游记的写法微写作专题训练

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利自私,达到高妙的道德境界。而且本文骈散结合,音律和谐,读来朗朗上口,适宜
朗诵。
③[写作指导] 要紧扣春天的“声音”来写作,让人读出是在写声音。春天
本身并没有“声音 ”,所以要运用一些修辞方法来体现,例如通感、拟人等手法。
切忌只用描写的方式来展现春天的声音 ,寓情于景是可以的,但也要有情感
的流露,不能满篇只是单一的描写景物。
[优秀例文]
春天的声音
春天吐着轻微的喘息,悄然来临。那桃瓣凝汇而成的樱唇轻柔地唱起窈窕之
章。即使有几只野蜂粗鄙地“嗡嗡”鸣叫也没有关系,莺歌燕舞才是春天的主旋
律。青青小草破土而出 的声音,春笋笔直向上生长的声音,窸窸窣窣,俨然一部春
天交响曲。春之歌唱得起劲,几声春雷惊醒了 遍地生灵,咿咿呀呀,有谁听得出这
正是小动物们奔走相告、相互报喜?又有谁甘愿错过这场如此澎湃的 春天音乐会
呢?春之声啊,大自然中最动听的旋律!
5.(2017朝阳期中)从下面三个题 目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10
分)
①请给《红楼梦》《呐喊》《边城》 《红岩》《平凡的世界》《老人与海》
六部名著中的某一位作者,写一段话,表达你读完该作品后的感受 。
②了贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿
施于人。” (《论语·卫灵公》)
请对“己所不欲,勿施于人”发表看法。
③请以“致我的2018”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[优秀例文1] 曹雪芹先生,感谢您辛苦创作出了《红楼梦》这部伟大的作品。“字字看来
皆是血”,并非虚言。我 从书中看到了您对世界的洞悉,对命运的思考,对女子德
才的欣赏,对青春、真情的赞美,对美好事物终 遭毁灭的痛惜。黛玉的真,宝玉的
痴,宝钗的德,凤姐的爽辣,尤二姐的柔婉,尤三姐的决绝……她们的 一颦一笑都
那么真切,像亲朋好友生活在我的身边,把每一个暗淡苦涩的日子都变得明媚多
姿。

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[优秀例文2]
沈从文 先生,感谢您创作了《边城》这部情真意切的小说。在每一个浮躁不
安的日子里,打开《边城》,总会被 您灵动的文字和笔下的人物感动。您的文字清
新自然,恰似清冽甘甜的湘江碧水;人物鲜活可爱,有着茶 峒青山般的坚忍品格。
爷爷的质朴,翠翠的天真,天保、傩送的直爽,总让我想起自己故乡的那些勤劳淳
朴的乡亲们。翠翠那朦胧含蓄的初恋,梦中的虎耳草,不知勾起了多少读者青春的
记忆。湘西不 仅是您的家乡,也成为了我心中永远的桃花源。
②[优秀例文]
我认为“己所不欲,勿施于 人”有三层含意。其一,不希望被施于自身的事情,
也不要施于他人。以邻为壑的利己主义做法是鼠目寸 光的。在社会的汪洋中,没
有人是一座孤岛,每个人都会为互害型社会的后果买单。其二,自己希望得到 的,
也要帮助他人得到。我们分享自己的资源,与社会在开放流动中更好更快地共同
发展,一起 将时代的蛋糕做大。其三,见人之得,如己之得。对于他人取得的成绩,
应给予真诚善意的赞美。
③[优秀例文]
致我的2018
海子说:从明天起,做一个幸福的人
而现在
我曾经期待的“明天”已经来临
2018,寒风中你的脚步沉稳
2018,朝阳下你的面容温和
我想寄一封信告诉你
我满心的期待和欢喜
我要在书海的波澜中徜徉
我要在艺术的声画里遐想
我要珍惜每一个美好夜晚的月光
我要看清每一场春雨舞蹈的模样
我要给予身边的陌生人善意
我要给予渐老的父母力量

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2018,你来了
我会把你带来的欢乐和苦涩一起收藏
虽然岁月总是那么健忘 < br>6.(2017海淀一模)下面三个题目与《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平
凡的世界》 和《老人与海》六部文学名著有关。请从中任选一题,按要求作答。
180字左右。(12分)
①班里举办“读文学名著,讲智慧故事”读书交流活动,请从上面的名著中
任选一个情节,讲述一个关 于智慧的故事,与同学分享。要求符合原著内容,语言
生动。
②有人说一本好小说,既要有意 义,又要有意思。请以上面的一部名著为例,
谈谈你对这种说法的理解。要求观点明确,论据恰当,自圆 其说。
③片纸千钧重,情思似海深。请选择上面的一部名著,以书中某个人物的身份
给该书中 的另一个人物写一封短信。要求中心明确,感情真挚,合乎情理。
①[写作指导] “读文学名著 ,讲智慧故事”是写作要求,必须是“讲一个
故事”,既然是讲故事,就要紧扣故事情节,切忌不讲故事 ,以人物形象的概括来
代替故事;故事要能体现出“智慧”,“智慧”可以是大智慧,也可以是某一件具
体事情上的小智慧。
另外,要符合原著,细致地刻画人物的语言、动作、心理与细节,因为是 班级
里的读书交流活动,与同学分享读书心得,要注意场合和对象。
[优秀例文]
话说那天许云峰与李敬原正在等甫志高来接头,没想到等来的却是特务的搜
捕和甫志高的叛变。许云峰刚 欲起身离开,没想到正遇到特务,他赶忙回身坐下。
在如此危急之时,许云峰想到了同志们的安危和李敬 原身份的重要性。说时迟,
那时快,他心中闪现一个妙计,故意与甫志高打招呼,吸引特务的注意力,掩 护李
敬原撤退。他沉着冷静,毫不畏惧,装作平静模样,许云峰用他的智慧和牺牲精神
把损失降 到了最小,为党做出了贡献。
[点评] 情节介绍简洁明了,重在描写许云峰在危急关头,急中生智, 声东击
西,细节描写生动,以“话说”开头,符合班级读书交流活动的场合。

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②[写作指导] 要求对“一本好 小说,既要有意义,又要有意思”这句话做
出具体阐释,如“意义”在哪里,“有意思”指的是什么,一 定要结合原著,适当
引用原著的情节、故事,切忌穿靴戴帽泛泛而谈。“意思”与“意义”要兼顾。
[优秀例文]
一本好小说,既要有意义,又要有意思。“有意义”指思想深刻,引人深
思;“有意思”指的是能深入浅出,有感染力,能引起读者共鸣,二者缺一不可。缺
乏前者,则内容主 题显得浅薄;缺乏后者,则少有读者愿意去读,深刻的主题也无
法被传达。《呐喊》便是这样的一部好小 说,穿长衫的孔乙己的言论与行为读来
很可笑,但却能让人反思科举制度对人的摧残。因此,好的小说既 “有意义”又
“有意思”,二者相辅相成,共同成就了小说的魅力。
[点评] 对“有意义” “有意思”做出了准确的解释,以《呐喊》为例,具体
解释了“有意义”“有意思”,又阐述了二者的关 系。
③[写作指导] 由题干要求可知,两个人物必须出自同一部作品。人物与情
节内容必须 符合原著故事内容,符合人物的身份、性格特点。短信可以叙事,可以
议论,也可以抒情。要围绕一个中 心主旨,且中心明确突出。
[优秀例文]
嗨,你好,亲爱的小男孩,我是桑地亚哥,那天与 你道别后,我就出海打鱼了,
希望能捕到一条大鱼,给那些看不起我的人看。后来,我果然捕到一条大鱼 。我与
它搏斗了整整两天一夜,算它倒霉,遇上了我,别看我是个上了年纪的糟老头子,
但我强 壮得很哩!没有什么是我克服不了的,我还能再和它斗上一天一夜。你不用
担心我,等我把这个大家伙带 回去,让你见识一下我这把老骨头的厉害,好好教你
出海打鱼的绝活。
[点评] 作者选取的 是《老人与海》中的小男孩和老人,短信中老人的语言
鲜活,如“嗨”“糟老头子”“没有什么是我克服 不了的”“老骨头”等,不服
输、坚忍顽强的老人形象跃然纸上。
7.(2017东城一模) 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。(12
分)
①生肖文化是中华传统 文化的重要组成部分,下图是一套2017年中国鸡年
邮票。请你根据票面内容,为这套邮票起一个有意 思的名字,并简要陈述理由。

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②调查显示超过六成的中学生的微信朋友圈屏蔽了父母,班级将组织“中学
生的微信朋友圈该不 该屏蔽父母”的辩论赛,请你以正方或反方辩手的身份,表
达自己的看法。要求:观点鲜明,有理有据。
③请以“春柳”为题,写一段抒情文字或一首小诗。要求:感情真挚,至少运
用两种修辞方法。
①[写作指导] 取个有意思的名字:要有趣味,有内涵。
陈述理由:针对性(针对命名 ,针对票面),层次性(多角度,多侧面),传统文化
性(鸡生肖文化的内涵)。
[优秀例文]
我给这套邮票起名为“丁酉奋起合家欢”,这个名字取材于两张邮票的画面:< br>左图中的公鸡正在“奋起”奔跑,其寓意为鸡年里就要像“打了鸡血”般奋起向
前冲,希望人们在 鸡年里勤奋上进,努力工作,时刻保持着昂扬之姿;右图中母鸡
护着两只小鸡,则是“合家欢”的写照, 告诉人们奋起向前,勤勉不懈,就一定会
收获美满幸福,体现出生肖文化之美。
[点评] 邮票取名准确,概括性很强;理由充分,层次清晰,且内在联系紧密,
关注了生肖文化的内涵。
②[写作指导] 要注意辩论赛场合和辩手身份;观点要鲜明具体,不可笼统;
要做到理由充分 ,见解独到,论据合理。可以从沟通与理解、了解与展示、交流与
尊重、监督与引导等角度进行写作。
[优秀例文]
中学生的微信朋友圈不应屏蔽父母。首先,朋友圈是我们向外界展示真实自我的一个平台,我们要用独立、淡定的心态面对外界。其次,朋友圈是一个桥梁,
我们借此可以和父 母进行沟通和交流,拉近与父母之间的关系,同时也可以让父
母及时了解自己的情况,参与我们的成长。 最后,当与父母不好当面沟通时,朋友
圈为我们提供了一个途径,避免了当面的尴尬,减少了隔阂。

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[点评] 本文围绕“朋友圈的作 用”进行论述,“首先”“其次”“最后”
使得论述层次清楚。论据充分,语言顺畅。
③[写作指导] 要使用抒情的表达方式,并至少运用两种修辞方法。抒情对
象“春柳”的季节 特点要描述准确,不可写成“夏柳”“秋柳”等。要做到结构
完整,层次分明,语言准确,简明、连贯、 生动。
[优秀例文]
春 柳
又是一年的春天,暖阳明媚,微风吹拂,柳树渐渐开 始萌芽。看,那柳枝如婀娜
多姿的少女随风摆动,仿佛在邀你一起共舞;听,那柳叶之间交触的沙沙声, 就是
它们献给春天的小曲。与柳共舞,与柳齐唱,春日温暖的气息扑面而来,拂过那一
片片柔嫩 的枝叶,看过满园的嫩绿鹅黄,惊了眼,叹了春,它们是春天的小使者,牵
你走进春天的乐园……
[点评] 运用了比喻、拟人的修辞方法,柳树的少女形象婀娜多姿,语言优美,
富有想象力。
8.(2017西城一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10
分 )
①学校开展“走进西城”系列活动,请你写一段文字,向大家介绍某一名人
故居、博物馆或 特色街道等。要求言之有物,条理清楚。
②共享单车的出现极大地方便了人们的出行,但同时也出现了 一些如乱停乱
放、恶意破坏、据为己有等不文明现象。请你写一段文字,倡议大家摒弃对共享
单 车的不文明行为。要求语言精练得体,理由充分,有号召力。
③请以“那熟悉的声音”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 本题重在 考查学生的说明能力,要能够运用一定的说明方法
介绍清楚对象的特征,能够按照一定的说明顺序叙述, 要具体,有特色,有层次,条
理清晰。
“走进西城”暗示考生应选取西城的某一名人故居、博 物馆或特色街道等,
不能选西城之外的写作对象,更不能写公园、商场等,介绍博物馆时,不能以对展< br>览或展品的介绍代替对博物馆特色的介绍。

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表达方式以说明为主,为了说明介 绍,可以有抒情、描写,但要客观,不能过于
主观,不能将个人的喜好强加于写作对象上。
[优秀例文]
西城区最别具特色的古老街道当属烟袋斜街,它坐落在什刹海畔,有一条长长的街道斜贯在青砖灰瓦的建筑之间,与末端的后海共同组成一支“烟袋”的形
状,故得名。行走在 烟袋斜街,两侧是古朴素雅的老北京民房和绿柳掩映下的典雅
的店铺,时而出现的时尚文化更为老街厚重 古朴的底蕴添了一抹亮色。走过斜街,
跨上银锭桥,向两侧望去,绿波荡漾环绕着青砖灰瓦,老西城的风 韵便都在这里了。
[点评] 运用移步换景的说明顺序,清晰自然,说明了烟袋斜街名字的来历,
特点准确、鲜明。
②[写作指导] 本题考查考生的说理议论能力。考生可以就倡议的缘由说起,
重点阐述“倡议 大家摒弃对共享单车的不文明行为”的理由,理由要充分,层次
要清晰。
论证方法:采用正反 对比论证。正面分析:整齐有序的共享单车对我们的生活
有很多好处,引领市民低碳出行、绿色出行、健 康出行,有利于减排环保,增进人
们彼此的交流,还可倡导“共享”经济,等等。反面阐述:有些人乱停 乱放,影响公
共秩序,存在公共安全隐患;有些素质低下的市民恶意破坏、据为己有,浪费公共
资源,妨害他人,自损形象;等等。
[优秀例文]
“小黄车在手,说走就走”道出了人们对 小黄车的喜爱,但有些人却乱停乱
放,恶意破坏,占为己有。这样的行为既浪费公共资源,妨害他人,又 自损形象,拉
低了国民素质。共享单车体现了“我为人人,人人为我”的精神,希望大家共同摒
弃对共享单车的不文明行为!你恶意破坏的不只是车,更是社会文明规则;你据为
己有的不只是一时的便 利,更是在阻碍共享经济的发展。文明使用,自由骑行,让
我们一起行动起来吧!
[点评] 对不当地使用共享单车的行为进行了深入的分析,从个人形象受损,
再到国民素质,说理深入,理由透彻 ,倡导有号召力。
③[写作指导] “那”:声音是情感的载体,这个载体要明确,其特征要有特
点。

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“熟悉”:了解得很清楚,提示考 生应写生活中比较熟悉的声音,不仅可以写
声音的美妙、悦耳等,还可以写内心的声音,因此,声音可实 可虚。
“声音”:声音的内容或特点,根据相应的内容、特点来抒发自己的情感。
表达方式为抒情,兼有叙述、描写。
[优秀例文]
那熟悉的声音
“渭城 朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新……”那熟悉的诵读诗歌的音乐铃声奏
响,在这夜阑人静的时刻,显得那么 悦耳。这音乐陪伴了我整个高中。每一天的晨
钟与午铃,我们都渴望你缓缓响起,悦耳的诗歌诵读代替了 单一的铃声,给予我们
心灵更多的诗歌的滋养、情感的抚慰。那熟悉的铃声啊,承载着一去不返的高中< br>时光!带着毕业季的惆怅,送别了同学,这将成为我们永远铭记的美好回忆。
[点评] 写生活中最熟悉的上下课用的诗歌诵读音乐铃声,真实生动,感情
真挚。
9.(2017朝阳 一模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10
分)
①现在一些中小 学纷纷组建话剧社团,排演各种剧本,举办话剧节,兴起了一
股热潮,也引发了一些争议,对此你怎么看 ?请谈谈你的看法。
②请从下列诗句中选取一例,用形象生动的语言描述其画面。
“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”(柳宗元《江雪》)
“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”(叶绍翁《游园不值》)
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”(杨万里《小池》)
③请以“起风了”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 可从利弊两个方面来写。
利:话剧表演有帮助学生提升文学素养的作用,使学生了解文学经典,丰富情
感体验;对学生的可持续发展有促进作用,不仅能够提高学生的语言表达能力,更
有利于学生在 表演中学会合作和协调,培养学生的创新精神,增强自信,缓解压
力……同时也是文化传承与交流的重要 平台。从教学方式的角度来看,会增加学
生的实践机会,寓教于乐。

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弊:学生学习时间有限,难以拿出 大量时间参加排练,会耽误正常的学习;学
生不是专业的演员,对剧本角色的理解需要一段时间的学习, 表演没有经过训练,
演出的观赏性欠缺。
[优秀例文]
话剧表演是一种新型的教学 方式。不同于以往的“死嚼书本”,学生在排演
剧本的过程中,会对文章进行深入的思考与剖析,发自内 心地去感受、揣摩人物的
思想与情感,不需要老师的灌输。学生通过这种方式锻炼了自主学习能力和团队
合作能力。同时,学生加入自己的理解将剧本演绎出来,提高了自身的创新能力和
表现能力,学 生们不会学成书呆子,而会成为自信、开朗、深刻的新型人才。这种
促进学生全面发展的教学方式是值得 推崇的。
[点评] 围绕一个中心,多角度多层面地进行论证,层次清晰,理由充分,详
略得当,语言简洁。
②[写作指导] “用形象生动的语言描述其画面”,要求考生能够恰当地运
用描写手法和描写 顺序(如时空、动静、虚实、色彩等)准确展现诗句的内容和意
境,能够恰当地运用联想和想象,有画面 感。
[优秀例文]
偌大的林园外,高立的石墙下,踏屐而来的诗人,正孤身徘徊,身后是久 叩而
不开的柴扉和不见踪影的友人。园外,郊野荒凉寂静,墙角处,尚有零星几点未消
融的残雪 。园内,红杏开得正欢快,枝头仿佛被饱绽的花朵压弯,蜂蝶飞舞于其间,
春色正艳。诗人眼前是一枝从 园内向园外探头的红杏,仿佛在向诗人诉说着身后
的美丽。园墙关不住如此春色,诗人看着眼前的红杏一 枝,笑了良久。
[点评] 园外的寂静荒凉与园内的浓郁春色形成对比,想象合理,语言优美,
意蕴无穷。
③[写作指导] 要恰当地运用多种手法,如正面描写和侧面描写相结合等;
尽力使画面感强烈 ,感情基调统一且明确,语言流畅生动。
[优秀例文]
起风了
少了无风的日子的 宁静,当水波微皱,当蓊郁作响,起风了。你是温和的,杨柳
风如母亲的亲切的抚慰;你是壮丽的,引着 滚滚麦浪在山间舞蹈;你是多情的,寄

2020版《3年高考2年模拟》电子资源 托着多少人的思绪——“暗风吹雨入寒窗”,起风了,相知却被分离的两颗炽热
之心怎能不悲痛?“ 风烟望五津”,是谁透过你卷起的云烟情系友人?或许你是豪
迈的,在边关大声呼号,唱彻沙场。漫漫长 河里,你吹动了时代,触动了人心。
[点评] 恰当地运用比喻、拟人手法,多角度写出风的不同情态,结合古典诗
歌,具有文化气息。

微写作专题训练(二)
1.(2018海淀二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。 180字左右。(10
分)
①请以“老铁”或“儿子”的视角,为小说《桃花流水鳜鱼肥》( 文章见专题
二第141页)的开头添加一段描写。要求:与下文衔接自然,想象合理,描写生动。 ②孔子说“见贤思齐”。请从《红楼梦》或《平凡的世界》中任选一例,谈
谈你对这句话的理解与认 识。要求:观点明确,符合原著,能自圆其说。
③请从“《呐喊》声”“《边城》情”“《红岩》魂” 三个题目中选择一个,
写一首小诗或一段抒情文字,表达你的阅读感受。要求:符合原著,感情真挚。
①[写作指导] 叙述角度:第三人称,以“老铁”或“儿子”的视角叙述。内
容:为小说 《桃花流水鳜鱼肥》的开头添加一段描写,可以是乡村的傍晚的环境描
写,可以是人物的心理描写。整体 基调要与小说的主题一致。
[优秀例文1]
“时有落花至,远随流水香。”这本是写书院的 。老铁不是读书人,但他瞅着
村里的白烟一点点飞向蓝天,洗过几只乳白的鹭鸶,慢慢把自己贴上蚕丝状 的云
絮,便笑了,黝黑的脸上刻出几十道横断山脉,每一道都极深,深得有内涵、有智慧。
他踏 上感了冒一样潮湿的泥路,粗布鞋踩得很轻。桃花仍自顾自地一瓣一瓣翻腾、
降落;黄狗慵懒地嗅着野草 ,不时摇摇蓬松的尾巴,似乎没有察觉到老铁的存在。
他在门槛上蹭蹭鞋底的泥,径自走向衣柜,翻出来 一套陈旧的农家衣裤,等着儿子
“啪啪”地走回来。
[优秀例文2]
“喂,爸,那 我晚上回家一趟。”老铁“嘿”了一声便把电话挂了。旁边的邻
居招呼:“呦,儿子晚上回来吧?你儿子 可是出息了,都当上领导了,晚上来我这儿

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吃吧,学习学习。”老铁强笑了一下,“不了”,没什么精神地答了一句。老铁转
身走进屋里, 从壁橱中拿出一套渔具和农家衣裤,把它们与自己的那套摆在一起,
在门口放上铜壶,杯里放上茶叶,盛 一勺清凉的泉水,“哗”的一声倒入杯中。水
溅在烧得极旺的炉子上,发出令人战栗的声音。老铁倚墙而 坐,半眯着眼睛。
②[写作指导] 观点:见贤思齐,贤即真、善、美,见贤思齐是一种积极向上的优秀品质。立意:可以是作品中的人物见贤思齐;也可以是我们读者见作品中的
人物,发现他们身 上的真善美,也想要和他们一样。说理:有理有据,从《红楼梦》
《平凡的世界》中任选一例,进行分析 ,并能分析“见贤思齐”的意义及价值。
[优秀例文1]
“见贤思齐”,意思是看到比自己 贤良的人就想要向他学习,与他比肩。例如,
在《平凡的世界》中,见到田晓霞后,少平便被晓霞的率直 和博学吸引,与她一起
讨论国家大事、憧憬未来,并由此生发出对知识的渴望,他开始向晓霞借书、报纸 ,
如饥似渴。我认为,这就是见贤思齐的力量。比我们有才华的人太多了,我们要有
善于发现的 眼睛和渴望学习的心,让自己向着美好的方向前行,去除自身的流弊,
进化为更加“贤”的自己,正如少 平一样。到那时,才会发觉,自己已然进入了另
一个境界。
[优秀例文2]
“见贤 思齐”,意思是见到贤明的人要想办法向其看齐,争取达到同等高度。
只有见贤思齐,才能向上;人人比 肩前进,社会才会充满正能量。《红楼梦》中,
香菱得知林黛玉的诗作写得很好,便把她当作自身榜样并 主动拜师学诗,虽然香
菱的诗词写得并不好,但面对才华和诗词能力高于自己的林黛玉,她不是嫉妒羡< br>慕,而是想如何才能像她一样。经过不懈的学习和训练,香菱的诗终于得到了黛玉
的赞赏。见到比 自己优秀的人,要想办法追赶上他们,这样才会成长为更好的自己。
所有人都见贤思齐时,社会乃至整个 国家就都将洋溢着进步的力量。
③[写作指导] 《呐喊》声:既可指可感可听可说的声音,如“救救 孩子”的
呼喊、陈士成如醉如痴地追求功名利禄后面对十六次科举未中而发出的绝望叹息、
单四 嫂子的悲叹等;也可以指心声,即作品传达出的一种思想。
《边城》情:淳朴、美好、善良、真诚之感情,如亲情、友情、爱情、故乡情
等。

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《红岩》魂:对革命的崇高信仰、自我牺牲的精神、坚贞的品质、顽强的意
志等。
[优秀例文1]
《呐喊》声
孔乙己本是个读书人,奈何社会“吃人”,生活的负担 太重,他不得已沦为靠
盗窃、喝酒麻醉自己的可怜人。一华一夏本为一家,却最终落入“吃”与“被吃”
的病态悲剧之中。鲁迅的一声呐喊,喊出了生活重压下底层人的痛苦遭际,想要唤
醒无知与麻木 的人们。他哀其不幸,却又怒其不争。那正是当时百姓的写照,社会
的缩影。愿这一声呐喊撕破乌云,让 我们在这浓雾之中看到希望,也愿这希望如阳
光般普照华夏大地。
[优秀例文2]
《边城》情
走进茶峒,你便走进超脱于历史之外的边城,光阴在这里不再流动。原始的一切、自然的山水孕育出一份无瑕人情——翠翠少女天真的爱情,天保、傩送执着
坚毅的追求,老船夫 不含私欲的善良……只有最纯粹的自然山水下的最美边城,
才得以培育出这样美丽的人情!身处于工业社 会的钢筋水泥建筑下的你,一定会
被这份美好荡涤了一切杂质与物欲。让我们枕着一湾绿水沉沉入梦…… 梦里是那
最美丽的边城,最纯粹的人情……
[优秀例文3]
《红岩》魂
何为《红岩》魂?《红岩》魂即忠诚之魂、牺牲之魂,是江姐用带血的针线一
针一线绣在红旗上的五角星 ,是齐晓轩领导白公馆的同志们越狱时为了掩护同志
而毅然决然走向敌人的伟岸背影,是共产党员面对敌 人的竹签扎指仍不掉一滴眼
泪的不屈不挠……《红岩》魂,不仅仅是某一个人的魂,更是一群人的魂,是 所有
共产党人共同铸就的忠国之魂!
2.(2018西城二模)从下面三个题目中任选一题, 按要求作答。180字左右。(10
分)
(1)小说中有些场景被提及而未被直接描写出来, 读者可以想象。请从下面三
个场景中任选一个进行描写。要求:符合作品内容,想象合理。

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①在狱中,夏瑜劝红眼睛阿义造反。(《药》)
②在栊翠庵,宝玉向妙玉乞求折一枝梅花。(《红楼梦》)
③在白公馆,放风时,大雨中,装疯的华子良坚持跑步。(《红岩》)
(2)请你以桑地亚哥 (《老人与海》)、田润叶(《平凡的世界》)、天保(《边
城》)中任意一人的口吻,以“落寞”为题 ,写一段抒情文字或一首小诗。要求:
符合人物特点,内容具体,感情真挚。
(3)为了弘扬 孝道,某中学给学生布置了“我为父母洗一次脚”的作业,引起
广泛议论。请从下列《论语》两章中择其 一,结合该章中的有关内容,谈谈你对这
项作业的看法。要求:正确理解句意,自圆其说,条理清楚。
①君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!
②今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?
(1)[写作指导] 环境描写要符合原著情节,与人物形象相吻合,要有点有面。
[优秀例文]
漆黑又阴冷的墙 壁上,有几点斑驳的血迹,一缕冰冷的月光斜照进来,更显恐
怖。一张草席横在地上,一条板凳,一盆凉 水,牢狱内的空气仿佛凝滞了,死一般的
寂静。突然,墙角处一团黑乎乎的东西动了……夏瑜慢慢地爬起 来,靠在墙角艰难
地坐了起来,牢头红眼睛阿义见夏瑜起来了,上来狠狠地踢了一脚,“穷光蛋,还想革命!”夏瑜又一次被踢倒在墙角。“这大清的天下是我们大家的,我们不如起
来造反,推翻…… ”“啪啪啪……”一阵响声过后,牢狱里便再没了声音。“……
这小东西也真不成东西!关在牢里,还要 劝牢头造反。”门外传来牢头的声音……
(2)[写作指导] 任意一人的口吻:用第一人称写作。以 “落寞”为题:要围
绕“落寞”写作,找准人物的落寞点。表达方式主要为抒情。
[优秀例文]
落 寞
我,田润叶,和向前建立了婚姻。我是多么的无奈和落寞,我 多想挣脱这个没
有爱的婚姻!可是,向前却意外地出了车祸,失去了双腿,我实在难以舍弃他。我们都在苦苦地寻找人生的幸福,可幸福又往往与我们失之交臂。当我们为此而耗尽
宝贵的青春年华、皱 纹也悄悄地爬上了眼角的时候,我们或许才能稍稍懂得生活
实际上意味着什么。因为忽略,所以落寞。其 实我们都忘了,幸福一直在我们身边。

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(3)[写作指导] 君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!——君子
专心致力于 根本的事务,根本建立了,治国做人的原则也就有了。孝顺父母、顺从
兄长,这就是仁的根本啊! 今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?——今天许多人
把孝单纯理解为赡养 父母。狗和马不也有人养吗?如果不尊敬父母,与养狗养马有
什么不同呢?
洗脚的作业是提倡 孝敬父母的一种表现形式,但是如果流于形式主义,就违
背了孔子的“仁之本也”,没有做到“仁”,更 没有做到“敬”。
[优秀例文]
某中学给学生布置了“我为父母洗一次脚”的作业,目的就 是倡导孝道。但
是,洗脚仅仅是一种形式,如果不将何为孝道,何为孝敬父母的本质弄明白,很可
能会流于形式主义。孔子说“今天许多人把孝单纯理解为赡养父母。狗和马不也
有人养吗?如果不尊敬 父母,与养狗养马有什么不同呢?”所以,在布置这样的作
业之前,还要明白“孝”是外在的一种形式, “敬”才是内在根本。只有内心有对
父母的“敬”,才能表现出“孝”,洗脚的这个作业才能真正起到倡 导孝道的作
用。
3.(2018东城二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180 字左右。(10
分)
①《呐喊》描绘了从辛亥革命到五四运动的中国社会,塑造了革命者、知 识
分子、农民、帮闲等形形色色的人物,请任选一类人物进行评论。要求:结合作品,
观点明确 。
②《论语》是儒家经典著作,传承着中华民族优秀的传统文化。请结合你的
阅读经验向同学 们介绍阅读这本著作的方法。要求:方法具体,有可行性。
③《红楼梦》展现出诗意的青春,《边城》 营造出唯美的青春,《红岩》歌颂
了壮丽的青春,《平凡的世界》表现了奋斗的青春……请写一段抒情文 字表达你
对青春的理解。要求:情感真挚,语言优美。
①[写作指导] 孔乙己:一个封 建社会中没落知识分子的典型形象,穷困、潦
倒、迂腐、麻木的形象。夏瑜:视死如归,勇于牺牲的革命 者。红眼睛阿义:腐朽

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的凶恶的帮凶。阿Q:自尊又自卑,他总能在精神上获胜,让人哀其不幸、怒其不
争。
[优秀例文]
《呐喊》里的阿Q自轻自贱,常常用精神胜利法自我麻醉,被王胡揍了一顿,< br>又被“假洋鬼子”打了一棍,想着“儿子打老子”便忘却了,调戏小尼姑后更觉
晦气全消,看举人 和村里人都怕他们,便有些神往革命,然而阿Q一直没弄懂革命
到底是革谁的命,直到被抓,临死前还遗 憾画押的圈不圆。旧中国的农民就像阿Q
一样慢慢地麻痹自己,用自我麻醉的办法浑浑噩噩过着生活,一 直被欺压却不知
所以,这是中国的悲哀,正如鲁迅所说,改变国民的精神是多么重要。
②[写作指导] 方法要具体、可行、有条理。
[优秀例文]
我要向同学们介绍我 阅读论语的方法。第一,读《论语》要买一本权威学者
编写的书,那就是杨伯峻先生所著的《论语译注》 ,可以参照注释,逐字逐句地读,
每天一则或两则,不必贪多;第二,记笔记,写注释,加强对内容的理 解;第三,写感
悟,边读边把自己的看法和感受、启发写下来,也是对原文内容的理解和记忆;第
四,循序渐进,持之以恒,切忌半途而废;第五,与人讨论,将自己的阅读体会与大
家一起分享,也是 加深记忆,相互借鉴启发的过程。希望这些方法可以帮到你们。
③[写作指导] 所写内容要围绕一个中心,如“诗意”“唯美”“壮
丽”“奋斗”“向上”“不屈”等。
[优秀例文]
我的青春展现出书卷气。在我的书架上,有儒家孔子的《论语》,有唐宋八大< br>家的散文,有《诗三百》,有《唐传奇》,有鲁迅的《呐喊》。在文学的世界里,
我与李白一起梦 游天姥山,与苏轼一起泛舟赤壁之下,和曹雪芹一起走进红楼,与
少安、少平一起回到双水村……我的青 春,因为有了书卷气而变得充实、平和,
面对嘈杂喧嚣的世界,我的内心才可以淡定,没有迷失自我。
4.(2018朝阳二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10
分 )

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①有些经典作品中的经典人物 在某种意义上是“一个时代的徽记”,请从
《红楼梦》《呐喊》《红岩》《平凡的世界》四部名著中选择 一位人物,谈谈你
对这句话的理解。
②从下列含有“帆”的诗句中选取一联,展开想象,描绘画面。要求:画面完
整,描写生动。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
潮平两岸阔,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
③《论语》中的“温故知新”“不悱不发 ”“举一反三”等成语都与教育、
学习相关,请选择其中一个,联系你的生活经历或阅读体验,阐述你对 这个成语的
认识。
①[写作指导] “一个时代的徽记”是什么:徽记,即标志,既可以实写,也
可以虚写。
人物和时代特点要能 建立起合理的联系,重点在于阐述为什么是时代的徽记,
不能只贴标签。要结合具体情节谈,不能泛泛而 论。
[优秀例文1]
《呐喊》中的阿Q是清末民国时代的徽记。阿Q恃强而凌弱,无聊却又 寻求
“精神胜利”,自弃而又“自傲”的矛盾性格,不仅是那个时代大多数人的明显
特质,还反 映了时代本身在中西冲突、新旧变革背景下的矛盾。矛盾的人自古至
今均有,但只有在一个那样的时代, 才尤为明显。因而《呐喊》中阿Q这一人物形
象,在让我们看清了一类人的同时,更明显地看到了一种冲 击和震荡时代的特点。
阿Q是那矛盾时代的一个矛盾和徽记。
[优秀例文2]
孙少 平便是改革开放时代浪潮中的一类人的徽记。少平通过阅读丰富了精神
世界,渴望摆脱农村的束缚,去更 广阔的天地闯荡,这代表了同时代知识青年思想
解放后拥有探寻价值、奋力拼搏人生的渴望,是改革开放 时期青年人追求自由理
想的徽记;少平承受过做苦力的艰辛,不畏煤矿的危险与劳累,用双手与劳动实现
人生的价值,亦是改革开放时期那些不畏劳动、用汗水和毅力去建设社会主义新
时代的朴实劳动 者、奉献者的徽记。这徽记展现那个时代的思想解放与辛劳朴实。
[优秀例文3]

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宝钗可谓“一个时代的徽记”。她 是心中藏着热火的天真少女,却囿于身份
而不得不稳重自持,那颗“冷香丸”便是当年禁锢少女轻如蝴蝶 的脚步的锁链,
让她们徒守闺房,空度华年,匿去了属于自己人格的“热”,只因有身份、社会地
位甚至性别的标签。宝钗所热衷的,是那条“仕途经济”之路。这又何尝不是反
映了那个时代对人性的 同一化甚至无视呢?哪怕宝玉本是该如云般不羁的人物,
这位爱他的姑娘也要一心给他指明凡尘的俗路, 这便是时代留给宝钗的印记,也
是宝钗给时代做的徽记。她让我们看到,百年前的人们生活中真实的无奈 与最本
真的追求。
②[写作指导] 根据诗句,描绘一幅完整的画面,画面应能呈现诗句内容,意
境、氛围应与诗句相吻合。
注意对两联诗的区分,第一联诗是送别者眺望的视角,第二联诗是人在船中
的视角。
[优秀例文1]
风将素色的帆鼓起,像故人宽大的、飘扬的衣袖,仿佛和诗人挥别似地缓缓摇
曳着。那船终于开动了。诗人坐在小楼上,把酒临风,目光时而不舍地追着那船,
时而避开不看 ,转至碧蓝色的天空。船远了,孤独的帆像长空下一只迷途的皎白的
鸥,诗人向它伸出手,而鸥被碧色的 远方吸引,没有回头。小酌一杯,再看时,已寻
不见帆影,只有长江无穷无尽,仿佛溯至天际,在最遥不 可及的远方慢慢流淌……
[优秀例文2]
清晨,微风拂过平静的水面,带起了零星水花,留 下了圈圈涟漪。木船轻轻地
顺着水流前行,飘飘洒洒,不徐不疾。我四顾环视,恍惚间,竟以为这天地只 余我这
一人一船。孤独未觉,甚是惬意。两岸的青山渐趋开阔,轮廓也愈加清晰,它们恍
若从远 方奔来,又逐渐远去。船上的帆随风微微飘动,桅杆却笔直地立在那里。而
我呢——只愿躺在这船上,感 受着风的呼吸,聆听着鸟儿的嬉戏,享受着“潮平两
岸阔,风正一帆悬”的惬意静谧。
③[写作指导] 解释成语含义要准确。重在说理,即为什么、通过什么途径
达到(怎么做)。
[优秀例文]

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子曰:“ 不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”说的是要在学
生将懂未懂,欲言不能时加以点拨 。“不悱不发”的教育理念在我们的课堂上经
常见到,老师循循善诱地讲解新知识,讲到难点的时候,把 时间留给学生独立思考,
待我们的思考遇到瓶颈时,开始鞭辟入里地分析,让我们豁然开朗。不悱不发, 实
际是给学生自主思考的机会,培养学生自主解决问题的能力,防止“学而不思”
的填鸭式教育 。“不悱不发”于我们而言,正是独立思考、发现、探索的过程。
5.(2017海淀二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。(10分)
①《鸡鸭名 家》中的陆长庚和《红楼梦》中的王熙凤的出场都很有特色。从
你读过的小说中,任选一个印象深刻的人 物出场加以介绍(陆长庚和王熙凤除外)。
．．．．
要求:写出书名及人物名字,中心突出,条 理清晰。(150字左右)
②电影《阿Q正传》在结束前增加了画外音:“阿Q死了,阿Q虽然没有女 人,
但并不如小尼姑骂的断子绝孙了。据考据家的考证,阿Q还是有后代的,而且子孙
繁多,至 今不绝……”你如何看待这样的处理?请结合作品内容阐明你的观点。要
求:观点明确,言之成理。(1 80字左右)
③请以“读小说就像找到了一面镜子”或“读小说就像拥有了一架梯子”
为开头 ,从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《老人与海》
中任选一部,结合作品内容, 写一段抒情文字(可写诗歌),表达你在名著阅读方面
的感悟。(180字左右)
①[写作指导] “出场”一般指人物在小说中的第一次亮相,如《鸡鸭名家》
中的陆长庚第一次亮相就 是在“桥头茶馆”。就本题而言,也可以指某人在作品
的某一回目中的第一次亮相,在某个人物眼前的第 一次亮相,如“宝黛第一次相
见”。
“你读过的小说”提示考生所写内容必须来自“小说”。
对“人物出场加以介绍”的前提是忠于原著,不可改变;介绍要有层次、有条
理,以说明、叙述 为主。
“中心突出”,即应围绕人物的出场展开,能体现出人物特点即可。
[优秀例文]
《红楼梦》中贾宝玉的出场很有特色,可谓是正侧结合,从黛玉之眼看宝玉。
先是家中仆人报“ 宝玉来了”,随后加入黛玉的心理描写“不知是怎生个惫人

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物,懵懂顽童”。宝玉来了首先见过王夫人,换了家常便服。先述其服饰外貌,进
而描写神态。宝玉虽只着便服,仍是光鲜夺目,光彩照人,一派富贵公子的风流,
却又不同于普通的纨 绔之辈。
[点评] 先说明宝玉的出场是从黛玉的角度来写的,然后详细地介绍宝玉出
场的过 程,重点写宝玉的服饰和神态,以体现出宝玉大家公子的风范,体现了其出
场特点。
②[写作指导] “这样的处理”指什么?从内容方面看,小说没有这部分内
容,电影增加了这 部分内容,使人们对人物的理解更加丰富了;小说的结尾是阿Q
被杀头了,断子绝孙,而电影做了这样的 改动,特别是“子孙繁多,至今不
绝……”,似乎有言外之意。从形式方面看,小说借助故事来刻画人物 ,而电影用
画外音的方式来描述人物的命运和价值。
“你如何看待”:观点是开放的、多元的 ,重要的是“观点明确”,这种明确
不仅在于“好不好”,还要具体指出“好在哪里不好在哪里”“为什 么”。
“结合作品内容”:结合原小说结尾,也可以根据论述的需要结合小说其他
部分的信息 。论述时可以从主题、现实的意义、艺术表达的效果等方面入手。
[优秀例文]
我认为这样 的处理有助于观众更深入地理解与思考电影。首先,画外音用考
据家考证这一说法,其内容又在“至今不 绝”后戛然而止,这种设计含蓄且耐人
寻味,会引导观众去回味揣摩其用意;其次,画外音中的“虽然没 有女人”和“子
孙繁多”,在强烈的矛盾中引领人去自行揭开真相,由此深入理解阿Q的所指,更
醒悟于阿Q形象的常见,最终理解电影的编排意图。这种画外音的添加虽有失含
蓄,但却能引人深思, 更与现实生活相勾连,此种处理诚可谓别具匠心。
[点评] 符合题意要求,准确定义这种手法是“画 外音用考据家考证这一说
法,其内容又在‘至今不绝’后戛然而止”;用“首先”“其次”论证,层次清 晰,
能够抓住“虽然没有女人”但“子孙繁多”这点深入分析,结合现实生活,见解
深刻。
③[写作指导] 以“读小说就像找到了一面镜子”或“读小说就像拥有了
一架梯子”为开头: 要求以此为开头,即可以将其作为中心句,行文围绕它展开。

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“镜子”“梯子”:镜子能“照见 ”,反映真实的自己,是借鉴,是反思,能反
映个人、社会、历史;梯子能助力,帮助人攀登、向上、提 升。
结合作品内容,表达你在名著阅读方面的感悟:从阅读小说中获得的感受、感
想、启发等 通过抒情方式表达出来,可以运用多种修辞方法,如比喻、拟人、排比
等。
[优秀例文] < br>读小说就像找到了一面镜子。将现实的丑恶映射出刺目的光,让每一个站在
镜子前的人透过光鲜的 皮囊,反省自身:我是否也是看客?伸长脖子看着夏瑜的血
染红白刃,贪婪地吸吮着新奇见闻带来的快感 ,仿佛掌握了最为炙手可热的谈资,
对自我的盲目冷漠一无所知。当我们在围观老奶奶倒地而不出手相助 时,是否一
样愚昧无知?我们捧起名著,看到自己的脸浮现其上,不知是良知未泯的悲悯,还
是 如被提起脖子的鸭般的麻木?
[点评] 反观自己,追问自己是不是看客,反思自己的行为,并联系现实,运
用反问句的形式,抒情更为强烈。
6.(2017东城二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。(10分)
①阅读整本 书,与阅读零散的篇目相比,会有别样的收获。请结合你的学习经
历,写一则短文,向刚入学的高一学生 介绍自己阅读整本书的体会。要求:所写的
体会具体、切实、易记忆。(180字左右)
②临 近高考,有些同学觉得晚上学习效率高,所以常采用开夜车复习的方法。
针对这种做法,请你写一段规劝 的话。要求:态度友善,有说服力。(150字左右)
③请以“凝望”为题,写一首小诗或一段抒情文字。要求:语言有文采。(100
字左右)
①[写作指导] “阅读整本书的体会”要具体、切实、易记忆,关注自己的
感受和收获,不要写成对整本书的内容介绍。
“向刚入学的高一学生介绍自己阅读整本书的体会”:注意对象,写作中要
尽量体现出来。
[优秀例文]
很高兴与刚入学的高一的你分享我的阅读体会。首先,要有耐心,不要因为读< br>整本书就有畏难情绪,这正是考验我们是否能坚持、有耐心的机会。第二,要能够

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全面把握作品主旨,感受艺术魅力,如果不阅读整本书的话 ,你恐怕体会不到作者
草蛇灰线伏脉千里的精妙构思。我们往往容易被书中精妙的只言片语吸引,对作< br>者的写作意图产生片面的认识,留下遗憾。因此,我建议大家阅读整本书。
[点评] 紧扣阅读整本书的体会,层次清晰,有例子,分析有针对性。
②[写作指导] 劝说理由要合理充分, 态度要友善,有层次,清晰明了。“开
夜车”在学生学习中是普遍存在的,是一种不良的学习习惯,要与 个人生活习惯
区分开。
[优秀例文]
最近有同学“开夜车”复习,我觉得这种做法 不妥。有些同学觉得晚上学习
效率高,这固然有一些道理,但也存在着诸多弊端,比如会导致睡眠不足, 甚至一
整天都萎靡不振,不仅影响第二天的听课质量,扰乱正常的生物钟,还会导致考试
的时候 精神不振,思路不清,反应变慢。身体长期处于亚健康的状态,更不利于学
习和生活。因此请大家慎重采 用此法。
[点评] 观点态度鲜明,理由充分,从听课质量,到考试状态,再到学习和生
活,层次清楚,语气诚恳。
③[写作指导] 围绕“凝望”这个中心,确定凝望的对象,可以是物、人、场
景、情景……
“抒情文字”:要采用抒情的表达方式,“语言有文采”,采用整句、修辞等。
[优秀例文]
凝 望
我并不妄想穿过戴望舒的悠长的小巷
我只想在安静的地方徜徉
街角氤氤氲氲的绿叶
是我对你深深地 深深地凝望
天气并不晴朗 你的身影也不够漂亮
但因为我的凝望的眼 透过你瘦削的肩
于是 你就成了我的凝望
在宁静的午后轻轻地推开
连着你的 连着我的

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心窗
[点评] 本诗在 一开始就设定了一种优雅、浪漫、幽静的氛围,以“街角氤
氤氲氲的绿叶”“并不晴朗的天气”以及“宁 静的午后”等意象,来表达自己在
不同的时刻对朋友的“凝望”的状态,以此抒发对曾经的美好往事的回 味与留恋
之情。语言简练、生动,意境丰富,情感真挚,很有特色。
7.(2017西城二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。(10分)
《红楼梦》 《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等经典
名著以其独特的魅力,为人们所熟知。
①有人说:“大师的笔触,处处惊人。”请从这六部作品中任选一处笔触(可
以是情节设置、细 节刻画、手法运用、遣词造句等),阐释其“惊人之处”。要求
条理清楚,言之有物。180字左右。
②经典小说的情节往往引人入胜,但有时也可能有不合自己想法的地方。如
果让你改动这六部作 品中的某个情节,你想怎样修改?请简述你的修改方案并谈
谈这样修改的理由。要求有理有据,自圆其说 。180字左右。
③不同的人对春天的感受也有不同,上述作品中的人们对春天各自会有怎样
的感受呢?请以这些作品中的某个人物的身份,写一首诗或一段抒情文字,表达其
对春天的感受。要求明 确所选人物是谁,所写内容符合所选人物的特点,不超过
180字。
①[写作指导] 围绕“惊人之处”进行阐释,具体引用原文的情节、细节等,
何种手法,哪些词句,不可泛泛而谈。
[优秀例文]
我认为《老人与海》中作者在最后写桑地亚哥梦到金色狮子的情节设置最为惊人。一个苍老的渔夫,八十多天打不到鱼,好不容易捕到了一条巨大的马林鱼,
鱼却被鲨鱼吃得只 剩骨架。生活给了他一个又一个沉重的打击。但就在书页渐薄,
读者以为这位老渔夫拼搏的烈焰已经熄灭 ,准备叹惋之时,那只金色狮子的出现
彻底震撼了读者,那是桑地亚哥打不败的精神象征。人们会惊讶于 老渔夫在这样
的打击下仍然振作的意志,也会被他不屈的烈焰深深鼓舞,掩卷难忘。
[点评] 开篇提出观点,对情节的概括简洁准确,然后叙述情节,阐述理由,
逻辑连贯,结尾扣题。

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②[写作指导] 要能够简述或概 括“某个情节”。你想怎样修改?为什么要
修改?可以从情节、性格、主题、环境等方面进行阐释,阐述 理由要有条理,层次
要清晰。
[优秀例文]
我想修改《红岩》这本书中结尾的情节 。将革命烈士在逃亡中一一牺牲的结
尾改为让一些人物存活下去,并成功与解放军会合。理由如下:一、 全员牺牲有一
些悲剧色彩,而本书主要的思想是积极向上的,可能有些不合。二、为了不辜负许
云峰为越狱打下的基础,有人存活是符合情理的。三、为了突出特务的无能,将其
与解放军革命烈士进行 对比,活下去的人可以将这个故事流传下去,让革命精神
流传下去,让这本书更为真实。
[点评] 对结尾的情节以及将要修改的情节,概括简洁准确,理由充分,层次
清晰。
③[写作指导] 对春天的感受要符合所选人物的身份、地位、场合和性格,
不可泛泛抒情;能 够恰当地运用抒情方式,感情真挚,不矫揉造作、无病呻吟。
[优秀例文]
小城茶峒春风绿 ,绿皱了一池澄澈的春水,我仿佛又听到了爷爷在耳边私
语……大黄狗的叫声犹在,空荡的河水边却只有 孤零零的一条船。阳光依旧罩在
身上,黄鹂叽叽喳喳的吵闹声依旧在耳边,可我再也听不到爷爷的吆喝, 再也听不
见梦中的山歌。春风已回转了几个来回,我却一直等不到你的归来。春日里再也
没有欢 声与笑语,再也没有清澈宁静的爱,只有孤单的我守候在河边……
[点评] 以茶峒小城的翠翠为抒情主人公,恰当地将曾经的生活融入其中。
文字风格符合翠翠的人物形象。 8.(2017朝阳二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10
分)
①“成人礼”是高三学生成长过程中的一道风景。某学校为确定“成人礼”
的主题,在责任、感 恩、梦想、拼搏等主题词中反复推敲,难以决断。请你帮助选
定一个主题词,并阐述选择它的理由。 < br>②提到吃,每一个人可能都会有深刻的记忆。请描写一个“吃”的画面,要求
内容具体,语言生动 形象。

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③在众多的作家中,总有 一个作家是你心仪的,请以“致××”为题(如“致
鲁迅”),给他(她)写一首小诗,或给他(她)写 一段抒情文字。
①[写作指导] 选定一个主题词,要言之有理,分析有层次、逻辑性强,避免< br>出现强盗逻辑,要言之有物,避免内容空泛,只贴标签。
[优秀例文]
加冠之礼应以 “责任”为主题词。人是社会中人,成人更是肩上担负责任的
顶梁柱,成人之际,必须要懂得责任的重要 性。鲁迅说:“无穷的远方,无数的人们,
都和我有关。”顾炎武说:“天下兴亡,匹夫有责。”我们怎 可避责任而远之呢?
一个时时刻刻为自己、为他人负责的成人,才是符合核心价值观的好公民。立人之要在于“责”,我认为成人礼主题词应为“责任”。
[点评] 用名人名言阐释责任的重要性,论据充分,析理深入。
②[写作指导] 重点刻画“吃”,画面感强,内容具体细致,语言生动形象。
[优秀例文]
他看了看四周, 确定没有人后,快速地撸起了袖子,舔了舔发干的嘴唇,抓起
一块外焦里嫩、金黄的外皮上泛着油光的炸 鸡。心跳加快,他吞下那口含了许久
快要溢出来的口水,张开大嘴仿佛要将那鸡肉整个吞下一般。“咔” ,他咬破了那
酥脆的外皮了。“嗞”,炸鸡中的油顺着鸡肉的纹理冒了出来。他贪婪地啃食着,
发出心满意足的闷哼。舌头顺着油留下的痕迹,一路舔到了胳膊肘,还觉得不够,
又换个方向吮了吮蹭满 了调料的手指。忽然一阵脚步声响起,他忙把炸鸡藏到了
身后,而嘴上、脸上都沾满了油。
[点评] 生动的语言、神情的描写,有细节,画面感强,引人入胜。
③[写作指导] 对抒 情对象的精神品德要概括准确,有作家经历或作品内容
做依托,情感明确,能够运用多种修辞方法,语言 流畅生动。
[优秀例文]
致三毛
黄沙漫天、热浪滚滚的撒哈拉是你心灵的栖息地 ,你对撒哈拉威人慷慨解囊,
全然忘了自己同样过着拮据的生活,这是你无私的大爱;沙漠中的小屋里, 你读书
写作,寻找生活中的每一处意趣,这是你的活泼与天真;痛失挚爱荷西,你仍坚强
地笑对 生活,即使在深夜痛哭,也丝毫不愿让担心你的家人难过,这是你的坚毅与

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善良。是你教会了我“身体与灵魂总要有一个在路上”,是你熠熠生辉的 人格魅
力照亮了我的青春。哦!我的三毛!
[点评] 开篇画面感强,让人如临其境,用第二 人称,言之有物,结合三毛的
生平和作品,热情赞美三毛,能够由三毛联想到自己,感情真挚。
9.(2017顺义二模)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。(10分)
①“勤奋” “吃苦”“坚持”“忍耐”“顽强”是走向成功的共同要求。请
你选择一点,给下面几部文学名著中的一 个人物写一段赠言,表达你对该人物的
敬佩(鼓励或劝诫)之情。
文学名著:《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与
海》。
要求:赠言要结合人物的经历或特点,不要泛泛而谈;200字左右。
②中央电视台《中国诗 词大会》播出,引起了同学们的热议:要不要背古诗词?
怎样学习古诗词?对这些问题,同学们意见不一 ,各执己见。请你写一则短文,投稿
给校报,报道大家的意见。要求:客观、全面,有概括性。150字 左右。
③以“雨”为题,写一段抒情文字(或诗歌),不超过150字。
①[写作指导] 赠言:简洁凝练,格调高昂,富有感染力和鼓动性。
写作形式:赠言,且所赠对象是所列六部名著中的任意一个人物。
赠言中心内容:从所给的五个词语中选择一个来写。
赠言内容:要结合所写对象的经历或特点 来写,表达的情感是对所赠人物或
敬佩或鼓励或劝诫之情。
[优秀例文1]
在《平 凡的世界》中,你不是最亮眼的主角,也不是给人印象最深刻的那个人,
但我却最敬佩你——田晓霞。我 敬佩你的坚持,你是一个对知识极度渴求的人,
在物质极度匮乏的时代,你顽强地坚持自我的选择,抵住 了诸多诱惑,没有随波逐
流,这份坚持需要强大的自律性。你大学毕业成为一名记者后,在抗洪前线执行 采
访任务时,救下了一个孩子,但你却与我们永远分离。你的一生始终坚持善良,追
求知识,无 论走到哪里,你都没有忘记初心。田晓霞,我敬佩你活得如此精彩,如此
灿烂!
[优秀例文2]

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桑地亚 哥,你灵魂中坚持的品格一直在闪闪发光,在海上漂泊了几十天仍然
没有见到鱼的踪影时,你没有放弃; 在饥寒交迫困境的折磨下,你没有放弃;在与
鲨鱼不眠不休的争斗中,你没有放弃;哪怕最后收获的只是 一副鱼骨。你战胜了自
己,战胜了勇猛的鲨鱼,这些胜利都是源于你的坚持。你的坚持就像茫茫大海中的
灯塔一般指引着人们,也包括我,我会一直追随你的航程,永不放弃!
②[写作指导] 事件背景:《中国诗词大会》播出,引起了同学们的热议。
写作内容:要不要背古诗词?怎样学习古诗词?对这些问题,同学们意见不一,
各执己见。
文体特点:陈述事实,客观、全面,有概括性,叙述表达,简明扼要。
客观、公正:报道的是客观事实,是公众对事件的看法,而不是考生个人对事
件的看法。
[优秀例文]
在观看了《中国诗词大会》后,同学们对要不要背古诗词、怎样学习古诗词这些问题,意见不一。有同学认为古典诗词一定要背诵,因为这些诗词承载了太多
的古代文化和人文 情怀,是民族财富,不能丢弃;也有同学认为现代社会,节奏快,
压力大,背诵那么多的古诗词太浪费时 间,况且也用不上这些诗词,还不如把时间
用在学习先进科学技术上面;还有一些同学认为目前古诗词的 普及方式不对,一
味地死记硬背没有效果,应结合时代特点,采用灵活多变的学习方式。以上是同学们对古典诗词的一些看法。
③[写作指导] 本题属于借物抒情、托物言志类的写作题,应先确立 好中心,
借助“雨”的特点,加以抒情,避免天马行空,漫无边际;不能以描写“雨”的特
点的 文字代替抒情文字。
[优秀例文]
雨
雨,涤荡尘世万物尘埃,澄澈行人婆娑眼眸 ,打湿文人骚客愁思……雨啊,或
绵绵细密,或嘈嘈如雷。你温柔,如深院梧桐无言的密友,湿润了闺阁 女子的眼;
你慈悲,是当春乃发生的珍宝,滋润干涸的土地;你凄婉,是连江入吴的信使,陪同
楚山一起见证一场伟大的别离。历史风尘,多少楼台淹没在蒙蒙的烟雨中……雨
啊,你是多少落花的知音 ,是多少行人断魂的见证。