入党转正书2021年北京新高考语文复习练习讲义：专题六 微写作

觉到自己将要离开自己所热爱的一切时，他将自己内心的话温柔地说给翠翠听，然后安静地离去。这样一
位热心、深沉地热爱着自己身边一切的人，不得不令我肃然起敬。


【五年高考】
自主命题·北京卷题组
1.(2019北京,22,10分)微写作。
从下面三个题目中任选一题,按要求写作。
①《呐喊》中哪一篇作品的结尾,令你印象深刻, 给你带来启迪?要求:复述大致内容,陈述理由,150字
左右。
②在《红岩》《平凡的世界 》《老人与海》中,选择一位“内心强大”的人,写出其“内心强大”的表
现。要求:写出人物姓名,1 50字左右。
③在《边城》《红楼梦》中,谁是“心清如水”的人?写一首诗或一段抒情文字赞美他( 她)。要求:写出
赞美对象的姓名和特点,不超过150字。
本题考查与名著阅读相关的知识 ,重点考查用精练的语言复述内容、表达观点、陈述理由、抒发感情的
能力,培养审美鉴赏与创造的学科 素养,提高艺术修养和鉴赏品位。
①[写作指导] 此题难度不大,但要求考生对《呐喊》中的作品的 结尾有一定印象,现将《呐喊》中部
分令人印象深刻的作品的结尾列出:《药》的结尾是“两个人都竦然 的回过头,只见那乌鸦张开两翅,一挫身,
直向着远处的天空,箭也似的飞去了”;《孔乙己》的结尾是 “我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死
了”;《狂人日记》的结尾是“没有吃过人的孩子,或者还 有?救救孩子……”;《故乡》的结尾是“其实地
上本没有路,走的人多了,也便成了路”。
[优秀例文1]
《故乡》的结尾令我印象深刻,“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地 上的路;其实地上本没有路,
走的人多了,也便成了路”。鲁迅把希望比作地上的路,有希望而不去奋斗 、追求,希望便“无所谓有”;始
终不渝地斗争、实践,希望便“无所谓无”。无数个夜晚和黎明,每当 我伏在书桌上,徜徉在书海中,它总是
回响在耳畔,激励我不断前行,它也是当代青年人充满斗志、不断 奋斗的精神源泉。
[优秀例文2]
《孔乙己》的结尾令我印象深刻,孔乙己被丁举人打断腿 之后,用手“走”到咸亨酒店。他颓唐的神情,
粗糙的沾满泥巴的双手,让我久久不能忘怀。孔乙己本是 个读书人,奈何社会“吃人”,只能沦为一个靠喝酒
麻醉自己的可怜人,最后因偷窃被人打断了腿。这样 的结尾深深震撼了我。作为一个读书人,我们要时刻审
视自己的内心,让自己真正强大起来,投身于我们 这个新时代当中,为社会做出贡献。
②[写作指导] 可以从人物的心理、语言、动作及神态等方面描 述人物的“内心强大”,进而展现出人
物的性格与精神品质。
[优秀例文1]
我认 为《老人与海》中的桑提亚哥内心十分强大。连续84天捕不到鱼,他也没有沮丧,第85天依然驾
船出 海,终于艰难地捕到了一条大马林鱼,在返回时经历了鲨鱼一次又一次的袭击,老人勇敢迎战,直至打退

最后一个敌人。老人那不服输、不放弃的硬汉精神,每每令我震撼,小说最后桑提亚哥梦到了狮子 ,这样的结
尾是对内心强大、永不言败的硬汉桑提亚哥的最好的赞美。
[优秀例文2] 如果让我选择一个内心十分强大的人物形象,我想是《平凡的世界》中的田晓霞。在物质极度匮乏的时
代里,很少有人去读书,而她没有随波逐流,最后考上了大学,这需要极强的自律性和长久的坚持,没有一个< br>强大的内心世界作支撑是做不到这一点的。她在洪灾中用生命救下了一个孩子,那一刻,她的内心一定是笃
定的。坚守善良,追求知识,无论何时何地,她都没有忘记初心,活得精彩而灿烂。
③[写作指导] 可以从人物的事迹、语言、性格、性情等方面进行写作,采用排比、比喻等手法,也可
以使用第二人称,让抒情更加真挚。
[优秀例文1]
心清如水的你,如荷花一般, 不仅出淤泥而不染,而且独有一份佛性。静静地看着你,就觉得现世安稳,
岁月静好。你用自己的魅力感 染着身边的人,不管是总和你斗嘴的湘云,还是雷厉风行的凤姐,就连宝钗的小
丫头编了花篮都会想着先 给你。虽然你的身体是羸弱的,但你丰富而清灵的灵魂却深深震撼着我。林黛玉,
愿我也像你一样拥有纯 净如水的灵魂。


[优秀例文2]
傩送,沿着这湘西的河,你静静远去 。远方是未知的世界,背后是熟悉的家乡。你要走了,并不是因为你
不爱茶峒,而是因为这里承载了太多 回忆。你爱这平静清澈的水,爱这淳朴简单的生活,也爱那眼神透亮的翠
翠。可面对哥哥的去世,周遭的 烦乱,你选择放下一切,离开这里,把爱藏在心里,让爱的人不再受伤。湘水静
静,你心清如水:再见, 茶峒!
2.(2018北京,23,10分)微写作。
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①在《红岩》《边城》《老人与海》中,至少选择 一部作品,用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。
要求:至少写三句,每一句中都有比喻。120字 左右。
②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物,简述这个人物形象。 要求:
符合原著故事情节。150—200字。
③读了《论语》,在孔子的众弟子之中,你喜 欢颜回,还是曾参,或者其他哪位?请选择一位,为他写一段
评语。要求:符合人物特征。150—20 0字。
①[写作指导] 考查点:对修辞(排比、比喻)运用能力的考查与学生的阅读积累紧密结合。 参考角度:
可以从人物性格、情节发展、小说结尾、主旨等角度进行写作。
[优秀例文] < br>《老人与海》就像黑夜里一束明亮的灯光,照亮我黑暗中前行的路;又如黎明时那明亮的启明星,指引我< br>迷茫时奋斗的方向;还如荒芜沙漠中的绿洲,滋润我跋涉时干渴的心田;更像漫无边际的冬夜里一团渐渐燃
起的篝火,温暖我寒风中不屈的灵魂。
②[写作指导] 简述人物形象,要结合原著情节,可 以抓住人物的某一个性格特点进行描述,如晴雯孤
傲、不流俗的个人尊严,孔乙己迂腐、固执的读书人形 象,阿Q自欺欺人的性格特点,以及孙少平年轻而敏感
的自尊心,等等。

[优秀例文]
晴雯,你耿直,高傲,黛玉深夜探宝玉,你心直口快,连黛玉都 吃了闭门羹;你心灵手巧,“勇补孔雀裘”,
不惜以生病之躯为宝玉解了燃眉之急;看到小红趋炎附势, 你破口大骂;你骄傲,任性,甚至借撕名扇来消气。
你既光明磊落,又辛辣刻薄,难免招人怨妒;可你真 实洒脱,活出了真我,淋漓尽致地展现了自己的真性情。我
惋惜你的悲惨结局,更佩服你的磊落与勇敢!
③[写作指导] 为人物写一段评语,要抓住人物形象特点。
颜回,字子渊,孔子最得意的门 生。在孔门弟子中,其品德和学业均翘居群首,素以德行、忠厚、虚心好
学受到孔子的赞许。孔子评价颜 回:“不迁怒,不贰过”“三月不违仁”“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋
巷,人不堪其忧,回也不 改其乐”。
曾参,性情沉静,举止稳重,为人谨慎,待人谦恭,曾提出“慎终追远,民德归厚”的主张 ,提出“吾日三
省吾身”的修养方法,提出“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死 而后已,不亦远乎?”
的见解,这种以仁为己任、“临大节而不可夺”的大丈夫气概为后人称颂。一生积 极践行以仁孝为核心的儒
家主张,他的修齐治平的政治观,省身、慎独的修养观,以孝为本的孝道影响了 中国两千多年,至今仍具有极
其宝贵的社会意义和价值。
[优秀例文]
曾参,你十 六岁追随孔子,勤学好问,为人谨慎,我最欣赏你提出了“吾日三省吾身”的修身方法,时刻
提醒我们不 断反思自我,克己守礼;时刻难忘你的“仁以为己任,不亦重乎”,以仁为己任的大丈夫气概令人
敬佩, 给后人留下仁爱至上的铮铮誓言;也时时警醒自己,安贫乐道,追求理想,勿贪图安逸;“慎终追远,民
德归厚矣”的思想,传承至今,虽经历千年仍熠熠生辉,意义非凡。
3.(2017北京,25,10分)微写作。
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
①《根河之恋》里,鄂温克人从原 有的生活方式走向了新生活,《平凡的世界》里也有类似的故事。请
你从中选取一个例子,叙述情节,并 作简要点评。要求:符合原著内容,条理清楚。
②请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱 之中选择一人,用一种花来比喻她,并简要陈述
这样比喻的理由。要求:依据原著,自圆其说。
③如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里
的 桑提亚哥之中,选择一个人物,依据某个特定情境,为他(她)设计一尊雕像,你将怎样设计呢?要求:描述雕< br>像的体态、外貌、神情等特征,并依据原著说明设计的意图。
①[写作指导] 类似的故事:明 确《平凡的世界》中哪个例子体现了“从原有的生活方式走向了新生活”
这一特点——是孙少平回到煤矿 、田润叶嫁给李向前,还是双水村的逐步发展、脱贫致富?
叙述情节,并做简要点评:围绕《平凡的世 界》中的某一例子,根据原著叙述情节,以介绍性文字为主,
明确、具体,不可泛泛而谈,切忌冗长。
[优秀例文]
路遥笔下的孙少平也经历了“从原有的生活方式走向了新生活”的过程。老粗布 衣,一双旧胶鞋,两个
黑馍馍,这是他的家当。贫困自卑的孙少平做过教师、漂泊的揽工汉、煤矿工人, 受过重伤,英俊面容尽毁……
他不断与命运做斗争,一刻不停息地奔向新生活,渴望独立创造生活,像一 个男子汉那样生活,哪怕比当农民
更苦,无论是幸福还是苦难,荣誉还是屈辱,他都心甘情愿。或许这就 是孙少平所要的新生活,他还将继续走
下去……

[点评] 紧扣“从原有的生 活方式走向了新生活”这一主题,结合孙少平的生活经历,深入分析了为什
么要“走向新生活”,有独到 的阅读体验。
②[写作指导] 第一,考生可以根据人物的形象、性格、品质、命运等多方面特点,选 择一个理解最充
分的人物来写;第二,选择用哪一种花来喻人,要充分调动阅读积累,须符合人物的性格 特点;第三,将花的某
种特点与人物某一方面的特点结合起来,依据作品内容,结合人物经历、命运等陈 述,要明确具体,不可脱离
作品内容,泛泛而谈。
[优秀例文1]
林黛玉寄居在安 富尊荣的贾府,遍览姹紫嫣红,却仍独爱那片清雅高洁的潇湘竹,恰如一朵洁白清雅的
白莲。她芳姿翩然 ,才思敏捷,如白莲般香远益清。她惜花、葬花,为花立冢,不同流俗,如白莲般出淤泥而不
染,洁净天 然。黛玉与宝玉木石前盟,真情缱绻,共读《西厢》。二人相知相爱,如白莲之藕,断而丝连,坚韧
而高 洁,映水涟涟。林黛玉这朵白莲永远芬芳四溢。
[点评] 用白莲比喻林黛玉,能够结合小说内容“潇 湘竹、葬花、木石前盟、共读《西厢》”,将白莲
的特点与黛玉的品质一一联系,二者相得益彰。
[优秀例文2]
我认为用水芙蓉来形容林黛玉是最为合适的。水芙蓉,荷花也。北宋周敦颐的 千古名句“出淤泥而不染,
濯清涟而不妖”形容得恰到好处。黛玉身处纵横交错的污流之中,却能置身事 外,不与世人同流合污,与宝玉
并肩而立。她清高,孤傲,不被世人理解,正如荷花一般,纤纤而立,高 昂着头颅,傲然俯视着众生,狂风暴雨,
也别想让她低头。
[点评] 能够将水芙蓉的纤纤、 高昂、出淤泥而不染的特点与黛玉的经历、涵养相对照,并能够结合作
品而谈,恰到好处。
③[写作指导] 首先,明确写作对象及特定情境,在翠翠、江姐、人力车夫、桑提亚哥中选择一个作为
写作对象;其次,确定所描写人物的体态、神情等特征,特别是对雕像的细节描写,要在具体的细节中, 展现人
物雕像的精神风貌。
[优秀例文]
我为桑提亚哥与鲨鱼搏斗的场景设计一尊 雕像。雕像的底座为一片汹涌的海浪形状,一头凶恶的又粗大
又尖长的鲨鱼张着两颚,桑提亚哥微弓着身 ,右手拿着鱼叉,怒目圆睁,愤怒地将鱼叉深深地插进鲨鱼的两颚
间。桑提亚哥那褐色的皮肤,被狂风吹 乱的头发,被热带海面上反射的阳光晒成的肉瘤,手上很深的皱痕和伤
疤都清晰可见。整座雕像反映出老 人“可以被毁灭,但不能被打败”的不屈不挠的硬汉形象。
[点评] 能够截取与鲨鱼搏斗的特定情境 ,展现桑提亚哥的肖像、动作、神情,特别是细致而准确的细
节描写,主题明确,设计意图清楚。
4.(2016北京,25,10分)微写作。
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚,言之< br>有物。150字左右。
②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象 发表评论。要求言之成理,自
圆其说。150字左右。
③请以“荷”为题,写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。

[写作指导] ①实际应用类写作。要明确写作要求,这里包括写作对象和目的。对象为 “即将进入高中
学习的同学”,鉴于对象不了解高中阶段的学习和生活,可先简短地介绍,再引入针对性 的建议;目的是“高
中阶段的学习最需要注意什么”,因此不要偏离“学习”这个范围,且写作时要针对 “最需要注意”,提
“一两条建议”(例如“学习习惯的养成”“自学方法的确定”“做好时间规划”“ 避免偏科”等),建议
不要过于泛泛、空洞,要切实可行,表述要条理清楚,可使用“第一、第二,首先 、其次”等词语。
②议论说理类写作。首先,应明确中心,即对建立“家长群”这一现象所持有的观点 ,或价值评判,或深
层分析;肯定其积极作用或否定其消极作用均可,也可以进行辩证分析,一分为二地 看待。注意一定要有明确
的观点,避免含糊不清。其次,围绕中心观点展开论证时,要层次清楚,理由充 分,注意具体论述的合理性。
③抒情类写作。首先,确定要表达的情感,即通过“荷”想要表达怎样的 情感,可以是对亭亭玉立的荷的
喜爱,可以是对缕缕荷香的追忆,可以是对荷花“出淤泥而不染”品格的 赞美,还可以是对雨打荷花的怜惜。
其次,选择一种恰当的抒情方式,既可直接抒情,又可委婉含蓄地通 过细腻而生动的描写来刻画形象,抒发情
感。最后,要选用恰当的修辞手法,最好是比喻、拟人、对偶、 排比等。
5.(2015北京,26,10分)微写作。
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。
①语文老师请同学们推荐名著中的章节或 片段供课上研读。范围:《三国演义》《巴黎圣母院》《四世
同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作 中的哪个章节或片段?请用一句话表述推荐内容,并简要陈述理
由。
②乱涂乱贴、违禁吸烟、 赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文
明现象,拟一条劝说短信。 要求态度友善,语言幽默。文体不限。
③请以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 首先应确定所选作品及其具体章节或片段,然后用一句话概括其内容,最后从情节、背
景、人物、主题等不同角度陈述推荐的理由。

[优秀例文1]
我推荐《 三国演义》赤壁之战前曹操横槊赋诗这一片段。我推荐的理由有三:其一,曹操破黄巾、擒吕
布、灭袁术 、败袁绍,纵横天下,“颇不负大丈夫之志”,对酒而歌,其豪迈情怀很是感染人;其二,这一片段
反映 了曹操能以天下为己任,延揽人才,胸怀宽广;其三,战前的慷慨而歌和战后的落荒而逃形成鲜明的对比,
令人唏嘘。
[点评] 本语段从人物事迹、人物志向、情节等不同角度陈述理由,思路清晰,语言简明。
[优秀例文2] < br>我推荐《平凡的世界》第一部的第一章。这一章向我们展示了20世纪70年代陕北某农村中学的生活场景。雨雪交加的黄土高原,苦苦挣扎的贫寒农家子弟,连三等菜都买不起的孙少平……每每读来,总令人感
慨。书中主人公的坚韧、自强、奋斗的精神,令人落泪,催人奋发。
[点评] 本语段准确概述了所推荐名著章节的内容,并将读后感作为推荐的理由,层次清晰,语言简练
而有韵味。
②[写作指导] 题中已给出了“乱涂乱贴”“违禁吸烟”“赛场京骂”三种不文明的现象,可任选其< br>一,也可另举一例,然后简述现象,分析原因,表明自己的态度,从而达到“劝说”的目的。注意“态度友 善,
语言幽默”的要求。

[优秀例文]
在各种类型、各种级别的赛 场上,颇具“特色”的“京骂”时有出现,并且大有“发扬光大”之势。作
为首善之区的北京,“京骂” 之声冠绝全国,其整齐划一、配合默契、久盛不衰之程度,可谓全国罕见。在下
诚心劝勉各位“骂友”, 尽快摒弃“京骂”之“国粹”,拿出咱老北京人的热心肠,弘扬咱们“包容”“厚
德”的北京精神。
[点评] 本语段针对“赛场京骂”的不文明现象,明确提出自己的看法,并劝说大家摒弃“京骂”,弘
扬文明精神。语言幽默,措辞委婉。
③[写作指导] 内容上,要在抒情的同时揭示出“圆” 的象征意义,如“圆满”“团圆”“圆融”“圆
熟”“外圆内方”“灵活变通”等;表达上,可考虑使用 比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法。
[优秀例文]
圆
我很喜欢我的青田石印章 ,它上半部分是圆柱体,下半部分是正方体,中间过渡自然,通体圆润,泛着柔
和的米黄色的光,让人爱 不释手。更重要的是,它是爸爸送给我的生日礼物。爸爸说:“十八岁意味着成年了,
送你一方印章,希 望你能像这方印章一样,为人方正,做事圆融。”睹物思人,我不禁又想起了父亲的这番教
导。
[点评] 本语段借印章紧扣“圆”字表达情感,饱含深情且富有哲理意味,情理并茂,促人深思。
6.(2014北京,22,10分)微写作。
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。
①毕业前,语文老师请同学们把自己学习 语文的体会写下来,与下一届同学分享。要求所写的体会具体、
切实,易记忆。
②今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明,有理有据。
③写一段抒情文字(可写诗歌),纪念自己的18岁。要求感情真挚,富有文采。
答案 (示例1)(我选择的是①)
亲爱的学弟学妹们:
你们好!当老师让我把学习语文的体会写 下来与你们一起分享的时候,我陷入了深思:这么多年来我到
底是怎样学习语文的呢?我翻开记录了我成 长点滴的日记本,慢慢寻找:从安徒生到郑渊洁,再到毕淑敏;从
唐诗、宋词到小说、散文;从诗歌朗诵 到话剧表演……徜徉在书的海洋中,参加各种活动,并享受着写作的快
乐,这就是我学习语文的方法与过 程。
(示例2)(我选择的是②)
考场外,家长们望眼欲穿,考生一步三回头地步入考场… …送考已成为一种社会现象,对此我颇有微词。
这一现象的形成,关键原因在家长身上。他们注重的只是 分数,不让学生干家务,不让学生参加一些社会活动,
忽略了孩子自主人格的养成和独立意识的培养,致 使一些孩子懒惰、自卑,不独立、不懂得珍惜。要想培养
一个独立、自主、有责任感的孩子,就从不送考 开始吧。
(示例3)(我选择的是③)
我想像海子那样面朝大海
离开亲人与家乡去问候每一个陌生人
写下关于亲情、爱情的忧伤
写下对于梦想、飞翔的执着

我也想到北京以北
沿着山海关的铁轨向上或向下走
思考黑夜中的翅膀
直到灵魂被海水缠绕不见星辰
我就像海子那样面朝大海
拥抱每一座山、每一条河流
——献给我的18岁
【教师用书专用】(7—9)
7.(2019天津,20,6分)下面这首诗曾获某杂志主办 的征文大赛一等奖,请品读该诗,说明获奖理由。
要求:不少于3点理由,100字左右。
你还在我身旁
戴 畅
瀑布的水逆流而上,
蒲公英种子从远处飘回,聚成伞的模样。
太阳从西边升起,落向东方。

子弹退回枪膛,
运动员回到起跑线上,
我交回录取通知书,忘了十年寒窗。

厨房里飘来饭菜的香。
你把我的卷子签好名字,
关掉电视,帮我把书包背上。

你还在我身旁。
答案 ①用回溯的写法,以各种不可能出现的现象,来表达内心的渴望。
②精心选择与母子关系相关联的意象,表现真挚亲情。
③再现日常生活细节,亲切感人。
④层层铺垫,结尾点题、单句成节,产生强烈的情感冲击力。
⑤诗行错落有致,具有视觉美感。




8.(2019江苏,26,10分)简答题
(1)《红楼梦》“寿怡红群芳开夜宴,死金丹 独艳理亲丧”一回中,群芳行令,宝钗摇得牡丹签,上云“任是无
情也动人”。请结合小说概括宝钗的“ 动人”之处。(6分)

(2)《茶馆》第三幕,在得知来到茶馆的“老的不像样子了” 的人是秦仲义时,王利发对他说:“正想去告诉
您一声,这儿要大改良!”这里的“大改良”指的是什么 ?这句话表达了王利发什么样的情感?(4分)
答案 (1)容貌妍丽,行止娴静;才能出众,处事得体;善解人意,关怀他人。
(2)“大改良”指的是茶 馆将被小刘麻子、沈处长等霸占。这句话表达了王利发与茶馆及老友诀别时的悲愤。
9.(2016天 津,20,9分)下面是今人根据李商隐《夜雨寄北》译写的一首新诗,请从所给两题中任选一题作答,
要求120字左右。
(1)选择一个角度(如意象、意境、结构、语言等)对新诗加以简评。
(2)请你以李明的名义,给××诗刊编辑部写封信,推荐这首诗。(不能透露个人相关信息)
会有一天,我跟你说起今夜的雨,
弥漫的水汽,浸润了远来的家书。
窗外的池塘,秋水涨满,
我在想,你是怎样写下了我的称呼。

故乡好远,阻隔着千山万水,
归期迷茫,日日在手指间飘忽。
离人的思念,就像那红烛的芯子,
刚刚剪去,又悄悄长出。

好在啊,好在还有记忆中西窗的烛光,
它摇曳在眼前,摇曳在今夜的巴蜀。
附:
夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期,
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时。
答案 (1)新诗没有拘泥于原诗的结构顺序 ,而是别出心裁地先说结尾处的夜雨,再说远方的“你”的归期,
中间又进行了合理的穿插,使新诗在结 构上自然简明而又新颖别致。可见译者的确对原诗进行了创新性解读,
并把这种独到的理解反映在新诗的 结构中。
(2)
××诗刊编辑老师:
您好!
我是一名唐诗爱好者。我 在翻译李商隐的七言绝句《夜雨寄北》时,打破常规,先对第四句进行译写;
对夜雨这个意象也进行了分 解,使它包蕴更多的情感。希望贵刊可以考虑选用我的作品。谢谢。
此致
敬礼
李明

2016年6月7日

【三年模拟】
(每题建议用时10分钟)
A组 2020年模拟题组
1.(2020届北京海淀期中,23,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①有研究发现,针对同一学习内容,采用不同的学习方式,学习者在两周后的学习效果保有率是不同的
( 如图所示)。请根据此图反映出的规律,并结合自己的学习体验,为同学们提出学习建议。要求:建议合理、具体、切实,150字左右。

不同学习方式的学习效果保有率
②近年来,家 长喜欢使用由页、琰、杲、嫕
注
这样的生僻字作为新生儿的名字。请对这一现象加以评
[]
论。要求:观点明确,有理有据,150字左右。
[注] 由页(dí):美好。琰(y ǎn):常用来形容美玉。东汉才女蔡文姬,名琰。杲(gǎo):明亮。杲杲,光明
的样子,语出《诗 经·卫风·伯兮》“其雨其雨,杲杲出日”。嫕(yì):柔顺、和善。语出《楚辞·神女赋》
“澹清静 其愔嫕兮,性沉详而不烦”。
③请从你熟悉的文学作品中选择一个人物,以“ ,你的人生是一首歌 ”为题,写一首诗或一段抒情
文字,表达自己的阅读感受。要求:在横线上填写人物名字,把题目补充完 整。人物特点要符合原著,感情要
真挚。150字左右。
①[写作指导] 首先要准确解读 “学习方式”和“学习效果保有率”之间的关系,以及二者所反映出
的规律。然后对七种学习方式的不同 和共性进行提炼和概括,如“听讲、阅读、视听结合、观摩范例”是输
入型学习方式,属于被动学习;“ 分组研讨、实践练习、教授他人”是输出型的学习方式,属于主动学习。最
后要结合自己的学习体验为同 学们提出学习建议。
[优秀例文]
我建议同学们在学习过程中不仅要关注知识的“输入”, 还应重视知识的“输出”,以达到更好的效果。
根据研究表明,采用听讲、阅读、视听结合、观摩范例这 类被动的学习方式,其效果保有率比采用分组研讨、
实践练习、教授他人这类主动的学习方式的效果保有 率低很多。在学习中,我常常采取与人讨论、实践练习
这样的输出式的学习方法学习,不仅有趣,还明显 地感觉到所学知识更牢固,因此我将这样的方法推荐给大
家。
②[写作指导] 题目要求围绕 使用“生僻字”为孩子取名成为“热门”这一现象进行评论。由注释可
知,这些生僻字都有美好的寓意, 是追求文化内涵的表现。但也应注意到,使用“生僻字”为孩子取名,是盲
目跟风的表现,这些字都比较 生僻,不加注释很多人都不认识,给生活、学习和工作带来不便。写作时观点要
明确,或赞成,或否定, 言之有理即可。

[优秀例文1]
我认为新生儿的名字中使用生僻字成为“热 门”是一件值得高兴的事情。首先,儿女的姓名寄托着父母
殷切的期盼和美好的愿景,将“琰”这样形容 美好品质的字融于孩子的姓名中,典雅古朴,意蕴深厚。其次,
用这样的生僻字为孩子命名,一方面体现 了现在的年轻人有一定的文学素养,另一方面也说明了国人的文化
自信不断提升,对传统文化更加珍视。 最后,把生僻字运用于日常生活,不失为传承古典文化的有效方法。

[优秀例文2] 我认为这一现象体现了近年来父母对子女性格美好、与众不同的期望。新生儿名字中的“热门”生僻
字,许多出自《诗经》《楚辞》等古代典籍,体现出父母希望自己的儿女有文学内涵,寄托着父母对子女的殷切期盼。但这些字太过生僻,很少有人认识或了解其内涵,体现了一种“猎奇”心理。过分追求与众不同,< br>不考虑这样取名会为子女生活带来的不便。
③[写作指导] “你的人生”要求考生尽量使用第 二人称写作,可以选取人物人生中的某个片段,从小
事入手,写出其人生特点。
“一首歌”要 求写作时应写出“歌曲”的特点,“歌曲”的特点应和所选人物的人生经历相吻合,叙述
应有真情实感。

[优秀例文1]
孙少平,你的人生是一首歌
孙少平,你的人生是一首歌 !你是吃丙菜的穷学生,立志开拓出自己的人生疆土;你是黄原挥洒汗水的揽
工汉,为了救小妹甘愿颗粒 无收;你是钻矿洞掏煤的矿工,在夜阑人静时挑灯苦读。是你,教我勇于探索诗和
远方;是你,让我领略 真善美的光芒;是你,鼓励我脚踏实地,同时亦仰望星空!少平,你的人生是一曲昂扬激
越的交响乐,更 是感人肺腑、动人心肠的信天游!
[优秀例文2]
翠翠,你的人生是一首歌
翠翠 ,你的人生是一首歌,恬淡轻缓而忧伤沉静。你生在桃源仙踪般的茶峒,眼眸在山水的滋养下清丽明
澈如 水晶。摇橹的船谣是伴你童年的曲调,石板路上的轻响是随你成长的旋律。纯真的初恋在你懵懂时悄然
来 临,崖边的虎耳草与那人深情的山歌一同入你梦境。波澜骤起,至亲之人远去,你的生命之歌由轻快转向低
沉哀愁。翘首等待的少女啊,袅袅余音飘散无迹,但愿这不是尾声,愿你和虎耳草乘风飞起,愿你的人生,是一
支唱不完的歌。
2.(2020届北京朝阳期中,21,10分)从下面三个题目中任选一题 ,按要求作答。150—200字。
①学校要举行主题为“寻求生命的光芒”的话剧演出,你作为编剧 会将哪一部作品搬上舞台呢?从《平
凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》《老人与海》中选择一部作品 ,简要陈述理由。要求:符合原著内容,
理由充分,条理清晰。
②在2019年女排世界杯开 赛当天,中国女排总教练郎平说:“每一次比赛,我们的目标都是升国旗、奏
国歌。”最终,她带领中国 女排克服重重困难,以11战全胜的傲人战绩登上冠军领奖台,实现了赛前定下的
目标。学校想邀请郎平 教练来为全校师生做演讲,请你写一段文字表达对郎平教练的敬佩之情和邀请之意。
要求:态度诚恳,语 言得体。

③“中国味儿”可能是一段记忆,可能是一种感觉,可能是一种特色,也可能 是一种文化……选择一个
有“中国味儿”的场景,进行描写。要求:描写生动具体,不出现“中国味儿” 的字样。
①[写作指导] 所选择的作品应符合“寻求生命的光芒”这一主题,“寻求”是一个艰难的 过程,会遇
到挫折、挑战等,“生命的光芒”指的是人物身上的闪光点、精神品质等。阐述理由时要写出 “寻求”的不
易,体现作品中人物永不放弃的信念。
[优秀例文]
学校要举行主题 为“寻求生命的光芒”的话剧演出,我认为《红岩》最能体现这个主题。这本书塑造了
革命者的群像。江 姐在面对敌人的威逼利诱时不屈不悔。许云峰在沙坪书店的撤离中沉静果敢;在闹市中因
叛徒告密被抓时 沉着隐忍。在漫长的艰苦岁月中,革命烈士教会了我们如何忠于信仰。《红岩》是革命先烈
共同铸就的忠 国之魂,红岩精神代代相传。我要将它搬上舞台,带领更多的观众寻找生命之光。
②[写作指导] 这 是一道邀请函的写作题目,邀请对象是中国女排总教练郎平,要表达对郎平教练的敬
佩之情和邀请之意, 可以从女排以11战全胜的傲人战绩登上冠军领奖台这个角度切入进行写作。注意态度
要诚恳,语言应得 体。
[优秀例文]
尊敬的郎平教练:
您好!
我们诚挚地邀请您来我校 为全校师生做一次演讲。刚刚过去的世界杯比赛,女排取得11战全胜的骄人
战绩,我想这就是女排精神 ,拼搏、奋斗、永不放弃,您说,“每一次比赛,我们的目标都是升国旗、奏国歌”。
为国争光永远是女 排精神的原动力,我们热切地邀请您来我校,讲一讲您在女排奋斗的日子,说一说女排每
一次比赛是怎样 化险为夷,让学生们真切地感受到女排精神的伟大。恳请您在百忙之中抽出时间莅临我校,
先表谢意。
③[写作指导] 注意选取的场景要能体现“中国味儿”,叙述时应抓住场景的特征,既有对场面的整体
描写,又有对细节的刻画,做到点面结合,语言生动、形象。
[优秀例文]
“请您 尝一尝这极具中国特色的月饼吧,”售货员忙着把月饼切成一个个小块,“这是五仁的,这是桂
花的,这 是豆沙的……这边还有各种动物造型的月饼,带一盒回家吧。”超市里,彩灯、中国结高高挂起,一
个个 口味各异的月饼、来来往往购物的人无不提醒着你,该过中秋节了。咦,那边怎么有那么多人围观?我凑
近人群,原来是商家在举办“迎中秋 秀旗袍”活动,模特们一个个婀娜多姿,充满东方风情,成为了当天最
亮丽的“风景”。
3.(2020届北京通州期中,21,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①如果请你从一部文学名著中(如《边城》《红岩》《老人与海》等)选择一个经典的场景作为特定情
境 ,并以此设计一个主题活动。你将怎样设计呢?
要求:描述场景特征,主题活动的内容、意义,并依据原著说明设计的意图。150字左右。
②自1901年以来,诺贝尔文学奖百余年的历程中,遗落了许多璀璨的“文学明珠”。从托尔斯泰、易卜
生、哈代、契诃夫、卡夫卡、高尔基、鲁迅、巴金等已故的文坛大家,到众位当代名家。每到诺贝尔文学奖颁奖之际,有关诺奖“遗珠”的讨论都会成为热门话题。请你对这种现象发表评论。
要求:言之成理,自圆其说。150字左右。

③云南丽江的玉龙雪山,终年云 雾缭绕,每一年只有秋分时节才会有一米长的阳光照下来。传说被这一
米阳光照到的人能拥有幸福和快乐 。请以“一米阳光”为题,写一首诗或一段文字。要求:感情真挚,内容充
实。150字左右。
①[写作指导] 经典的场景指的是具有典范性、权威性的场景,主题活动要围绕作品中的特定情境来展
开,例如围绕江姐狱中绣红旗的场景,设计一个“革命的信仰,乐观的精神”的主题活动,或围绕桑提亚 哥追
捕大马林鱼的场景设计一个“何为硬汉”的主题活动。
[优秀例文]
我将设计 一个“对话红色经典,继承革命传统”的主题活动,我会选择《红岩》中江姐等革命党人在革
命胜利的前 夕,在狱中绣红旗的这个典型场景,江姐高高地展开红旗,声音里充满着壮志豪情:“让五星红旗
插遍祖 国每一寸土地,也插进我们这座牢房。”大家都严肃地站了起来,凝望着鲜艳的旗帜,仿佛见到了人们
幸 福地生活在祖国的土地上的景象。活动主要让同学们感受到革命者坚定不移的斗争精神,继承革命传统。
②[写作指导] 诺贝尔文学奖经常颁发给那些虽然作品名气不大,却致力于以文学捍卫某种语言的作< br>家。由此来看,诺贝尔文学奖确实错过了许多伟大的作家,遗落了许多璀璨的“文学明珠”。一些伟大的作
家虽然没有获得诺贝尔奖,但其作品依然能流芳百世。考生可以此为切入点进行写作,其他观点言之有理 亦
可。
[优秀例文]
每到诺贝尔文学奖颁奖之际,有关诺奖“遗珠”的讨论就会成 为热门话题。我认为伟大的作家对于是否
获奖不是特别在意,他们注重的是文学的纯粹与独立,读者才是 第一位的,村上春树就曾说过如果获奖,就
“再不可能这样悠然自得地以‘匿名性’生活下去。对于我最 重要的是读者”,可见,文学的意义不是单单
一个诺奖就可以衡量的,“遗珠”的优秀作品依然魅力不减 。
③[写作指导] “一米阳光”意味着短暂的美好、幸福。启示我们要珍惜短暂的美好,把握当下。 叙述
时要突出“一米阳光”的重要意义,有真情实感。
[优秀例文]
一米阳光 < br>今天的北京城又是阴雨笼罩的“灰暗城市”,地上溅落的水滴让我的心情更加沉重,考试的压力,上课时的走神,作业的繁重……我真希望这样灰暗的一天快点过去啊!我在焦虑不安中无意发现了玉龙雪山的图< br>片,我仿佛看见终年云雾缭绕的玉龙雪山上的那一米阳光,明亮的光线一点一点地映射下来,清澈,纯净, 温
暖。为等这一米纯净的阳光,玉龙雪山要静静地等上一年。我浮躁的心安静了下来,我相信只要努力耕
耘,“一米阳光”终会倾洒于你,今日的阴霾也定会消散。

B组 2018—2019年模拟题组
1.(2019北京海淀一模,22,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
① 人们常用“百科全书”“里程碑”等词语,形象地评价经典文学作品。请从《论语》《边城》《老人
与海 》中任选一部,对其进行形象的评价(“百科全书”“里程碑”除外),并阐释理由。要求:评价恰当,阐
释合理,180字左右。
②学校举办戏剧节,拟将经典名著《红楼梦》《呐喊》搬上舞台。作为戏剧 社成员,请就你最想饰演的
某一人物的个性化语言,说明你的表演设想及理由。要求:选例典型,说明具 体,理由充分。180字左右。

③在你阅读的文学名著中,总会有一个鼓舞你成长的“ 引路人”。请从《红岩》《平凡的世界》中选取
一个这样的人物,写一段抒情文字或一首小诗,表达你对 他(她)的崇敬之情。要求:感情真挚,富有文采,150
字左右。
①[写作指导] “形象 的评价”指评价要形象,可运用修辞手法,例如比喻、排比、拟人等;内容上要体
现作品的特色、价值或 地位等。阐释合理充分,逻辑清晰,层次分明。
[优秀例文1]
《老人与海》可谓是一座明 亮的灯塔。首先,这部小说中的主人公桑提亚哥,以他永不屈服的意志和八
十四天一无所获后仍坚持出海 的精神打动并激励着众多经历失败的世人。其次,他在海上与鲨鱼搏斗的情节
彰显着一种无畏拼搏的硬汉 精神,指引着人们在人生道路上要努力奋斗。这部小说给予人力量,也给予人希
望,结尾的“狮子”更是 一道明亮的光。小说让生活在困境中的人看到光亮,得到激励,重燃斗志与希望,一
如海上的灯塔在风雨 中的光。



[优秀例文2]
《论语》是中国文学作品的“奠 基石”。《论语》记录的孔子及其弟子的言论、行为等,以其深邃的思
想为后人树立了精神的旗帜。例如 《论语》中最经典的“仁”的思想,使“仁者爱人”这种君子之风深刻地
融入后人的心中。这里的“奠基 石”,即《论语》的启蒙作用。若无《论语》中儒家经世致用、入仕安国的
思想,怎有后世范仲淹“居庙 堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”的家国情怀。儒家思想渗透到历代文
人的心中,因此它是中国文 学作品的“奠基石”。
[优秀例文3]
《边城》是现代社会的“清新剂”。在经济快速发展 、生活节奏不断加快、生存压力逐渐加剧的现代
社会,人们缺乏最本真的感情和最纯粹的心灵交流。而《 边城》所描绘的质朴真情和世外桃源般的和乐社会
如“清新剂”般消除人心的猜疑,给人清新自然的体验 。书中人不在意金钱的质朴可以化解社会的“拜金主
义”,质朴的人格可以平静当下的浮夸之风,诚实的 态度可以清除现代的虚假之状。因此,《边城》是现代社
会所必需的“清新剂”。
②[写作指导] “说明你的表演设想及理由”要求写出你对所选人物的个性化语言的设计构想,包括< br>台词的轻重缓急、抑扬顿挫的处理,人物动作、表情的设计和理由。要能展现人物的身份、思想性格、精神
品质、作品主旨等。
[优秀例文1]
我最想表演《呐喊·狂人日记》中狂人说出最 后一句“救救孩子”的场景。我先跪在舞台中央,望向远
方,低声呢喃“救救孩子”。“跪”表现了我在 吃人社会中的孤立无援和势单力薄,而低声呢喃则表现了我
看到周围全是吃人的人,甚至自己还吃了人后 的绝望,心如死灰。这样的处理能给观众更大的想象空间,充分
展示当时社会的黑暗。但之后我会站起身 ,大声喊出“救救孩子”。前者代表狂人,后者代表背后的作者,
充满希望地发出呐喊,给寂寞里奔驰的 勇士助威,通过前后的反差引发观众深思。
[优秀例文2]
《呐喊》中,孔乙己被人打断腿 后,曾在店主和食客们的笑声中说:“不要取笑!”在说这一句台词时,
应是跪坐在草席上,低着头,语 气卑微,声音小得几乎听不清。首先,孔乙己是被人打断了腿,使用双手爬了一

路爬到咸 亨酒店的。其次,在见到孔乙己后,店主提醒他上次欠的债还没还,孔乙己就已经没了底气,语气卑
微。 同时,别人对他的嘲笑和羞辱,更使他难堪。这样表演可以将孔乙己的卑微与店主和食客们的冷漠嘲笑
形 成对比,增加戏剧性。
③[写作指导] 表达崇敬之情:内容要侧重于鼓舞你成长,同时结合具体情节表达对所选人物的崇高的
敬意。
富有文采:可以采用比喻、拟人、排比等修辞手法。
[优秀例文1]
业无高卑志当 坚,男儿有求安得闲。在你毅然决然地选择离开时,我看到了你眼神中的坚毅;当你后背溃
烂却仍沉浸在 阅读中时,我读出了你内心的享受;在你放下一切,平静地返回煤矿时,我感受到了你心灵的解
脱。少平 ,我曾无所事事,游手好闲,是你用一次次的拼搏与汗水告诉我,男儿就应不懈地追求自己的心之所
向。 人生而平凡,而你内心的执着追求使你异于常人,它如灯塔在人生的道路上照亮前方。
[优秀例文2]
江姐,你是我成长路上的引路人。面对可怕的坚硬竹签,你不惧;面对敌人的威逼利诱,你不屈;面对敌 人
的冰冷枪口,你不悔。江姐,你是我心中最坚韧的人。如此困境,你依然忠于信仰,不改初心。看着你 ,我心存
敬仰;读着你,我心有愧疚;念着你,我心怀坚强。你是我的引路人,引领我走上一条面对困难 挫折而英勇不惧
的路,面对诱惑而坚贞不屈的路,面对人生抉择而无怨无悔的路。感谢你,我最亲爱的引 路人!


2.(2019北京西城一模,24,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
一 家著名影视公司计划重拍以下几部经典名著:《红楼梦》《平凡的世界》《红岩》《阿Q正传》《边
城》 和《老人与海》。
①假如你是一名演员,导演要求你发表一段即兴演讲,抒发你对上述名著中某一角色 的感情,体现这一
角色对你的意义,借此来争取这一角色。要求:人物任选,情感真挚,使用比喻或排比 的修辞手法。150字左
右。
②假如你是一名导演,现在要设计片尾的一个镜头,以求通过这 个画面给整部电影“画龙点睛”,你会
怎样设计?要求:描绘镜头画面并简述其立意;设计要能体现原著 内涵。150字左右。
③假如你被定为上述任一部作品的男(女)一号,在开拍前,导演严令禁止你观 看任何与该作品相关的影
视作品和文学评论,要求你只能自行阅读原著,体会其精髓。请阐述你对导演这 一要求的看法。要求:观点清
晰,理由充分。150字左右。
①[写作指导] 题目要求运用 抒情手法写所选角色对自己的意义。演讲应明确动人,有文采,使用比喻
或排比的修辞手法。需具备“情 境意识”,表达出“争取角色”的目的或意愿。
[优秀例文]
黛玉,你是斑斑细竹中一点湘 妃泪,你是万朵娇艳中一朵苦情花。你似天仙却寄人篱下,过着“不敢多言
半句,恐被人齿笑去”的生活 ;你感情丰沛,却化作海灯一盏,孤魂一缕;你才情几许,作得葬花吟,你的玲珑
心却败给了“乌纱帽” ,最终花落人亡,满地杜鹃泪。我读着你的故事长大,你也仿佛成为了我生命与灵魂的
一部分。是你的诗 ,让我的生活充满色彩;是你的情,让我的情感更加丰富。我多么盼望有朝一日能有你那样
的才华,在这 大观园中续写你的芬芳。

②[写作指导] 本题侧重对描写手法的考查。镜头设计必须 使用描写手法。设计应体现原著内涵,点明
设计意图。设计的镜头既可以是静态画面,也可以是动态场景 。
[优秀例文]
假如我是《老人与海》电影的导演,我会如此设计片尾的镜头:一艘老旧的 渔船在平静的大海上向远方
航行,一头英武的雄狮傲立船头,仰视夜空;夜空中繁星点点,一只巨大的大 马林鱼从船头的水中跃起,狮子
咆哮。狮子代表了书中英勇无畏的老人桑提亚哥。原著以“老人梦见狮子 ”结尾,我认为繁星代表了老人无
畏的精神和他的梦想,大马林鱼代表了挑战,狮子向其咆哮代表了老人 将再次起航,挑战未来。
③[写作指导] 对导演的要求,学生既可认同也可反对,也可提出自己对这 一问题的其他观点,但观点
要明确,不能含糊其词,需通过议论充分证明自己观点的正确性、合理性。论 证应充分,有层次,有深度,既可
以围绕一点谈深谈透,也可以从两三个层面分别论证。
[优秀例文1]
我反对导演的做法。其一,从商业角度考虑,如果不清楚先前版本的内容,可 能最终只得到一个复制版,
产生雷同。其二,个人对作品精髓的把握有个人偏向,难以从整体上完美拿捏 人物形象,理解可能有失偏颇,
而多种多样的文学评论可修正这个问题。其三,既然影视作品改编之前已 经有过成功抑或是失败的案例,为
何不先审视这些改编影视作品的得与失来争取更大的成功?综上所述, 观看相关影视作品和文学评论非常有
用,能在体会原著的基础上起辅助作用。
[优秀例文2]
我认可导演这一要求。在扮演《平凡的世界》中的孙少平时,演员只能通过原著理解这一人物形象。首< br>先,价值判断具有主体差异性,每个人对孙少平的看法都会有所不同,看其他影视作品与文学评论会误导本
人的理解,产生固化印象,那么重拍《平凡的世界》毫无意义;其次,原著可以展示人物原貌,通过直接 阅读原
著能更好地体会孙少平离家时的坚决和对知识的渴望;最后,直接阅读原著可以产生新的构思,使 重拍区别
于原版,吸引观众眼球。
3.(2019北京东城一模,23,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
① 高中阶段是青少年确立正确的人生观、价值观的重要时期,而经典文学作品有助于青少年深入了解社
会和 自身。因此,选择高中阶段经典文学阅读的第一部作品很重要。请你从《呐喊》《边城》《平凡的世界》
《老人与海》中选择一部推荐给高一的同学,并简述理由。要求:理由具体,结合原著内容。180字左右。 < br>②清明节是缅怀与追思的节日。请你从《红岩》中选择一位英雄,写一段清明致辞,表达一个新时代青年对他(她)的纪念。要求:符合原著人物事迹,至少使用比喻、对偶、排比中的两种修辞手法。120字左 右。
．．
③临近毕业,学校准备为高三同学制作高中生活纪念册。请你写一段文字,描述自己 在高中校园生活中
最幸福的一个片段。要求:150字左右。
①[写作指导] 推荐语的内容 应帮助青少年树立“正确的人生观、价值观”,应“有助于青少年深入了
解社会和自身”。注意推荐对象 是高一同学,要与对象身份相呼应。
[优秀例文]
我选择将《老人与海》推荐给高一同学。 原因如下:首先,主人公桑提亚哥为一个硬汉形象,面对鲨鱼,
他勇敢搏斗,坚持到底,从未失去希望, 我希望通过这本书可以塑造高一同学坚韧不拔、永不放弃的性格,树
立正确的人生观。其次,《老人与海 》中桑提亚哥最后虽没有打到鱼,只剩下一副鱼骨,但他却赢了,赢在了
他坚持的品质上。我希望通过这 本书,高一同学可以认识到精神上的成功才是真的成功,应树立正确的价值
观。

②[写作指导] 写作内容应符合原著人物事迹,表达一个新时代青年对他(她)的纪念 ,要有新时代青年
的特征。情感基调应为缅怀与追思。注意题目中对修辞手法的要求。

[优秀例文]
江姐,是您挥洒血汗,筑起新中国的伟大;是您直面拷打,严守党和国家一切情 报;是您扶持战友,迈着坚
定步伐,英勇就义。十指连心的疼痛,打不开共产党人的口;监狱之花的笑, 是您与战友的共同守望。您像烈
火,烧遍渣滓洞;又如火凤,舞起新中国的辉煌。我谨在此缅怀您,也将 像您一样以青春之花奉献祖国。
③[写作指导] 描述“高中校园生活中最幸福的一个片段”,既可以 写得到老师的鼓励和帮助,也可以
写自己取得的一次进步,还可以写收获了一段真挚的友谊。应有真情实 感。
4.(2019北京朝阳一模,23,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。 ①《论语》蕴藏着孔子思想的精髓。请从“仁”“孝”“信”“学”中选择一个方面,谈谈它对你成长
的启示。要求:解说准确,条理清晰。150—200字。
②请从《呐喊》《红岩》《平凡的世界》 中选择一个人物,写一段以“微躯亦有光辉”为主题的演讲词,
讲述他(她)的故事,并作简要点评。要 求:符合原著内容,契合演讲主题。150—200字。
③《红楼梦》中的大观园、《边城》中的茶峒 、《老人与海》中的大海,是作者创造的独特的文学世界。
请选择其中的一个,写一段抒情文字或一首诗 ,抒写你对它的印象。要求:依据原著,至少使用两种修辞手法。
150字左右。
①[写作指导] 本题要求从“仁”“孝”“信”“学”中选择一个方面,所以要引用原句或者转述原< br>句内容,所引用的内容与“对你成长的启示”要对应。
[优秀例文1]
仁,既是一种 修身立德的智慧,又是为人处世的法则。子曰:“克己复礼为仁。”这正是孔子思想的精髓。
一方面,克 制自己的私欲,遵守社会制度与道德,可以培养我们坚强的品质,陶冶我们的情操,让我们成为有
德之才 。另一方面,行为节制而以礼待人能收获别人的尊敬,是我们立足于社会的根本,让我们与人和睦,使
社 会更加和谐向善。仁,是一种精神,也是一种追求。以仁为体,以礼为用。只有时刻以仁的标准要求自己,
我们才能“从心所欲,不逾矩”。“君子无终食之间违仁”,这就是“仁”给我最大的启示。
[优秀例文2]
孔子所言之“学”,关乎一个人的内外修养。“学而时习之,不亦说乎”体现 了人对于学习的正确态度,
应将学习知识当作人生一大幸事。怀进取心吸收知识,是为“外学”。“吾日 三省吾身”中提及,人要时刻
自省,时刻保持赤子之心,做到“传而习”,这是为“内学”。孔子关于“ 学”的思想,启示我要端正学习态
度,以“学无止境”为目标,坚持反省内心,做到内外兼修,如此方能 成事。
②[写作指导] 本题要求以“微躯亦有光辉”为主题,所以应具体分析“微躯”和“光辉”的 内容,要
以具体的故事以及细节来讲述他(她)的故事。
[优秀例文1]
江姐是革 命英雄,她微躯亦有光辉。她虽是个平凡的人,但她宁死不屈、坚毅刚强的品格却散发着光辉,
激励、鼓 舞了千千万万的人。面对丈夫的死,她将眼泪流向心里,在革命路上前进而毫不动摇;面对敌人的拷
问, 她忍受酷刑而不吐露半字情报;面对死亡,她毫不畏惧,用最后的笑鼓励革命人继续前进。一个小小的身
躯竟载着如此伟大的灵魂,用一人的薄弱力量造就了众人的齐心协力,她人性的光辉照亮了他人前进的道
路!

[优秀例文2]
不是所有人都能成为万众瞩目的耀眼金星,但在每一个 平凡的微躯里,亦有光辉。《平凡的世界》中的
孙少平正是如此,家境贫寒并没有打消他对知识的渴求, 反而使他更加刻苦努力;对未知世界的茫然,来自家
人的阻挠并没有让他退缩,反而更加坚定了他走向“ 外面的世界”勇敢在城市中打拼的理想。少平在这平凡
而广大的世界里可能只是沧海一粟,但他凭着坚定 的理想和不屈的信念,在平凡世界中闪烁着光辉。
③[写作指导] 需紧扣“独特”二字,写出作者创造的文学世界的与众不同,且人物和情节必须符合原
著内容。
[优秀例文]
我印象中的茶峒,是人间不可多得的世外桃源。清澈的溪水,承载着清新的自然 气息;高高的白塔,安静
地注视着浮在清波上的三五扁舟;依水而建的吊脚楼,屋檐上挂着几盏灯笼,夜 幕降临,街道明亮的宛若一条
璀璨的银河,远处的村落里飘出一阵阵欢声笑语。茶峒,你的山,你的水, 涵养着浓浓的湘西风情,造就了淳朴
善良的心灵。
5.(2019北京海淀二模,23,10 分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。
①如果能邀请《论语》《红楼梦》《呐 喊》中的人物来到当代,请你选择其中一位,并根据其特点向他(她)
介绍我们这个新时代。要求:时代 特点鲜明,与人物形象相关。
②有位诗人说,青春不是年华,而是心境。请从《论语》《红岩》《老人 与海》中选择一个你认为富有
青春气息的人物,并说明其芳华长存、青春永驻的理由。要求:符合原著, 理由充分。
③经典名著常如春风一般,令人心生温暖。请从《论语》《边城》《平凡的世界》中选择一 部作品,写
一段抒情性文字或一首小诗,抒写它带给你的美好感受。要求:感情真切,富有文采。
①[写作指导] 邀请的名著中的人物性格应鲜明,符合原著内容。名著人物要与“新时代”有相应的联
系,二者不能割裂开来。要体现新时代的新风貌,呈现出发展、进步、向上的主旋律。
[优秀例文1]
孔先生,新时代没有周天子。当你踏上高铁,不要念念不忘“天子九乘,诸侯 七乘”。当今每一个普通的
国民,都能享受这一便捷高速的交通工具。新时代,吃上肉与精粮不是奢侈之 事,也非僭越,我们的新型水稻
已开始收获,而中国人将彻底远离贫困与饥饿。但是,孔先生,新时代你 的智慧也在闪光。在非洲,在中东,
在联合国,在“一带一路”倡议中,你的“仁”“爱人”“中庸”等 思想,助力新时代,继续向前。



[优秀例文2]
黛玉,希 望你能来到我们这个自由、自立、自主的时代。在这儿,你不用受封建礼法约束,无须掩饰自己
的才情。 可追求“碾冰为土玉为盆”的高洁,光明正大与诗词为伴。在这儿,你可以自立,凭着父亲的财产或
自己 的才情,为自己谋得家业,不需寄人篱下,受着“风刀霜剑严相逼”。在这儿,你恋爱自主,人生自主。可
广交善友,获得无数知己,可自己决定与何人共度余生,不再像零落桃花,不知他日葬侬是谁。
②[写作指导] “青春气息”指富有朝气活力的,也可指追求理想志向,富于奋斗、拼搏精神等。写作
内容应紧密围绕“青春气息”来写,并阐明理由。
[优秀例文]

我 认为《红岩》中的江姐富有青春气息。青春气息是敢于在苦难时期高歌勇进的自信。江姐身处乱世
却坚守 自己的信仰,在众多地下工作者被胁迫、被抓捕、被暗杀的年代,依旧为自己作为共产党人而自豪。
她游 走于各城市之间,联系同志,发动群众,从不退缩。青春气息是勇于直面生死的勇气。面对丈夫和同志们
的离去,她选择了坦然面对,把愤怒化为前进的动力,甚至连上刑场也从未面露难色。江姐的自信与勇气所造就的青春气息,使其芳华长存,青春永驻。
③[写作指导] 行文过程中应紧扣“如春风一般,令 人心生温暖”这一句话,着重写阅读名著带给人的
心理和精神感受。注意感情要真挚,语言富有文采,可 采用多种表达技巧。
[优秀例文]
当山泉咿呀吟唱着奔涌,当翠竹傲立着舒展枝干,那座湘 西的边城,便如一缕吹面不寒的春风,抚摸着我
的心房。是少女翠翠清澈的双眸传播着人间至善与至美, 是月夜下婉转清脆的歌声还我一场纯粹的美梦,是
爷爷那双宽厚又布满皱纹的手,重燃了我内心深处的温 情与怜惜。我被现代科技武装得坚硬又冷酷的心啊,
被这缕来自边城、来自自然的春风解冻,终又盛开了 满园繁花,终又充盈着善良与美好。
6.(2019北京西城二模,23,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
① 学弟学妹向你请教阅读经典名著的经验,请你以《平凡的世界》《呐喊》《红楼梦》中任意一部为例,
结 合自己的阅读体验,给他们提供一些阅读建议。要求:条理清晰,建议具体可操作。150字左右。
②请你以“ 中的温暖”为题写一段抒情文字。要求:横线上只能填写《老人与海》《红岩》< br>《边城》中的一部。150字左右。
③孔子是一位伟大的教育家,你从孔子下面这些言论中读 出了什么教育思想?请谈谈你的观点并简要分
析。要求:可任选一条,也可针对下面多条来谈。要求:对 所选内容准确理解,观点明确,条理清晰。120字左
右。
a.子曰:“有教无类。”(《论语·卫灵公》)
b.宰予昼寝。子曰:“朽木不可雕也,粪土之墙不可杇也;于予与何诛?”(《论语·公冶长》)
c.子曰:“自行束脩以上,吾未尝无诲焉。”(《论语·述而》)
d.子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”(《论语·述而》)
①[写作指导] “阅读建议”要能体现“自己”的阅读过程和阅读体验,有可操作性。所讲内容应符合
身份特点。


[优秀例文]
学弟学妹们,读《平凡的世界》时你们可以先抓住两条线 索:第一条是双水村农民在时代浪潮的冲击下
其生存境遇、价值观念与文化心理所发生的巨大变化;第二 条就是离家出走的孙少平艰难跋涉的人生历程。
他积极昂扬、自强不息的奋斗精神对我触动很大,新时代 新青年也正需要这种奋斗精神和不屈斗志,相信你
们读完这部作品之后也会有很多的收获。
②[写作指导] 要紧扣“温暖”写作,写出作品带给你的感动和温暖,应着重写精神方面的收获;语言
应富有文采。
[优秀例文]
《边城》中的温暖

每次打开《边城》,仿佛打开了一 扇通向自然、清新且古朴的木窗。窗外绿树葱茏,清波荡漾,碧空如洗,
让我在高楼林立的城市中感受到 泥土的气息,给我以温暖;《边城》中人与人之间的真情,日复一日摆荡的渡
船,老船夫腰上的烟叶,让 忙碌中的人们感到丝丝暖意;翠翠脸上还未消散的红晕,傩送夜晚深情而动人的歌
唱都令我欢喜,《边城 》带给我感动与温暖。
③[写作指导] 题目中体现了孔子“有教无类”“举一反三”“启发式教学” 等教育思想,阐述时可
结合自己的学习体会选择其中一方面或几方面来论述。
[优秀例文]
“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”,说的是“教导学生,不到他想明白而不得的时
候,不去开导他;不到他想说出来却说不出来的时候,不去启发他”,体现了孔子“启发式”的教育思想 。学
生对老师讲过的知识,应该先思考,不要一味依赖老师的启发,应该有一定的独立思考的能力,这样 才能“青
出于蓝而胜于蓝”。
7.(2019北京东城二模,23,10分)从下面三个题目 中任选一题,按要求作答。150—180字。
①王国维在《红楼梦评论》中认为《红楼梦》是彻头彻 尾的悲剧,原因是小说中人物所处的位置和关系,
使人物没有别的选择。请从王夫人与晴雯、贾宝玉与薛 宝钗、赵姨娘与探春这三组人物中任选一组,写一段
话,阐述你对此观点的理解。要求:结合原著具体内 容,理由恰当。
②校学生会要组织“爱心传递·助暖捐衣”公益活动。捐衣就是把自己使用过的、不再 需要的衣服无
偿地送给其他人,尤其是捐给经济上有困难的人。请你为这次活动写一则倡议。要求:理由 充分,有号召力。
③1919年5月4日,北平学生在北大红楼前拉开了全国反帝反封建爱国运动的序 幕,游行队伍走过的那
条路后来被命名为“五四大街”。一百年过去了,中国发生了翻天覆地的变化。请 以“走过五四大街”为开
头,写一段抒情文字,告慰百年前的“五四运动”先锋。要求:感情真挚,充沛 。可以写诗歌。
①[写作指导] “小说中人物所处的位置和关系,使人物没有别的选择”指的是书中 人物的命运是由
人物的身份、地位、出身等客观因素决定的,是命中注定的。在分析人物命运的“悲剧性 ”时,不应忽略这
点。
[优秀例文]
“小说中人物所处的位置和关系,使人物没有 别的选择”,这就揭示了人物的悲剧不是偶然的,而是命
中注定,无法避免的。贾宝玉与薛宝钗的悲剧就 是由他们的身份、地位和关系决定的。王夫人爱宝钗之温婉、
善解人意、大方娴静,嫌弃黛玉之孤僻,又 听信金玉良缘的邪说,因此在宝玉的婚事上,王夫人选择宝钗而舍
弃黛玉,这种人物的位置和关系是无法 改变的。在当时的封建大家族中,二人的悲剧无法避免。
②[写作指导] 倡议书的内容要说明举办此次公益活动的理由和意义,要符合倡议书的格式,有号召力。
[优秀例文]
倡议书
捐赠一件衣物,奉献一份关爱,助力精准扶贫。
寒冬来袭,还有一些贫困人 员需要大家的帮助。同学们,请你把自己使用过的、不再需要的衣服捐赠出
来,为那些贫困人员送去一份 温暖,让这个冬天不再寒冷!
为了表达对受捐者的尊重,捐赠衣物的要求如下:
①捐赠衣物为秋冬外套;
②捐赠衣物干净整洁,无异味、无明显污渍和破损。
捐赠时间:2019年5月20日—2019年5月27日

捐赠接收地点:校学生会办公室
×××学校
×年×月×日
③[写作指导] 内容应突出时代的主旋律,要体现“告慰”之意。
[优秀例文]
走过五四大街,看到红砖砌筑、红瓦铺顶的“红楼”,我仿佛看到当年的北大学子从这里走向天安门广
场 ,强烈要求“外争主权,内除国贼”的拳拳爱国的身影。今天的五四大街焕然一新,这里不仅流动着百年绵
延不绝的文化血脉,还绽放着当代轻舞飞扬的青春生命。革命先烈的英灵可以告慰,“民主、科学”的“五四”精神代代相传。走在五四大街,我仿佛听见思想的花开……

8.(2019北京朝 阳二模,23,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
①经典是要一读再 读的。从《论语》《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一部你愿意反复阅读
的作品,说明理由。要 求:依据原著,说理清晰。
②《红楼梦》塑造了青春少女的群像,《红岩》塑造了革命烈士的群像,《 平凡的世界》塑造了陕北青
年的群像。请用第二人称写一段抒情文字,表达对其中一部作品中人物群像的 赞美。要求:符合人物特征,
感情真挚,有文采。
③普希金说“希望是厄运的忠实的姐妹”, 《呐喊》《边城》《老人与海》中都有能表现这一点的情节。
请概述其中一个情节,并简要解说。要求: 符合原著内容,叙述简洁,解说合理。
①[写作指导] 注意题目中的“反复”二字,写作内容应侧重 于每次阅读某一名著时的不同感受。每一
次阅读,收获和感受是不一样的,有条理地进行分析。
[优秀例文]
《平凡的世界》吸引我反复阅读。第一遍阅读时,我更多地关注作品中人物的生 活经历和情感故事,对
内容的理解还建立在感性认识的基础上;但是当我再翻开作品时,我看到了少平的 勤奋好学,敬佩他在利益
面前依旧保持一颗善良的心,看到了他决定离家打拼时的毅然决然,救助女子时 的奋不顾身,帮助郝红梅时
的宽容大度。在一遍遍的阅读中,我看到了世间百态,人情冷暖,书中人物为 我指引人生的方向,指引着我不
断奋斗,向前。
②[写作指导] 围绕“群像”表达赞美之意,群像特征要具体,鲜明。
[优秀例文]
《红岩》以昂扬的激情 和壮美的色彩塑造了众多共产党人和革命战士的英雄群像。江姐,你面对毒刑,
傲然宣告“毒刑拷打是太 小的考验!竹签子是竹做的,共产党员的意志是钢铁”;成岗,你面对徐鹏飞的利诱
愤然写下“任脚下响 着沉重的铁镣,任你把皮鞭举得高高”;华子良,你为了与党组织取得联系,采取装疯卖
傻的办法麻痹看 守的特务……你们对国家忠贞,对敌人顽强不屈,在危急关头从容镇定,你们的“红岩”精
神代代相传!
③[写作指导] 内容应围绕“希望是厄运的忠实的姐妹”进行阐述,情节要准确,合理。
[优秀例文]
《老人与海》中,桑提亚哥与大马林鱼搏斗的情节最能体现“希望是厄运的忠实 的姐妹”。在连续八十
四天未有一星半点收获时,老人还能对出海打鱼充满希望,老人在大海中与巨浪、 大马林鱼英勇搏斗三天两
夜,依然没有放弃希望。每一次鲨鱼来袭,老人都倔强地反击,正是对前途、未 来充满了希望,老人才战胜了

厄运,成为我们心中的一位“硬汉”。悲观者在希望中看到 厄运,而乐观者却在厄运中看到希望,乐观坚强、
决不服输、决不放弃的桑提亚哥完美地诠释了“希望是 厄运的忠实的姐妹”。

9.(2018北京海淀一模,25,10分)从下面三个题目中任 选一题,按要求作答。180字左右。
①很多小说都有精彩的环境描写,它们在烘托气氛、塑造人物等 方面起着重要作用。请从《红楼梦》《红
岩》《老人与海》的环境描写中选择一处,加以描述并做简要点 评。要求:符合原著内容,条理清晰。
②有人说,文学作品中的“长兄”形象常常是隐忍、保守的。你 是否同意这种说法?请从孙少安(《平凡
的世界》)、天保(《边城》)、大哥(《狂人日记》)中选择 一位,谈谈你的看法。要求:观点明确,能自圆其
说,论据符合原著。
③同学三载,毕业在即 ,请给你的高中同学写一段临别赠言。要求:恰当引用下面的《论语》两则,语意
连贯,感情真挚。
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。”(《论语·泰伯》)
子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《论语·子罕》)
①[写作指导] 写作本文应准 确描述环境(社会环境或自然环境)特点,并结合小说内容分析其作用。应
在忠于原著的基础上描述环境 ,可合理想象,加以充实丰富。
[优秀例文1]
潇湘之馆,有凤来仪。院里遍植篁竹,清风 来时,便有龙吟细细,凤尾森森。潇湘馆的竹林,使这间院落成
为一片清凉、幽静又略显凄清的天地。想 到黛玉时,其实也就想到这片天地与她契合的精神气质。湘妃竹斑
乃湘妃之泪,暗合了黛玉泪尽而逝的命 运。竹有坚韧超拔之节,也代表了黛玉高洁而不同于流俗的品格。连
潇湘馆的风都比别处沁凉,这也是黛 玉给宝玉的感受——只有林妹妹从不劝他追求功名,大有林下名士之风。
孤标傲世的黛玉形象,正是在这 片清幽的院落中,才得以鲜活、灵动、真率和深情。
[优秀例文2]
渣滓洞中的环境很昏暗 ,地面潮湿,阴冷的气息从地下汩汩冒出,地上还残留着片片血迹,有的干了,有
的未干。一个个囚牢被 铁栏隔开,在昏暗的环境下,铁栏显得越发幽黑、牢固,不时听到有人拼命敲打它的声
音。这样一个环境 ,脏乱差,体现了战士们的艰辛不易。在如此环境中,战士们却仍不放弃希望,更烘托了他
们的勇敢和革 命的决心;同时,反衬出敌人的残忍与丑恶,进一步加深了双方的矛盾,推动故事情节的发展,
加深了读 者的印象。
②[写作指导] 观点明确:同意或不同意皆可。
对“长兄”形象的认识理解: 要有长兄的身份意识,有家族的角色感、责任感、担当精神;子承父业,维
护家族名誉利益;负重前行, 养老护小;隐忍谦让,奉献牺牲,可尊可敬。要结合原著加以论证,不可脱离原著
情节主观臆断。
[优秀例文1]
我同意这种说法。“长兄”身为家族下一代之首,其肩上往往负有更多的责任 ,对自己的弟弟妹妹们有
着更多的谦让与包容。孙少安小学毕业后,便担起了养家糊口的责任,现实的沉 重造就了他的隐忍与保守。
他安分守己,勤劳耕耘,为使父母和弟弟妹妹的生活好起来,他不敢像弟弟少 平一样走南闯北,只身闯荡;在
爱情面前,他选择了“过日子”的秀莲而放弃了心爱的润叶。一家之长兄 的身份,让他在做出每一个选择时
都不是潇洒随意,而是保守与忍让,为的是家族安稳的未来。这种保守 、包容、隐忍的性格背后,是身为长兄
所承担起的伟大责任与一个男人对家中亲人的无言之爱。

[优秀例文2]
同意。作为长兄,往往是要从顾全大局的角度行事 的。就如《边城》中的天保,与其弟傩送同时爱上了
翠翠,但他在内心挣扎过后选择了退出。这并不是认 输,是作为兄长对弟弟的谦让与宠爱,是不愿因此破坏兄
弟之情而做出的牺牲,是在事情一发不可收拾之 前主动做出的一步退让。这样行事,无疑让家中大人身上的
重担不至于因手足之争而再重上几分。然而, 这一切都是建立在兄弟感情好的基础上的。总之,这并不意味
着长兄的懦弱,相反,体现了他承担一切的 刚强。
③[写作指导] 可回忆高中三年的点滴生活,谈学习、友谊、生活、未来、坎坷……要提倡积 极向上的
人生态度,充满正能量。注意不可只引用一则内容;可直接引用,也可间接引用,注意赠言内容 与引用联系要
紧密。
[优秀例文1]
三载飞逝,今当别离。日后虽将异地而处,但 仍同为求知问道者也。曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而
道远。”望君遵此言,奋发图强,得以终成美 玉。当下,时代洪流汹涌,外有“中国威胁论”之患,内有全面脱
贫之任,吾辈当肩此重任,成为新时代 之中流砥柱。于此过程中,难免碰壁之挫、迷惘彷徨之惑,而孔子曾
言:“岁寒,然后知松柏之后凋也。 ”于困苦之时,望君仍坚毅不屈,若凛冬之松。由此,吾与子得以践行己道,
实现理想。虽身之所在不同 ,但心之所向如一,殊途而同归,实大幸也。
[优秀例文2]
三年同窗千尺情。吾辈当以“ 士不可以不弘毅,任重而道远”为尺,不懈前行。当立经纬之志,怀抱社稷,
以己之所学绘锦绣前程;循 “君子之道”而立德,以期能“修齐治平”,不枉昔日寒窗苦读。吾辈当以“岁寒,
然后知松柏之后凋也 ”为规,不蔓不枝,以松柏之刚直苍劲、不畏凛寒为脊髓精魄,顶立于天地之间。凝一身
浩然正气而行于 浊浊尘世,不忘初心,不改本性。谨以此二言赠予诸君。前途漫漫,吾辈后会有期。
[优秀例文3]
致挚友:三载光阴,弹指一瞬。往昔峥嵘岁月,历历在目。曾共历苦难,携手前行;亦天真烂漫,花下泣 诉。
前路漫漫,再难聚首,唯此赠言,以表祝福。曾子有言:“士不可以不弘毅,任重而道远。”四海广 阔,必有你
我展翅翱翔之处;若兼以不拔超然之意志,即便荆棘丛生、坎坷遍布,亦定能乘风破浪、鹰击 长空。若遇人生
低谷,万不可轻言放弃,天将降大任,必先苦其心志。孔子亦云:“岁寒,然后知松柏之 后凋也。”起起伏伏,
本乃人生之无穷乐趣。莫愁前路无知己,今当约定,心之所系,随君直到“夜郎西 ”。

10.(2018北京西城一模,25,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求 作答。180字左右。
(1)有人说:“一切都是最好的安排。”小说中情节的安排有时也是如此。你 认为下列情节是“最好的
安排”吗?请从中任选一个,谈谈你的看法。要求:结合原著内容,自圆其说, 条理清楚。
①华大妈与夏四奶奶在坟场相遇(《药》)
②迎接林黛玉进贾府时王熙凤迟到(《红楼梦》)
③精疲力尽的桑提亚哥回到岸上,睡着后又梦见狮子(《老人与海》)
(2)在特定情境下, 人们会特别想向已经去世的亲朋倾诉内心深处的情感或想法。阴阳两隔后,翠翠对妈
妈、江姐对丈夫、孙 少平对田晓霞会倾诉什么呢?请从翠翠、江姐、孙少平三个人中任选一位,写一段向逝
去的亲人倾诉的话 。要求:体现人物所处的情境,符合作品内容,有感染力。

(3)有人说,如今“人人 面前都有麦克风,人人都是新闻发言人”。请从下面《论语》选文中选择一句,
根据对所选句子的理解谈 谈你对“自媒体时代人人都有话语权”这一现象的看法。要求:正确理解所选句子
的意思,自圆其说,条 理清楚。
①巧言令色,鲜矣仁!
②唯仁者能好人,能恶人。
③君子欲讷于言而敏于行。
④子绝四——毋意,毋必,毋固,毋我。
⑤众恶之,必察焉;众好之,必察焉。
⑥道听而途说,德之弃也。
(1)[写作指导] “最好的安排”中,“最好”指相较于“其他”安排,“这个”安排最恰如其分、 恰到
好处;或者相较于其他的“好”的安排,这个安排最佳,最能表现小说主题、刻画人物形象等。
[优秀例文1]
“华大妈与夏四奶奶在坟场相遇”这个情节无疑是“最好的安排”。夏四奶奶 的儿子夏瑜为人民投身
革命,却不被他人理解,被杀害后华家还用他的鲜血当药引子,以期治好儿子的病 ,这本就有着无尽的悲剧意
味。而坟场中华大妈与夏四奶奶相遇,并且不明真相地安慰夏四奶奶,这极大 地增添了故事的戏剧性、矛盾
性,进而放大了故事的悲剧性,同时也巧妙地言说了文章主旨——痛心于革 命者不被理解的悲哀,批判了人
民的愚昧无知和冷漠自私。这个情节无疑是对故事结局最好的安排。
[优秀例文2]
《老人与海》中,桑提亚哥结尾处梦见狮子是“最好的安排”,因其合理、动 情。合理在于老人与大马
林鱼、鲨鱼先后不分日夜地殊死搏斗,精疲力竭,理应睡去,如此安排使“硬汉 ”形象更为真实。而其“梦见
狮子”更因动情而于结尾锦上添花:“狮子”代表一种昂扬、不服输、战斗 到底的生命态度。这种态度体现
在老人于卡萨布兰卡掰手腕时“手指渗出血”的时候;体现在老人追捕大 马林鱼的过程中意识几近溃散,鱼
也只成为“一个小黑点”,而他却仍不放手的时候。这种精神贯穿老人 一生,最终化为狮子在老人梦中多次
出现,暗示其永不言败精神的延续,实在让人叹服。合理、动情,这 便是“最好的安排”。
(2)[写作指导] “在特定情境下”暗示了人物倾诉的环境或情境的特殊性 ;“倾诉内心深处的情感或
想法”要求记叙和抒情相结合;“情境”和“倾诉”要相互关联,不可割裂开 来。
[优秀例文1]
老彭,此刻,我想你也一定正凝望着我、想念着我吧!你也看到我手中 上下穿梭的针线,是的,我们正在绣
红旗,这是我们的五星红旗。我多希望你能在身边,我们一起把这个 五角星绣好,一起手捧着这面五星红旗走
向解放!我多希望你也能摸摸这属于我们国家的旗帜啊!你看, 我身边这些年轻的笑脸,她们将会看到五星红
旗飘扬在祖国大地上!此刻,我多么想念你啊!我想与你分 享我此刻内心的喜悦与自豪,我想与你一同建设我
们的国家,我们的战斗不能就此停止,我们要让五星红 旗在这片土地上永远飘扬!
[优秀例文2]
亲爱的晓霞,几次拿起笔来又放下,迟迟难以下 笔。曾经那些英雄的伟绩还历历在目,今日你便成了这英
雄本身。我以你为豪,但悲痛万分。我感谢你, 我的视野因你而开阔,我的心灵越过低矮的农舍,向宇宙飞驰。
我要感谢你救我于泥泞,为我与红梅那段 前尘往事给予我精神的鼓励。我要向你表白,我是那么热切地爱慕
你,我对你的情感早已多于友谊或是爱 情。如今我们竟阴阳相隔,我无法再与你共论国事,共读《红与黑》,
但我会带着如你一般的勇气、毅力 独自走下去!念你。

(3)[写作指导] 本题考查对文化现象的分析能力。《论语》 语句解读要准确,要与话题中心关联紧密,
论述要充分,层次要清楚。

[优秀例文]
“道听而途说,德之弃也。”将道路中听到的事随意地散布出去是不道德的做法 。自媒体时代人人都有
话语权,这是对权利的尊重;然而权利与义务同行,我们在享受话语权的同时也需 认识到其所伴随的义务与
责任。网络兴起已有十余载,网络暴力已不再是陌生词汇,但这不意味着作为网 民可以躲藏在数据背后肆意
妄为。于平台,越来越多的网站逐步实现实名制,提高了人们对言语内容的重 视;于个人,我们应从源头抓起,
杜绝“道听而途说”,严格过滤虚假、有害信息。没有义务的履行,也 就没有权利的赋予,对言语负责,合理
参与,才是尊重他人、尊重自己的道德体现。
11.( 2018北京东城一模,25,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
① 《论语》集中体现了孔子的思想。他的思想核心是“仁”。《论语》中关于“仁”有多种说法,如“仁
者 爱人”“克己复礼为仁”等。请根据你的阅读理解,选择一点,谈谈你对孔子“仁”的思想的认识。要求:
观点明确,条理清楚。
②在很多文学经典的结尾,人们都做出了自己的选择:《边城》中的翠翠选择 了等待,《红岩》中的齐晓
轩选择了牺牲,《平凡的世界》中的孙少平选择了回归。请选择其中一个人物 ,结合相关情节,描写这个人物
做出选择时的内心活动。要求:想象合理,符合人物性格。
③台湾诗人洛夫有一句诗:“如果我用火写诗请读我以解冻后的泪水。”请你把“如果我用 写诗”
填写完整并以此为题,写一首诗或一段抒情文字。要求:语言优美,感情真挚。
①[写作指导] 仁者爱人:人之所以为人,皆在于“仁”;“爱”是“仁”的表现形式,“仁”是“爱”
的本质。 克己复礼为仁:如果一个人能依礼行事、非礼不行,那么他一定是一个知礼之人;一个懂得自律的人,能够战胜自己的私欲而复归于天理,自然就达到了“仁”的境界,成为一个“仁者”。
[优秀例文1]
我认为“仁者爱人”中的“仁”体现了一种包容与体谅的品质。孔子就处理人 际关系而为世人制定
“仁”的交往准则,孟子就处理君民关系而为君主制定“仁”的治国理念。于个体而 言,在世俗生活,与他人
交往时难免会产生矛盾,而若以“包容、体谅”的“仁心”来处理关系,则社会 和谐,从而可达“爱人”的目
标。于家国而言,臣民包容君主的不妥之举,君主体谅臣民生活之艰辛而“ 施仁政”,那君民可达“相爱”的
境界。总之,“仁者爱人”追求的是“爱人”,是百姓互爱、君民互爱 ,而实现的前提便是有“包容、体谅”
的“仁心”。
[优秀例文2]
克己复礼为仁 。孔子认为,限制自身的私欲、恢复周礼才是仁。在现代社会中,克服自身的缺点并遵守
当今的社会道德 规范便是仁。克服自身缺点、摒弃私欲,这是无论在哪个时期都需要做到的,它可以改变我
们自身,提高 精神品质。遵守社会道德规范不仅会提高自身素养,也会使我们在交际中受人尊敬。修身修己
才是仁的表 现。仁既是一种品德,又是一种精神。孔子告诉我们,克己复礼才会成为仁德的人,也让我明白,
仁也是 规范人的行为的一种礼。
②[写作指导] 描写人物心理活动,要结合相关情节;想象合理,即要符合人物性格。

a.翠翠的等待 :“这个人也许永远不回来了,也许‘明天’回来!”——大老出意外,二老出走,翠翠决
定等二老回来 。
人物性格:纯朴善良、不谙世事,矜持腼腆、不善表达,坚韧而决绝……
b.齐晓轩的牺牲:齐晓轩领导白公馆的同志们越狱,为掩护同志,中枪身亡。
人物性格:有远见卓识,深思熟虑,机智勇敢……
c.孙少平的回归:孙少平因矿难受伤,痊愈之后又回到了久别的大牙湾煤矿。
人物性格:善良、有爱心,责任感强,有奉献精神,勇于开拓、积极进取……
描写要生动细腻,不能以对情节的叙述代替人物的心理描写。



[优秀例文1]
翠翠握着船撑,看着远方的青山,想道:“曾经傩送就站在山头,在月夜为我 唱着情歌,他总是喜欢我的
吧?那么他一定会回来的吧?”望着一江绿水,翠翠的心微微颤抖。“爷爷已 经走了,那么我就得接过爷爷的
担子,继续为过路人撑船。既然傩送曾对爷爷许下过承诺,而爷爷也觉得 傩送是个负责可靠的人,那么我便放
心,每天接送渡客,不必去寻他,总有一日他会遵守诺言回来找我的 ,我所能做的便是等待,等待他回
来……”
[优秀例文2]
铜川,大牙湾煤矿,孙 少平,你真的舍得离开吗?虽然那里黑漆漆一片,工作环境暗无天日,并不算体面;
虽然在那里,你流了 汗,流了泪,受了伤,但这些真的能打败你吗?虽然城市里的工作轻松、舒服,收入还不错,
但那真的是 你想要的吗?在铜川,有和你一起出生入死、并肩奋斗的兄弟,有等着你回去的师傅一家。隆隆的
机器声 中,你可以挥洒汗水,磨炼自己的意志。在城市,西装革履,风度翩翩,似乎离你的梦想有些远了。回去
吧!
[优秀例文3]
子弹如雨点般从身后打过来,敌人白晃晃的探照灯就在身旁游荡,齐晓 轩和战友们的处境岌岌可危。齐
晓轩心想:胜利就在前方,那是我们多少年来的梦想。敌人的弹雨就在身 旁,既然注定有人要牺牲,既然我是
他们的领导,是他们的榜样,那么一切就应由我一人担当一人扛!对 于党,他们才是未来的希望,绝不能阻挡
他们拥抱明日的阳光!齐晓轩停下了脚步,向着探照灯,张开了 双臂,眼睛凝视着东方的曙光。一阵弹雨穿过,
鲜血凝结成脚下的红岩,那是他终生的信仰!
③[写作指导] 审题:“如果我用火写诗请读我以解冻后的泪水”,“火”与“解冻后的泪水”之间< br>的关系,体现了“火”的作用,要明确这层关系。
表达方式以抒情为主;题目补充完整;感情真挚,语言优美。
[优秀例文]
如果我用云写诗
如果我用云写诗请读我以消散后的热情我存在于广阔的天空梦想着光的欢迎有 时寄托于悲哀的水
露有时感受雨雪的风情看无垠大地上的白羊、骏马望身旁飞过的翠鸟、蜻蜓我有一个梦 想我想靠近最
热烈的太阳温暖的话语希望它能聆听我有最蓬勃的心蕴含的都是对太阳爱的火红就算最终消 散我也不
怕我的晴朗我的感情希望太阳能够聆听如果我用云写诗请读我以消散后的热情。

12.(2018北京朝阳一模,25,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字 左右。
①俗话说,“人活一口气,佛争一炷香”。请你结合《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平 凡的世
界》《老人与海》六部名著中的一个人物,来阐述对这句话的理解。
②某中学要举行一 场“古诗文朗诵会”。如果让你推荐一篇古诗词或古文,你会推荐哪一篇?请说明推
荐理由。
③请以“春天的声音”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 审题:由“人活 一口气,佛争一炷香”引入写作,重点阐释“人活一口气”。在名著中选
取一个人物来分析,要表述出所 选人物和这句俗语的联系与契合之处;“一口气”的内涵是什么,要明确指
出来。
由“气”字 入手,拓展延伸,打开思路,可以是心气、志气、骨气、神气(精气神儿)等;由“气”的精神
实质入手 ,可以是人的某种精神力量,如尊严、理想、信念、信仰等等,它应是隐藏在人们内心深处、意识深
处的 ,是我们外在的行为动机。
落脚点是“对这句话的理解”,而不是没有限制的人物形象分析,要把握好写作重心,不能避重就轻。
[优秀例文]
骨气、志气、傲气,不论身份如何,一个人若要自尊自强地活着,必离不开这些 心气。《红楼梦》中晴雯
短暂的一生可谓“人活一口气”的具体体现。“心比天高,身为下贱”,身为贾 府中一个身不由己的丫鬟,
却偏偏风流灵巧,从不自觉低人一等,更不会阿谀谄媚;她洁身自好,使宝玉 也敬她,甚至于她死后挥泪为她
写下《芙蓉女儿诔》。人的一生哪怕悲惨、不幸,一如晴雯,一样可以精 彩,就是不能缺了活着的那“一口气”。
②[写作指导] 把握写作重心,一定要扣住“古诗文朗诵会 ”来写推荐理由,不能只写对诗文的分析或
读后感,一点不涉及“朗诵”。
可以从朗诵艺术的 特点角度阐发,谈音韵、节奏、气势等,也可以从“古诗文朗诵会”的传播意义、传
统文化的继承等方面 进行写作。
[优秀例文]
我要推荐《醉翁亭记》。首先,这篇古文是写景佳作,它对于山景 的描绘充满了美妙灵动的诗意,给人愉
悦的审美体验,可荡涤俗尘,让人享受文中的快意安然。其次,这 篇文章通过描绘宴饮,写出了传统儒家知识
分子心忧百姓、造福一方的情怀。更重要的是,这篇文章展现 了“与民同乐”这一快乐的高级形式。通过造
福于民,作者摆脱了贬官常有的落寞,反而借此推动自我价 值的实现,让快乐突破功利自私,达到高妙的道德
境界。而且本文骈散结合,音律和谐,读来朗朗上口, 适宜朗诵。
③[写作指导] 要紧扣春天的“声音”来写作,让人读出是在写声音。春天本身并没有“ 声音”,所以
要运用一些修辞手法来体现,例如通感、拟人等。
切忌只用描写的方式来展现春 天的声音,寓情于景是可以的,但也要有情感的流露,而不能满篇只是单
一的景物描写。
[优秀例文]
春天的声音
春天吐着轻微的喘息,悄然来临。那桃瓣凝汇而成的樱唇 轻柔地唱起窈窕之章。即使有几只野蜂“嗡嗡”
鸣叫也没有关系,莺歌燕舞无疑才是春天的主旋律。青青 小草破土而出的声音,春笋笔直向天生长的声音,
窸窸窣窣,俨然一部春天交响曲。春之歌唱得起劲,几 声春雷惊醒了遍地生灵,咿咿呀呀,有谁听得出这是小

动物们在奔走相告、相互报喜?又 有谁甘愿错过这场如此澎湃的春天音乐会呢?春之声啊,大自然中最动听的
旋律!
13.(2 018北京海淀二模,25,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
①请 以“老铁”或“儿子”的视角,为小说《桃花流水鳜鱼肥》(文章见第140页)的开头添加一段描写。
要求:与下文衔接自然,想象合理,描写生动。
②孔子说“见贤思齐”。请从《红楼梦》或《平凡的世 界》中任选一例,谈谈你对这句话的理解与认识。
要求:观点明确,符合原著,能自圆其说。
③请从“《呐喊》声”“《边城》情”“《红岩》魂”三个题目中选择一个,写一首小诗或一段抒情文
字 ,表达你的阅读感受。要求:符合原著,感情真挚。
①[写作指导] 叙述角度:第三人称,以“老铁 ”或“儿子”的视角叙述。内容:为小说《桃花流水鳜鱼
肥》的开头添加一段描写,可以是乡村傍晚的环 境描写,可以是人物的心理描写。整体基调要与小说的主题
一致。
[优秀例文1]
“时有落花至,远随流水香。”这本是写书院的。老铁不是读书人,但他瞅着村里的白烟一点点飞向蓝
天 ,洗过几只乳白的鹭鸶,慢慢把自己贴上蚕丝状的云絮,便笑了,黝黑的脸上刻出几十道横断山脉,每一道
都极深,深得有内涵、有智慧。他踏上潮湿的泥路,粗布鞋踩得很轻。桃花仍自顾自地一瓣一瓣翻腾、飘落;< br>黄狗慵懒地嗅着野草,不时摇摇蓬松的尾巴,似乎没有察觉到老铁这人的存在。他在门槛上蹭蹭鞋底的泥,
径自走向衣柜,翻出来一套陈旧的农家衣裤,等着儿子“啪啪”地走回来。
[优秀例文2]
“喂,爸,那我晚上回家一趟。”老铁“嘿”了一声便把电话挂了。旁边的邻居招呼:“呦,儿子晚上回
来吧?你儿子可是出息了,都当上领导了,晚上来我这儿吃吧,学习学习。”老铁强笑了一下,“不了” ,没什
么精神地答了一句。老铁转身走进屋里,从壁橱中拿出一套渔具和农家衣裤,把它们与自己的那套 摆在一起,
在门口放上铜壶,杯里放上茶叶,盛一勺清凉的泉水,“哗”的一声倒入杯中。水溅在烧得极 旺的炉子上,发
出令人战栗的嘶啦声。老铁倚墙而坐,半眯着眼睛。
②[写作指导] 观点: 见贤思齐,贤即真、善、美,见贤思齐是一种积极向上的优秀品质。立意:可以是
作品中的人物见贤思齐 ;也可以是我们读者见作品中的人物,发现他们身上的真、善、美,也想要和他们一样。
说理:有理有据 ,从《红楼梦》《平凡的世界》中任选一例,进行分析,并能分析“见贤思齐”的意义及价值。
[优秀例文1]
“见贤思齐”,意思是看到比自己贤良的人就想要向他学习,与他比肩。例如 ,在《平凡的世界》中,见
到田晓霞后,少平便被晓霞的率直和博学吸引,与她一起讨论国家大事、憧憬 未来,并由此生发出对知识的渴
望,他开始向晓霞借书、报纸,如饥似渴。我认为,这就是见贤思齐的力 量。比我们有才华的人太多了,我们
要有善于发现的眼睛和渴望学习的心,让自己向着美好的方向前行, 去除自身的弊病,进化为更加“贤”的
自己,正如少平一样。到那时,才会发觉,自己已然进入了另一个 境界。
[优秀例文2]
“见贤思齐”,意思是见到贤明的人要想办法向其看齐,争取达到同 等高度。只有见贤思齐,才能向上;
人人比肩前进,社会才会充满正能量。《红楼梦》中,香菱得知林黛 玉的诗作写得很好,便把她当作自身榜样
并主动拜师学诗,面对才华和诗词能力高于自己的林黛玉,她不 是嫉妒羡慕,而是想如何才能像她一样。经过

不懈的学习和训练,香菱的诗终于得到了黛 玉的赞赏。见到比自己优秀的人,要想办法追赶上他们,这样才会
成长为更好的自己。所有人都见贤思齐 时,社会乃至整个国家就都将洋溢着进步的力量。
③[写作指导] 《呐喊》声:既可以指可感可听可 说的声音,如“救救孩子”的呼喊、陈士成如醉如痴
地追求功名利禄后面对十六次科举未中而发出的绝望 叹息、单四嫂子的悲叹等;也可以指心声,即作品传达
出的一种思想。
《边城》情:淳朴、美好、善良、真诚之感情,如亲情、友情、爱情、故乡情等。
《红岩》魂:指对革命的崇高信仰、自我牺牲的精神、坚贞的品质、顽强的意志等。
[优秀例文1]
《呐喊》声
孔乙己本是个读书人,奈何社会“吃人”,生活的负担 太重,他不得已沦为靠盗窃、吃酒麻醉自己的可怜
人。一华一夏本为一家,却最终落入“吃”与“被吃” 的病态悲剧之中。鲁迅的一声呐喊,喊出了生活重压
下底层人的痛苦遭遇,想要唤醒无知与麻木的人们。 他哀其不幸,却又怒其不争。那正是当时百姓的写照,
社会的缩影。愿这一声呐喊撕破乌云,让我们在这 浓雾之中看到希望,也愿这希望如阳光般普照华夏大地。
[优秀例文2]
《边城》情 走进茶峒,你便走进超脱于历史之外的边城,光阴在这里不再流动。原始的一切、自然的山水孕育出一
份无瑕人情——翠翠少女天真的爱情,天保、傩送执着坚毅的追求,老船夫不含私欲的善良……只有最纯粹的自然山水下的最美边城,才能够培育出这样美丽的人情!身处于工业社会的钢筋水泥建筑下的你,一定被< br>这份美好荡涤了一切杂质与物欲。让我们枕着一湾绿水沉沉入梦……梦里是那最美丽的边城,最纯粹的人< br>情……
[优秀例文3]
《红岩》魂
何为《红岩》魂?《红岩》魂即忠诚之 魂、牺牲之魂,是江姐用针线一针一线绣在带血的红旗上的五角
星,是齐晓轩领导白公馆的同志们越狱时 为了掩护同志而毅然决然走向敌人的伟岸背影,是华子良为与党组
织取得联系麻痹看守特务的装疯卖傻, 是共产党员面对敌人的竹签扎指仍不掉一滴眼泪的不屈不挠……《红
岩》魂,不仅仅是某一个人的魂,更 是一群人的魂,是所有共产党人共同铸就的忠国之魂!
14.(2018北京西城二模,25,10分 )从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
(1)小说中有些场景被提及而未被直接 描写出来,读者可以想象。请从下面三个场景中任选一个进行描
写。要求:符合作品内容,想象合理。
①在狱中,夏瑜劝红眼睛阿义造反。(《药》)
②在栊翠庵,宝玉向妙玉乞求折一枝梅花。(《红楼梦》)
③在白公馆,放风时,大雨中,装疯的华子良坚持跑步。(《红岩》)
(2)请你以桑提亚哥 (《老人与海》)、田润叶(《平凡的世界》)、天保(《边城》)中任意一人的口吻,
以“落寞”为题 ,写一段抒情文字或一首小诗。要求:符合人物特点,内容具体,感情真挚。
(3)为了弘扬孝道,某 中学给学生布置了“我为父母洗一次脚”的作业,引起广泛议论。请从下列《论语》
两则中择其一,结合 该则内容,谈谈你对这项作业的看法。要求:正确理解句意,自圆其说,条理清楚。
①君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!
②今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?

(1)[写作指导] 场景描写要符合原著情节,与人物形象相吻合,要有点有面。
[优秀例文]
漆黑又阴冷的墙壁上,有几点斑驳的血痕,一缕冰冷的月光斜照进来,更显恐怖 。一张草席横在地上,一
条板凳,一盆凉水,牢狱内的空气仿佛凝滞了,死一般的寂静。突然,墙角处一 团黑乎乎的东西动了……夏瑜
慢慢地爬起来,靠在墙角艰难地坐了起来,牢头红眼睛阿义见夏瑜起来了, 上来狠狠地踢了一脚,“穷光蛋,
还想革命!”夏瑜又一次被踢倒在墙角。“这大清的天下是我们大家的 ,我们不如起来造反,推翻……”“啪
啪啪……”一阵响声过后,牢狱里便再没了声音。“……这小东西 也真不成东西!关在牢里,还要劝牢头造
反。”门外传来牢头的声音……
(2)[写作指导] 任意一人的口吻:用第一人称写作。以“落寞”为题:要围绕“落寞”写作,找准人物
的落寞点。表达方 式主要为抒情。
[优秀例文]
落 寞
我,田润叶,和向前建立了婚姻。我是多么 的无奈和落寞,我多想挣脱这个没有爱的婚姻!可是,向前却意
外地出了车祸,失去了双腿,我实在难以 舍弃不管。我们都在苦苦地寻找人生的幸福,可幸福又往往与我们失
之交臂。当我们为此而耗尽宝贵的青 春年华、皱纹也悄悄地爬上了眼角的时候,我们或许才能稍稍懂得生活
实际上意味着什么。因为忽略,所 以落寞。其实忘了,幸福一直在我们身边。
(3)[写作指导] 君子务本,本立而道生。孝弟也者, 其为仁之本与!——君子专心致力于根本的事务,
根本建立了,治国做人的原则也就有了。孝顺父母、顺 从兄长,这就是仁的根本啊!
今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?——今天 许多人把孝单纯理解为赡养父母。
狗和马不也有人养吗?如果不尊敬父母,与养狗养马有什么不同呢?
洗脚的作业是提倡孝敬父母的一种表现形式,但是如果流于形式,就违背了孔子的“仁之本与”,没有< br>做到“仁”,更没有做到“敬”。
[优秀例文]
某中学给学生布置了“我为父母洗一 次脚”的作业,目的就是倡导孝道。但是,洗脚仅仅是一种形式,
如果不将何为孝道、何为孝敬父母的本 质弄明白,那可能会流于形式主义。孔子说,“今天许多人把孝单纯
理解为赡养父母。狗和马不也有人养 吗?如果不尊敬父母,与养狗养马有什么不同呢?”所以,在布置这样的
作业之前,还要明白“孝”是外 在的一种形式,“敬”才是内在根本。只有内心有对父母的“敬”,才能表现
出“孝”,洗脚的这个作业 才能真正起到倡导孝道的作用。
15.(2018北京东城二模,25,10分)从下面三个题目中任 选一题,按要求作答。180字左右。
①《呐喊》描绘了从辛亥革命到五四运动的中国社会,塑造了革 命者、知识分子、农民、帮闲等形形色
色的人物,请任选一类人物进行评论。要求:结合作品,观点明确 。
②《论语》是儒家经典著作,传承着中华民族优秀的传统文化。请结合你的阅读经验向同学介绍阅读 这
本著作的方法。要求:方法具体,有可行性。
③《红楼梦》展现出诗意的青春,《边城》营 造出唯美的青春,《红岩》歌颂了壮丽的青春,《平凡的世
界》表现了奋斗的青春……请写一段抒情文字 表达你对青春的理解。要求:情感真挚,语言优美。
①[写作指导] 孔乙己:一个封建社会中没落知 识分子的典型形象,穷困、潦倒、迂腐、麻木。夏瑜:
视死如归,勇于牺牲的革命者。红眼睛阿义:腐朽 的凶恶的帮凶。阿Q:自尊又自卑,他总能在精神上获胜,让
人哀其不幸、怒其不争。

[优秀例文]
《呐喊》里的阿Q,自轻自贱,常常用精神胜利法自我麻醉,被 王胡揍了一顿,又被“假洋鬼子”打了一
棍,想着“儿子打老子”便忘却了,调戏小尼姑后更觉晦气全消 ,看举人和村里人都怕他们,便有些神往革命,
然而阿Q一直没弄懂革命到底是革谁的命,直到被抓、被 杀,临死前还遗憾画押的圈不圆。旧中国的农民就
像阿Q一样慢慢地麻痹自己,用自我麻醉的办法浑浑噩 噩过着生活,一直被欺压却不知所以,这是旧中国的
悲哀,正如鲁迅所说,改变国民的精神是多么重要。
②[写作指导] 方法要具体、可行、有条理。
[优秀例文]
我向同学们介绍我阅 读《论语》的方法。第一,读《论语》要买一本权威学者编写的书,我买的是杨伯
峻先生所著的《论语译 注》,可以参照注释,逐字逐句地读,每天一则或者两则,不必贪多;第二,记笔记,写注
释,加强对内 容的理解;第三,写感悟,边读边把自己的看法和感受、启发及时写下来,也是对原文内容的理解
和记忆 ;第四,循序渐进,持之以恒,切忌半途而废;第五,与人讨论,将自己的阅读体会与大家一起分享,也是
加深记忆,相互借鉴启发的过程。
③[写作指导] 所写内容要围绕一个中心,如“诗意”“唯美”“壮丽”“奋斗”“向上”“不屈服”
等。
[优秀例文]
我的青春是展现出书卷气。在我的书架上,有儒家孔子的《论语》,有唐宋八大 家的散文,有《诗三百》,
有《唐传奇》,有鲁迅的《呐喊》。在文学的世界里,我与李白一起梦游天姥 山,与苏轼一起泛舟赤壁之下,
和曹雪芹一起走进红楼世界,与少安、少平一起回到双水村……我的青春 ,因为有了书卷气而变得充实而平
和,面对嘈杂喧嚣的世界,我的内心是那么淡定,没有迷失自我。 < br>16.(2018北京朝阳二模,25,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右 。
①有些经典作品中的经典人物在某种意义上是“一个时代的徽记”,请从《红楼梦》《呐喊》《红岩 》
《平凡的世界》四部名著中选择一位人物,谈谈你对这句话的理解。
②从下列含有“帆”的诗句中选取一联,展开想象,描绘画面。要求:画面完整,描写生动。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
潮平两岸阔,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
③《论语》中的“温故知新”“不悱不发 ”“举一反三”都与教育、学习相关,请选择其中一个,联系
你的生活经历或阅读体验,阐述你对这个成 语的认识。
①[写作指导] “一个时代的徽记”是什么:徽记,即标志,既可以实写,也可以虚写,指人的精神方面
的共性。 人物和时代特点要能建立起合理的联系,重点在于阐述为什么是时代的徽记,不能只贴标签。要结合具
体情节谈,不能泛泛而论。
[优秀例文1]
《呐喊》中的阿Q是清末民初时代的徽记。阿 Q恃强而凌弱,无聊却又寻求“精神胜利”,自弃而又“自
傲”的矛盾性格,不仅是那个时代大多数人的 明显特质,还反映了时代本身在中西冲突、新旧变革背景下的
矛盾。矛盾的人自古至今均有,但只有在一 个那样的时代,才尤为明显。因而《呐喊》中阿Q这一人物形象,
在让我们看清了一类人的同时,更明显 地看到了一种冲击和震荡时代的特点。阿Q是那矛盾时代的一个矛盾
和徽记。

[优秀例文2]
孙少平便是改革开放时代浪潮中的一类人的徽记。少平通过阅 读丰富了精神世界,渴望摆脱农村的束缚,
去更广阔的天地闯荡,这代表了同时代知识青年思想解放后拥 有探寻价值、奋力拼搏人生的渴望,是改革开
放时期青年人追求自由理想的徽记;少平承受过做苦力的艰 辛,不畏煤矿的危险与劳累,用双手与劳动实现
人生的价值,亦是改革开放时期那些不畏辛劳,用汗水和 毅力去建设社会主义新时代的朴实劳动者、奉献者
的徽记。这徽记展现那个时代的思想解放与辛劳朴实。

[优秀例文3]
宝钗可谓“一个时代的徽记”。她是心中藏着热火的天真少女,却 囿于身份而不得不稳重自持,那颗
“冷香丸”便是当年禁锢少女轻如蝴蝶的脚步的锁链,让她们徒守闺房 ,空度华年,匿去了属于自己人格的
“热”,只因有身份、社会地位甚至性别的标签。宝钗所热衷的,是 那条“仕途经济”之路。这又何尝不是
反映了那个时代对人性的同一化甚至无视呢?哪怕宝玉本是如云般 不羁的人物,这位爱他的姑娘也要一心给
他指明凡尘的俗路,这便是时代留给宝钗的印记,也是宝钗给时 代做的徽记。她让我们看到,百年前的人们生
活中的无奈与追求。
②[写作指导] 根据诗句,描绘一个完整的画面,画面应能呈现诗句内容,意境、氛围与诗句相吻合。
注意对两联诗的区分,第一联诗是送别者眺望的视角,第二联诗是人在船中的视角。
[优秀例文1]
风将素色的帆鼓起,像故人宽大的、飘扬的衣袖,仿佛和诗人挥别,缓缓摇曳 着。那船终于开动了。诗人
坐在小楼上,把酒临风,目光时而不舍地追着那船,时而不敢看了,转至碧蓝 色的天空。船远了,孤独的帆像长
空下一只迷途的皎白的鸥,诗人向它伸出手,而鸥被碧色的远方捕获, 没有回头。小酌一杯,再看时,已寻不见
帆影,只有长江无穷无尽,仿佛溯至天际,在最遥不可及的远方 慢慢流淌……
[优秀例文2]
清晨,微风拂过平静的水面,带起了零星水花,留下了圈圈涟 漪。木船轻轻地顺着水流前行,漂漂荡荡,
不徐不疾。我四顾环视,恍惚间,竟以为这天地只余我这一人 一船。孤独未觉,甚是惬意。两岸的青山渐趋开
阔,轮廓也愈加清晰,它们恍若从远方奔来,又逐渐远去 。船上的帆随风微微飘动,桅杆却笔直端正地立在那
里。而我呢——只愿躺在这船上,感受着风的呼吸, 聆听着鸟儿的嬉戏,享受着“潮平两岸阔,风正一帆悬”
的惬意静谧。
③[写作指导] 解释成语含义要准确,重在说理。
[优秀例文]
子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以 三隅反,则不复也。”说的是要在学生将懂未懂,欲言不能时
加以点拨。“不悱不发”的教育理念在我们 的课堂上经常见到,老师循循善诱地讲解新知识,讲到难点的时
候,把时间留给同学独立思考,待我们的 思考遇到瓶颈时,开始鞭辟入里地分析,让我们豁然开朗。不悱不发,
实际是给学生自主思考的机会,培 养学生自主解决问题的能力,防止“学而不思”的填鸭式教育。“不悱不
发”于我们而言,正是独立思考 、发现、探索的过程。
【教师用书专用】(17—25)
17.(2017北京海淀一模, 25,12分)下面三个题目与《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》
和《老人与海》六 部文学名著有关。请从中任选一题,按要求作答。180字左右。

①班里举办“读文学 名著,讲智慧故事”读书交流活动,请从上面的名著中任选一个情节,讲述一个关
于智慧的故事,与同学 分享。要求符合原著内容,语言生动。
②有人说一本好小说,既要有意义,又要有意思。请以上面的一 部名著为例,谈谈你对这种说法的理解。
要求观点明确,论据恰当,自圆其说。
③片纸千钧重 ,情思似海深。请选择上面名著中的一部,以书中某个人物的身份给该书中另一个人物写
一条短信。要求 中心明确,情感真挚,合乎情理。
①[写作指导] “读文学名著,讲智慧故事”是写作要求,必须是 “讲述一个关于智慧的故事”。既然
是讲故事,就要紧扣故事情节,切忌不讲故事,以人物形象的概括来 代替故事;故事要能体现出“智
慧”,“智慧”可以是大智慧,也可以是某一件具体事情上的小智慧。
另外,要符合原著,细致地刻画人物的语言、动作、心理与细节,因为是班级里的读书交流活动,与同学
分享读书心得,要注意场合和对象。
[优秀例文]
话说那天许云峰与李敬原正在等 甫志高来接头,没想到等来的却是特务的搜捕和甫志高的叛变。许云峰
刚欲起身离开,没想到正面遇到特 务,他赶忙回身坐下。在如此危急之时,许云峰想到了同志们的安危和李敬
原身份的重要性。说时迟,那 时快,他心中闪现一个妙计,故意与甫志高打招呼,吸引特务的注意力,掩护李敬
原撤退。他沉着冷静, 毫不畏惧,装作平静模样,用他的智慧和牺牲精神把损失降到了最小,为党做出了贡献。
②[写作指导] 要求对“一本好小说,既要有意义,又要有意思”这句话做出具体阐释,如“意义”在
哪里,“有意思”指的是什么,一定要结合原著,适当引用原著的情节、故事,切忌穿靴戴帽、泛泛而谈 ,没有
论据。“有意思”与“有意义”要兼顾。
[优秀例文]
一本好小说,既要有 意义,又要有意思。“有意义”指思想深刻,引人深思;“有意思”指的是能深入浅
出,有感染力,能引 起共鸣,二者缺一不可。缺乏前者,则内容主题显得浅薄;缺乏后者,则少有读者愿意去读,
深刻的主题 也无法被传达。《呐喊》便是这样的一部好小说集,你看穿长衫的孔乙己的言论与行为读来很可
笑,但让 人反思科举制度对人的摧残。因此,好的小说“有意义”“有意思”是兼备的,二者相辅相成,共同
成就 了小说的魅力。
③[写作指导] 由题干要求可知,两个人物必须出自同一部作品。人物与情节必须符 合原著中的人物的
身份、性格特点和故事内容。短信可以叙事,可以议论,也可以抒情。要围绕一个中心 主旨,且中心明确突出。
[优秀例文]
嗨,你好,亲爱的小男孩,我是桑提亚哥。那天与你 道别后,我就出海打鱼,希望能捕到一条大鱼,证明给
那些看不起我的人。在出海第85天,我果然捕到 一条大鱼。我与它搏斗了三天两夜,算它倒霉,遇上了我,
别看我是个上了年纪的糟老头子,但我强壮得 很哩!没有什么是我克服不了的,我还能再和它斗上一天一夜。
你不用担心我,等我把这个大家伙带回去 ,让你见识一下我这把老骨头的厉害,好好教你出海打鱼的绝活。

18.(2017北京东 城一模,26,12分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。
①生肖文化是中华 传统文化的重要组成部分,下图是一套2017年中国鸡年邮票。请你根据票面内容,
为这套邮票取一个 有意思的名字,并简要陈述理由。

②调查显示超过六成的中学生微信朋友圈 屏蔽父母,班级将组织“中学生微信朋友圈该不该屏蔽父母”
的辩论赛,请你以正方或反方辩手的身份, 表达自己的看法。要求:观点鲜明,有理有据。
③请以“春柳”为题,写一段抒情文字或一首小诗。要求:感情真挚,运用两种以上的修辞手法。
①[写作指导] 审题:
取一个有意思的名字:要有趣味,有内蕴。
陈述理由:针 对性(针对命名,针对票面),层次性(多角度,多侧面),传统文化性(鸡生肖文化内涵)。
[优秀例文]
我给这套邮票起名为“丁酉奋起合家欢”,这个名字取材于两张邮票画面:左图 中的公鸡正在“奋起”
奔跑,其寓意为鸡年里就要像“打了鸡血”般奋起向前,希望人们在鸡年里勤奋上 进,努力工作,时刻保持着
昂扬之姿;右图中的母鸡护着两只小鸡,则是“合家欢”的写照,告诉人们奋 起向前,勤勉不懈,就一定会收
获美满幸福,体现出生肖文化之美。
②[写作指导] 审题:
要注意辩论赛场合和辩手身份;观点要鲜明具体,不可笼统;要做到理由充分,见解独到,论据 合宜。可以
从沟通与理解、了解与展示、交流与尊重、监督与引导等角度进行写作。
[优秀例文]
中学生微信朋友圈不应屏蔽父母。首先,朋友圈是孩子向外界展示真实自我的一 个平台,孩子要用独立、
淡定的心态面对外界。其次,朋友圈是一个桥梁,孩子借此可以和父母沟通和交 流,拉近与父母之间的关系,
同时也可以让父母及时了解自己的情况,参与我们的成长。再次,当与父母 的意见不好当面沟通时,朋友圈为
我们提供了一个途径,避免了当面的尴尬,减少了隔阂。
③[写作指导] 题中要求使用抒情的表达方式,并运用两种以上的修辞手法。抒情对象“春柳”的季节
特点要描述准确,不可写成“夏柳”“秋柳”等。要做到结构完整,情感层次分明,语言准确,简明连贯 生动。



[优秀例文]
春 柳
又是一年的春天, 春日暖阳,微风吹拂,柳树渐渐开始萌发。看,那柳枝如婀娜多姿的少女般随风摆动,
仿佛在邀你一起共 舞;听,那柳叶之间交织的沙沙声,就是它们献给春天的小曲。与柳共舞,与柳齐唱,春日温
暖的气息扑 面而来,拂过那一片片柔嫩的枝叶,看过满园的嫩绿鹅黄,惊了眼,叹了春,它们是春天的小使者,
牵你 走进春天的乐园……
19.(2017北京西城一模,22,10分)从下面三个题目中任选一题,按 要求作答。150字左右。

①学校开展“走进西城”系列活动,请你写一段文字,向大 家介绍某一名人故居、博物馆或特色街道等。
要求言之有物,条理清楚。
②共享单车的出现极 大地方便了人们的出行,但同时也出现了一些如乱停乱放、恶意破坏、据为己有等
不文明现象。请你写一 段文字,倡议大家摒弃对共享单车的不文明行为。要求语言精练得体,理由充分,有号
召力。
③请以“那熟悉的声音”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 本题重在考查 学生的说明能力,要能够运用一定的说明方法介绍清楚说明对象的特征,
能够按照一定的说明顺序叙述, 要具体、有特色、有层次,条理清晰。
“走进西城”暗示考生应选取西城的某一名人故居、博物馆或特 色街道,不得选西城之外的写作对象,
更不能写公园、商场等,介绍博物馆时,不能以展览或展品代替对 场馆特色的介绍。
表达方式以说明为主,为了说明介绍,可以有抒情、描写,但要客观,不能过于主观 ,将个人的喜好强加于
写作对象上。
[优秀例文]
西城区最别具特色的古老街道当 属烟袋斜街,它坐落在什刹海畔,有一条长长的街道斜贯在青砖灰瓦的
建筑之间,与末端的后海共同组成 一支“烟袋”形状,故得名。行走在烟袋斜街,两侧是古朴素雅的老北京民
房和绿柳掩映下的典雅的店铺 ,时而出现的时尚文化更为老街的厚重古朴增添了一抹亮色。走过斜街,跨上
银锭横桥,向两侧望去,绿 波荡漾,环绕青砖灰瓦,老西城的风韵便都在这里了。
②[写作指导] 本题以倡议书的形式考查考生 的说理议论能力。考生可以就倡议的缘由说起,重点阐述
“倡议大家摒弃对共享单车的不文明行为”的理 由,理由要充分,层次要清晰。
论证方法:采用正反对比论证。正面分析:整齐有序的共享单车对我们 的生活有许多好处,引领市民低碳
出行、绿色出行、健康出行,有利于减排环保,增进人们彼此的交流, 还可倡导“共享”经济,等等。反面阐
述:有些人乱停乱放,妨碍公共秩序和堵塞交通,存在公共安全隐 患;有些素质低的市民恶意破坏、据为己有,
浪费公共资源,妨害他人,自损形象;等等。



[优秀例文]
“小黄车在手,说走就走”道出了人们对小黄车的喜爱程 度,但有些人却乱停乱放,恶意破坏,据为己有。
这样的行为既浪费公共资源,妨害他人,又自损形象, 拉低了国民素质。共享单车原本体现了“我为人人,人
人为我”的精神,希望大家共同摒弃对共享单车的 不文明行为!你恶意破坏的不只是车,更是社会文明规则。
文明使用,自由骑行,让我们一起行动起来吧 !
③[写作指导] “那”:声音是情感的载体,这个载体要明确,其特征要有特点。
“熟 悉”:了解得很清楚,提示考生应写生活中比较熟悉的声音,不仅写声音的美妙、悦耳等,更应写内
心的 声音。因此,声音可实可虚。
“声音”:声音的内容或特点,根据相应的特点、内容来抒发自己的情感。
表达方式为抒情,兼有叙述、描写。
20.(2017北京朝阳一模,23,12分)从下面 三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。

①现在一些中小学纷纷组建话剧社 团,排演各种剧本,举办话剧节,兴起了一股热潮,也引发了一些争议,
对此你怎么看?请谈谈看法。
②请从下列诗句中选取一句,用形象生动的语言描述其画面。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)
③请以“起风了”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 本题属于议论类文体写作题,可从利弊两个方面作答。
利:话剧表演有帮助学生提升文学素养的作用, 使学生了解文学经典,丰富情感体验;对学生可持续发展
有促进作用,不仅能够提高学生的语言表达能力 ,更有利于学生在表演中学会合作和协调,培养学生的创新
精神,增强自信,缓解压力……同时也是文化 传承与交流的重要平台。从教学方式的角度来看,会增加学生的
实践机会,属于寓教于乐的极好方式。
弊:学生学习时间有限,难以拿出大段时间参加排练,会耽误正常的学习;学生不是专业的演员,对剧本
角色的理解要有一段时间的学习;表演没有经过训练,演出的观赏性欠缺。
[优秀例文] < br>话剧表演是一种新型的教学方式。不同于以往的“死嚼书本”,学生在排演剧本的过程中,会对文章进行深入的思考与剖析,发自内心地去感受、揣摩人物的思想与情感,不需要老师的灌输。学生通过这种方式< br>锻炼了自主学习能力和团队合作能力。同时,学生加入自己的理解将剧本演绎出来,提高了自身的创新能力
和表现能力,学生们不再学成书呆子,而是成为自信、开朗、深刻的新型人才。这种促进学生全面发展的 教
学方式是值得肯定的。
②[写作指导] “用形象生动的语言描述其画面”,要求考生能够 恰当地运用描写顺序(如空间顺序、
时间顺序等)和描写手法(如动静、虚实、色彩等)准确展现诗句的 意思和意境,能够恰当地运用联想和想象,
使人读来有画面感。
[优秀例文]
偌大的林园外,高立的石墙下,踏屐而来的诗人,正孤身徘徊,身后是久叩而不开的柴扉和不见踪影的友
人。园外,郊野荒凉寂静,墙角处,尚有零星未消融的残雪。园内,红杏开得正欢快,枝头仿佛被饱绽的花朵压< br>弯,蜂蝶于其间飞舞,春色正艳。诗人眼前是一枝从园内向园外探头的红杏,仿佛向诗人诉说着身后的美丽 。
园墙关不住如许春色,诗人看着眼前的红杏一枝,微笑。
③[写作指导] 要恰当地运用多 种手法,如正面描写和侧面描写相结合等;尽力使画面感强烈,感情基
调明确且统一,语言流畅生动。
[优秀例文]
起风了
少了无风日子的宁静,当水波微皱,当草木作响,嗯,起风了 。你是温和的,杨柳风如母亲亲切的抚慰;你
是壮丽的,引着滚滚麦浪在山间舞蹈;你是多情的,寄予着 多少人的思绪——“暗风吹雨入寒窗”,起风了,
相知却被分离的两颗炽热之心怎能不悲痛?“风烟望五 津”,是谁透过你卷起的云烟情系友人?或许你是豪
迈的,在边关大声呼号,唱彻沙场。漫漫长河里,你 吹动了时代,触动了人心。
21.(2017北京顺义二模,27,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。