我班有一个好朋友作文

居，而是妈妈不久前给我带回的一只十分可爱的小动物。它全身洁
白整齐，眼睛发蓝，每 次妈妈给它洗过澡，经过精心梳理后，它会
变得更加可爱。

“滚！”它到我家的 第二天，总是喵喵地叫个不停，仿佛是在跟我打
招呼。它在我跟前叫得多了，我很烦它。因为它干扰了我 写作业，
我一声：

把它吓得浑身发抖，随后很不情愿地走开了。我写完作业后，又 非
常后悔对它的态度。于是，就拿我的零食哄它，谁知它不但不领情，
反将放在碗里的东西打翻 。我想，这小机灵是真生气了。

第二天，放学一进家门我吓了一大跳。只见书本横七竖八 地扔在地
上，其他小物品也一样。当时，我还以为是家里进了贼。更不可思
议的是电视也开着， 还正在播放节目，它津津有味地看着，死死地
摁着遥控器。哎，你就别提我当时有多生气了。我大声吼道 ：“你不
要呆在我家！”

我收拾着地上的书和物品，故意不理它。过了一会儿， 我见它眼睛
湿润了。这时，我才明白，原来动物与人一样，也有自尊心。借此，
我也想告诉妈妈 ，以后不要再当着别人的面数落我了。

于是，我赶快跑过去抚摸它，它讨好似地舔我的手，我们俩的感情
从那时建立起来了。

每天放学回家，一踏进房子，它就要跑过来，我走到哪里，它就跟
到哪里，我做作业时，它 使劲抓我的书，想让我陪它玩。妈妈说：
把它放在家里影响我的学习，不行把它送给小表弟吧。我心里很 不
情愿，不知小表弟能不能好好待它，时间长了它还认不认识我，这
些问题一直在我脑子里盘旋 。

你明白了吧，与我难舍难分的这个小伙伴是我可爱的小猫咪。

【篇三：我的好朋友作文思路及例文】


? 一.开头引出“朋友”

? 1、名言的形式

? 有朋自远方来，不亦乐乎。 －－孔子

? 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃

? 人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。 －鲁迅

? 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的
生存有了一点点光彩。

－巴金

? 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要
忠诚去播种，用热情去

灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 －马克思

? 人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊——林肯

? 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 －(春秋)孟子

? 2.直接点出朋友的特点。

? 比如：

? 她――是一位挺漂亮的女孩；

她――是一位乐于助人的好同学：

? 她――是我的好朋友――敏。

(3).其他

? 1.说起朋友我有很多，可说起最好的朋友，不得不说刘慧怡这个
爱哭的朋友。

2 .朋友就是在我幸福的时侯有你微笑的陪伴，在我难过得时候有你
泪水的滴溅，在我开心的时候有你怀抱 的温暖，在我悲观的时候有
你理解的勇敢，在我烦恼时有你精心的陪伴，在所有的时刻，你总
会 在我身边，陪我走过那些岁月，有福同享，有难同当。

? 3.“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一
不可，那源源不断的光

芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，
没有朋友的人是生活的黑暗 中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。

? 4. 朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，
没有他旅途便黯然

失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分
享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人， 是你自卑时鼓励你的人…

? 5. 人生的道路中，有许许多多的羁绊，每一次都似乎是那么的沉
重。不过还好，一路有

你啊，朋友！

6.小时候，我以为朋友就是与我一起分享食物，与我一起玩耍的伙
伴，对真正的朋友并没有太多的理解与认识。后来，我认识了小d，
我们朝夕相伴，一起学习，一起玩耍 ，一起感受成长的快乐与痛苦，
成为真正的好朋友。

? (3).其他

二 外貌描写

1.外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌 、衣、神情、体型、姿
态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读
者对人 物的印象。例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的
眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态 ，一会眼珠左转右转，
十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从
早到晚 就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，
走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。< br>
神态描写

2.神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表 情、神
态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情； 她的脸好象绽开的白兰
花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦； 她听到这儿，噗哧一声
笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹； 他吓得面色如
土，舌头僵住了，说不出话来。

三 他（她）是个怎样的人

? 1.从兴趣出发:画画 吹牛 看书 游戏 唱歌 跳舞 体育方面。她是个
“跳绳高手”。有

一回，上体育课，在自由活动的时候，我们几 个女同学在玩跳绳。
杨晓敏先来，只听见“呼——”的一声，她早已跳入绳子里了，“一、
二、 三、四…。。。”我们一起喊。她像一只小白兔，快活地跳起来。
两条辫子一甩一甩的，就像两只长耳朵 。“三十三、三十四、三十
五。。。。。”我们都喊累了，杨晓敏还在有节奏地跳。不一会儿，
她轻轻一跃，就跳出了绳子。

? 2.从性格特点出发：开朗 爱哭 活泼好动 .热情 内向 沉静 谨慎
细心 粗心

霸道 任性 幽默

? 3.从品格出发：自信 坚强 乐于助人 谦虚 勇敢 上进 好学乐观
机智。她乐

于助人。有一次，我没带钱，也就没法坐车回家，站在车站直 发愣。
这时，杨晓敏走过来，用安慰的口吻对我说：“你怎么啦？”我把事
情原原本本地告诉了 她。她毫不犹豫地把手伸进口袋，拿出一元，
塞到我手里，说：“拿去用吧！”我非常感激，说：“我一 定还给你。”
她只是笑了笑，就回家了。第二天，我把钱还给她，她却只说了一
句：“助人为快 乐之本嘛。”钱也给回我了。

? 4.连接时用上关联词语（不但 。。而且。。

? 虽然。。但是。。，中心句 .过渡句）

? 四、结尾

? 1.以品格为结尾。

? 如：她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更
紧了。

? 2.以友谊为结尾。

? 如：也许我们的友谊不会天长地久，但这份友情我会永远珍藏 。

? 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我
们共同穿缀，联成一串

串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣
衫；友谊如花种，我们共同 播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊
如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。

? 3.简单点明。

例文 我的好朋友

要论起我的好朋 友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我
最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开 始，一条友
谊的链子就把我们拉到一起了，可以说，我上学以后，几乎和她是
同班同学，所以我 对很了解，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，
高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但嘴唇不是很红润，而 是干巴巴
的，皮都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果。

有一天，我和吴泊静走在 一起，突然她走开了，我以为有什么事就
也跟着去了，只见她跑到小卖部前，问：“这个橡皮多少钱？” “五
角。”店主回答说。于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙问：
“你不是还有橡皮吗？怎 么还买呢？”“不告诉你。”我一再催她告诉
我，她才说：“我家附近有个小女孩，特别可怜，她的爸爸 妈妈都出
去打工了，她和她弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头
上扎辫子用的皮筋都 是用那种粗糙的毛线做的，她现在眼睛不是那
么有神，从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，本来他们俩个 是很幸
福的，她爸爸妈妈开了一家公司，没想到倒闭了，只有去打工??”吴
泊静把她们的遭遇 讲给我听，“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们
也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写完，今天 我给她买了
橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔。”我突然也想捐献点什么，
可我没说。
第二天，吴泊静果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那处橡
皮她收了？”吴泊 静点点头。下午回家，吴泊静又把笔给了她。

她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。

我的好朋友

我的朋友实在太多了，但是我最喜欢、最崇拜、最心服口服的是我
的一 个和我住在同一个小区、同一幢楼房的维吾尔族朋友——沙依
达。

她那面庞显出一 副大方的气质，黑亮的眼睛，细溜溜的弯眉毛挂在
额下，一只俊俏笔挺的鼻子显出文静、温柔的神态。薄 薄的小嘴唇
因为忍住笑而紧闭着，蓬松的短发乌黑透亮。我们俩的友情还是我
爷爷介绍来的，事 情是这样的：一天，我在我家楼下和我爷爷一起
玩赛车，爷爷突然看见一个比我稍微大

一点的小女孩站在一旁观看，爷爷看她很孤单，就对我说：“妮娜，
把赛车借给她玩玩！”我便马上答 应了。我把赛车给她，教她怎么玩
赛车，这时爷爷就上楼了。就这样，从此我和她成了形影不离的好朋友，一起做算术，一起复习功课，一起读课文，一起玩耍。

但朋友之间也有些冲突。 有一次，我有一道题不会做，便拧过头来
看她是怎么做的。可是她却用书挡住了她的答案。我似笑非笑地 说：
“看一看嘛，我不会做！”可她义正辞严地说：“你不懂，我可以帮助
你——”没等她说完 ，我就冷冷的说：“我要的是答案！”她没有动，
只是用坦诚的目光望着我。“哼，真不够意思！”我没 好气的说。

这件事之后，我和她少说话了，也不和她玩了。虽然，朋友们经常
对我 笑，但一种寂寞、孤独的感觉时时袭来，朋友们的欢笑声中就
是缺少她的那一种，我的心情如同一堆乱麻 ，陷入了难于解脱的烦
恼之中。

我仔细想了想，觉得自己不对，不该抄别人的答案 。于是，我向她
家冲去，谁知刚出大门便和一个人撞了个满怀。我定睛一看，原来
是她。她不好 意思地说：“对不起，那天是我不好，我不该那样和你
说话。”“不不不，是我的错！”我赶忙说。
我们又成了好朋友。放学了，我们搭着肩膀，说笑着回家。早晨，
我们背着书包冲向学 校。一切都在快乐中回荡着，好美好美??

我的好朋友

罗丹彤是我 的好朋友之一，她长得很可爱，胖嘟嘟的圆脸有点黑，
两只眼睛时常做出小丸子似的眼神，让人想笑又不 敢笑，嗅觉灵敏
的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。丹彤跟我一样都有不爱
劳动的 缺 点，房间乱得一塌糊涂，要是没人崔，那就原封不动。只
要一收拾，不出半天，又和原来一样了，每次去 她家，我都会被一

些不知明的东西绊倒。她却还在创伤纹丝不动地看着我使给她的脸色置之不理。每到这时，我总会跟她说：“别得意，看我怎么整你！”

她不但不爱劳动，而且还很胆小。

丹彤胆小的“光辉”事迹数不胜数，随便脱口而出就能一 字不漏地说
出几件。下面就是她的事迹中的一迹。

一次和她上街玩正玩到兴头上， ，迎面突然有两只“不明奔跑物”—
—猫，向我们跑来，看见我们就停了下来。因为我比较喜欢猫，而< br>那两只可爱的小猫也正合我意，我便想拉着丹彤去玩弄以下，手在
旁边找了找，空的，我转过头： “咦？人呢？”我向后看，哈！原来
她一直都在后边不敢上来，我对她叫道：“丹彤！快上来！这两只猫
好可爱的！”那只猫似乎听懂了我的话，“友好”地跑过去想把丹彤
“叫”过来，谁知丹彤急着 对我叫：“雅宁，救命！你可不能见死不救
啊！”看她那“楚楚可怜”的模样，我还是去帮她吧！我可不 想让我的
好朋友“落入猫口。”便“毫不犹豫”地跑上前“出手相助”，我把那只
可爱的小猫抓 起来，放到她面前，说：“这

只??”话没说完，她早已把吓得魂飞魄散的元气“召唤”回 来，溜之
大吉了。最后，她还给我使了个“这回你死定了”的眼神，可见到猫
又不敢使了。
这么“光荣”的胆小事迹谁见了都会毫不留情地捧腹大笑，接下来还
有呢，好好洗耳恭听吧！ 丹彤虽然 喜欢弹电子琴，但是却没见她弹
过，一次去她家，刚想敲门，一阵阴阴的声音“扑耳而来”。“你，要< br>—干—什—么？”我转过头，看到一副“吓死人不偿命”的脸慢慢逼近，
我这时峡了一大跳：“白 痴！人吓人会吓死人的！你想坐牢啊！”她
一副事不关己的样子，说：“我，要开门了。”我快气死了， 待她开
门后，我丝毫没有给她休息的时间，把她来到电子琴前，“凶神恶煞”
地说：“你必须弹 给我听，我弥补我惊吓过度的损失！不然你就要涂
“胭脂”了。”她可怜巴巴地心不甘，情不愿地打开开 关，她刚想弹，
然后抬头茫然的问我：“哆在哪键？”我当场晕倒，说：“你也太健忘
了，亏你 那么喜欢音乐，天啊！”她讨好地笑了笑，忙来着我的手向
门口奔去，我想她肯定是要用什么方法来“贿 赂”我了。

这就是我又可爱，又胆小，又健忘的好朋友——罗丹彤。 我的好朋
友 我在英语班认识了一个新朋友，虽然我以前不认识她，但通过上
英语课，我了解了她的一些情况：她叫王 雅茹，今年11岁了，在实
验小学上五年级。她长得非常漂亮，瀑布般的头发披在肩上，一笑