楚庄王欲伐陈暑假大学生农村社会实践报告3000字经典五篇

来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支
持自己的孩子参加所 谓的 “三下乡”实践活动，这样，学校所提倡
的通过 “三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未 能够达到。
在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人
的世界观、人生 观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系
中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向 ，对价值观系统
中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是
围绕自己出 发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说
参与”三下乡”活动服务人民了。
另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为
只要不影响学习能够积攒经验可以为以 后的工作打基础。对于当代大
学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的
技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年
时间，谁不想在将来的社会中能有 一席之地呢?所以大家认为大学生
必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可< br>见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打
工经历的同学，看起来要比其 它同学更成熟、社会适应力更强，但对
于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务 是
学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至
放弃了专业知识的学习， 结果是得不偿失的。
结论与建议：
马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界 ，使外部对象发生

某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，< br>处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是
社会的活动。所以，实践作为 物质世界长期发展的一个阶段，是在社
会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。”三下乡”是 大
学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文明建设的
有益补充，具有重要的现 实意义和长远意义。实践出真知，社会实践
活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命 感、社
会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大
学生的综合素质，也 是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大
学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也 是培养和锻
炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作
岗位前的演练场 地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼
960 万平方公里的土地、对占人口80%以上的农 民有所了解才行。学
生利用假期时间参加”三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实
践中更 好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。
作为高校教育者，如果能引导大学生将强 烈的使命感转化为学习、服
务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在
人生轨迹上树立起更高的起点。大学生的社会责任意识，应该说不仅
有助于他们较快适应、融入社会，同 时也是实现自我价值的必由之路。
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必 要
性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断
促进人类认识能力的发展 。实践的不断发展，不断提出新的问题，促

使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不 断解决，与此同步，人
的认识能力也就不断地改善和提高。马克思主义哲学强调实践对认识
的决 定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主
要表现在认识和理论对实践具有指导作用 。认识在实践的基础上产
生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。处
理 人与人之间社会关系的活动，即人类的社会交往以及组织、管理和
变革社会关系的活动。如政治活动、社 会改革实践、阶级斗争等。因
此，大学生应该积极参与实践，使实践与认识相结合。大学生可以通
过调查研究了解实际情况，结合所学为政府部门提供决策参考是一件
十分有意义的事情，既提高能力又 服务社会，这是一种双赢的选择;
二是志愿者服务，将专业知识与社会需求紧密结合起来，利用专长服< br>务社会，回报社会。三是参加各种公益活动，培养自身的社会责任感，
这是一种贯穿于日常生活当 中的社会实践形式，以小见大，以细微之
处见长，是进行社会实践活动的一种长效机制。现在大学生社会 实践
是一种比较普遍的形式。很多学生利用业余时间到各地和很多行业去
进行社会实践和社会考 察，回校后进行认真的讨论总结，用他们自己
的视角来理解社会，思考未来的人生道路。
通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个
人在工作岗位上的那份热情。正因为如 此，我才渐渐地懂得了一个道
理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作
的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。
在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋 斗，体会到了工作中的

酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段， 还
没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，
还是觉得自己现在还是 不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后
的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争 气，不珍
惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也
不会做。是这一次 社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记
忆深刻的经历。
大学生农村社会实践报告3000字热门(四)
一、概述：
近年来，随着改革开放 和”科教兴国”方略的实施，我国农村中小
学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的xx大 以后，
我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我
国农村普遍实施了根 本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和
加强了农村义务教育”普九”成果，同时还促进了社会主 义新农村与
和谐社会的创建进程。
然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国 农村教育结
构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往
往把升学率作为 评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地
生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能 力培养。长此以
往，必将影响国民整体素质的提高。
农村中小学教育所存在的一系列问题 逐步浮出水面，并且已经成为
制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此，笔者对所在的滨州

市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。
二、调查方式
我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标
准化的定量资料，访谈式 调查用于收集非标准化的无结构的定性资
料。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、分 析、
综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采用访谈法，
正是想通过这种面对 面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现
状，共谋改进我镇义务教育的大计。
在访谈 人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方
式，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体 ，分别和一部分学生、
教师、家长等进行了访谈。
三、农村中小学教育现状及成因分析：
通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育
的现状如下：
现状一：教育经费严重短缺
农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重
不足。最近几年，国家对教育的投入仅占gdp 2%的比例。就这2%而
言，绝大部分都投入到了高 等教育和城市中小学教育中，等到本来就
十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中 的一
些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴”示范校”、”窗口
校”，不遗余力地标榜 个人政绩。笔者在一篇教育调研报告中看到了
一个仅有60万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近 亿元将原

本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。这般层层卡扣，最后
到 达农村中小学尤其是义务教育学校的几乎是微乎其微。
由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官 员的政绩膨胀，农村中
小学基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，
音体 美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完
成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头， 成了摆设。由于信息渠道
不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足半数，远程教育资源的共享
成 为了梦想。
现状二：师资力量薄弱
笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小 学师资力量相对较
为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，
几乎是清 一色的”民转公”。他们中只有极少数受过专业培训，大部
分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的 ，相当一部分教师教法
陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知
识面 窄的问题。通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学
教师平均年龄47岁，其中，50岁以上 占51.8%。不仅年龄老化，而
且学历偏低，知识结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。六处小< br>学中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零;初中学校，稍有改
观。面对新形势下的素质教育 ，面对改革后的义务教育新课程，他们
往往显得力不从心。试想，这样一支队伍担负着我镇中小学教育教 学、
人才培养和教育改革的繁重而艰巨的任务，谈何容易?!
造成农村中小学师资力量薄 弱的原因是多方面的，最主要的原因是

受经济发展水平和事业人员编制的制约，难以注入 ”新鲜血液”，使
得一些学校不得不临时招聘代课教师，以解燃眉之急。
现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重负。
“考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根”。数 十年来，
农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些
区、县、镇级教育 行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班
优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、学生成绩的 好坏，直接关
系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了”千呼万唤始出来的素
质教育”，一 味汗水加时间，有道是：”不管黑猫白猫，考得高分就
是好猫”。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老 师们早晨5：30天
蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅导到9：30。
一天 下来，师生心力交瘁，苦不堪言。
现状四：德育教育令人堪忧。
重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。
在一些学校，有的老师可以公开容忍成绩 优秀的学生犯错误，少数
学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时，竟然给予纵容和支持。
不 少学生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、
侮辱师生等现象绝无仅有。记得不久 前有报道称：某地某校发生了震
惊全国的中学生”灭门惨案”。由此可见，造成一些农村中小学生法制观念淡薄，道德品质败坏的主要原因是学校、家庭、社会都没有对
之引起足够的重视。尤其是学校 德育教育的严重缺失。
现状五：升学无望，就业无路，致富无术。

农村学生”升学无望，就业无路，致富无术”是农村教育的主要症
结。据有关统计资料，全国大部分农村 地区初高中毕业生中60%以上
要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高，达到80%< br>以上。这些学生大多返乡务农或外出打工。但农村普通初中教育，尤
其是课程设置、教材编写与农 业生产经营、城乡经济发展实际需要相
脱节，学到的基础文化课，就连劳动技能课也都解决不了很多农村 产
业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当地的经
济建设中，造成农村劳动 力的巨大浪费和盲目流动。一些初中毕业后
不能升入重点高中的孩子，宁可融入了滚滚打工洪流，也不愿 到职成
教育学校学习深造。因而出现了”升学无望，就业无路，致富无术”
的教育怪圈。
现状六：”国有民办”教育举步维艰，学生家长选择处于两难
笔者所处的滨城区堡集 镇，受当地经济发展水平的制约，几年前，
一所由多方筹措资金、集九年教育于一体的”国有民办”实验 学校应
运而生了。这所学校，办学经费和教师工资全部是”公办”性质，并
且整合了全镇最优秀 的师资资源，全部充实到了实验学校。而收费标
准则是”私立”性质的，导致原本并不富裕的当地农民家 庭更加不堪
重负，为了给予子女较好的受教育机会，而又别无选择。纵然，这所
学校在一定时期 受到了应有的关注，也取得了较为突出的办学效益。
然而，举债千万元办学基础上的高收费教育，一方面 给义务教育学校
和学生、家长造成了人为的不公平，加重了当地百姓的经济负担;另
一方面也恶 意争夺了那些名副其实的民办学校的教育资源，限制或者

扼杀了真正意义上的民办学校的 生存和发展。在国家强制施行义务教
育的今天，暴露出了这类所谓民办教育的种种问题。
农村家长往往为了让孩子能够得到高质量的教育，学更多的知识，
走出农村，而将孩子们送入学费昂贵的 私立学校学习，放弃收费较低
甚至免费的公办学校。从而得知，国家支持农村的大量教育经费，并
没有从实际意义上给广大农民减轻负担，反而使他们中一部分家庭的
实际负担较往日大大加重了。恐怕 ，这就是问题的症结所在。
由于农村学校的公用经费拨付不够及时到位，致使很多农村学校向学生家长等私人借款维持学校的正常运作。据调查，笔者所在的乡镇
实验学校，截至目前，尚有16 00多万元的不同债务。可见，农村学
校尤其是”国有民办”学校的负债累累，将严重阻碍农村教育的又 好
又快科学发展。
大学生农村社会实践报告3000字最新(五)
一个从 农村走出来的大学生。农村这两个对我来说是那么亲切，那
么温暖，因为我在那里已生活了十几年，那是 孕育我美好的回忆的地
方。今年的寒假，为了响应学校的号召，也为了锻炼自己，提高自己
的社 会实践能力，为将来的就业打好基础，我在我村的村委会进行了
将进一个月的实践锻炼活动。放假前几天 我就让我家人联系我们村委
会，表明自己希望参加和帮助村委会的日常工作，从而锻炼自己，同
时也可以为乡亲们服务。村干部们商量后很高兴的同意了。作为一个
在校大学生，能够在农村中参加社会 实践，深入到农村基层，这对我
以后的人生道路来说是一笔宝贵的财富。

从7月20号8月10号，我在我村的村委会进行了将进一个月的实
践锻炼活动，通过此次在村里的社会 实践活动，我不仅在实践中深化
了知识，而且学到了书本上没有的知识和受到了深刻的教育，了解了我们村里的一些民情和青年的一些现状。通过我的观察，我感受到了
农村基层党员干部务实的工作态 度和全心全意为人民谋利益的无私
奉献精神。此外在这次实践中，据自己亲身所感、亲眼所见、亲耳所< br>听，我对村上的现状有了更多的认识，进而进入了更深入的思考。
“上任”第一天，我就遇 到了问题。村里的王大妈手脚不好，儿女
都不在身边，平时有什么事也都是邻里帮忙。那一天大妈居然自 己提
水，结果重重的摔了一下。邻居跑到村委会来说明情况，并要求立刻
送王大妈到医院。正在 值班的我立刻联系了村长和书记，大家赶紧叫
了车去医院。让人欣慰的是，医生说没什么大事，好好休息 ，以后注
意就行了。回来后我向村长建议说，对于像王大妈这样的老人，村干
部们应该轮流帮忙 负责他们的生活起居。村长笑着说他们也在商量这
个事，还夸我懂事。
还有一次负责写会 议记录，我记住了上句记不住下句，而且为了赶
时间，迹十分潦草，整个会议过程我都手忙脚乱的，闹了 不少笑话。
但是会后村主任找我谈话，并没有批评我的”错误”，反而对我进行
了鼓励，并告诉 了我一些他的工作经验和教训，让我受益匪浅。一天
下来，我深感工作的不易，但是我学会了怎样调整自 己的心态，学会
了怎样尽快的融入到新的环境当中去
以后的日子里，我一直做着整理文件 ，清洁卫生，接打电话等一些

较容易较轻松的工作，但是即使从这些不怎么起眼的工作当 中，我也
总结出了不寻常的经验，小事情也不能马虎，一页文件整理错了，到
需要它的时候就会 很难找到;卫生打扫的不干净，就会给上级领导和
人民留下不好的印象;接电话的语言不得体，传达事情 表述不准确，
就会影响到工作效果。我加强了对自己的要求，不放过一个微小的细
节，每件事都 做到出色和完美。我明白，以后我的工作内容将会提升
一个档次，更需要我的细心和耐心。
最终，我在村委会完成了我将近一个月的社会实践。这些天，我收
获了很多很多东西，许多都难以用语言 来形容和表达。回到学校后，
我的心情久久不能平静，我想，我需要更多的努力来帮助村里的人实
现他们的梦想。现在我们想脱贫致富的心情十分的强烈，我们需要的
只是一个机会，我想我应该作出自 己的努力。这是生我养我的家乡，
我一定要尽我所能把它建设的更好!
通过这次活动，我 既开拓了眼界，增长了知识，锻炼了能力，也丰
富了许多工作和生活上的经验，自己的认识和理论水平也 明显有了较
大提高，让我对以后的生活和工作充满了信心，我会用饱满的热情去
迎接即将到来的 大学新学期的生活和未来的挑战!
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