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主题班会:“我有一个好办法”活动设计

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-08 16:04
tags:有一个我

我的压岁钱-散步教案

2021年1月8日发(作者:柏兰芝)


“我有一个好办法”活动设计

主题班会教案大全

我有一个好办法

[适用年级]三年级

[理念阐述]
< br>心理学认为,注意是对一定事物的指向与集中。注意是一切心理活动的开
端,并伴随着心理活动的 始终。俄罗斯著名教育家乌申斯基指出,注意是我们心
灵的唯一门户,意识中的一切必然要经过它才能进 来。所以,学生注意力的培养
就显得尤为重要。

三年级的学生虽然已养成一定的良好 的学习习惯,但在注意力方面,有以下
三个特点(1)无意注意仍占重要地位。(2)注意的集中性和稳 定性不够。心理
学的实验表明,7—10岁的儿童可以连续集中注意15—20分钟,以外的时间就是< br>“走神”、“溜号”了。很容易出现分心的现象,不利于提高学习效率。(3)注
意分配和转移的 能力不强。学习活动需要听、说、读、写同时运用,即要动手,
又要用脑,这就需要注意的分配。但是小 学生不善于分配注意,如写字时就忘了
听课。另外他们注意转移的能力也不强,例如刚上完一节音乐课, 就很难转移到
其它课上了。

在现实生活中,注意力的强弱对孩子的学业来说具有决定 性的意义。但是小
学生的注意品质存在着差异性,因此,本次辅导活动课旨在通过各种形式的活
动、游戏,引导学生体验集中注意力的重要性,明确注意力是可以提高的。并结
合学生生活实际经验,引 导学生初步学会提高注意力的方法,懂得做任何事都要


“心到”,只有做到“心到”,才 能做到“耳到”、“眼到”、“口到”,要学会
排除来自外界和内部的干扰,自觉提高注意力。

[活动目标]

1、通过活动,培养学生提高注意力的意识,体验集中注意力的重要性。

2、通过活动,教会学生提高注意力的方法,懂得做任何事都要“心到”, 只
有做到“心到” ,才能做到“耳到”、“眼到”、“口到”,学会排除来自外界和
内部干扰的方法。

[活动准备]

1、 多媒体课件

2、每人一张迷宫图、一支笔

[活动设计]

环 节

活动过程

设计意图

(一)

课前

组织


(热身活动)“抓手指”:


1、 激趣:咱们班的小朋友坐得真有精神,小眼睛也很亮!上课之前,先让我
们做个“抓手指”的游戏运动运 动,放松放松,好吗?那请大家坐好了,听清游
戏规则,只有听明白,才会把游戏做成功!我请这组同学 站起来做个示范,你们
到凳子外围成一个圆圈,每个同学都伸出右手,把手放平,手掌平平地向下,再< br>翘起我们的左手食指顶在左边同学的右手掌下。呆会儿老师讲四句话,这四句话
中会出现几次“开 心”这个词语,每当出现“开心”一词时,请快速用手掌紧握
你右边同学的食指,而自己食指要迅速逃脱 。看谁的注意力最集中,反映最快。
明白了吗?好,每组同学都原地站起来……准备开始:
< br>今天,彭老师能给我们班的同学上课非常开心!一张张灿烂的笑脸告诉我此
刻的你们也特别高兴! 这节课,彭老师将带领我们班的小朋友,在有趣的游戏中,
精彩的活动里一起开心度过这堂课。同时,老 师真心祝福在场的每一个人每一天
都过得开心!

2、 小结:抓住别人3次自己又没被人抓住的小朋友请举手 ;2次? 1次?
一次都没抓到的呢?你为什么一次都没抓住?你为什么能取得这么好的成绩?

——师: 看来,用心了,注意力集中了就可以把游戏做成功!同样,上课也
是如此。下面就让 我们集中注意力上课,好吗?

通过“抓手指”这一游戏,拉近师生的距离,同时激发学生愉悦 的情绪体验,
让每个学生在充满趣味性的游戏中初步体验集中注意力的重要性, 为下面活动的
展开设下铺 垫。

(二)直接导入

1、导入


这节课就让我们探讨一下注意力不集中所带来的影响以及我 们如何集中注意
力的问题。(边说边板贴:注意)

2、体验集中注意力的重要性。

(1)平时,我发现有些小朋友上课听讲时也像刚才 做“抓手指”游戏一样,
总是注意力不集中,影响了学习。你们有过这样的情况吗?

①小组内交流。

②集体交流

(集体交流时,师要抓住两点去点评 :一是什么东西引发了注意力不集中;
二是引导学生认识到它的危害性。 )

(2) 除了我们自己在上课时由于注意力不集中而影响学习之外,在平时生活
中还有谁什么时候会由于注意力不 集中而导致出差错?

(3)刚才大家谈得很好!平时学习生活中由于注意力不集中会给我们带 来一
些麻烦!如果是司机开车注意力不集中,就有可能导致车祸,医生给病人动手术
时思想开小 差也许会给病人酿成终身悲剧!总之,各行各业的人都有可能因为注
意力不集中给自己或他人带来麻烦甚 至是灾难!

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3、引题:看来,注意力不集中所带来的后 果真是太严重了!但是怎样做才能
集中我的注意,是不是有什么集中注意力的好方法呢?(出示课题)下 面我们就
来做一个小游戏,我想通过这个游戏大家肯定有所体会。我们要做的游戏是:走
迷宫。 谁来读规则?


先让学生结合自己生活实际经验谈“注意力不集中会影响学习” 的事例,感
受什么是集中注意力以及分心会对学习生活产生什么危害,认识到集中注意力在
学习 生活中起到的作用,也就是它的重要性。









(三)做游戏悟方法

1、明白学习要“心到”、“眼到”、“耳到”、“口到”

游戏一:走迷宫

(1)课件出示迷宫图和规则:请你从左面的数字出发,仅仅用目光跟踪线
条,不准用手或其他 工具,以最快的速度走出“迷宫”,在右侧的方框内对号入
座。全部完成后举手。

师:这次走迷宫能用手吗?能用笔等其他工具吗?只能用眼睛来走!

(2)好,游戏开始。

(3)全班同学完成后,核对答案。


(4)刚才我发现这位同学做得最快,可以说是冠军,下面有请冠军来谈谈成
功经验。你为什 么做得又对又快?

师:看来,你把心思全部集中走迷宫上了,你的“心”到了(板贴“心到”),所以会成功,而只有“心”到了,眼睛才会到!(板贴“眼到”)

游戏二:小八路送情报

(1)过渡语:下面我们再来做个“小八路送情报”的游戏, 这回不出现游戏
规则,闭上眼睛,用心听,看谁的注意力最集中,快速听清游戏规则。准备好
了 ,闭上眼睛,竖起耳朵,用心听!

师:时光倒转,现在到了抗日战争时期,我们班的小八路接 到一个任务,要把
我军的三份情报秘密、快速、安全地送到目的地——黑板上,你们要分成人数相
等的5列纵队,每队送一份情报。首先,由我轻声告诉各队第一位小八路一个情
报,情报可不能泄露, 不能让敌人发现。我说开始,各队第一位小八路轻声告诉
同队的第二位小八路,依次后传,每人只能传一 次,小八路传情报完毕,以最快
的速度回到自己的根据地——位置上,最后一位小八路要到秘密地点写好 你收到
的情报,秘密地点就临时设在讲台桌上,哪一小队最快把情报送到目的地而且收
到的情报 最准的、最守规则的就是胜利者。哪队犯规就取消资格。明白了吗?

(2)睁开眼睛,军号声响起来了,各小队集合。

(3)评出获胜小队,请失败小队分析失败原因。

过渡:这队收到的情报跟我送给他 的情报完全不一样。在抗日战争时期,情
报传错可是全军覆没的呦,看来,我们有必要分析一下失败原因 ,你们队问题到
底出在哪里呢?


引导学生说出只有心到了,才会“耳 到”“口到”(板贴“耳到”“口
到”)

(4)小结:通过刚才的游戏,我们明白了 集中注意力的方法很多,但最主要
的是做到——(指着板书让生读)“心到”,只有“心到”——才会有 “眼到、
口到、耳到”。

2、过渡:但是,在现实的学习生活当中,总会遇到各种各 样的情况使我们的
注意力不能集中,我们把这些情况叫做“干扰”。

那大家仔细回想 一下,平时生活中你肯定有一两件让你印象深刻的、因为什
么东西干扰使自己注意力不能集中而感到烦恼 的事。

3、学会排除干扰的方法

(1)小组交流。将自己遇到的干扰写在纸条上。

(2)反馈:收集有代表性的纸条 贴在黑板上。例:学生可能举“走廊里有响
声、操场上很吵闹、受到老师批评心情不好、肚子饿了、身体 弱或有病;对所做
的事不感兴趣” 等各种内外走神原因及带来的后果。

(2)针对孩子提出的各种困难提供不同的解决办法。

师:针对刚才谈到的几种走神原因,能给自己或同伴找一些解决办法,

出出金点子吗 ?这样吧,先以小组为单位,把你组讨论下来的好办法写在小
纸条上,呆会儿推一个人上来汇报。

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