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《我有一个 梦想》

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-08 15:08
tags:有一个我

舟山中考-一个人旅行

2021年1月8日发(作者:常宁)



《我有一个梦想》教案
【教学目标】
1.知识与技能
(1)熟读课文,积累字词。
(2)结合演讲词的特点,整体把握文章要点。
2.过程与方法
(1)在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
(2)了解黑人的历史及现状,了解马丁路德金的演说的背景。
3.情感态度和价值观 体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。教育学生树立远大的理
想, 为崇高而伟大的事业奋斗。
【教学重点】
分析本文的主题思想,体悟马丁路德金博士崇高的献身精神,教育学生树立远大的理想。。
【教学难点】
了解黑人的历史及现状,了解马丁路德金的演说的背景。
【教学方法】
诵读法、讲授法、合作探究法
【课前准备】
教师自制多媒体课件。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、情境导入
播放《我有一个梦想》现场视频素材,导入文章。
二、作者简介 < br>1929年,马丁?路德?金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权
运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的影响。一生曾三次被捕,三次被行刺。1968年4月4
日,马丁?路德?金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁?路德?金是有史以来最年轻的诺贝奖获得
者。(1964年获诺贝尔和平奖)他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表,也成为
世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他的思想和典范不但属于美国,也属于全人类。
三、写作背景介绍

1



从16世纪中期开始 ,欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人,把他们贩卖到美洲为奴,以弥补美洲劳
动力的不足。这种惨无人道的 奴隶贸易持续了大约400余年。直到1783年,美国的建国者决定废除
奴隶贸易,但黑人的地位依然 非常地下。南北战争以后,当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》,
奴隶终于在法律上获得自由。但1 00多年后,20世纪50~60年代的美国,种族歧视和种族压迫现象
仍然十分严重。美国黑人仍然是 下等公民,挣扎在社会的低层,生活贫困,受不到良好的教育,不能
进入各级各类高层机构,不能参加投 票和选举,不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的
诸多州,黑人不能在白人开的餐馆就餐, 许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子,甚至在公共汽
车上黑人也只能坐在后车厢,车的中部虽然允 许黑人坐,但有白人上车,黑人必须给白人让座。正是
在这种情况下,美国黑人发起了浩大的民权运动, 马丁.路德.金就是其中最杰出的领袖。
1963年8月28日,25万人响应马丁路德金的号召,在 美国首都华盛顿游行,争取立法保障黑人
的权利。马丁·路德·金在林肯纪念馆前的石阶,对群众发表著 名的「我有一个梦想(I have a Dream)
演说,希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。(再现演讲的视频资料)
四、检查预习
1.为下列生字词注音(课件出示)
镣铐(liào) 侈谈(chǐ) 磐石(pán) 义愤填膺(yīng) 蜕变(tuì) 一隅(yú)
......
飓风(jù) 枷锁(jiā ) 缔造(dì) 坎坷(kě)
....
2.解释下列词语
骇人听闻:使人听了感到十分震惊。
义愤填膺:形容心中充满了愤怒。
安之若素:安定镇静,跟平常一样。
心急如焚:心里急得像火烧一样。形容十分焦急。
摇摇欲坠:摇摇晃晃,就要落下来。比喻地位或基础极不稳固,马上就要垮台的样子。
五、整体感知
听老师范读课文,思考下列问题:
1.课文的标题是“我有一个梦想”,作者的梦想是什么?作者是怎样来勾勒自己的梦想的?
2.为实现这一梦想,作者提出了哪些主张?
明确:1.作者的梦想是让黑人获得真正的解放 ,实现真正的自由和平。作者用抒情的语言,缜密
清晰的思路勾勒了这一梦想。
2.作者的主张包括两个方面。对美国政府,他要求政府实践自己的诺言,履行神圣的义务。
对黑人同胞,他提出了以下几点要求:(1)不要采取错误的做法;(2)不要为了满足对自由的渴
望而 抱着敌对和仇恨之杯痛饮;(3)斗争时必须永远举止得体,纪律严明;(4)不容许抗议蜕变为暴
2



力行动;(5)不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去;(6 )要坚决相信,忍受不应得
的痛苦是一种赎罪;(7)回到自己所住的地方云,不要陷入绝望而不能自拔 。
六、合作探究
1.为文章划分层次
第一部分(l段):回顾、肯定《解放宣言》的重大意义。
第二部分(2~9段):作者陈述集会的目的并劝说大家要讲究斗争的方式。
第三部分(10~18段):敞开心扉向人们诉说自己的梦想,表达对自由平等的强烈渴望。
第四部分(第13段):作者强烈要求给黑人以自由、平等。
2.朗读第一段,思考:
文章首段第一句话针对集会讲了哪几点内容?
主要三点:集会时间、集会地点、集会地方的特殊意义。
3.朗读2-9段探究:
(1)“一百年后的今天,在种族隔离……流亡者。”这几句话运用了什么修辞手法?分别是从哪
几个 方面来揭示美国黑人的生活处境的?
用“镣铐”“枷锁”“物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛”“自己 所在国土上的流亡者”等来比喻
黑人的处境。三个“一百年后的今天”构成排比句,生动地提示了黑人物 质生活贫困,精神备受折磨,
没有安全感、归宿感和自由感的悲惨现实。
(2)第四段中“空头支票”指的是什么?有怎样表达效果?
“空头支票”指的是政府违背诺 言,没有真正地给予黑人平等和自由。如此表达就撕破了政府的
虚伪外衣,让听众明白他们和政府的关系 ,促使听众放弃幻想,更加清醒、警觉地投入抗争。在美国
这们一个商业社会,空头支票的内涵为大家所 熟知,用它作比,形象生动,易于理解。
(3)第5段,作者认为现在的时刻是怎样的时刻?多次运用“现在……的时刻”,有什么作用? 作者认为,现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。多次运用“现在是……的时刻”构成排比
句式 ,把这次示威游行的目的神圣化,是从“荒凉”走向“阳光普照”,,是把“流沙”改为“磐石”,
增加 了这次游行的正义性。
(4)如何理解第6段中“自由和平等的爽朗金秋如不到来,黑人义愤填膺的酷 暑就不会过去”
这句话?
这是对美国政府的忠告。本句使用了比喻的修辞手法,把自由、平等 到来的那一天比作“金秋”,
这样就能把黑人为这奋斗的最终结果的感受,生动而直观地传达给听众,使 他们明白奋斗所得到的结
果是什么,从而促使他们更自觉地去抗争。和“金秋”形成对比的是“酷暑”, 一个“酷暑”生动而
3



简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状, 表现出黑人备受摧残的生活现状,表现出黑人为“金秋”而
战的迫切性和必要性。
(5)“我并非没有注意到……摇摇欲坠”句中“并非没有”是否可以改为“已经”?为什么?
不可以改为“已经”。用“并非没有“是表示强调,有否定某些说法,申明真实情况的意味。作
者是在 说,下面的一些情况他没有忽视,只是,人们要注意斗争的方法和策略。这样就消除了某些误
解,使语文 更严谨。
4.朗读10-18段,探究:
(1)怎样理解这里的“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”?
“这个梦想”是指黑人和 白人都能拥有自由、平等的权利,而“美国的梦想”是指一个通用的口
号,即美国所宣传的赖以立国的民 主、平等、自由的理想。马丁·路德·金这样说,既为自己领导的
斗争提供了依据,也讽刺了美国民权的 现状。
(2)作者连用六个“我梦想有一天”,有怎样的表达效果?
作者以诗一样 的语言和酣畅淋漓的排比句式,正面表达了对自由和平等的渴望,抒发了他作为一
个黑人内心最强烈的梦 想。他呼吁种族平等,呼吁尊重黑人人格,呼吁跨种族的兄弟情谊能早日到来!
他呼吁自由与平等在美国 的各个角落都得到实现!这几段文字情感充沛,文采斐然,犹如长江大河,
一泻千里,不可阻挡,具有极 强的感染力。
5.朗读19-23段内容探究:
(1)“如果美国要成为一个伟大的国家,这个梦想必须实现”这句话有何深刻含意。
由于美 国人权的不平等,这个国家在人们心目中的地位是低下的。美国要想成为被人尊重、被人
敬仰的国家,就 必须实践自己的诺言,给有色人种平等的公民权利。如果黑人梦想实现了,这个国家
才称得上伟大。
6.纵观全文,梳理内容
(1)这一次演讲是针对什么人的?
(2)这一次演讲的时间、地点和场合各是什么?
(3)这次演讲涉及哪些内容?
(4)这次演讲想达到什么目的?
明确:(1)主要是针对美国黑人,也包括美国政府。
(2)这一次演讲的时间是1963年月28日;地点是在华盛顿广场;场合,在华盛顿特区组 织二
十五万人的集会上。
(3)要求自由、民主、种族的平等。
(4)进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动,加快实现理想的步伐。
4



7.怎样实现梦想?
斗争的方式:采用非暴力手段、
斗争的手段:团结白人、长期坚持以彻底达到目的
斗争的态度:坚决、毫不退缩、彻底。
8.这是一篇富有文采,热情洋溢的演讲,极富感染力和号召力,请从课文中找出你最喜欢的一
段或几段,大声地朗读。
(出示朗读要求:感情充沛,掌握好情感表达的轻重缓急)
品味语 言之美:气势如虹的排比、重章复沓的反复、巧妙自然的比喻(偏正式比喻)、反差强烈
的对比。 9.阅读附文《马丁·路德·金》,结合课文谈谈作者为实现自己的理想表现出了怎样的精神,我
们 应该怎样看待这种精神。
作者为实现自己的理想,表现出了勇于忍受痛苦的精神,坚持自己的主张毫不 动摇的精神、反对
暴力行动的精神,正是具有这样一些伟大的精神,他获得了诺贝尔和平奖。今天,他的 这些精神依然
给人们以启发。
七、课堂小结
听了大家慷慨激昂的演说,我们的心灵又经受了一次洗礼,我们人生的目标又清晰了几分。
我想起了我国诗人国风写的一首诗送给大家:
我有一个梦想
那一天世界不在动荡
没有战争、贫困和饥荒
幸福的生活充满阳光
和平的鲜花到处开放

我有一个梦想
那一天人类不在忧伤
没有恐惧、歧视和眼泪
欢乐的歌声响彻四方
自由的鸟儿展翅飞翔

我有一个梦想
那一天大地不再凄凉
5



没有破坏、掠夺和污染
秀美的江河一片蔚蓝

我有一个梦想
那一天将化为美好的希望
让我们携起手来,
迎接这一天的来临
用我们的爱实现梦想
愿大家珍惜时光,努力拼搏,为心中的梦想而奋斗!愿全人类的美梦成真!让我们一起祈祷吧!
八、课后作业
1. 写一篇演讲稿《我有一个梦想》。
【板书设计】
我有一个梦想
第一部分(l段):回顾、肯定《解放宣言》的重大意义。
第二部分(2~9段):作者陈述集会的目的并劝说大家要讲究斗争的方式。
第三部分(10~18段):敞开心扉向人们诉说自己的梦想,表达对自由平等的强烈渴望。
第四部分(第13段):作者强烈要求给黑人以自由、平等。
【教学反思】
《我有一个梦想》是一篇极富文学魅力的演讲辞,马丁·路德·金在其中热情洋溢的讲述了要求
自由、民 主和平等的梦想。这是一篇极富文学魅力的演讲辞,应该通过反复的诵读让学生体会本文激
情飞扬、极富 感召力的语言。
6

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