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叙事诗大全人教版小学语文五年级下册第17课《梦想的力量》的教学设计

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-07 08:36
tags:课文理想

写心情的日志-开讲啦苏有朋

2021年1月7日发(作者:倪志钦)


人教版小学语文五年级下册第四组17《梦想的力
量》教学设计
17* 梦想的力量
一、教材简析:
1、课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“ 给
非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力,
终于使梦想成真的经过 ,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子
般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的,小 瑞恩的梦
想不仅鼓动着他本人前进的风帆,激励着他克服重重困难,坚定执著
地为达到梦想的彼 岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入
到其中,最终使梦想成为现实;这个梦想的实现也使安 格鲁的村民们
对瑞恩以及加拿大人民感激不尽,从而增进了加非人民的友谊。
2、作者按照时 间顺序和事情发展顺序,叙述了瑞恩梦想的实现
大体经历了以下步骤:一是筹集70块钱,二是筹集2 000块钱,三
是筹集买钻井机的钱,四是打出第一口井,之后打出了30口水井。
作者是如何 将这三次筹款写清楚、写具体的,这正是学生需要向作者
学习的表达方法。
二、设计理念:
1、选编这篇课文的意图,一是教育学生做人要善良、富有同情
心、懂得关爱他人,做事要有明 确的目标、执著的态度并要坚持不懈
地奋斗;二是学习作者的表达方法。


2、 本课的教学设计从质疑课题入手,激发学生探求的兴趣。然
后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动 探求“梦想的力量”(也
是爱的力量),引导学生全程参与,使他们读懂并理解课文,在阅读
有 趣的故事中受到启发与教育,在探究活动中达到自悟自得,培养学
生主动阅读的习惯。
三、教学目标:
1.认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、
节 奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读。
3.读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵
的美好,并懂得仅仅有梦想是不 够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想
成真。
4.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。
四、教学重点、难点
1、教学重点:引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达
方法。
2、
教学难点:体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
五、课时安排:
1课时
六、教学过程:
(一)、揭题质疑
1.教师板书“梦想”,请同学们谈一谈什么是梦想,你有什么
梦想。


2.出示课题――梦想的力量。读了课题,你想知道什么?
梳理归纳:(1) 课文写了谁的什么梦想?(2)这个梦想是怎么
实现的?(3)这个梦想力量究竟有多大?
(二)、速读课文,理解“梦想”
1.自由快速读课文,自学生字,读通课文,想想“课文写了谁
的什么梦想”,划出有关句子。
(1)我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。
(2)他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
(3)那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上
洁净的水。
2.补充非洲缺水的资料,。
(非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池
塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫
疾病。3.1万多居民,却 没有一名医生,1/5的孩子在5岁前就死掉
了。
据统计,目前全世界共有11亿人口缺水, 而南非洲就有23的
农村和14的城镇近3.3亿人口缺水,整个非洲缺水人口达4亿,占
非洲 总人口的66%。近年来,非洲旱灾频发,因饮用不清洁水引发的
各种疾病,每年都要夺走数以百万计非 洲人的生命。有关专家估计,
非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。)
[这一资料的补充,能震撼学生的心,也能帮助学生更好地理解
瑞恩的心。]


3.有感情地朗读句子,指导读出瑞恩的决心大,语气坚。
(三)、再读课文,明晰“梦想之路”
1.加拿大一个年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲孩子 们挖一口
井,还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水,听起来,这肯定是一
个梦,一个小孩子 的梦,一个无法实现的梦。那么,瑞恩的梦想实现
了吗?
(1)找出文中相关的句子。
(2)指导朗读最后四个自然段。
2.快速默读课文,思考:瑞恩的梦想是怎样实现的?
3.学生自由讨论,交流
(1)瑞恩为攒够70块钱,做了很多额外的家务活。
①在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱,都放进了
那个饼干盒里。
②想像:6岁孩子为地毯吸尘干两个多小时,会累成什么样?
③思考:要做那么多额外的家务 活,对于一个6岁的孩子来说,
非常不容易。可是他一直坚持下来,干了4个月。是什么使他放弃玩耍的机会,坚持4个月时间,不怕苦,不怕累,做那么多的家务活?
当时瑞恩心里会怎么想的?
④有感情地朗读这段话。
(2)瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。
①在课文中找出有关的句段。


a 妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了,她决 定帮这个富有同
情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章,登在当地的报纸上。
b 一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一
口井的钱。
c 瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上
了信。
②想像:当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后,
他们会怎么想的?
③有感情地朗读这三段话。
4.体会作者表达的方法:课文是按什么顺序来写这一过程的呢?
(四)、感悟“梦想的力量”(“爱的力量”)
1.再次朗读最后四个自然段,感受梦想成真的喜悦和激动。
2.当瑞恩来到非洲后,站在“瑞恩的井”边时,他会想些什么?
瑞恩和他的父母为什么而激动?为什么而幸福地流泪?
3.是呀,一个梦想,竟有如此大的力 量,在此时有谁不流泪呢?
默读课文,深入思考:梦想的力量究竟有多大?
4.有感情地朗读句子:“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,
在此时有谁不流泪呢?”
(五)、畅谈感受,深化主题
读完这篇课文,同学们的心中一定有很多话想说,你可以联系课
文内容来谈,还可以扩展开去,结合自己的实际来谈你的理解和感受。
(六)、布置作业


写一篇读后感
七、板书设计:
17、梦想的力量(爱的力量)------巨大

激励自己、感动他人、带去幸福

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