挣脱束缚高考微写作题型分析及写作示例

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高考微写作
一、微作文重点考查的能力（技巧）
（一）审题能力
小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如手法、人称、重点篇幅等， 如不细心审读，
就会很容易出现错误。
（二）谋篇布局能力
小作文是片段性作文， 而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文如果
能够做到结构完整、前后照应，则效 果会更好。
（三）联想与想象能力
想象力是指综合运用联想和想象的能力。联想和想象是两 个不同的概念，既有区别，又有密
切的联系。考生要想培养丰富的想象力，必须学会运用联想和想象的各 种方式。联想有类比
联想、对比联想、因果联想、层递联想等。想象有再造想象(或称重现想象)和创造 想象之分。
只有适当运用联想的方式，才能进行合理的推想；只有展开丰富的想象，叙述、描写才能生< br>动形象。
（四）表达能力
1.熟练运用多种表达方式
文章的表达方式有记 叙、描写、说明、议论、抒情五种。记叙是写作中一种最基本、最常见
的表达方式，它是作者对人物的经 历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的交
代。描写是一种把描写对象的状貌、情态描绘出 来，再现给读者的表达方式。描写，按描写
对象的不同可分为写人、写景、状物三类，按描写手法可分为 工笔细描和粗笔勾勒，按写作
顺序可分为由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。
2.力求简明、优美，表达精炼
首先是句顺，这是作文在语言表达方面的基本要求。小作文的 特点是“小”，因此，考生在
写作时必须有精雕细琢的意识。好的文章，既要内容精练，构思精巧，又要 语言优美，描写
生动。力求做到语言简明、优美，力求达到精练的境界。
二、小作文中常用的表达方式示例
（一）描写
1.什么是描写
描写就是 用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描
绘出来，给人以栩栩如 生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙
事、写景类文章的主要表述方法之一 。
2.描写的作用
通过描写，才能做到“绘声绘色”“活灵活现”“栩栩如生”“历历在目 ”“惟妙惟肖”。
这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧 、有
形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。
常用的描写方法：
外貌描写：
整理文本

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也 称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为
等)进行描写， 以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面反
映了人物的品行。
进行外貌描写一般使用：
1.简笔勾勒特征；2.运用修辞手法；3.寄托作者爱憎；4.借 助他人眼睛；5.相关人物对比；6.
一人几幅肖像；7.结合其它技法。
外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
心理描写： < br>第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为
心理描 写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，快出太阳；这是人本能
的常态的要求。可是 特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心 理活动。只有在关键的情节、动作、
表情出现时，才伴之以心理描写。
第三，写心理活动，要 努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母
亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗 探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉
着。
行动描写:
通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描
写。
茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”又说：“既然人物的行动(作品的情节)是表
现 人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典
型性。作者支使 人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性
格的情节。(《关于艺术的技 巧》)
（二）议论
议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据充分、论证周密。亦 为文学创作的一种
表现手法。议论是一种评析、论理的表述法。议论的特点是以理服人，用说理的办法， 以概
念、判断、推理等逻辑形式，直接对客观事物进行分析、评论、证明。在日常生活中人们经
常用到议论，说长道短，论是说非。在写作时，更要进行议论，宣扬观点、阐明理论，来影
响读者。
（三）抒情
抒情，即表达情思，抒发情感。 指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心 情感的一
类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情方式具体来分又可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情
于理法等 。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意
识中对现实的审美改造 ，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放
与情感构造、审美创造的辩证统一。

三、小作文文题及写作方法示例
示例一
阅读下面文字，任选一题，按要求完成微写作。（10分）
整理文本

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火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上 车后很快拿出手
机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕……
（1）请根 据上述材料进行合理想象，写一段文字，描述火车、地铁或公交车上的这种场景，
200字左右。
1．写什么？
描述青年人上车后都低着头看手机的场景
2．怎么写？
点面结合（由一个或几个，到一群或一类）
氛围特定（冷漠、封闭、凝滞;寂静……）
顺序合理（或以时间为序，或以空间为序）
表达方式（多种方式综合运用，突出描写）
示例：
地铁进站了，屏蔽门在我面前徐徐打开，没有任何意外，映入眼帘的是满满一车厢低着 脑袋
的人，每个人的眼睛都直勾勾地盯着闪亮的手机屏幕。“不好意思，请让一让。”站在车门
口的小伙不情愿地按下暂停键，往车厢深处走了两步，好像对我打断他的手机游戏不满。放
眼四周，只见 人们都沉迷于手中的“小小世界”，或浏览新闻，或看影视剧，或刷微博微信。
有人正发手机语音，有人 不时扑哧一乐，有人在屏幕上舞动着手指……我到站了，车厢中的
“低头族”们还沉浸在手机带来的欢娱 中。地铁门即将关闭的一刹，一个低头族才抓着手机
夺门而出……
（2）请以“低头族，你错 过了……”开头，写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感
受，200字左右。
1．写什么？
表达对“车厢内青年人都低头看手机”场景的感受
2．怎么写？
特定开头（“低头族，你错过了……”）
突出重点
错过内容：车内外风景、人际交流、现实生活、世态风情、独立思考……
自己感受：遗憾、惋惜、担忧、不解
表达方式（重点运用表达方式中的抒情）
示例：
低头族，你错过了太多太多。漫长火车旅程上的你们选择了低头，也就选择了错过。你 们错
过了那晴日阳光斜射在车窗映出的缤纷色彩，你们错过了那雨天水珠打湿玻璃流下的一道道
灵动痕迹。你们错过了那游子归乡路上深切企盼的眼神，错过了那进城务工青年坚定的目光。
我为你们感 到惋惜，因为在你们屏幕上愤怒的小鸟撞击小猪的那刻，或许就会有一个美好的
瞬间与你擦肩而过，而它 们本会温暖你的心灵。抬起头来吧！这是一节充满爱与温情的车厢，
这是一个能让你温暖，让你感动的世 界。
（3）请从“关注健康”的角度，写一段文字，劝说同龄人“拒做低头族”，200字左右。
1．写什么？劝说同龄人“关注健康”，“拒做低头族”
整理文本

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2．怎么写？明确目的（劝说为了健康拒做低头族）理由合理、充分深入（ 围绕“健康”谈
危害）
身体：影响视力、引发白内障、危害颈椎、肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎
心理：逃避现实沉溺虚无、手机上瘾强烈依赖、产生隔阂情感危机……
表达方式（以“议论”表达方式为主）
示例：
青年朋友，当你们在火车、地铁、公 交车内贪图那方寸屏幕带来的片刻欢娱时，可知对身心
健康造成了多大的损害！从生理上讲，长期低头的 姿势会对你的颈椎造成伤害，且在摇晃的
车厢中盯着那一方小小的荧屏，也会对你的视力造成不良的影响 。从心理上来讲，当你专注
于手机屏幕，便阻断了同外界的交流，将自己封闭起来。长此以往，你将加深 对手机的依赖
而使社交能力减弱。让我们“拒做低头族”，多看看窗外的美景，多观察一下周围的人吧！
让我们的身心健康成长！
示例二
阅读下面的文字, 按要求作文。(10分)
夜幕降临的时候，许多小区的公共场所 ，都会被翩翩起舞的人群所占据，这就是现在
风靡全国的业余锻炼活动——广场舞。然而，因广场舞音乐 困扰而引发矛盾的事频频发生，
近期就发生了这样一件事,某小区广场舞乐曲声起,附近居民就搬来集资 买来的扩音器,奏响
极高分贝的噪音，强力干扰舞者的旋律，令舞者苦不堪言。
请你以舞者或 者附近居民的身份，给小区治安管理部门写一封短信，陈说自己对广场舞
纠纷的看法，并为维护自身权益 提出合理建议。要求表达精练、得体， 150—200字。
【参考示例】

小区管理部门：

近段时间，我们因跳广场舞和附近居民引发矛盾，对此深感愧疚。我 们的本
意在于锻炼身体，娱乐心情，没想到会如此影响小区居民的正常生活，今后请你
们多多监 督指导；同时，我们建议能在小区内开辟一处合适的舞蹈场所，既能满
足我们老年人锻炼身体的需求，又 不干扰附近居民的生活，还能提升小区的文化
品位，以共建和谐小区。

希望领导多关注老年人的生活，考虑我们的建议。

某舞者

年 月 日

整理文本

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小区管理部门：

近段时间，我们和跳广场舞的老年朋友的矛盾日益尖锐，我想我们的 行为也
缺乏理智，这是不应该的。尽管老年人需要锻炼身体，娱乐心情，但嘈杂的音乐
声确实影 响小区的正常生活，希望小区考虑居民的权益，抓紧协调这件事。建议
能在小区内开辟合适的舞蹈场所， 同时限定跳舞时间，对舞曲的音量加以监督控
制，这样既能满足老年朋友的需求，又不干扰我们附近居民 的生活，使我们的小
区成为和谐小区、文明小区。

希望领导能考虑我的建议。

某居民

年 月 日

【评分标准】内容6分，陈说 自己对广场舞纠纷的看法，提出维护自己权益的
建议；语言表达4分，要求语言精练、得体，层次清楚， 格式合理。每3个错
别字减1分，重复的不计。字数不足，每少30个字减1分。

四、应用类文体的格式

（一）书信

一般书信（包括请柬）包括五 个部分：（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。
（2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可 有若干段落。（3）结尾。正文写完，如果正
文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词 语，否则，另起一行空两格或四
格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步” 等祝颂语。（4）
署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上年月 日。
请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点，用语要客气有礼貌。
另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称
呼位置居中。称呼 是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。如果
整理文本

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是挂号信，还要写清发信人姓名；如果是特快专递信件，还须按要求写上自 己和对方的电话
号码。
（二）启事

启事，本义为：.陈述事情。多用于下 对上；作为应用文文体，则为公开声明某事的文
字，多登在报刊上或贴在墙壁上。
启事的写法 是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事
内容。末尾右下方分两行写署 名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、
联系办法等。有些内容就不应写得具体明确 ，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
（三）通知

通知的一般格式是： 第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒
号（如果正文已明确了通知的对象，被 通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如
果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点 。署名和日期分两行写在正文的右下方。
（四）电报

在电报专用纸上按要求逐项填 写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，
不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语 表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格
最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而 产生歧义，引起误解。
（五）新闻

新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（ 1）标题概括简讯的主要内容。（2）导
语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基 本内容。（3）主体主体是
简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。（4）结尾是对简讯 内容的小结。
有些简讯可无结尾。
（六）广播稿

广播稿的格式和一般报刊 用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口
语化（书面语改为口头语，文言改为白话） ，避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出
标点而产生误解，如“‘希望小学’每个学生都有本《家 长捐资助学调查》。”读起来容易
使人产生不同的理解。
（七）申请书

写 申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明
理由，以期得到批准。 申请书的一般格式是：（1）标题括事由和文件名称，如“入团申请
书”。（2）正文包括申请原因（含 申请者有关方面的基本状况）、事项、理由和要求。（3）
结尾署明申请者和日期。写申请书，事项要明 确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。
（八）说明书

说明书要求对所说明对 象的介绍既全面又有重点。要客观、准确、简明、通俗，不可因
追求文词华美生动而失实，产生误导作用 。
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应用文为特定需要服务，受到明确的写作目的、专 门的阅读对象、一定的使用场合等条
件的制约，因此，行文要注重得体：既要准确表达意思，又要适合对 方的心理情感，适应特
定的人际关系，适应传递信息的环境条件和其他条件。遣词造句既要说得“明”， 又要说得
“雅”，因此，要学会正确使用一些习惯用语和少量惯用文言词语。

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