意林读后感《我的长生果》读书笔记(精选多篇).doc

------------------------------------------- ------------精选财经经济类资料----------------------------- -----------------


《我的长生果》读书笔记(精选多篇)

今天，我读了一篇文章题目叫《我
的长生果》，读后使我受益匪浅。
课文主要通过三个小 故事，写出了
作者对书的热爱之情。作者最早的读物
是一种叫香烟人的纸片，正面印画，反面印字，过后作者又看到了真正的书，
她天天如饥似渴的读书，积累了许多知
识,使她的作 文水平提高了许多。文章通
过两件事写出了书对她的好处，在写作
文时她不像别人一样千篇一律 ，而是用
自己的心去体会写作文。通过写作文作
者也悟出了两条道理：一，作文要构思
别出心裁，落笔时也要有与众不同的鲜
味才行。二，作文要写真情实感，作文
练习也是离不开借 鉴与模仿的。从这篇
------------------------------------- ----------最新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------


~ 27 ~

------------------- ------------------------------------精选财经经济类资料----- -----------------------------------------


课文中我还积累了不少词语：津津有味、
天长日久、囫囵吞枣等。读了这 篇课文，
我认识到了书的重要性，于是就有空便
读些书丰富我的知识。
有一次， 老师让我们写一次快乐的
往事，我平时积累的这些词语一下子像
酵母似的发挥了作用，我从一个 阳光明
媚的早上写起，以马路上的喧哗声和过
节的喜庆气氛反映出了我们一家人的开
心 、快乐。写着写着我就禁不住哈哈大
笑起来，我将平时积累下来的描写快乐
的词句恰当的运用在 了文章里，使文章
更加突出了欢快和喜庆。这一篇充满真
情实感的作文得到了老师的好评。我的
心里乐滋滋的像喝了蜂蜜一样甜。从此
以后，我便更加爱书了。只要我一有空
就看起书 来。
有一天，我在家里看着书，贪婪地
吸取书中的营养。这时我有些口渴了，
妈 妈就给我拿了一瓶酸奶放在桌上。我
看得津津有味，完全沉浸在知识的海洋
里，哪肯放下书呀。 只见我眼睛看着书，
------------------------------------- ----------最新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


手在桌子上摸，随手拿了自来水笔芯，
插进杯子大口大口地吸起酸奶来， 这时
妈妈走了过来，看见我，大笑起来，我
也不知道怎么回事，低头一看，酸奶已
经下 去一大半了，再看我的嘴是全是墨
汁，笔芯里的墨汁早被我吸得干干净净
了。想着刚才自己的举 动，我摸摸头不
好意思地笑了。
我喜欢读书。书籍是人类进步的阶
梯;书读百遍 ，其义自见。我要攀登知识
的高峰，向顶峰发起冲击，争取更上一
层楼。
《我的长生果》读书笔记
今天，我读了一篇文章题目叫《我
的长生果》，读后使我受益匪 浅。课文主
要通过三个小故事，写出了作者对书的
热爱之情。作者最早的读物是一种叫香
烟人的纸片，正面印画，反面印字，过
后作者又看到了真正的书，她天天如饥
似渴的读书，积 累了许多知识,使她的作
文水平提高了许多。文章通过两件事写
出了书对她的好处，在写作文时 她不像
------------------------------------------- ----最新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


别人一样千篇一律，而是用自己的心去
体会写作文。通过写作文作者也悟 出了
两条道理：一，作文要构思别出心裁，
落笔时也要有与众不同的鲜味才行。二，
作 文要写真情实感，作文练习也是离不
开借鉴与模仿的。从这篇课文中我还积
累了不少词语：津津 有味、天长日久、
囫囵吞枣等。读了这篇课文，我认识到
了书的重要性，于是就有空便读些书丰
富我的知识。
有一次，老师让我们写一次快乐的
往事，我平时积累的这些词语一 下子像
酵母似的发挥了作用，我从一个阳光明
媚的早上写起，以马路上的喧哗声和过
节 的喜庆气氛反映出了我们一家人的开
心、快乐。写着写着我就禁不住哈哈大
笑起来，我将平时积 累下来的描写快乐
的词句恰当的运用在了文章里，使文章
更加突出了欢快和喜庆。这一篇充满真
情实感的作文得到了老师的好评。我的
心里乐滋滋的像喝了蜂蜜一样甜。从此
以后，我 便更加爱书了。只要我一有空
--------------------------------- --------------最新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


就看起书来。
有一天，我在家里看着书，贪婪地
吸取书中 的营养。这时我有些口渴了，
妈妈就给我拿了一瓶酸奶放在桌上。我
看得津津有味，完全沉浸在 知识的海洋
里，哪肯放下书呀。只见我眼睛看着书，
手在桌子上摸，随手拿了自来水笔芯，插进杯子大口大口地吸起酸奶来，这时
妈妈走了过来，看见我，大笑起来，我
也不知道怎么 回事，低头一看，酸奶已
经下去一大半了，再看我的嘴是全是墨
汁，笔芯里的墨汁早被我吸得干 干净净
了。想着刚才自己的举动，我摸摸头不
好意思地笑了。
我喜欢读书。书籍 是人类进步的阶
梯;书读百遍，其义自见。我要攀登知识
的高峰，向顶峰发起冲击，争取更上一
层楼。
七年级语文上册学教案
第五单元，编写人：李香军
我的“长生果”
学习目标
--------------------------- --------------------最新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


1、正确、流利、有感情地朗读课文，
把握课文主要内容，重点感悟 作者从读
书和作文中受益的语句。
2、学习一些读书和习作的方法。
教学重点难点：
引导学生读懂课文内容，理解感悟
作者从读书和习作中受益的语句，并学
习作者的读写方法。
课时安排：一课时
一、预习导航
1、作者简介：
叶文 玲，女，当代小说家。生于1942
年11月4日，浙江台州玉环楚门人。叶
文玲自幼酷爱文学 ，13岁读初中时在县
办的《玉环报》上发表《夫妻间的小风
波》和《七角钱》两篇小说。至今 已有
800多万字39本作品集及一部8卷本《叶
文玲文集》出版。长篇小说有《父母官》、< br>《太阳的骄子》、《无梦谷》、《秋瑾》等。
《无梦谷》发表后，曾引起强烈反响，
在获 纽约国际文化艺术中心所颁的“中
国文学创作杰出成就奖”后，再获浙江省
--------- --------------------------------------最新财经经济资料 ---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


优秀文艺作品奖；1997年叶文玲获浙江
省人民政府所颁的“鲁迅文艺 奖——突
出成就奖”。
2、把你认为应该掌握的字词及注音
归纳到下面，课上和 同学们交流3、读课
文，把自己感受最深的地方勾出来多读
几遍，在旁边写上自己的感受。小组 内
交流检查读书情况。
二、课堂流程：
1、课文导入：同学们还记得《西 游
记》中的长生果吗?这种果你是不是也想
拥有？今天我们就来看一看当代女作家
叶文 玲的长生果是什么？
2、自学展示
朗读课文，整体感知
3、读课文，看自己能不能找到问题
的答案。
①、文中的“长生果”指的是什么？
- 1 -
②、速度课文，把作者在什么时间，
什么地点，读了哪些书填写在下面的表
格里。
- ----------------------------------------------最新财经 经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


时间
地点书
③、读书使作者有哪些收获？悟出
了哪些道理？
三、合作探究：
1、作者为什么说书是“长生果”？
长生果，即吃了可以使人长生不老的果
子，在这里指营养极其丰富。把
书比喻为 “长生果”，意思是书是人
类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
充分表达了书与人类文明发 展的关系。
而作者就是在书的引领下写作越来越成
熟的。将书喻为长生果，可见作者对书
的钟爱。
2、作者叙述了两次作文的经历与感
受，依据课文内容，说说作文的“创造”
之源是什么？ ─
博览群书，入情入境，作读书笔记，
会借鉴运用等。 3、文中真实地回顾了
作者 少年时代与书的故事，使作者酷爱
读书的情景再现在我们眼前。读读课文，
你是从哪里感受到作 者对书的喜爱之情
-------------------------------------- ---------最新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


的？
通过重点段落和句子的分析，明白
作者酷爱读书这种 情感贯穿始终：看叫
做“香烟人”的小画片时的津津有味，看
连环画时的废寝忘食，读文艺书籍 时的
不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。
作者正是不断地在书里如饥似渴地汲取
营养 ，才不断地成长起来。所以作者在
回首少年时光时才感到那样的愉悦。
4、选读文中你认为优美生动的句
子、结构巧妙的句子、句式特别的句子、
蕴含哲理的句子，进行品析。
5、小结
作者以自己的亲身经历，现身说法，
具体阐明了读书与写作相辅相成的道
理，通过本文的学习你有什么收获，收
到什么启迪？请与 同学们交流一下。
五、拓展延伸
、请在正确读音下边打“√”
我每忆及少年时代，就禁不住涌起
愉悦之情。
我读得很快，大有囫囵吞枣的味道。 -----------------------------------------------最 新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


我是对阅读如饥似渴的少年。 学校
图书馆里的图书像磁石一样吸引我。
、 选出下列各组中字、形有误的一
项a. 流光溢彩鱼米之乡心扉
b. 囫囵吞枣别出心裁宫阕
c. 悲欢离合牵肠挂肚冗繁 d. 黯然
伤神天高气爽馈赠、把词语补充完整。
如如痴浮想翩不求解肠挂肚千篇一
流光溢悲离合不言而然神伤 大身手
、根据意思写出词语 １、形容吃饭、
读书等很有滋味或兴趣很浓。
２、比喻读书等不求 甚解，不明白
道理。３、形容情绪低落，忧郁的样子。
４、送给别人礼节性的物品.
.按要求完成句子
１、缩句：地球上的光明和温暖是
太阳送给人类的礼物。
2 、修改病句：小红的业余爱好是
喜欢乒乓球和集邮。
、根据课文内容填空，再回答问题。
这时我养成了做读书笔记的习惯：
记书中优美 -----------------------------------------------最 新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


的，记描写的
作文首先构思要，落笔点也要；作
文要 写，开始离不开，但是真正打动人
心的东西，应该是自己。
、仿写练习
1、书是钥匙，能开启智慧之门；书
是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。
书是______ ____，能____________；书
是________，能___________。
2、读书，使人思维活跃，聪颖智慧；
读书，，；读书，，；读书，使人思想插上
翅膀，感情绽开花蕾。
读书，使人胸襟开阔,豁达晓畅; 读
书,使人目光远大,志存高远;读书,使人增
长见识,谈吐不凡； 读书,使人心旷神怡,
如沐春风。
书是棒棒糖，甜透了我整个童年书
是指航标，指引前进的方向书是钥匙,能
开启智慧之门
16我的“长生果”
开展质疑性阅读，对于深化阅读活
动、提升阅读层次， 对于发展学生的思
-------------------------------------- ---------最新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


维能力、发现能力、创造能力，都很有
好处。虽然初二学生在知识能力上 还处
于较低层次，他们在质疑性阅读方面还
不可能有很大的作为与建树，但是，能
够在 阅读中逐步形成质疑意识，并且尝
试着质疑和生发，那么，学生在阅读方
面的能力无疑是上了一 个台阶的。
《我的“长生果”》一文，可以这样
教。第一课时主要进行理解性阅读。需< br>要学生感受文本。在这一过程中，学生
理解语言、感受语言的能力也发展了，
语文课的工 具性就得到充分的落实。与
此同时，也可以培养学生热爱读书的情
怀，这当然是语文课的人文性 了。第二
课时主要开展质疑性阅读。这篇文章在
思想内容上不存在多大问题，质疑价值
不大。在写作形式上，本文可质疑的地
方很多。如课文最后两段可以质疑。还
如标题值得推敲。 从观点与材料的角度
看，文章部分材料已偏离了中心话题和
主旨。另外，有些“感悟”明显偏离 了“读
书”话题，导致全文思路不畅，文气不通。
-------------------- ---------------------------最新财经经济资料 ---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


我个人认为，该文在写作上确有不严谨、
不缜密之处，为质疑性阅读提供 了一个
极好的教材。
1．认识课外阅读的作用。
2．体会作者对读书的情感态度。
3．培养热爱读书的情怀。
4．形成质疑性阅读的意识。
重点：理解性阅读。
难点：质疑性阅读。
两课时
第一课时

一、导入
在当代文学界，有一位女 作家，她
13岁时第一篇小小说在县报上变成铅
字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品
字数达500万字以上。这么一位高产作
家，你们 想了解她少年时代的读书生活
吗?请我们一起走进叶文玲的文章《我的
“长生果”》。

--------------------------------------- --------最新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


二、学生自读课文，思考问题
1．“长生果”在文中指什么?
2．课文是按什么顺序写的?
3．作者截取了读书生活的哪几个片
断?你怎么看出来的?
提示：读小画片、读连环画、 读小
镇文化站的图书、读学校图书馆的图书，
共四个片断。从表示时间的词语“最早”、
“后来”、“上初中后”可以看出。

三、研读
“读书”对“我”有哪些作用?
第一，请学生把相关的句子勾画出
来。
1．觉得自己无知而空荡的脑瓜日益
充盈起来。
2．对文学发生了越来越浓的兴趣。
3．作文常居全班之首。
4．大大扩展了想象能力。
5．悟出了“作文贵独创”的道理。
6．养成了做笔记的习惯。
7．悟出了“作文 ，要写真情实感”的
------------------------------------- ----------最新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


道理。
8．使我发表了第一篇作品。

第二，以上几条中，哪些在文中表
达得比较鲜明突出?哪些是一笔带过?
提示：第4、5、6、7、8条较详细，
其余简略。

四、品读
“我”对”读书”是什么情感态度?你从
文中哪些句子或词
语看出来的?
1．教师示例：读小画片。
①情感态度：热爱。
②相关词句：美差、抢、眼羡、卖
力、饱览。
③品味词语：用替换法，比较表达
效果。如：
遇到大人让孩子买烟，这美差往往
被男孩抢了去。
我就卖力地呐喊助威，为的是最后
能在赢家手里饱览那一大叠画片。
----------- ------------------------------------最新财经经济资料 ---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


欣赏和评价。教师的示例，只是一
个引子，为学生引路。)
2．学生活动。
依次找出读连环画、读文化站图书
及读图书馆图书内容中表示对读书情感
的词语，并作点评。 读连环画：痴迷、
想入非非、泪落如珠、忘吃忘睡、扎进、
迷醉。
读文化站图书：绿洲、奔、囫囵吞
枣、牵肠挂肚、如饥似渴。
小结：这些词语生动地写出 了“书”
对“我”的吸引，也写出了我读书的迷醉
感、愉悦感。你应该有这种感受吧!

3．讨论。
第2自然段有什么作用?
提示：概述读书的感受，总启下文。
“愉悦”为文眼。

4．背诵第2自然段。

第二课时
----------------- ------------------------------最新财经经济资料 ---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------



一、导人
名家也可能有误笔。《我的“长生< br>果”》是一篇很好的文章，向我们传授了
极为宝贵的读书经验。不过，这篇文章
也有瑕疵 。我们试挑几根刺吧。
二、收集学生意见
教师要善于发现学生中有价值的意
见，它可能在教师预设之外，但仍然是
教学中不可多得的最宝贵的资源，要充
分开发利用。
1．质疑一：标题。
①标题是文章的眼睛。本文以“我的?
长生果?…”为标题，你认为拟得好吗?说
说你的理由。
附师生讨论结果：该标题很形象地
写出了书的作用。但有几点值得商榷。
其一，标 题的话题是“书”，而文章的话
题中心是“读书”，标题不能涵括正文。
其二，正文中只有一句 话照应标题，标
题有悬空之感。其三，作者完全可以把
“读书”的作用与长生果对人的滋养联系
---------------------------------------------- -最新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


起来，使标题与正文有机融为一体，使
“长生果”的形象更加鲜明突出， 更加深
入读者之心。 ②你怎样修改标题?
2．质疑二：部分材料的运用。
①提问：观点与材料的关系是什么?
提示：观点统帅材料，材料支撑观
点。
②本文的观点是什么?
提示：读书有乐趣，有作用。

③审视文中关 于三次作文的材料。
这三个材料都是先写“经历”，后写“感
悟”。“感悟”实际上是文章的小 观点，“经
历”就是支撑小观点的材料。请思考：
a.从局部看，相应材料是否能支撑小
观点?
b．从整体看，小观点是否能支撑全
文的大观点?

附师生讨论结果：
关于作文《秋天来了》材料：
①“感悟”与“经历”脱节，或者说“经
-- ---------------------------------------------最新财经经 济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


历”并不能证明“感悟”。因为从第9一ll
自然段看，我悟出“独创” 意思并不是课
外读物的馈赠，而是我因为“不安
分”——大家都都这样写多没意思。所谓
“独创是课外读物的馈赠”这一观点缺乏
相应材料做支撑，是一个空观点。
②整体看第 9一12自然段，主要意
思指向“课外阅读的好处”，这与全文的
主旨相符，文气也贯通。关于 作文《一
件不愉快的往事》材料：
①“感悟”与“经历”仍然脱节。“经历”
主 要说明“我作文是有了课外读物的借
鉴才“大显身手”，而“感悟”却扯到了“真
情”和“创造 ”上，突然转移了话题。
②从全文看，“感悟”应围绕“读书”
写。比如可写成：读书使 我在作文时有
了文学的借鉴。这样，文气也贯通。不
应该枝蔓话题，游离中心。
③“经历”也有枝蔓情况。应该重点
写平常看过的词语“全像酵母似的发挥
了作用”。这样也与 上文第13自然段“养
成了做笔记的习惯：记书中优美的词语”
-------------- ---------------------------------最新财经经济资料 ---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


相关联，相照应。嵌字运用这一例子很
典型。但有关“真情实感”的叙述，纯属
多余。
关于小小说《夫妻间的小风波》材
料：
“感悟”很好，可以支撑全文的大观
点；但“经历”部分仍然与“感悟”联系不紧
密。
①如果要修改这三处，你怎样改?

五、布置作文
根据 课堂讨论，结合自己进一步的
思考，写一篇文章。可以维护作者的写
法，可以质疑作者的写法； 可以写成记
叙文，可以写议论文。参考题目：
1．名家也会有误笔。
2．第一次质疑。t
3．我对《我的“长生果”=》一文的
质疑。
4．《我的“长生果”》指瑕。
5．为名家辩护。
6．给叶文玲的信。
-----------------------------------------------最新财 经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------



我一直认为，语文学习要善于处理
观点与材料的关系 。从学生阅读与写作
的实际状况看，许多学生对观点与材料
的关系缺乏深刻的理解和自觉的意识 。
比如，读文章不知文中所用材料的真实
意图；写文章，材料与观点常常脱节。
我痛感 观点与材料问题的背后。是思维
是否严谨缜密，它是语文学习中带根本
性的问题。
这节课，我做了一个尝试：用观点
与材料的关系审视名家作品。我想告诉
学生，观点与材料的关 系是阅读与写作
的基本规律，任何人都不能违反。我的
体会是：
首先，教师对所 教内容必须有真知
灼见，方能在教学中出神人化。《我的“长
生果”》是一篇较老的课文，我在 10年
前就教过它。当时我并没有多少怀疑性
思考。教学参考书及教师用书也没有提
出 大的质疑。随着我对观点与材料问题
的有意关注，我才发现了该文在选例取
--------- --------------------------------------最新财经经济资料 ---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


材上有些不够严谨缜密，遂萌生了进行
质疑性阅读的念头。本单元的教学 重点
为“质疑生发”，可以说给了我一个契机。
所以，教师精深的思考，是课堂成功的
前提。
其次，要相信学生。学生中蕴藏着
巨大的潜能。学生的头脑不是容器，而
是火把，教师要做的工作不是填充它，
而是点燃它。只要教师引导点拨到位，
就能焕发出灿烂夺 目的光彩。
《4* 我的长生果》教学设计
教材分析：
《我的长生 果》这篇略读课文是著
名作家叶文玲的一篇散文，文章情真意
切，作者满含深情地回忆了少年时 代的
读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的
小画片到连环画，到文艺书籍和中外名
著 ，阅读的范围与深度在不断增加。在
醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解
到养成做读书笔记的 习惯，不仅扩展想
像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更
重要的是提高了写作能力。作者在读写
---------------------------------------------- -最新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和
写作方法：作文，首先构思要别出 心裁，
落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写
真情实感；作文练习，开始离不开借鉴
和模仿，但是真正打动人心的东西，应
该是自己呕心沥血的创造。
教学目标：
1.认识12个生字。
2.有感情地朗读课文。把握主要内
容，体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
教学重难点：
读懂课文内容，结合 自己的课外阅
读和习作实际体会“长生果”的寓意，并
学习作者的读写方法。
教学时间：一课时
教学过程： 一、回顾导入
1.这一单元的主题是“我爱读书” ，在
前几篇课文中，我们一直在和书进行着
有趣地对话。《窃读记》生动、细致地刻
画 了窃读的心理和乐趣，表达对读书的
热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过
-------- ---------------------------------------最新财经经济资料 ---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


小女孩和北大著名学者对阅读的交流，
使我们得到读书的有益见解；《走 遍天下
书为侣》则在假定和选择中，告诉我们
要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提
出 善于读书，要常读常新，百读不厌，
必有所获；今天，我们再来学一篇关于
读书的文章，看看它 又告诉了我们什么。
2.齐读课题，你想知道什么问题？
二、初读课文，整体感知
1.带着问题自读课文，看一看刚才提
出的问题找到答案了吗？
2.同桌互读课文，注意读准字音，读
通课文，相互评价。
3.参考阅读提示中的问题和方法，再
读课文，把感受最深的地方多读几遍，
在旁边做批注。
三、细读课文，深入理解
1.作者写了少年时代读书和写作的
哪几件事？从中悟出了什么道理？ 看
香烟人小画片；看连环画；
重点回忆了两次作文的构思与写作
的经历。得出了一些道理：
-------------- ---------------------------------最新财经经济资料 ---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


作文，首先构思要别出心裁，落笔
也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作
文，要写真情实感； 作文练习，开始离
不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的
东西，应该是自己呕心沥血的创造。
2.反复读一读作者例举的两篇作文，
你是怎样理解作者悟出的道理的？你在
自己 的写作中有过类似的体会吗？
引导学生结合自己的读书写作体验
来理解，来谈自己的感受 ，更重要的是
学习并运用作者的写作方法和读书方法
──博览群书，入情入境，做读书笔记，< br>会借鉴运用等。
四、精读课文，体会情感
由揭示课题内容引入。通过刚才的
交流，你理解为什么把书比作“长生果”
了吗？
长生果，指营养极其丰富。将书比
喻为“长生果”，意思是书是人类的精神
食粮，是人类文明延 续的营养。作者就
是在书的引领下写作越来越成熟的。
将书誉为长生果，作者对书的钟爱
---------------------------------------------- -最新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


可见一斑。文中真实地回顾了作者少时
与书的故事，使作者酷爱读书的情 景再
现在我们眼前。读读课文，你是从哪里
感受到作者对书的特殊情感的？
看来 书真正是全世界的营养品啊！
即使多年之后品味读书的味道，还是这
样让人心醉。让我们再读读 课文，体会
那种读书的乐趣吧。
五、品读语言，学习积累
读了多遍课文，你发现作者在运用
语言上有什么特点？
1.生动的比喻。
指导有感情地朗读背诵。
2.恰当的词语。
积累：流光溢彩、眼羡、津津有味、< br>天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢
离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、
黯然神伤 、千篇一律、大显身手、心安
理得等。
六、联系实际，升华感情
说一说你读书中的故事，你在书中
的收获。
---------------------- -------------------------最新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~

------------------------ -------------------------------精选财经经济类资料---------- ------------------------------------


七、布置作业
1.抄写文中优美的词句，背诵自己喜
欢的段落。
2.把自己在读书中的收获写成一个
小片段。
板书设计：4*我的长生果
书----------人类文明的“长生果”
读书经历---------- 小画片、连环画、
文艺书籍、中外名著
写作心得---------- 别出心裁、真情实
感



精品策划书

----------------------------------- ------------最新财经经济资料---------------- 感谢阅读-----------------------------------

~ 27 ~