暑假趣事电算会计实习心得

电算会计实习心得

通过实习，使我们熟练掌握在手工和计算机两种工< br>作环境下进行会计核算，如下就为大家收集了电算会计
实习心得，欢迎阅读!
电算会计实习心得【1】
一、实践内容：
设定启用日期，录入账套信息，设置分类 编码，建
立账套，按实训要求增加三名操作员并设置权限，账套
数据的引入和输出。设置基础档 案，设置结算方式，并
在老师的教导下学习了增加修改会计科目，设置项目大
类，并录入期初余 额进行试算平衡。设置凭证类别，进
行数据备份。
2.总账系统的主要业务操作和流程： 首先了解公司
的性质及主要业务。其次根据经济业务填制凭证、掌握
出纳签字、主管审核，修改 凭证、凭证作废、红字冲销、
删除、记账等业务处理。应用总账系统对凭证进行记账、
查询各科 目的总账、明细账、余额表等。在期末业务中，
学会自定义结转的方法、期间损益的结转、定义生成转< br>账分录等对机制凭证进行审核、记账，最后对账、结账。
3.进入ufo报表，对表行高、 列宽、表格线等进行
设定，利用套用格式自动生成模板，并结合新会计准则

对模 板中的旧会计科目进行修改，掌握资产负债表和利
润表关键字的设置、录入、消除，填写公式及了解报表
下的格式窗口和数据窗口的区别，并通过设定公式进行
计算。
二、学习中遇到的困难及解决方法：
应注意：
(1)账套设立由admin在系统管理下进行，账套参数
可由账套的账套主管在系统管理下进行修改;
(2)录入个人档案时一定先输入部门档案;
(3)先设置科目再设置凭证类别。
2.涉及到库存现金和银行存款账户时要经出纳人员
签字，才能确保工作的责任制。可以指 定科目，将现金
总账科目中的待选科目中的现金转到已选科目中，再将
银行总账科目中的银行存 款选到已选科目中。同时也可
以解决刚填制的凭证，到了账套主管审核那里就会出现
“没有符合 的凭证”，不能记账的凭证问题。
3.凭证类别设置。利用收付转凭证在填制凭证中会
出 现“不符合凭证”等现象，处理此现象的方法在于凭
证类别的选定。
4.在设账套时，设 好会计科目的明细账是很重要的，
设好了到期末时可以通过自定义结转进行工资、福利费、
工会 经会等应付职工薪酬的计提以及其他科目的自定义

结转，便可简便会计工作人员的工作量 。
5.在电算化会计实训中，采用一次加权平均计算单
价的实际成本法时，平时材料的发 出是不做账，也不记
录发出的数量，只能等到期末算出单价才能一次性做账;
而手工做账时可以 记录发出的数量。
6.往来科目设置明细账时，可以利用手工直接录入
或利用辅助核算( 客户往来或供应商往来)，但不能同时
设置，否则平时做账时系统会默认其中一项导致期未计
坏 账时系统出现错误数据。
三、通过此次实践，不仅培养了我的实际动手能力，
增加了实际的操作经验.
缩短了抽象 的课本知识与实际工作的距离，对实际
的财务工作的有了一个新的开始;同时也让我认识到了传
统手工会计和会计电算化的有共同之处和不同之处, 共
同点为： (1)无论是传统手工会计和电算化 会计其最终
目标仍是为了加强经营管理，提供会计信息，参与经济
决策，提高经济效益。 (2)传统手工会计和电算化会计
都是遵守会计法规，会计法规是会计工作的重要依据。
(3)传统手工会计和电算化会计都遵循基本的会计理
论与会计方法及会计准则。
(4) 传统手工会计和电算化会计基本功能相同，基本
功能为：信息的采集与记录、信息的存储、信息的加工< /p>

处理、信息的传输、信息的输出。
(5)保存会计档案。
(6)编制会计报表。
2、不同点为：
(1)运算工具不同。传统手工会计运算工 具是算盘或
电子计算器等，计算过程每运算一次要重复一次，由于
不能存储运算结果，人要边算 边记录，工作量大，速度
慢。电算化会计的运算工具是电子计算机，数据处理由
计算机完成，能 自动及时的存储运算结果，人只要输入
原始数据便能得到所希望的信息。
(2)信息载体 不同。传统手工会计所有信息都以纸张
为载体，占用空间大，不易保管，查找困难。电算化会
计 除了必要的会计凭证之外，均可用磁盘、磁带做信息
载体，它占用空间小，保管容易，查找方便。
(3)账薄规则不同。传统手工会计规定日记帐、总帐
要用订本式账册，明细账要用活页式 账册;账薄记录的错
误要用划线法和红字法更正法;账页中的空行、空页要用
红线划消。电算化 会计不采用传统手工会计中的一套改
错方案，凡是登记过帐的数据，不得更改(当然还是要辅
以 技术控制)，即使有错，只能采用输入“更改凭证”加
以改正，以留下改动痕迹。对需要打印的账页的空 行、
空页可以用手工处理。

(4)账务的处理程序(会计核算形式)不同 。传统手工
会计处理账务的程序都避免不了重复转抄与计算的根本
弱点，伴之而来的是人员与环 节的增增多和差错的增多。
成熟的电算化会计的账务处理程序用同一模式来处理不
同企业的会计 业务，从会计凭证到会计报表的过程都由
计算机处理完成后，而任何要求的输出都能得到满足。
(5)人员结果不同。传统手工会计中的人员均是会计
专业人员，其中的权威应是会计师; 电算化会计中的人员
由会计专业人员、电子计算机软件、硬件及操作人员组
成，其中权威应为掌 握电算化会计中级的会计师。
(6)内部控制不同。传统手工会计对会计凭证的正确
性， 一般从摘要内容、数量、单价、金额、会计科目等
项目来审核;对账户的正确性一般从三套账的相互核对 来
验证;还通过账证相符、账账相符、账实相符等内部控制
方式来保证数据的正确，堵塞漏洞。 电算化会计由于账
务处理程序和会计工作组体制的变化，除原始数据的收
集、审核、编码由原会 计人员进行外，其余的处理都由
计算机部门负责。内部控制方式部分被计算机技术替代，
由手工 控制转为人机控制。
以上种种区别，集于一点，就是由于电算化会计数
据处理方式的改变 ，引起了传统手工会计各个方面的变
化，这一变化将使得系统功能更为加强，系统结构更为

合理，系统管理更为完善。
四、实践心得：
做实训是为了让我们对平时 学习的理论知识与实际
操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学
基本理论及应用知 识并加以综合提高，学会将知识应用
于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。在坚信
“实践 是检验真理的唯一标准”下，我认为只有把从书
本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，< br>才能真正掌握这门知识。
半年的手工实训和半年的电算化实训是在我们充实、
奋斗 的过程中完成的，记得实训开始时是那样的茫然、
忙碌和疲惫，甚至是不知所措，因为我们的自学能力和
结合能力没有很快的结合与适应，只能依靠老师的引导
和帮助，现在的我们可以称得上是一个基 本会计人员了。
学校实训的目的就是要加强我们能力培养和职业道德意
识的提高，实训就是我们 适应社会工作的垫脚石!
在实训的过程中，我深深感觉到自身所学知识的有
限。有些题目 书本上没有提及，所以我就没有去研究过，
做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看
依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是
我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也 要督促
自己在学习的过程中不断的完善自我。

同时，在实训过程中，和同 学一起解决出现的问题，
这也构成每次实训中必不可少的部分，通过相互之间提
出的问题，使我 们可以学到的知识。譬如：有些东西感
觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就
是 有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小
的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以 后
的工作或生活中也很关键的。俗话说：“要想为事业多
添一把火，自己就得多添一捆材”。此 次实训，我深深
体会到了积累知识的重要性。在这当中我们遇到了不少
难题，但是经过我们大家 的讨论和老师细心的一一指导，
问题得到了解决。一年的实训结束了，收获颇丰，同时
也更深刻 的认识到要做一个合格的会计工并非我以前想
的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不要一个一无是处的人，所以我们要更快从一个学生向工转变，
总的来说我对这次实践还是比较满意的，它使 我学到了
很多东西，为我以后的学习做了引导，点明了方向，我
相信在不远的未来定会有属于我 们自己的一片美好的天
空!
电算会计实习心得【2】
一. 时间：20xx年5月18日~31日
二. 地点：商务实训中心
三.实习目的

通过本次实习，使我们熟练掌握在手工和计算机两
种工作环境下进行会计核 算，模拟真实的经济业务为会
计主体服务。培养我们分析经济业务，并根据经济业务
进行手工和 会计电算化制单、记账、成本核算、报账的
能力。通过实习，进一步提高我们的手工和电算化会计
实务处理能力。通过实习，培养我们的分析经济业务并
进行正确核算、成本计算等实际会计操作能力。 使我们
真正具备会计岗位所应具备的分析、判断和操作能力。
四.实习内容
运用学校资源，有组织、有计划的人为创设模拟仿
真的会计电算化工作环境，围绕建账、日常业务处理两
条主线，完成会计电算化从整理资料、手工账务向电算
化转换、建立帐套、基础设置、日常账务 处理、期末账
务处理、会计报表的编制等全过程的操作训练。
五.实习步骤
(一)设计会计电算化核算体系
⒈启动并登录系统管理
⒉设置操作员及其权限
⒊建立账套
⑴输入账套信息：账套号我用的是学号009德阳阳
光公司”， 账套路径为默认值，启用会计期间为
2011-11-30

⑵输入单位信 息：单位名称、简称、地址、法人代
表、邮编、联系电话及传真、税号，输入完成进行核算
类型 设置。核算类型中
⑶输入核算类型：有记账本位币、企业类型、行业
性质等
⑷确定基础信息建立：资料中要求客户、供应商不
分类，存货分类，无外币核算，单击“完成”按钮，建
账建立成功。
(二)会计核算基础信息
⒈设置会计科目：根据资料增加一些科目和修改一
些辅助科目
⒉指定科目： 根据资料要求“银行存款”、“现金”
为指定科目
⒊明细账科目权限设置
⒋设置凭证类别：在基本设置中打开凭证类别设置，
选中“收、付、转凭证类别”其中限制条件设为收借 方
必有，付贷方必有，转借贷必无。
⒌设置结算方式：结算方式很多包括现金、支票、< br>商业汇票、汇兑、委托收款、托收承付，其中支票包括
现金支票和转账支票，商业汇票包括商业承 兑汇票和银
行承兑汇票，汇兑包括信汇和电汇
(三)总账辅助信息设置

⒈设置部门档案
⒉设置职员档案
⒊设置项目档案
⒋设置客户档案
⒌设置供应商档案
(四)录入期初余额
录入期初余额;试算平衡
(五)日常业务处理
⒈以总账的身份进行填制凭证，查询，自定义结转
设置
⒉以出纳员李刚的身份进行出纳签字
⒊以记账员刘平的身份进行记账
⒋以账套主管自己的身份进行银对账、结账
(六)生成报表
⒈启动ufo报表管理系统
⒉账套初始
⒊自定义一张报表：报表格式定义、报表公式定义、
报表数据处理、生成报表
⒋利用报表摸板生成资产负债表、利润表：调整报
表摸板、生成资产负债表、利润表数据。
东方机械股份有限公司的账务处理方法也一样。
六.学习体会

(一 )此次实习，我们每天必须在机房上机作账，我
们要一直面对枯燥无味的数字，肯定会心生厌烦。但是< br>过会计电算化上机操作实习，我们也充分的了解了电算
化操作要求和会计应用步骤方法，提高了电 算化会计实
务处理能力，加强理论联系实际能力。同时也在实习过
程中发现了一系列这样或那样 的问题，并寻求到解决的
方法。
首先，会计科目，开始时根据资料增加和修改会计
科目，等到填制凭证时才发现要新增会计科目，更换操
作员再进入“基础数据”，然后更改。增加的明 细科目，
会把总账科目的金额过渡到明细科目中。
第二，在录入凭证时，有的关系到应付 账款、应付
票据、应收账款、应收票据的会计科目的使用，则会出
现该“科目系统受控不能应用 ”。这时我们应该调出会
计科目然后找到该科目修改此科目把受控系统去掉，这
时就能使用了。 出纳签字时没有符合条件的凭证，凭证
审核后，进行出纳签字时出现了“没有符合条件的凭
证” ，原来是因为在定义凭证时没有设置该项内容。
第三，输入银行对账单时，日期不是超出范围就不
符合要求，经过老师指点发现，进入时没有选对日期，
所以银行对账单总是出问题。
最后，在生成报表时遇到的问题更多，很多数都不

平，我们只好逐笔查找错误并对正明细 账，发现确实错
了后不得不进行反记账、取消审核取、消出纳签字进行
修改。然后再出纳签字、 审核、记账。再查看报表中的
数据是否正确了。
通过手工实习，让我感觉手工做账太烦琐 。所有的
账表都要自己编制，不像电算化报表根据公式自己出数。
手工做账不能马虎，一点点错 就要改好多。即将毕业的
我们，再经历这次实习后，对以后实际工作又有了新的
认识。会计手工 做账是一个很烦琐的工作，现在经济发
展的速度很快我们可以利用计算机来做账。这也是我们
最 后一次在学校实习了，我们大家都很珍惜这个机会。
(二)本次实习是我们大学期间的第一次上机 实习，
也是我们最后一次校内实习，实习主要通过计算机录入
来进行处理，提高学生的动手能力 ，把用友软件的理论
知识和实际操作结合起来，进一步提高学生的专业能力，
为以后就业做好准 备。通过这次实习,我不仅熟悉了会计
电算化制度及运用的整个流程,也能够更加了解用友财务
软件,更好地进行实际操作，对整个企业的预算制度及预
算过程也有了更加理性的认识。
做实训是为了让我们对平时学习的理论知识与实际
操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学
基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用

于实际的方法，提高分析 和解决问题的能力。
会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进
行计量、记录、计 算、分析、检查、预测、参与决策、
实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身
也是 经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用
性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强
经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开
会计，经济越发展会计工作就显得越重要 。针对于此，
通过对会计学等科目的学习，可以说对会计已经是耳目
能熟了，所有的有关会计的 专业基础知识、基本理论、
基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只
是纸上谈兵， 倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上
应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为
已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。
于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认 为只
有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操
作中去，才能真正掌握这门知识。
两周的实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的，
记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚 至是不知所措，
因为我们的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应，
只能依靠老师的引导和 帮助，现在的我们可以称得上是
一个基本会计人员了。学校实训的目的就是要加强我们

< br>能力培养和职业道德意识的提高，实训就是我们适应社
会工作的垫脚石!
这次会计实习中，我可谓受益非浅。