作文我最敬佩的一个人教育专著读后感

教育专著读后感---有感于《教育的理想与信念》

最先吸引我去读肖 川先生的书是偶然在杂志上看过他的“六个学
会”，他说：“广大教师，需要做到‘六个学会’：学会等 待、学会
分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。只有当我们的教
师具备了这些素质 ，人类才能拥有更加美好的未来。”肖川先生的《教
育的理想与信念》一书，深深地吸引着我。我细细品 味他的文章，里
面无处不体现着一种对美的追求和趋从。肖川先生的随笔，让我感受
到一个“随 ”字：随和，随意，随缘，没有居高临下的霸气，没有正
襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提 面命的烦闷，而是像
朋友之间的促膝而谈。它表达一种情怀，一种趣味，一种心境，一种
追求。 下面是我自己读完全书后的一点体会：
一、他告诉了我们教育的灵魂
书中提到，教育 的灵魂该是道德教育，很多时候，我们趋向的是
一种无视主体性的教育。这种无视主体性的道德教育培养 出来的人大
多数表现为缺乏独立性、主动性和创造性，缺乏自律能力，缺乏进取
精神，表现出盲 目从众和循规蹈矩，表现为逆来顺受。读到这里，我
有种被提醒被激醒的感觉，而如何将书中理念运用于 我们英语教学
中，我觉得应该从关注学生的情感，尊重每个孩子，从宽松、民主、
和谐的教学氛 围开始，让学生只有对自己、对英语及其文化、对英语
学习有积极的情感，积极鼓励他们在学习中的尝试 ，创造各种合作学
习的活动，关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能建立融洽、民
主的师生 关系。

二、他告诉我们教育带给我们什么
读这段时，我心里有一阵揪 心但又力不从心的感觉，中学阶段虽
说是基础教育，但由于受客观环境影响，似乎狭隘成了应试教育的基
础教育。有时，我们只看到让学生牢固掌握知识点，而不是让学生会
灵活运用知识点。书里写到 一个让人心疼却又觉得每天就发生在我们
身边的现象，制约教育改革的瓶颈在考试评价制度，应该来说， 分数
面前人人平等，可是，我们为了公平所付出的代价也是非常巨大的，
那就是牺牲了整整一代 人的自由和谐的发展。我不由地想，我在之前
的学生生涯中，没有美好的回忆，没有深刻的兴趣与爱好， 再回想起
那段日子，我有种莫名的恐惧。书中提到，学习成了苦不堪言的差事，
大考小考的排队 分等，使学校成为造就失败者的场所。目前，一直都
说，兴趣是最重要的，而我们目前所要做的，就是在 学生学习生涯的
起始阶段，不要扼杀了他们学习的兴趣和对美好知识的向往，要使我
们的教学有 吸引力，就要给学生足够的自主空间，尊重每一位学生，
给学生宽容、宽松、宽厚的生长环境。
三、他告诉了我们教育的意蕴
肖川先生提到教育即解放，他也提到，教育意味着探索 ，意味着
启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命
令；是丰富认识， 而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。
读了这段话，我有被提醒的感觉，似乎我就徘徊在探 索，启蒙，宣传
和灌输间，徘徊在平等对话、自由交流和指示、命令之间；徘徊在丰
富认识和统 一思想，徘徊在尊重、信任和消极防范之间，似乎稍不留

神，就会误入非教育的歧途。我 们应该把人的解放、自由、超越、完
善都带入自己教育的范畴内，引领学生用自己的眼镜去观察，用自己
的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，让学生
永远都充满希望和自信。
四、他告诉我们教育的期待
书中提醒着我们，不能只习惯于树立榜样、宣传榜样、学习榜样，
要学会观察我们身边每一个人的“善端”，我们该对别人多一份对人
的信任和由衷的尊重，对待 学生，特别是那些暂时还处于落后的学生，
我们要给予他们更多的温暖，让他们多一份真诚的感动。肖川 先生说：
“我相信有心的地方，就会有发现；有发现的地方，就会有美；有美
的地方，就会有自 由；有自由地方，就会有快乐！快乐应该成为我们
追求的重要目标。”
肖川先生的文章真是美 文。喜也，怒也，哀也，乐也，无不体现
着一种对美的追求和趋从。也许是平时所养成的一种职业习惯， 我们
已经看惯了也写惯了那类扳起脸来说教的文章。读完整本书，让我感
受到，对待教育，我们 必须怀着一种神圣的使命感和责任心的情怀，
教学生去如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教学生们 用一颗真
诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命，在这个当前纷繁复杂的世
界里，我该时刻提 醒自己的，在自己的教育生活中始终保持一种率真
的勇气和向善的本性，让学生感受真正的、良好的教育

教育专著读后感---
有感于《教育的理想与信念》














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赵云超