的滋味作文的名著恰同学少年读后感五篇推荐

的名著恰同学少年读后感五篇推荐


《恰同学少年》主要以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为
表现背景，描绘了亿毛泽东、杨开慧、 陶斯咏等为代表的一批优秀青
年的学习生活和纯真的爱情故事，下面是收集整理的恰同学少年读后
感，仅供参考。
恰同学少年读后感(一)
读《恰同学少年》，每一遍都看得我热 血沸腾。它唤醒了我心中沉
睡已久的理想与斗志，唤醒了我对人生的目标与希望。
“大丈 夫必有四方之志”，在毛泽东身上犹为贴切。他白衣胜雪，
英姿飒爽。每每想到他，我就会想到那个豪气 冲天在读书会上畅所欲
言的毛泽东;那个在北洋军阀包围下英勇无畏的毛泽东:那个看到易
永畦 生病时无微不至的毛泽东;那个对母亲体贴温柔的毛泽东……当
然他也有许多缺点:太冲动，太倔强等等 。但无论如何，他都是一个
优秀的、进步的青年。在他身上，我感觉到一种生生不息的中华民族
气节，知难更进的少年刚锐，难以压抑的对理想的崇祯，对祖国的炽
热情感。
天下兴亡， 匹夫有责。毛泽东作为进步青年的代表，有一种以天下
为己任的责任感。焚膏继晷的苦读，风雨无阻的锻 炼，带领手无寸铁
的同学们保卫长沙城的果敢!自信人生二百年，会当水击三千里，意
气风发， 气势磅礴，豪气冲天，锋芒毕露，字字珠玑，句句真言!人

生百年，过眼云烟，若浮华一 世，岂不如太史公所言的鸿毛之轻哉!
悲夫------
恰同学少年，风华正茂，所透出 的那种只有少年才拥有的纵横天下
之志向，心存世界之胸襟，确是让人热血沸腾，夷狄虎视，国之将亡，
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。我们生在和平年代，晴日和风，
万里无云，英雄已逝，我们 每一个中国人应该为国家的落后承担些什
么样的责任?应该为这个民族的强大和兴盛担负起什么样的义务 ?”
衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中。人可铸，金可熔，丽泽绍高风。
多材自昔夸熊封。男儿 努力蔚为万夫雄……”
“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”!少年时代的我们能做到这样。
恰同学少年，我们拥有的是一段才刚刚拉开序幕的热血青春，修身储
能，博采众长，纵横流芳，心怀天下 。然而我少年之辈正在人生之得
意之时，恰也是最摇摆不定之时。逝者如斯，朝花夕拾。我辈所面临的世界更加纷杂，有诸多机会，又有诸多诱惑，该如何选择自己之所
向，是停留在自己的小小世界里 幻想浪漫式的安定，还是放眼未来，
为祖国乃至整个人类做出自己的贡献?
“江山代有才 人出，各领风骚数百年”，风尘殆尽，而历史的车辙
仍然在大地上延伸，风像一件往事，当千载时光白驹 过隙，对歌悲喜
笑尘埃落定的时候，”问苍茫大地，谁主沉浮”?
恰同学少年读后感(二)
毛泽东是大家耳熟能详的伟人，然而，伟人终究还是凡人。从恰同
学少年这本书里，我读到了他的青年时代。似乎和我们都差不多，然

而，往往一个细微 处，一个选择，便决定了人的一生。
这本书讲述了毛泽东求学过程中的经历，内容丰富，面面俱到 而又
不缺乏代表性。我认为，这本书主要是围绕几个困扰年轻人的问题展
开的。
奉献还是索取?孔子曰：”学而优则仕。”然而孔圣人自己已经学
得够”优”的了，仍是个教书匠。所以 读书是为了奉献社会还是谋取
高官厚禄，一直是个令读书人为难的话题。毛泽东他们也遇到了，是
上师范还是上北大，两者差距甚大。最终，他选择了师范，选择了奉
献。感谢他的选择，否则，他将遇 不到像杨昌济，方维夏这样的老师
了。对比在那个时代背景下的其他同龄人，比如说追求功名利禄想要”傲立于天地间”的刘俊卿，毛泽东的选择确实是不容易的，他知
道那时的中国百废待兴，唯有教 育是立国之本，于是，他一心求学，
只为中华。
磨砺还是刁难?老师中有一个前清的举人 袁吉六，满腹经纶，学术
深厚。毛泽东是他欣赏的学生，但却不喜欢他过于张扬的性格，他的
文 笔也正如他的性格一样粗糙，文章”扯着个嗓子从头喊到尾。”于
是批他的作文，分数越来越低。然而毛 泽东似乎与他杠上了，仍是招
摇过市的笔风，最后一次40分的成绩，毛泽东终于忍无可忍，在课
上顶撞老师后冲出门去。后来被杨昌济开导后”袁门立雨”，师生关
系融合，毛泽东大有长进。很显然 ，在课堂上袁老师一次次批评他的
作文，一次次降低他的分数，只是为了让他悔改。但是，这时的毛泽< br>东”书生意气”，哪里受得了这般奚落，于是彻底闹翻。现实中，我

们身边也不乏 这种例子，记得初中时，我同桌上课睡觉，被老师点名
批评后，拍桌起身，冲出教室，还说：”你以为你 是谁啊，不上你的
课我会死啊。”情节惊人地相似，并且最后以”在班会课上自我检
讨”闭幕。 所以说，好老师，不是把你当学生，而是把你当孩子，哪
家父母不骂孩子，不打孩子的，然而天下父母都 是最爱孩子的。面对
老师的批评，就算太过分，也是为我们好，我们应该感谢他们把我们
当自己 的孩子。
友情还是爱情?书中一共有5对”鸳鸯”，成了3对。其中毛泽东
和陶斯咏的故 事尤为突出。书一开篇便有陶斯咏和毛泽东在书店相
遇，后来又邂逅了几回，成了朋友。然而陶斯咏长沙 首富的千金大小
姐的身份，令她不得不接受另一场在她未出世就定下的婚姻。日子越
来越近了， 她想到了和毛泽东一起去湖北，也就是”私奔”。然而这
时全国政局动荡，各方起义甚多，情形危急。毛 泽东当然不会错过这
个热闹，而且他只当陶斯咏是好朋友。另一方面，陶斯咏的爸爸陶翁
因为毛 泽东曾经闹事顶撞了政府，也对他有意见。倒数第二章”梦醒
时分”，陶斯咏理解了他们，但是终身未嫁 。青年时期，”风华正茂”，
我们应当抓紧时间好好学习，以备成为有用之才，若是沉浸在儿女情
长之中，未免太浪费时间了。毛泽东的选择，成就了自己，也成全了
陶斯咏。然而，再拿刘俊卿做个反 面教材，他喜欢赵一贞，然而一贞
的父亲迫于情势想把她嫁给了一个混混，刘俊卿此时正好倒霉被捕入< br>狱，一贞用自己愿意嫁的条件，让混混想办法让他出狱，然而最后在
花轿上自杀。这个结局太惨了 ，我都不忍看下去，若是刘俊卿当时就

说服一贞离开他，那么结局也许会好些。求学时的 情分，太脆弱，经
不起一点波折，只保持友情，对大家都好。
帮助还是讽刺?同学间，日 日在一起，难免会有各种摩擦。蔡和森
在辩论课上把刘俊卿说得哑口无言，颜面扫地。但他不是故意要他 难
堪的，只是辩论而已。然而刘俊卿记在心里，吃饭时奚落蔡和森家贫。
若不是徐老师解围，我 不知蔡和森该怎么下场。”百年修得同渡船”，
既然有缘分成为同学，为什么不好好相处呢?非要处处占 上风，风光
全占尽，那别人怎么活?若是把你一个人关在教室里上课，想必没有
人愿意吧，同学 在学习上给你的帮助有时是老师不能给的，毕竟都是
同龄人，想法差不多。有摩擦时要冷静，他们没有必 要故意讽刺你。
亲人还是佣人?对待家人，是关心他们，还是只管使唤他们。全书
不断有 各种家庭生活的描写，毛泽东等等的表现都不错，只有刘俊卿，
开学第一天，他爸爸送他上学，校门口被 问他俩什么关系，他怕丢人，
居然说是他雇的挑夫，道德如此败坏，令人震惊。还有在家里他不断
要钱，还嫌父亲咳嗽着洗衣服吵到自己看书了。试问这样一个人，对
家人都如此，对外人又会怎么样。 ”有才无德”是危险品。家人并不
只是满足我们各种需求，毫无怨言地为我们服务的佣人，他们更是我< br>们在这个世上最亲的亲人，也只是唯一没有理由害你的人。我们虽然
学业繁重，但是，仍要关爱他 们，或者，对他们的关爱，心存感激。
想当年，毛泽东也不过是长沙师范大学的一个穷学生，不是 什么北
大的尖子生，也不是有身份有地位的人物。但他却硬是创建了一个泱
泱大国。他有的只是 毅力，勇气，知识和一颗正直坦然的心。”乱世

出英雄”，还要感谢当时的时代背景，使 英雄有用武之地。
“问苍茫大地，谁主沉浮?”合上书，让当今的我们，在自己的地
盘， 放射出8，9点的太阳般的光辉，让神州大地，因我们而灿烂!
恰同学少年读后感(三)
《恰同学少年》这个书名字就很新颖，老师也极力推荐，这是我产
生了极大的兴趣，很想了 解书中人物的学生年代。
现在，我看到了第八章，可已经被毛泽东、蔡和森、萧子升等人的
精神所打动，他们不怕强权的胆识和爱国的热情给我留下了深刻的印
象，同时我也钦佩杨昌济、孔昭绶 这些教书育人的优秀园丁。毛泽东
的豪迈、蔡和森的冷静、萧子升的儒雅……这一个个鲜明的人物给这< br>部小说增添了各种色彩。
空城计、和敌人谈判……这些惊心动魄的事都能体现出他们是多么
勇敢，没有像他们这样的英雄人物就不会有我们现在的中国。如果说
抵抗敌人的是把枪，那他们 就是枪上的子弹;如果说抵抗敌人的是虎，
那他们就是虎的牙齿。”少年富则国富，少年强则国强!”他 们就是
最富有的，最强壮的，因为他们有寻求真理、奋发向上的斗志;有”
敢以天下为己任”的 抱负和热情;有改造中国、富强中国的雄心壮志。
他们追求真理、追求信念、追求理想的执着，是我们所要学习的，
我想这也是他们成功的原因吧!
恰同学少年读后感(四)
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
不过其实也没什么，不就是和老师吵吵架，叛逆几下，和同学讨论

讨论世界，玩几下，其 实大家年轻的时候都做过，至少我哑行者做过，
而且叛逆程度、轰动效果，甚至我可以说思想深度也不亚 于他小时候，
而且俺那时候比他年轻多了。
当然也不是贬低泽东同志了，毕竟那时候他也 年轻。像你，像我，
像他一样年轻，所以也理所当然发生的是一样的故事，像你，像我，
像他。 当然后来就不一样了，就不再像你，像我，像他。到底什么时
候开始不一样，又怎么不一样了，为什么会 不一样。那就是我哑行者
研究不透的课题了。
也看到了他的家庭，他的亲人，他的爱情。和大家一样，血浓于水
的亲情，卿卿我我的爱情。