小学生科普知识韦氏智力测验量表考点总结及历年真题

考点
总智商( FIQ)的分析

具体内容 举例
智力等级鉴别
85%—90%的可信限水平：IQ值±5

例子：如智商106，可信限度为101-111
智力等级 IQ范围 人群比率（%）
极超常 ≥130 每档10分 2.2
超常 120~129 6.7
高于平常 110~119 16.1
平常 90~109 两档20分 50.0
低于平常 80~89 每档10分 16.1
边界 70~79 6.7
智力缺陷 ≤69 2.2
VIQ和相差10分以上的意义

分量表的平衡性分析

比较各分测验的差异



12年5月真题案例十
首先要计算出言语量表、操作量表、全量表
各言语分测验的量表分与言语量表的平均的平均分。
分比较

如言语总分70，则平均分70除6（六项）
各操作分测验的量表分与操作量表的平均约12；
分比较

技能59，则52除5（五项）约11
各分测验的量表分与全量表的平均分比较

全量表平均分：用（70+52）除11（全部分
项共11个）约11
然后再分别进行比较。
强点S：分测验高于平均数3分以上

弱点W:分测验低于平均数3分以上

知识量表分14，言语量表平均分11
14-11=3 说明是强项
与自己成绩相比



与常模相比
各项与“标准20分”常模比较，平均分10，

标准差3
如，算数成绩的百分等级，就是拿算术栏的
量表分与10比较，标准差3；
如PIQ的百分等级，就是拿PIQ的智商栏分
数与100这个平均分比，标准差15.

注意看清是哪一项与哪项平均分比较
换算标准：
算某一个指标的百分等级
高2个标准差为98，高1个为84，等于则
为50，低1个为16，低2个为2
与他人成绩相比



强项：大于或等于13

弱项：小于或等于7分

智商与因素分数并不对应



轮廓中分数分散
量表和因素之间不完全对应

算术、数字广度属于言语测验，但也包含了
操作因素

考点：VIQ与PIQ 的差值，判断该测试人员
数字符号属于操作测验，也包含了言语因素

的言语和操作能力哪个强，是否有差异等。
12年5月真题案例十
当言语或操作量表内部的分测验分数非常
分散的时候，V-P差异就毫无意义
言语能力对操作能力缺陷的补
图画填充和图片排列是两个常常受言语能力影响的操作测验
偿

再测效应



注意事项





有严格时间限制的项目
一个月之内的第二次测验的总智商会增加

言语智商的增加量通常为比操作量表的增加量小
不应过分注重总智商

VIQ与PIQ的差异的意义是相对的，不是绝对的

如与他人的成绩相比，应以10 132为标准
图画填充，每项时限20秒
数字符号 90秒内完成所有
算术 14道算术题
图片排列 按逻辑顺序排列图片

WAIS-RC历年案例题
2006.11
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
言 语 测 验 操 作 测 验 言语 操作 总分
知领算相数词合数填积图拼合
识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图 计
原始23 17 9 17 8 55 66 13 40 24 32 量表58 62 120
分 分
量表13 10 7 ll 6 ll 58 15 10 13 11 13 62 智商 95 115 104
分
单选：91．施测WAIS-RC，一般做法是( )。
(A)先做操作测验，后做言语测验 (B)先做言语测验，后操作测验
(C)言语测验与操作测验交替进行 (D)根据被试者情况灵活掌握

多选：92． 根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准
差的分测验项目是( )。常模平均数是10，标准差是3
所以选cd
(A)词汇 (B)图片排列
(C)知识 (D)拼图
单选：93．根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是( )。
(A)FIQ (B)PIQ
(C)VIQ (D)IQ
答案：B CD C
此题都是以常模平均水平来做比较的，就不用自己再计算言语平均分 技能平均
分 和全量表平均分了。
常模各项的平均分是10 标准差是3 用的是“标准20分”。
全表常模平均分100，标准差15

2007.05
下面是某求助者的WAIS，RC的测验结果：
言语测验 操作测验
言

知领算相数词合

数填积图拼合
语
识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图 计
原
量表
始16 13 13 14 14 40 58 13 44 24 30 57
分
分
量
表10 7 11 9 12 8 57 13 10 14 11 12 60 智商 91
分

单选：91．该求助者处于常模平均水平的分测验项目是( )。
(A)知识 (B)相似性
(C)拼图 (D)数字符号

单选：92．该求助者高于常模平均水平约一个标准差的是( )。
(A)FIQ (B)PIQ 91 114 102 和100比 标准差15
(C)VIQ (D)IQ

多选；93．以下说法正确的是( )。
(A)总智商可以由比率智商公式计算得出
(B)总智商可以反映被试者的总体智力水平
(C)总智商是言语智商和操作智商的平均数
(D)总智商可以通过常模转换表查出
答案：91.A 92.B


2007.11
下面是某求助者的WAIS—RC的测验结果：
言 语 测 验

操 作 测 验
言语 操作
总
分


操总
作 分
60
11
4
11
7
10
2
知领算相数
词合数
填积
图拼
合

识 悟 术 似 广
汇 计 符
图 木
排
图
计

原始
24 20 15 18
14 65
33 l7 29
25 17
分
75 49 124
量表
14 12 13 11
智
115 95 107 75 8 l3 9
12 13 12 7 49
分 商

多选：91、关于WAIS—RC，正确的表述是( )。
(A)严格按照“先言语测验后操作测验”的顺序进行 （有例外）
(B)适用于16岁以上的被试者

(C)数字广度测验包括顺背和倒背两个部分
(D)采用了比率智商 （离差智商）

多选：92、该求助者测验成绩高于常模平均水平的分测验项目是( )。
(A)知识 (B)相似性
(C)数字符号 (D)图片排列

单选：93、从FIQ来看，该求助者的智力等级属于( )。
(A)超常 (B)高于平常
(C)平常 (D)低于平常
91BC 92ABD 93C

2008.05
对求助者进行了WAIS-RC测验，结果如下：
言操总

知领算相数词合数填积图拼合

语 作 分
识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图 计
原始量表
23 17 9 17 8 55 66 13 40 24 32 58 62 120
分 分
量表
13 10 7 11 6 11 58 15 10 13 11 13 62 智商 95 115 104
分
多选：57．在WAIS-RC的11个分测验中，有严格时间限制的是（ ）。
A．领悟 B．数字符号 C．算术 D．图片排列
还有图画填充
单选：58．根据测验结果，求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验
项目是（ ）。
A．算术 B．词汇 C．填图 D．积木
单选：59．根据测验结果，可以判断该求助者的总体智力等级应属于（ ）。
A．超常 B．高于平常 C．平常 D．低于平常
57BCD 58A 59C

2008.11
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
言语测验

操作测验

言语 操作 总分

言语测验 操作测验
知领算相数词合数填积图拼合
识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图 计
原始分 16 17 9 17 8 55 66 13 40 24 32 量表分 55 62 117
量表分 10 10 7 11 6 11 55 15 10 13 11 13 62 智商 91 115 102
多选：91、WAIS-RC的各项分测验中，有严格时间限制的包括（ ）。
（A）领悟 （B）算术 （C）词汇 （D）填

图
单选：92、该求助者“积木”分测验成绩高于常模平均数（ ）个标准差。
（A）0 （B）1 （C）2 （D）3
单选：93、根据测验结果，可以判断该求助者PIQ的百分等级是（ ）。
（A）16 （B）50 （C）84 （D）98
91 BD 92 B 93 C
要知道标准差和百分等级的换算：高2个标准差为98，高1个为84，等于则为
50，低1个为16，低2个为2。
韦氏分项的平均分为10，标准差为3. 此题中算数量表分为7 比平均分低一个
标准差，则该求助者算数分项的百分等级为16.
韦氏全表智商的那个平均分是100，标准差是15. 所以PIQ 115 比100高出15
正好是一个标准差，高出一个标准差是84
2009.05
下面是某求助者的WAIS-RC的测量结果：
言语测验

操作测验


言操
语 作
总分
知领算相数词合数填积图拼合
识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图 计
原始分 16 17 9 17 8 55 66 13 40 24 32 量表分 55 62 117
量表分 10 10 7 11 6 11 55 15 10 13 11 13 62 智商 91 115 102
单选：91．施测WAIS-RC，一般做法是（ ）。
A．严格按照“先言语后操作”的顺序进行
B．言语测验与操作测验交替进行
C．根据受测者情况灵活掌握
D．以上说法都不正确
单选：92．根据测验结果，可以判断该求助者算术成绩的百分等级是（ ）。
A．2 B．16 C．50 D．84
多选：93．根据测验结果，可以判断该求助者高于常模平均数水平的包括（ ）。
A．VIQ B．PIQ C．领悟 D．拼图
91D 92B 93BD

2010.05
下面是某求助者的WAIS-RC的测量结果：
言语测验

操作测验
合


言语 操作 总分
知领算相数词合数填积图拼
识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图 计
原始分 16 17 9 17 8 55 66 13 40 24 32 量表分 55 62 117
量表分 10 10 7 11 6 11 55 15 10 13 11 13 62 智商 91 115 102

单选：91．WAIS- RC各项分测验采用的标准分数常模是（ ）。
A．T分数 B．标准九分
C．标准十分 D．标准二十分

标准分常模：
T分数：50为平均数10为标准差;
标准9分：5为平均数2为标准差;
标准10分：5.5为平均数1.5为标准差;
标准20分：10为平均数，3为标准差。
多选：92．该求助者分测验处于常模平均数水平的分测验是（ ）。
A．知识 B．词汇 C．填图 D．拼图
单选：93．在该求助者智商指标中，百分等级为84的是（ ）。
A．VIQ B．PIQ C．FIQ D．HIQ
91D 92AC 93B

2010.11
下面是某求助者的WAIS- RC的测量结果：
言语测验

知领算相数词合数填
操作测验
积图拼
合计


言语 操作 总分
识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图
原始分 24 22 16 25 14 78 33 17 26 30 17 量表分 94 60 144
量表分 14 13 14 15 12 16 94 8 13 8 14 7 50 智商 132 101 120
多选：91．在WAIS- RC中，不严格限制时间的分测验包括（ ）。
（A）知识 （B）领悟 （C）算术 （D）拼图
多选：92．该求助者成绩低于全国常模平均数水平的分测验是（ ）。
A．词汇 B．填图 C．拼图 D．积木
单选：93．在该求助者FIQ的智力等级为（ ）。
A．超常 B．高于平常 C．平常 D．低于平常

智力等级 IQ范围 人群比率（%）
极超常 ≥130 2.2
超常 120~129 6.7
高于平常 110~119 16.1
平常 90~109 50.0
低于平常 80~89 16.1
边界 70~79 6.7
智力缺陷 ≤69 2.2
答案：AB CD A

2011.11
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
言 语 测 验 操 作 测 验
知领算模数词合数填积图拼合言
识 悟 术 拟 广 汇 计 符 图 木 排 图 计 语
原24 22 16 25 14 78 33 17 26 30 17 量94
始表
分 分
量14 13 14 15 12 16 94 8 13 8 14 7 50 智132
表商
分
91 单选 在WAIS- RC中，分测验的量表分是（）。
(A)T分数 (B)标准九分 (C)标准十分 (D)标准二十分
92 多选 该求助者成绩高于全国常模平均水平的分测验包括（）。
(A)知识 (B)词汇 (C)数符 (D)填图
93 单选 该求助者智力等级属于超常的是（）。
(A)VIQ (B)PIQ (C)FIQ (D)EIQ

操
作
50

总
分
144
101 120

10A2JN10 下面是某求助者的WAIS-RC 的测验结果：

言语测验 操作测验

知领算相数词合数填积图拼合
识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图 计
原始22 15 17 10 16 65

分
73 8 33 16 34

言操总
语 作 分
70 53 123
量表13 9 15 7 13 13 70 16 6 10 8 13 53 智110 100 107
分 商
单选： 91 、根据该求助者 FIQ 结果，其智力等级是（B）。
（A）高于 （B）平常 （C）低于平常 （D）边界
多选： 92 、从分测验结果可以看出，与一般人相比，该求助者的弱项包括(BCD)。

（A）领悟 （B）填图 （C）相似性 （D）图片排列
多选：92、与全量表结果相比，该求助者的强项有（BC）。
（A）知识 （B）算术 （C）数符 （D）拼图
多选：91、该求助者得分处于或高于84百分等级的分测验是（ AC）。
（A）知识 （B）领悟 （C）词汇(09B2JN10) （D）填图
单选：92、如果可信限水平为85%-90%，该求助者FIQ的波动范围是（C）。
（A）90-100 （B）110-120 （C）102-112 （D）104-110 107+_5
单选：58、根据测验结果，求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是（C）。
(A)算术 (B)词汇 (C)填图 (D)积木
多选：91.龚耀先(1983)通过研究选出六个有代表性的分测验，其中包括(ACD )。
A.知识 B.领悟 C.词汇 D.填图


三种智力测验比较
材料 适用范围
团体个
人
查编
标准分 限时 常制记分
模 法
离差智商
100,15(分测标
二十)
区
55－80分
分钟 年
龄
40分钟
(2030 二级评分：1、0
报时)
通过1题记1分；
实得分+补加分=
中国比内测
验
2-18岁 个别
离差智商
100,16
总分；
实足年龄（测验年
月日－出生年月
日）、总分，查表
得智商
相
关
韦氏成人智
力测验
WAIS-RC
6语言、5操作
16岁以上，农
村、城市（县个别
属集镇）
5-75岁，言语三年级
限时：速度+正确＜
（操作+算术）； 69
不限：正确 分
联合型瑞文标准+彩色型；6单元
测验CRT
障碍、跨文化-65岁：
*12题（3彩3黑白） 100,15
（民族、语种） 团体
离差智商


韦氏儿童智力量表中国修订
中国修订韦氏成人智力中国韦氏幼儿智力量表
名称 本(WISC-CR) 林传鼎和张厚
量表(WAIS-RC） (C-WYCSl) 龚耀先1993
粲
年龄 适用于16-64岁
知识(I)
领悟(C)
言语
算术(A)
量表
相似性(S)
数字广度(D)
适用于6~16岁的儿童，城市适用于4岁至6岁半儿童，
和农村儿童共用一个版本 分城市和农村两套常模
常识(I)
理解(C)
算术(A)
类同(S)
[背数(D)]——备用测试
知识(I)
图片词汇(V)
算术(A)
图片概括(S)
领悟(C)

词汇(V)

数字符号(DS)
图画填充(PC)
木块图(BD)
操作
图片排列(PA)
量表
物体拼凑(OA)

词汇(V)
译码(CO)
填图(PC)
积木图案(BD)
图片排列(PA)
物体拼凑(OA)
[填句(Se)]
动物下蛋
填图(PC)
迷津(Ma)
视觉分析
木块图案(BD)
[迷津(MA)](走迷宫)——备用
几何图形(GD)
测试



08B2LL 84在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于（ ）
A、文字测验 B、操作测验 C、团体测验 D、个别测验
08A3LL77．WAIS- RC适用的年龄范围是（ ）。
A．8岁以下 B．15岁以下 C．16岁以上 D．18岁以上
07B3LL125、与斯坦福- 比内量表相比，韦氏成人智力量表的优点包括(AB)。
(A)比较完整 (B)应用广泛
(C)测验起点偏难 (D)使用离差智商-------- 韦氏也采用离差智商
08B2LL77、下列表示智力的指标中，依据测验分数常态分布来确定的是（ ）
A、心理年龄 B、智力年龄 C、比率智商 D、离差智商
08A2LL68．WAIS-RC中数字符号分测验正式测验限时（ ）秒。
A．60 B．120 C．90 D．150
07B2LL84、在施测韦氏儿童智力量表时，言语测验和操作测验交叉进行的目的是( D)。
(A)方便测量 (B)方便记分
(C)使测验过程更加严谨 (D)使测验过程更加有趣
08A2LL124．完成WISC-CR的积木测验需要具备的能力是（ ）。
A．廓图建构 B．视觉动作协调 C．空间想像 D．图像背景分辨
07B3LL77、WAIS-RC的知识分测验中的问题(C)。
(A)涉及专业性知识 (B)难度相同
(C)涉及一般性知识 (D)难度递减
10A2LL65 、某儿童 IQ 得分为 125 ，其智力等级属于（ B ）。
（A）极超常 （B）超常 （C）高于平常 （D）平常
10A2LL83 、在WAIS—RC 中，仅按反应的质量记分的分测验是（）。
（A）数字符号 （B）图片排列 （C）图形拼凑 （D）数字广度