我们的生活多美好：三年级语文上册学科计划范文

2020年11月23日发(作者：叶全真)

三年级语文上册学科计划范文



时间飞逝转眼到了秋 季开学，语文是一门重要的学科，作为三年
级语文教师，为此作本学期的教学工作计划，下面是计划详细 ，仅
供大家参考。

一、学生知识现状分析：

三年级共有学生11 人，大部分学生态度端正，有良好的学习习
惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话 ，能
利用字典，理解生字新词的意思，能正确、流利有感情地读课文，
能写一些看图作文，但在 词汇的运用、口头表达、与人交往合作、
自能学习，阅读能力及习作方面还很欠缺，有待进一步的提高。

二、本册教学要求

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学 生对生活的
热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然
的思想感情;认 识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;
学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、 助人为乐的思想
品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心
观察、善于 思考的能力，激活想象力。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字， 会写
1300个常用字。

3.会使用字典，有条件的可以学习使用词典，有初步的独 立识字
能力，养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔
描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借 助字典、词典和生活积累，理解词句的意
思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。



7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐
于与别 人交流读后的感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中 的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约18篇
(段)。练习复述课文。

10.初步 培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课
外阅读总量不少于10万字。

11.开始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。

12.不拘形式地写出自己的 见闻，感受和想象，愿意把自己的习
作读给别人听，和他人分享习作的快乐。

13.留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。

14.学习修改习作当中有明显错误的词和句。

15.能用普通话讲述故事，做到具 体生动，努力用语言打动别人
讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。

16.听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。

三、本学期提高教学质量的主要措施：

(一)根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式

1.一般课文的教学。

(1)继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务
之一、坚持在语言环境中识字 ，在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。加< br>强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习
惯。除了在课堂教学中注意识字 和写字的联系外，还要靠经常不断
地练习提高写字的技能。

(2)继续加强词句训练 。词句训练是整个小学阶段的一个教学重
点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的 词


句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以词解词，
鼓 励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，
逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄 好词佳句，加强语言的积累;
三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

(3 )课后问题的教学。对于一些具有开放性的思考题、讨论题，
注重方法的提示和自学的引导。力求做到理 解内容和品词品句、学
习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引
导学生 积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、
背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自 己选择背诵的部分。充
分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。

( 4)加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，
多读少讲，把更多的时间用于朗读使课 上有琅琅的读书声，体现读
通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不单纯从朗读技巧
上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默
读也是重要的阅读基本功，指导学生学 会一边读，一边想，在独立
阅读和思考中培养阅读能力。

2.诗歌的教学。

诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读
兴趣。在教学中，我会从朗读入 手，让学生在读中体会诗歌的语言
美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。

3.习作教学。

4.口语交际。

继续培养口语交际能力。根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什
么话题交流、讨论。通过口语交际 课和各种语文实践活动，提高学
生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯。

(二)转变观念，精心设计教学,注重学生的学首先.教学设计树立
大单元教学意识，从单 元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安