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我喜欢的花国旗国旗我爱你

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-08 09:40
tags:真的想说我爱你

一封信作文-试题优化

2021年1月8日发(作者:管贞元)


课 题 《国旗国旗真美丽》 一年级






教学目标




知 识目标:知道国旗、国歌、国徽是祖国的象
征和标志,能说出我国的国名、国旗、国徽、
首都及 国庆节等有关祖国的小常识。
技能目标:能用亲切、优美的声音,自信、有
表情地演唱歌曲《 国旗国旗真美丽》,表达对
祖国的热爱之情。
教法:运用创设情境法、听唱法、对比感受法,
让学生在大量的音乐活动中学会学习,不断调
动学生们的学习积极性。
学法:主要通 过“看”“听”“唱”等环节,让
学生自主探究,去感知歌曲的情绪、把握歌曲
内容。
感受和体验歌曲所表达的情感,让孩子们
情感态度
在音乐中,在歌唱里来感受、体验和表达对国
与价值观
旗的赞美和喜爱之情;培养学生审美情趣,丰
富情感体验。
(1)、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜
教学重点
爱之情。
(2)、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
(3)、能用赞美的感情,亲切、自然的声音演唱;
f ⌒ p ⌒ ⌒
教学难点
6 5 3 6 ∣ 5 -∣ 5 2 3 ∣ 1 - ‖
飞上 蓝 天 亲 亲 您。
“亲亲您“要唱的轻巧有弹性。
教具准备 电子琴、剪纸国旗、国旗、课件、金星等教具准备
授课时数 1课时


教学设计
一、情景导入
组织教学
1、律动《小小雨点》
1、谜语导入:同学们,欢迎大家走进今天的音乐课堂,今天老师
遇到了一个难题,想啊想啊也 想不出来,请同学们来帮帮我吧。(小小
红色四方角,小星绕着大星跑,说起意义真不少,象征祖国真正 好。)
2、边出示国旗边讲解:国旗是一个国家的标志和象征,我国的国
旗是五星红旗,他由 红色作底,象征着我们的革命政权是由无数的革
命烈士用鲜血染成的。在这面国旗上,一颗大星代表共产 党,四颗小
星代表全国人民紧紧团结在共产党的周围。中华人民共和国国旗是中
华人民共和国的 象征和标志,每个公民和组织,都应该尊重和爱护国
旗。(设计意图:加深小朋友对国旗的尊重和爱护。 )
3、请听一首曲子,看谁能说出它的歌名。会唱的小朋友可以轻轻
跟唱。
听 完后提问:歌的全名叫什么?你们听过这首歌吗?在什么时候听
到过?(每周一升国旗的时候)对,每周 一我们学校都会升起五星红旗,
奏响中华人民共和国国歌。(设计意图:用国歌导入课题,激发同学们< br>的爱国热情。)
4、再听(感受歌曲的情绪)
5、讲解国歌的基本知识。
二、新课探究


1、下面老师放一首歌曲,你们听听歌曲里都唱了什么,歌曲带 给
你的心情是怎样的?
2、播放歌曲的范唱
3、听赏后讨论老师提出的问题:
教师:歌曲里都唱了什么?
学生:国旗国旗真美丽,金星金星照大地??
教师:歌曲带给你的心情是怎样的?
4、随歌曲做律动。
教师:真是一首好听的歌曲,下面请大家随着这首好听的歌曲象< br>我这样做(学生在老师的带领下进行简单律动,感受音乐的节拍。)
律动图示: × × ∣ × × ‖
拍手 拍腿 拍手 拍腿教师:同学们做的真不错!
(设计意图:帮助学生无意识记忆歌曲的旋律,感受音乐的节拍。)
5、“看国旗”,猜歌名,出示课题。
教师:现在,老师请大家看一幅鲜艳的五星红旗(教师 出示五星
红旗),老师从你们的眼睛里就知道你们喜欢这一面国旗是吗?哪个聪
明的孩子猜出来 我们今天要学的歌曲叫什么名字呢?
教师:让我们一起来看看它的歌名到底是什么吧。(出示课题--
《国旗国旗真美丽》)
6、教师范唱
7、识字拼句,学习歌词(边听音乐边拼歌词)
(设计意图:歌词的 学习也是一个语言学习的过程,一年级的学生


刚刚开始认字,设计学科综合的教学环节 ---认字排句,在音乐中不仅
提高学生对文字的组织能力(语文),更重要的是帮助学生在趣味性和< br>游戏性中学习歌词。培养学生团结、合作的集体精神,进行探究式学
习,发挥学生学习的主动性。 )
8、跟音乐朗读歌词
×. × ∣ × × ∣ × × ∣ × -‖
我 愿 变 朵 小 红 云
9、分小组完成四个乐句的学唱、歌表演及歌曲情感的处理。(歌
曲第一遍的学唱。)
教师:你们真了不起,读得真准确,那你们组能不能把你们读的
那句歌词唱出来呢?
(老师用琴弹奏第一乐句旋律,第一组学生试填唱歌词:国旗国旗
真美丽。)
教 师:好极了,我们就用这种感情唱,全班一起来唱一遍。(学生
在老师的启发下有表现力地演唱这句。)
教师:金星组请准备。
教师:很好,请国旗组加进来,国旗组唱的时候站起来唱,金星
组蹲下来唱好吗?
(设计意图:由于学生很容易将第二乐句开头的mi do mi do唱成
sol mi sol mi的音高,所以用站起来与蹲下去两个动作让学生
感受和体验两个乐句的音高。)
教师:红云组。


教师:蓝天组。
(老师弹奏第四乐句旋律,第四组学生接着唱:飞上蓝天,亲亲您。)
10、对歌,检查学生歌曲掌握情况。(第二遍学唱歌曲。)
教师:那我们试试,老师唱上句你们接下句。
11、生生对唱
12、接龙游戏,检查学生歌曲掌握情况。(第三遍学唱歌曲。)
教师:你们唱得真好,那下面我们这样唱,老师站在哪一组前面,
哪一组就唱,好不好?
学生:好。(老师放伴唱音乐,学生按老师的要求将歌曲完整地唱
一遍。)
13、学生领唱
14、学生背唱
15、歌曲中的小学生变成了小红云,我们变成什 么呢?(创编歌词
进行演唱)[设计意图:将歌曲唱熟练,唱好听。]
16、随音乐创编律动
三、随堂验收
拓展(一):“贴国旗”,播放《国旗国旗真美丽》的伴唱音乐。
教师:现在就把你心目中的国旗贴出来吧!
(设计意图:这是一个情感深入阶段,在这一环节中各个 教学内容
的设计都是意在做到以审美为核心,抓住一个“情”字,激发学生对
国旗的热爱和赞美 之情。在歌曲歌唱处理上循序渐进,充分运用音乐
的弥漫性特征,通过音乐与美术的综合—“贴国旗”这 一活动形式来


使学生对歌曲情感的感受和体验逐步加强。)
拓展(二):音像结合。
教师:从刚才小朋友的活动中老师感觉到小朋友们非常的尊重国
旗、爱国旗,老师心里真的很感动,那你还在什么地方、什么场合看
到过我国的国旗呢?
学生:??
教师:老师这里也搜集了一些升国旗的场面,你们想不想看一看
呢? (多媒体辅助,视频播放中国体育健儿在奥运会夺冠时升国旗的
场面、万人参加天安门前的升旗仪式的场 面和中国申奥成功、香港回
归内容,配上《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐,学生情不自禁地歌唱,
将歌曲又重唱了一次。)
教师:看完这些,你的心情又是怎样的呢?
学生:??
(设计意图:在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。
从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情, 思想得到升华。)
四、课时小结
师:今天我们聆听了庄严而又神圣的??
生:《中华人民共和国国歌》
师:我们还学习了一首好听的歌曲,歌曲名字叫??
生:《国旗国旗真美丽》
师:那么就让我们用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好、更加繁荣、昌盛、伟大、富饶。我们要一起大声说:国旗国旗


生:真美丽
师:祖国祖国
生:我爱你
五、板书设计
国旗国旗真美丽

一、五星红旗
二、中华人名共和国国歌
三、国旗国旗真美丽
四、国旗国旗真美丽,金星金星照大地…
五、f ⌒ p ⌒ ⌒
6 5 3 6 ∣ 5 -∣ 5 2 3 ∣ 1 - ‖
飞上 蓝 天 亲 亲 您。


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