宿舍文化节征文《梦想的力量》听课评课记录

2014小学语文网上研修
《梦想的力量》听课评课记录
青州市邵庄镇刘镇小学 崔中军
经过各位老师的听课，他们给出了很多中肯的意见与建议，现总结如下：

李娟老师 ：技术的应用突出了主题，一开头的视频吸引了学生的注意力，自
然地引出了主题，但是视频较长，导致 后面的教学内容有种“赶”的感觉，应再
精炼课堂内容，使课堂更加紧凑一些。
刘中海老师： 课堂生动活泼，学生积极性高，值得肯定。但是在时间的把握
上欠恰当，后端显得有些仓促，需要不断磨 课，才能有效掌控时间。
马桂春老师：崔老师课文中有不少地方安排了拓展，如在了解瑞恩的梦想时< br>补充“非洲水资源现状”的材料，能帮助学生尽快走进文本，感悟文章的中心，
这也使学生能更深 入地理解了瑞恩梦想的起因。
宋玉臻老师：学生在速读课文时，可以让他们用自己喜欢的方式来读。另 外
通过划分课文层次，让学生进一步理解课文内容，使后面的课堂教学更加顺利。
王云菊老师 ：教学过程可以分为以下几个步骤，1、动画导入，走进梦想。2、
速读课文，理解梦想。3、再读课文 ，追寻梦想。4、熟读课文，感悟梦想。5、
畅谈感受，内化主题。这样内容更加清晰流畅。
贾瑞芹老师：１． 因为崔老师在导入中已经提到瑞恩的梦想，所以当出示
题目后，学生已经知 道“课文讲了谁的梦想”这个问题，所以我用“瑞恩的梦想
是什么”来代替，这应该是学生更想知道的。 ２．学生深入思考后，应该让学生
回答，然后老师总结升华一下，可以帮助学生更好地理解课文内容。< br>
谢爱英老师：把课堂交给学生，让学生自由想象，发挥他们学习的主动性。

刘宪玉老师：在明晰“梦想”时，可以让学生找出文中相关的句子，划出来，
大声读一读。另外瑞恩为实 现梦想，做了哪些额外的家务活，也应当让学生找出
来，这样他们会更加理解梦想实现不易。
刘义荣老师：作业的完成要有后续检查，可以通过教室的张贴栏评选出优秀
的文章。
刘春花老师：本文学生在粗略了解瑞恩的梦想后，老师重点研读瑞恩为梦想
付诸的行动，这也是文章的重 点。崔老师采用抓关键句的方式来突破重点，在这
里是否可以用“加如是我”来体验行动的艰辛：假如是 我哥哥弟弟都去玩了，我
也去玩；如果哥哥弟弟都去看电视了，我也一定要跟着去。换位思考后，可能让
学生更能体会瑞恩作为一个六岁的孩子实现自己梦想的艰辛。

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各位老师给出了中肯的意见，我会认真吸取， 多次更改自己的教案和课件，
使之更加适合课堂，多谢各位老师的帮助！
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