黑色六月农村小学学校发展规划书

板桥中心小学学校发展规划

能量是学校发展的软实力；能量包涵 很广，其最主要的是管理能
力、领导力、执行力、思考力、科研力、学习力、创新力、服务力、
发展力等。学校能量升级，实质就是学校各种内涵的共同发展和特色
彰显，能量升级，为学校内涵发展带 来了契机。分析我校整合后的基
本情况，我校教育发展面临着以下新的形势：
1.经过整合，学校迎来了规范管理、科学发展的机遇。
2.教育教学质量明显提高。 3.教育资源得到优化，拥有了学科配置基本合理、有发展力的教
师队伍主体，拥有了初具规模的学 生整体，拥有了适宜、完善的教学
设施和教育环境。
4.确立了学校发展“六步骤”：重组、规划、融合、认同、发展、
超越。
5.农村教育发展相对滞后，同时农村教育发展可挖掘的潜力和空
间相对较大。
6.学校发展缺少特色。
为此，特拟定此中长期发展规划。
一、我校办学理念、办学目标和办学方略
学校始终坚持“以人为本”的指导思想，科学管理， 狠抓常规，
突出教研，强化师资队伍建设，努力提高教育教学质量，全面推进素
质教育。坚持“ 为学生的终生幸福奠基”的办学理念，以“办人民满
意的学校”的为目标，学校坚持“德育为首，质量立 校”。坚持“慎
思笃行，志存高远”的校训，形成了“民主和谐，校园家园”的校风，
“爱心奉 献，德艺双馨”的教风和“勤奋向上，追求卓越”的学风，
彰显出“教学设施先进，教师队伍优良，教育 质量上乘”的现代教育
特色。

学生目标:重 视学生全面发展，培养和造就一支学会做人，学会
求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美的学 生群体。我们
给全体学生提倡十个学会：学会做人，从学会感恩开始；学会做事，
从学会扫地开 始。学会学习，从学会思考开始；学会健身，从学会做
操开始。学会礼貌，从学会敲门开始；学会文雅， 从学会走路开始。
学会生存，从学会自护开始；学会交往，从学会微笑开始。学会自律，
从学会 守时开始；学会审美，从学会穿衣开始。
强化学校的“三风”建设，以“立做人之德、明做事之理”为 校
训，努力形成“诚信励志、合作创造”的校风、“敬业博学、朴实自
律”的教风以及“勤学善 思、明礼守纪”的学风。
二、我校教育内涵发展的主要内容和目标
（一）管理能力。 一所学校的发展水平，有两个决定性因素：硬实力和软实力。软
实力的构成要素很多，但诸要素中， 起决定的是领导班子之力。管理
能力提升由中心小学校长负责，重点以班子成员“四力”强化为突破口，从学习力、思考力、引领力、楷模力的提升中带动学校其他软实
力要素的共同发展。
1．学习力。学校班子成员的首要任务是学习，学习做人，学习
做事，学习生存（学校的生存与个人的生 存）的本领，在学习中实践、
创新，改变自己、改变教师、改变学校；做一个有教育思想的领导。
班子成员坚持参加政治学习，做到“五个一”：每学期至少读一本教
育专著或人文科学著作，至少撰写 5000字读书笔记或心得，至少在
教师大会上作一次培训学习专题报告，每年至少发表一篇教育教学论
文
2.思考力。校长首先是思想上的领导，没有思考，就没有深刻
的思想，没有成 熟的管理理念。深入到工作的层面上，从不断的感悟
中，去思考，去探索，去创新。管理的环节上有无数 的细节需要我们
思考，每一门学科教学也有广泛的思考空间，从思考中沐浴课程的理
性之光，来 开拓和引导，用智慧的眼光观察生活、理解生活、创造生

活。挖掘 蕴藏于深处的创造探索智慧。班子成员做到“两个一”：每
学期至少拿出一个利于学校发展的先瞻性建议 ，每学期所分管工作至
少有一项鲜明的亮点。
3.引领力。课堂教学是学校工作的主阵地，管 理的根要放在课堂，
不要离开教学第一线；走进课堂，认识课堂、观察课堂，研究课堂，
变革课 堂是校长的重要职责；校长、教师不能改变世界，但可以改变
课堂。班子成员善于学习，挖掘资源，拓展 视野，做到“两个一”：
每学期教师会议介绍一个优秀、有益、适宜本校教师的教改案例，每
年 定向结对一名学科教师，共同达到学科的一个新突破。
4.楷模力。学校领导班子要做好行动上的领导 ，模范遵守工作纪
律，吃苦在前，享乐在后，不得以任何借口为自己谋取私利或便利，
当好一个 表率。
（二）领导力
领导力简化为三点：管好自己，带好队伍，做好工作。
学校 管理实行校长负责制、重大事务行政会议制，学校发展教师
大会制。这三项制度是强化和完善学校领导力 的重要保证。学校各项
工作，一经纳入这三制之中，任何员工无条件遵循，否则，视为自动
脱离 本团体。
（三）执行力
学校工作执行力确定两个抓手，一是学校文化抓手，二是管理制度抓手。学校重视学校文化的引领作用，上学期，通过教师大会，明
确提出学校精神、教师四个宣言 、学生十个学会。
我们提出了“敏于学习、勤于思考、勇于创新、敢为人先”的学
校精神，这 既是对全体师生的一种激励，又是学校摆脱平庸、强健发
展的突破口。
我们提出了“奉献一份 爱心，让每位学生沐浴温暖的阳光；奉献
一份智慧，让每个课堂焕发生命的活力。奉献一份热情，让每个 班级
充满成长的气息；奉献一份勤劳，让每个岗位闪耀动人的光彩。”既
是对教师职业道德中“ 爱岗敬业”的具体阐释，也是对教师本职工作

的严格要求。
（四）、师资培训
成立培训学习工作小组，由校长任组长。分三种形式：学校集体
培 训，专题培训讲座，选派外出培训。
（1）学校集体培训坚持每周一次集中培训学习，由学校校长负< br>责，教导处主持培训活动，《教职工集体学习制度》为管理准则。
（2）专题培训讲座由校长负 责确定讲座内容，学校班子成员每
学期至少举办一次讲座或思想交流，外派培训学习人员回校一月内举< br>办一次学习报告会。
（3）选派外出培训。培训领导小组精心组织教师参加市、县级
培 训，进行培训登记考核；每年选派1 至2名善学上进的优秀教师
到外地随团培训学习。
（五）教师学历
学校现有教师学历达标率为100%。在岗教学人员共26人，其中
本科学历10人，占44 %；大专学历12人，占46 %；中专学历4 人，
占 10%。学校鼓励教师在岗自修，提高学历
发展是学校的核心价值和学校文化。校长的教育思想是学校的一
个引领点，以厚重的文化引领全 体教职工思想，创建一个共同的价值
目标并达到团体认同。在不断的学习中提升思想情趣，在学校文化的
正确引领下凝聚团体力量，在不懈的努力和激励下超越自我。