别人帮助我的作文2020年关于大学生马原社会实践调查报告参考五篇

2020年关于大学生马原社会实践调查报告参考五篇
实践是人的活动，而人是社会的 人，处在一定的社会关系之中，因此，实践
不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。其中大学生马原社 会实践调查报告有
哪些呢?以下是学习啦我为大家收集整理的大学生马原社会实践调查报告的全部
内容了，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
大学生马原社会实践调查报告精选(一)
内容提要：
关于大学生课外阅读情况调查报告，我们以调查问卷的方式对在校校大学生
进行了有关调查
调查对象：
河北工业大学学生
调查时间：
2020-4-20~2020-4-26
调查方式：
采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查
阅读兴趣倾：
一、调查 统计数据及分析，本次调查采用系统抽样的方法，阅读问题从各学
院各专业各年级中随机抽取被调查者
二、调查结果分析，通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文
三、调查统计数据及分析
本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向，阅读时间，阅读方式，

阅 读目的，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者，其中男生14
名、女生27名，并发放问 卷120份，回收率112份，有效问卷100份。经过本
小组成员的分析讨论，分析结果如下：
1.从阅读兴趣倾向来看
1)大学生在空闲时间会不会阅读，如下所示：
1经常会2有时会3偶尔会4从来不会
由上表可以看出，在空闲时间有29.3%的人表示经 常会读书，有46.3%的人
表示有时会读书，有22%的人表示偶尔会读书，有2.4%的人表示很不 喜读书，基
本上从不会读书。综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常看
书的 。这表明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的
现象，因此大学生还要加强课 外阅读，树立积极的读书意识。
2)在大学生阅读的类型来看，大学生的阅读类型广泛，有名著，散文 ，小说，
诗歌，自然科学类，专业类实用性读物等，其中喜欢小说的最多，占33%，专业，
技 能，考试等有关实用性书籍其次，占22%。因此可以看出，现在的大学生对于
小说读物的最热衷。 < br>3)由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出，有29.5%的人表示喜欢并
经常读，有52 .8%的人表示喜欢，但很少读，也有17.6%的人表示不喜欢读。而
将近68.0示不经常或不喜欢 阅读名著的原应是，晦涩难懂，读起来没有什么趣
味。由这些数据可以看出我校大学生对于经典文学作品 还是不太关注的，这给了
我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应该多读经典的文学作品，名著是文
化的瑰宝，是每一个大学生都应该看的，这也是作为一个大学生应该做到的。
2.从阅读时间和阅读量来看

我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度：
1)在时间上根据统 计结果显示：19.3%的学生每天花不到一小时作课外阅读，
58.5%%的学生花1~2小时，16 .9%的学生花2~4小时，5.3%的学生花4小时以上
时间阅读。所花时间在两小时以内的占总人数 的77.8%，超过两小时的仅占
22.2%，说明虽然大学相别于高中，我们有着很多的课余时间，但 学生们在课外
阅读上所花的时间还是偏少。我校学生对课外阅读的重视程度远远不够。
2)在 月阅读量上根据统计结果显示：15.9%的学生每月读3本以上的书，
57.3%的学生阅读1~2本 ，26.8%的学生每月读少于1本。从阅读量上暴露的问题
更加明显：在业余时间充裕的大学里出现这 种状况，是不理想的。大部分大学生
对于课外阅读并没有给予足够的重视。
3.从阅读目的来看
1)根据“你通常会受什么影响而选择一本书”这个问题结果显示：同学 们的
选择较为集中，有26.3%的同学选择了“名著或获过奖，有42.0%的同学选择了
“ 媒体中推荐”，有24.4%的同学选择了“老师或朋友推荐的，剩余7.3%的同学
选择了“看过作品 改编的电影或电视剧。由此可见，名著或获奖这个因素对于大
多数同学来说，影响很大，如果一本书是名 著或是得过奖，那么就会有很多的同
学去选择这本书。而对于老师和朋友的推荐，对同学也有一定影响力 ，只是稍弱
一点，但看过作品改编的电影或电视剧对于同学的影响更弱。
2)对于“你阅读最 主要的目的”这个问题，有31.7%的同学选择了“备考或
学习需要”，有51.2%的同学选择了“ 获取信息，扩大知识面，增长见识，有2.4%
的同学选择了“掌
握一些实用技能，有12. 2%的同学选择了“休闲娱乐”,有2.4%的同学选择

了“其他”。由此我们可以看出 ，还是有相当一部分的同学是为了增长见识，开
拓视野而阅读的，可见同学们对于阅读的目的还是很明确 的。而提高文化修养也
是打学生阅读的主要目的之一，很多同学也想通过阅读，提高自己的文化修养，< br>使自己在今后的竞争中处于更为有利的地位。而很少一部分的同学选择了掌握实
用性技能，毕竟经 验性的东西还是要靠自己去试验，与体会的。
4.从阅读方式来看
1)我校61%左右的大 学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找手机
等网上浏览也是重要的阅读途径。值得注意的是， 大学生买书热情不高，仅有
2.4%左右的学生将书店购买作为自己阅读的主要途径。
2)在 选择什么样的刊物阅读这一问题上，34.4%的学生选择传统书籍，有
46.9%的学生选择电子数字 书籍，有18.7%的学生觉得无所谓。从这可以看出电
子数字书籍已经以方便快捷的优势逐渐赶超甚至 超过传统的纸质读物的重要地
位，当然很多学生认为哪种都可以无所谓。学生对电子书籍的选择最多，可 见，
现代媒体对于生活的影响。电子读物也可以看出电子类读物已开始进入我校大学
生的生活中 。
5.从阅读障碍问题看
同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧迫，忙于学业或其他 社团同活
动，而读书是一件需要花费时间和精力的项目，没有空余的时间，学生因此放弃
了阅读 课外书籍。不知道应该读什么书也是所有大学生在大学学习过程中的普遍
问题，大学生活是忙碌而又新鲜 的，许多刚进校的大学生对生活、对学习有无比
的困惑于迷茫。在大学学习过程中，很多同学对除了自己 所学的专业知识以外，
其他都一无所知。这是由于不少进入大学校园的学生并没有从中学被动的、以考< /p>

试为中心的学习模式中走出来，他们把读书当成是专业学习之外的‘课外’的事
情 ，缺乏阅读兴趣和主动获取知识的意识。读书因此具有了盲目性和功利性。还
有一部分的同学选择了想读 的书图书馆没有，书本的价格比较昂贵，许多学生望
而止步，承担不了这么昂贵的书费，因此也减少了阅 读量。阅读是一种需要经年
累月，日积月累慢慢积累起来的的行为活动，只有坚持不懈的阅读并在阅读中 充
满思考，才会在阅读上达到一定高度。
大学生马原社会实践调查报告经典(二)
社会实践报告
系部名称：
专业：______
年级______班级：_________姓名：_____学号:____实践单位：
实践时间：2020年--月--日至2020年--月--日
一、实践目的：介绍实践的目 的,意义,实践单位或部门的概况及发展情况,
实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式,不 单列标题及序号。
二、实践内容：先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等，然后按照安
排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程
中的应用。以记叙或白 描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有
重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其 它一般内容则简述。
三、实践结果：围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,
思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,
并在正文后附录。 分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括
所提出的对策建议,是反映或评价实习报告 水平的重要依据。

四、实践总结或体会：用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介 绍自己
的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分,应针
对实践 中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。
大学生马原社会实践调查报告推荐(三)
调查对象：
河北工业大学学生
调查时间：
20xx-4-20~20xx-4-26
调查方式：
采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查
阅读兴趣倾：
一、调查 统计数据及分析，本次调查采用系统抽样的方法，阅读问题从各学
院各专业各年级中随机抽取被调查者
二、调查结果分析，通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文
三、调查统计数据及分析
本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向，阅读时间，阅读方式，
阅读目的，阅读问 题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者，其中男生14
名、女生27名，并发放问卷120份，回 收率112份，有效问卷100份。经过本
小组成员的分析讨论，分析结果如下：
1.从阅读兴趣倾向来看
1)大学生在空闲时间会不会阅读，如下所示：
1经常会2有时会3偶尔会4从来不会

由上表可以看出，在空闲时间有29. 3%的人表示经常会读书，有46.3%的人
表示有时会读书，有22%的人表示偶尔会读书，有2.4 %的人表示很不喜读书，基
本上从不会读书。综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常 看
书的。这表明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的
现象，因此大 学生还要加强课外阅读，树立积极的读书意识。
2)在大学生阅读的类型来看，大学生的阅读类型广泛 ，有名著，散文，小说，
诗歌，自然科学类，专业类实用性读物等，其中喜欢小说的最多，占33%，专 业，
技能，考试等有关实用性书籍其次，占22%。因此可以看出，现在的大学生对于
小说读物 的最热衷。
3)由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出，有29.5%的人表示喜欢并
经常读，有52.8%的人表示喜欢，但很少读，也有17.6%的人表示不喜欢读。而
将近68.0示 不经常或不喜欢阅读名著的原应是，晦涩难懂，读起来没有什么趣
味。由这些数据可以看出我校大学生对 于经典文学作品还是不太关注的，这给了
我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应该多读经典的文学 作品，名著是文
化的瑰宝，是每一个大学生都应该看的，这也是作为一个大学生应该做到的。
2.从阅读时间和阅读量来看
我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度： 1)在时间上根据统计结果显示：19.3%的学生每天花不到一小时作课外阅读，
58.5%%的 学生花1~2小时，16.9%的学生花2~4小时，5.3%的学生花4小时以上
时间阅读。所花时间 在两小时以内的占总人数的77.8%，超过两小时的仅占
22.2%，说明虽然大学相别于高中，我们 有着很多的课余时间，但学生们在课外
阅读上所花的时间还是偏少。我校学生对课外阅读的重视程度远远 不够。

2)在月阅读量上根据统计结果显示：15.9%的学生每月读3本以上的书，
57.3%的学生阅读1~2本，26.8%的学生每月读少于1本。从阅读量上暴露的问题
更 加明显：在业余时间充裕的大学里出现这种状况，是不理想的。大部分大学生
对于课外阅读并没有给予足 够的重视。
3.从阅读目的来看
1)根据“你通常会受什么影响而选择一本书”这个问题结 果显示：同学们的
选择较为集中，有26.3%的同学选择了“名著或获过奖，有42.0%的同学选择 了
“媒体中推荐”，有24.4%的同学选择了“老师或朋友推荐的，剩余7.3%的同学
选择 了“看过作品改编的电影或电视剧。由此可见，名著或获奖这个因素对于大
多数同学来说，影响很大，如 果一本书是名著或是得过奖，那么就会有很多的同
学去选择这本书。而对于老师和朋友的推荐，对同学也 有一定影响力，只是稍弱
一点，但看过作品改编的电影或电视剧对于同学的影响更弱。
2)对 于“你阅读最主要的目的”这个问题，有31.7%的同学选择了“备考或
学习需要”，有51.2%的 同学选择了“获取信息，扩大知识面，增长见识，有2.4%
的同学选择了“掌
握一些实用技 能，有12.2%的同学选择了“休闲娱乐”,有2.4%的同学选择
了“其他”。由此我们可以看出， 还是有相当一部分的同学是为了增长见识，开
拓视野而阅读的，可见同学们对于阅读的目的还是很明确的 。而提高文化修养也
是打学生阅读的主要目的之一，很多同学也想通过阅读，提高自己的文化修养，使自己在今后的竞争中处于更为有利的地位。而很少一部分的同学选择了掌握实
用性技能，毕竟经验 性的东西还是要靠自己去试验，与体会的。
4.从阅读方式来看

1)我校6 1%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找手机
等网上浏览也是重要的阅读途径。值 得注意的是，大学生买书热情不高，仅有
2.4%左右的学生将书店购买作为自己阅读的主要途径。<
2)在选择什么样的刊物阅读这一问题上，34.4%的学生选择传统书籍，有
46.9%的学 生选择电子数字书籍，有18.7%的学生觉得无所谓。从这可以看出电
子数字书籍已经以方便快捷的优 势逐渐赶超甚至超过传统的纸质读物的重要地
位，当然很多学生认为哪种都可以无所谓。学生对电子书籍 的选择最多，可见，
现代媒体对于生活的影响。电子读物也可以看出电子类读物已开始进入我校大学生的生活中。
5.从阅读障碍问题看
同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧迫， 忙于学业或其他社团同活
动，而读书是一件需要花费时间和精力的项目，没有空余的时间，学生因此放弃
了阅读课外书籍。不知道应该读什么书也是所有大学生在大学学习过程中的普遍
问题，大学生活 是忙碌而又新鲜的，许多刚进校的大学生对生活、对学习有无比
的困惑于迷茫。在大学学习过程中，很多 同学对除了自己所学的专业知识以外，
其他都一无所知。这是由于不少进入大学校园的学生并没有从中学 被动的、以考
试为中心的学习模式中走出来，他们把读书当成是专业学习之外的‘课外’的事
情 ，缺乏阅读兴趣和主动获取知识的意识。读书因此具有了盲目性和功利性。还
有一部分的同学选择了想读 的书图书馆没有，书本的价格比较昂贵，许多学生望
而止步，承担不了这么昂贵的书费，因此也减少了阅 读量。阅读是一种需要经年
累月，日积月累慢慢积累起来的的行为活动，只有坚持不懈的阅读并在阅读中 充
满思考，才会在阅读上达到一定高度。

大学生马原社会实践调查报告热门(四)
一、了解生态文明含义，加强生态文明教育
1、生态文明及生态文明的含义
关于生态文明和生态文明教育，我们先来看看二者含义。
生态文明，是指物质文明与精神文明 在自然与社会生态关系上的具体体现。
包括对天人关系的认知、人类行为的规范、社会经济体制、生产消 费行为、有关
天人关系的物态和心态产品、社会精神面貌等方面的体制合理性、决策科学性、
资 源节约性、环境友好性、生活俭朴性、行为自觉性、公众参与性和系统和谐性。
它还包括人类遵循人、自 然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成
果的总和;是指人与自然、人与人、人与社会和谐 共生、良性循环、全面发展、
持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。
生态文明建设，不同于传 统意义上的污染控制和生态恢复，而是克服工业文
明弊端，探索资源节约型、环境友好型发展道路的过程 。由于我国巨大的人口基
数和经济规模，即使采用各种末端治理措施，也难以避免严重的环境影响。要真
正实现人与自然和谐相处，需要大规模开发和使用清洁的可再生能源，实现对自
然资源的高效、 循环利用。这对于尚处于工业化时期的我国来说，挑战是巨大的。
我国必须抓住历史机遇，采取有力措施 ，大力推进生态文明建设。
2、加强高校生态文明教育的意义
加强大学生生态文明教育是全 面建设小康社会，实现经济社会可持续发展的
必然要求全面建设小康社会的一项重要目标，就是要使我国 可持续发展能力不断
增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高;就是要促进人与自然的和谐，< br>推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。这就意味着

生 态文明建设将成为全面建设小康社会的基本和重要目标。生态文明遵循的是可
持续发展原则，它要求人们 树立经济、社会与生态环境协调发展的新发展观。当
代大学生作为经济建设的生力军，在学习专业知识的 过程中应树立生态文明意
识，通过生态文明教育，将专业知识的学习和保护生态环境相结合，为全面建设
小康社会献计献策，贡献自己的力量。
3、如何加强高校生态文明教育
加强高校生 态文明教育是一件任重而道远的历史任务，作为当代大学生必须
从思想上逐步加强，从教育中认真培养， 从实践中刻苦锻炼。
(一)高校要从生存的高度，大力开展对大学生的生态意识教育，更新思想观念，使大学生确立人与自然协调共生的世界观。
(二)加强生态文明道德观的培养，使大学生在理 论上对生态文明有充分的理
解，树立起良好的生态文明道德观。
(三)加强环境教育，引导大学生参与环境建设实践，使他们的责任感和人生
观得到提高 (四)高校应大力开展生态文化建设活动，在学校中建立起相互尊重的人伦关
系，爱树惜草的良好传 统，陶冶人文精神的校园景观，从而形成良好的氛围和德
育养成环境。
二、本次社会实践的主要内容
1、进行此次实践调查的目的及意义
本次实践调查的目的在于通过实地调查，了解江西省各高校生态文明教育现
状，提出切实可行
的生态文明教育路径，使高校成为引领江西省生态文明教育的重要阵地，进

而为 实施鄱阳湖生态经济区战略提供政策建议，为江西经济社会发展做出贡献。
身为21世纪的大学生，我们 有义务为我国生态文明建设尽一份绵薄之力。
2、本次实践调查的过程
我组全体成员在经过明确分工的情况下，于5月2日――5月7日期间对南
昌工程学院、江西
师大、外语外贸、进行实地调查。全组分为3个小队，第一队：李双女、苏
丝绢、邓双婕、欧阳 圆圆,调查外语外贸;第二队：范晓晓、王晓芳、付莹，调查
南昌工程学院;第三组：周星星、吴婷婷、 周游、黄丽君，调查江西师大。
大学生马原社会实践调查报告最新(五)
调查目的:时下， 大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积
极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经 成为了一股热潮。对大多数学生
而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一 目的，
不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓
励大学生 多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，
提高各方面的能力;另一方面可 以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调
查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生 生活实践情况，从而结
合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学< br>生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实
践自己的专业技能 ，寻找发展的机会。
调查对象:大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实
践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实
践。因此这次调查就选择 了在读大学生50名。

调查内容:本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实 习，最想参
与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专
务员(8%)等简单、不需要 特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，
76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相 符或完全不符，仅24%的人
认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38 %，在
实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力;12%的学生认为兼职是为以后
的求 职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，
积累工作经验”，占了总数 的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人
数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要 目的。现在的大学生已经将打工
看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就 业时有
所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这
应该和他 们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%
会选择任何没有课的时间， 12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上
赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、 打工，没有人反对。54%的人都提
出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，2 2%觉得学校
应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。
调查结果分析:
在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加三下乡活动”一项，说明< br>当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环
境都相对优越，也 没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克
服困难的能力也较差，常常是对社会的要求 较高，对自我的要求较低。当前，大
学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识 成为不少地

方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强 和
改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触
社会、了解社 会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途
径。
参与“三下乡”实践， 其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去
相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在 学校学到的知识与劳动实践
相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工 作。
现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这
些学生家庭 环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的“三下
乡”实践活动，这样，学校所提倡的 通过“三下乡”实践活动来提高学生素质的
目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观 、人生观、价值观，
而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起
着指导和制约作用。 由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生
自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与 “三下乡”活动服务人民了。
另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不 影
响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基矗对于当代大学生来说，应当刻苦学
习专业知识， 不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社
会的大圈子中，就只有短短的几年时间 ，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢?
所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助 于锻炼品质，提高
能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工
经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会

适应力 只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识
结构、专业结构的搭建，为了打 工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不
偿失的。
结论与建议:
马克思主义 哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变
的现实的物质性活动。实践是人的活动， 而人是社会的人，处在一定的社会关系
之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以 ，实践作为物
质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人
民 群众。“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两
个文明建设的有益补充，具 有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实
践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生 的历史使命感、社会责任感
和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质， 也
是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，
展现自我风采 的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大
学生进入社会，走上工作岗位前的演练 场地。了解国情是年轻人的首要任务，这
就需要放眼960万平方公里的土地、对占人口80%以上的农 民有所了解才行。学
生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者，如
果能引导大学生将强 烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，
把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹 上树立起更高的起点。大学生的社会
责任意识，应该说不