童年的读后感500字《美美与共》教案

xx与共
【学习目标】
1.熟读课文、积累常见词语读音、词义
2.分析课文论述思路、论证方法
3.理解作者的大同社会理想
【教学要点】分析课文论证思路论证方法理解作者大同社会理想
【教学时数】：1
1.导入
我国有56个民族，每个民族在发展过程中都会形成特有的文化，并用这种
文化相互影响，每一种文化需要保持自己独立的个性，也离不开对其他文化的
借鉴和吸收，各种文化之间 要坚持对话，摈弃偏见，增进交流，消除隔阂，那
么人类的文化就会呈现出灿烂的前景。
2.认识作者
费孝通，江苏吴江人，著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动
家，中国社会学和人类学的奠基人之一。
3.背景介绍于1990年12月，在东京召开的“东亚社会 研究国际研讨会”上提
出“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的箴言。
4.字词积累
纷至沓（tà）来酝酿（yùn niàng ）
相得益彰（zhāng）糟粕（pò）
收殓（li?n）抵（d?）制
词语解释
妄自菲薄：
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过分看轻自己，形容自卑。
纷至沓来：
形容接连不断地到来。
相得益彰：
指两个人或者两件事物相互配合，双方的能力和作用更能显示出来。
5.课文深入
1）处理好不同文明之间关系的条件是什么？作者的观点是什么？
2）“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”怎么解释？
3）为什么要“各xxxx”？
4）怎样做到“美人之美”?
5）人们很难接受不同文明共存的原因是什么？运用了什么论证方法？
6）要达到“各美其美、美人之美”的境界需要世界各国摈弃怎样的心理？
7）如何实现“xx与共”？
8）文中引用“己所不欲勿施于人”“修己而不责人”等格言的目的是什么？
9）如何实现人类能够生活在一个“和而不同”世界上？
6．本文采用了哪些论证方法？
举例论证：
xx访xx等例子
引用论证：
引用xx的哲学思想
对比论证：
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发达国家和发展中国家进行对比
【课堂总结】
1.首先（
1、2段）提出中心论点，并分析实现“美美与共，世界大同”理想的前提和
艰巨性。
2.接着（3-6段）具体分析实现“美美与共”境界的艰难之处并举例说明实现
的可能性，指出要善 于“美人之美”。
3.最后（7段）提出要树立“美美与共”的文化心态，变革人们的思想观念，建设“和而不同”的美好世界。
【写作特点】
1.采用提出问题——分析问题——解决问题的论证结构。
2.采用层层深入的论证方式。先 论证基础“各美其美，美人之美”，然后论证
更深层次的“美美与共”。
3.论据典型，结合 中国历史，从正反两个方面举例，论证了“各美其美、美
人之美、美美与共”，具有极强的说服力。
4.在论述过程中，运用多种修辞手法，运用大量成语和名人名言，语言生动
形象，富有文采。
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