20年后回故乡作文老人与海》优秀教案(2)

教学内容：
1、冰山理论
2、硬汉；海明威简介
3、学案预习部分的解决
4、合作互动三个问题
一、简介作者
同学们，通过预习，你们对海明威的传奇一生了解了多少[在学生介绍的基础上作补充]
明确： 海明威：海明威有着极其丰富的人生经历，他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负过伤；
在和平年代里也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。他年少时就因其痴迷拳击而导致一只
眼 睛永久失明；他两次参加世界大战，出生入死以致遍体鳞伤，他因膝盖被打碎而开过12次刀，取出
23 7块碎弹片；他擅长钓鱼，曾钓过7米多长的大鱼；他喜欢冒险，斗牛、打猎样样在行，去非洲打猎
时飞 机失事，成为生前能读到自己讣告的极少数作家之一。晚年患有多种疾病：消瘦症、皮肤病、酒精
中毒、 视力衰退、糖尿病、血色沉着病、肝炎、肾炎、精神疾病等，最终用猎枪自杀。
补充：
① 马克吐温《汤姆索亚历险记》《百万英镑》；
② 迷惘的一代：1926年，海明威将美国女作家斯泰 恩的一句话作为《太阳照常升起》一书的题词：
“你们全是迷惘的一代。”“迷惘的一代”就成了美国文 学史上的一个专门名词，用来指第一次世界大
战前后成长起来的一代美国作家。它是对战后一代美国青年 厌恶、恐惧战争，却又找不到出路而痛苦、
迷惘、彷徨、失望的集中反映，对当时的美国文学乃至世界文 坛产生过很大影响。海明威被称为“迷惘
的一代”的代表作家。
③ 冰山原则：。所谓“冰山 ”原则，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把作者自己的感受
和思想藏在形象中，使之情感充沛却 含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
（指的是人的语言对于人的思想的表达 就好像一样，只有八分之一在水上面，有八分之七在水下；意思
是说人的语言是不足以表达思想的，对于 作者而言，也没有必要写得太过于直露，因为读者是能读懂的。
这种创作理论首先是由的，有较大的影响 。）
如果让你用一个词概括海明威的话，你能想到哪个词尤其是战争时期，如果欣赏某个男子，会说 “他
是个…
（汉子）。”
那什么样的人，才能被称为汉子呢——顶天立地；有责任有担当；坚强不屈；刚毅勇敢；不轻易
言败……
（汉子：顶天立地，坚强不屈，负责任、有担当的男子。）
我觉得仅仅是“汉子”一词还不 足以说明海明威的气概与精神，我觉得还能称其为“硬汉”。他
用自己的一生及作品诠释着“硬汉”的含 义。他的小说里大多数内容都取材于自己的生活经历，并塑造
了许多“硬汉”形象。其中《老人与海》就 是他荣获诺贝尔文学奖的代表着作。
今天就让我们一同走进《老人与海》，看看桑地亚哥老人算不算到底算不算一位英雄。
二、检查预习
在品读课文之前呢，我们先解决一下学案预习部分的内容。
① 请同学复述《老人与海》的情节
② PPT展示重点字音
③ 请学生回答表格所填内容，并 找出对应的段落PPT展示表格（在归航的途中，老人与鲨鱼勇敢
地搏斗了五个回合。依据这五个回合， 我们很自然地可以把节选内容分为五个部分）
三、合作互动
1) 桑地亚哥是世界文化长廊里一个光芒四射的人物，你认为他是一个怎样的老人请简要分析。
自主思考（动笔写出要点）5分钟；小组合作探究5分钟
【动作描写；心理描写（内心独白）；语言描写；侧面描写（鲨鱼的巨大可怖）】
坚强、刚毅、无畏、勇敢。
老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象，他勇敢、坚强、果断 、善良、幽默、乐观,能面对险恶
形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏 斗时，老头儿有短暂的犹豫甚至

是畏惧心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的 战斗者的本能想法，但是，当情势危急时，老
人又毫不犹豫地投入了战斗，这样，不但没有削弱老人的“ 硬汉”形象，反而使这个形象更丰满、更真
实。
2) 海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬 汉形象，尤以桑地亚哥最为典型。请在文中找到一句话，他
可以用来概括这类硬汉的性格特点。
【明确：“可是一个人并不是生来要给打败的”“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”】
3) 你如何理解这句话
【明确：这两句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它 生动地揭示了桑地亚哥的内心
世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着 ，人生的使命是奋斗，是与
命运做不懈的抗争。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但 在与鲨鱼搏斗的过程中，
他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。】
4) 请大家看课文第11段：“他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条 鱼，
独自躺在床上的报纸上面。”我们会发觉老人的性格似乎比较矛盾。请大家在课文中找找，还有没有 类
似的段落该怎么理解他这种矛盾的心理
(教师引导)他表现出的这种后悔、这种退缩，最后是怎么解决的
(学生发现)最后老人都自己一一解决了。
比如，在第11段想完“能够撑下去就太 好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自
躺在床上的报纸上面”后，老人在第13段又说 ：“别想了，老家伙”“还是把船朝这条航线开去，有了
事儿就担当下来。”就这样，老人机子战胜了自 己，暂时的退缩情绪没有了，他又勇敢地面对现实。
(教师引导学生联系实际，讨论总结)
每个人都会有这种积极与消极情绪斗争的时刻。所以我们可以说老人在大海中最大的敌人不是鲨鱼
而是他 自己，我们人生最大的敌人也是自己。
5) 课文的结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，那么 你认为老人是成功了还是失败了为什么(学
生自由发表自己的见解)
明确：从世俗的 眼光看，桑地亚哥也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是一个不向命运低头
的“硬汉子”，是一个 无论在怎么样艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争
的勇士，是一个扞卫了“ 人的灵魂的尊严”的人，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。老人的生命
价值已经在追捕马林鱼、与 大海、与鲨鱼的抗争过程中得到了充分体现。
人生的道路是艰难的、充满坎坷的，不要向困难和厄运屈 服，只要自己以一颗自信的心勇敢顽强地去迎
接挑战，他就永远是一个真正的胜利者。
5) 老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗从
第一条 鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。我们可以看课本27面第2段。“他有坚
强的决 心，但是并不抱多大的希望。他想：能够撑下去就太好啦。”后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，
大马林 鱼还是被吃得只剩下一副骨架。老人这样做值得吗请大家就此展开讨论。
明确：
师：请大家发表看法。
生22：我认为值得。虽然马林鱼最终被吃个精光，但老人至少曾 经奋斗过，不像那些懦弱的人那样
遇到困难就退缩，老人可以无悔了。
生23：有意义。大马林鱼是自己的劳动成果，来之不易，怎能轻易放弃
生24：我不同意他们的 观点。与其与鲨鱼做徒劳的搏斗，不如早点回家，休息好了再出海，说不定
可以捕到更多的鱼。（全班轰 笑）
师：我觉得他说的有一定道理。有时候理智的放弃也是一种明智的选择。
生2 5：我还是认为老人值得。因为他虽然失掉了猎物，但却赢得了许多经验。在下次捕鱼过程中，
老人会收 获更多。
生26：我也认为老人值得。虽然从结果来看他是一个失败者，但在这个过程中，他扞卫 了人的尊严，
展示了人的勇气和毅力，是一位精神上的胜利者。

师：同学 们想听听我的看法吗我想说三句话。第一句话：过程远比结果重要。我们难道会因为生命
的最终结局是死 亡而放弃对生的追求吗第二句话：只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力。坚持，
百分之一可能等 于百分之百；放弃，百分之九十九也会等于百分之零。第三句话：这并非最终结局。无
论面对怎样糟糕的 局面，都要乐观、积极、自信，谁能说山穷水尽的后面不会是柳暗花明呢（生鼓掌）