学生可以通过自学课本解决制作过程中遇到的问题并完成任务。老师根据在巡视过程中发现的问题和学生自己提出的问题进
行反馈和回答。
学生制作贺卡。（20分钟）
插入剪贴画、艺术字的方法在上一次课已经学过，通过互相交流 和向
老师求助等方式可以很快插入自己想要的图形或艺术字。但学生在制
作过程中可能会遇到的 下列问题：
问题１：怎样改变图片的大小？
①选定图片→格式→图片，填写长宽值。②直接拖动图片边框控点改
变大小
问题２：插入自选图形、艺术字、图片后是否可以改变其大小？
可以。选定—拖动对象控点改变对象大小。
问题３：可以将艺术字放于图片之上吗？