勤奋学习的人关于大学生专业性社会实践报告

关于大学生专业性社会实践报告
大学生专业性社会实践报告
大学生通过利用 课余时间找份兼职工作打打工或在假期积
极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却
认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的， 不少同学把打工看
作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极
鼓励大学生多接触 社会、了解社会，一方面可以把学到的理
论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当
代大学生对社会实践的看法以及透析大学 生生活实践情况，
从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问
题以及提出解决方法 ，使大学生能正确对待社会实践，在实
践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的
专业技能，寻找发展的机会。
大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社
会 实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽
视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择 了在读大学
生50名，其中广州大学20名，中山大学10名，广东外语
外贸大学10名，华南 理工大学5名，广东工业大学5名。
年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。 < br>本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最

想参与何种社会实践， 所参与的打工或实习是否与所学专业
相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中
获得了什么等问题进行展开。
通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷
50份。
从调查中发现， 许多大学生都认为兼职是大学生的第二个
“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有(本论文由文秘范文免费提供，转载请注
明！)高低之分，无论什么职业都有其可 取与不可取之处，
就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，
就可以去试一试， 品牌代理，促销等以前不会是大学生从事
的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。
有 52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企
事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职 占40%;而56%
的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示
从未做过 的仅占10%;现在大学生兼职、打工，除了做家教
(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多 的大学生在兼职
或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当
餐厅服务 员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所
学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼 职的工作与
自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本
相符。能够使大学里的 理论知识应用到实践中去的只占38%，

在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践 能力;12% 的
学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目
的是什么的时候， 有32人选择“接触社会，积累工作经验”，
占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从 选项
人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现
在的大学生已经将打工看得很重 了，钱虽然是一定因素，但
是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是
更多学生考 虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大
的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的 人会
选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%
会选择周末。有31人认 为在不影响学习的基础上赞成合理
兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该
提供实习机会，22%觉得学校应该提供 就业体验，至于选择
素质拓展和职业生涯规划的各占12%。
在调查中发现没有人在参加社会 实践上选择“参加‘三下
乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，
他们的求学 经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，
也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆 弱，
克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我
的要求较低。当前，大学生的责 任意识日益成为社会关注的
热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两

< br>个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加
强和改进青年学生思想政治工作，引导 学生健康成长和成才
的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养
创新精神、实践 能力和动手操作能力的重要途径。参与“三
下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农< br>民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在
学校学到的知识与劳动实践相结合，并 从群众中学到做人做
事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学
生，除了一部分 学生来自农村以外，很有一部分是来自城市
的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支< br>持自己的孩子参加所谓的 “三下乡”实践活动，这样，学
校所提倡的通过 “三下乡”实践活动 来提高学生素质的目
的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、
人生观、价值 观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密
联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导
地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起
着指导和制约作用。由于当代大学生 的价值观主要是围绕自
己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用
说参与“三下 乡”活动服务人民了。