小学五年级家长会班主任及英语老师发言稿(期中)

小学五年级家长会班主任及英语老师发
言稿（期中）
大家好!首先,请允许我 代表四(2)班的全体师生对你们的到
来表示热烈的欢迎!今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时
间来参加家长会,单从这点就可以看出你们对自己子女的关
心和对我们学校工作的支持.有你们做我们 的坚强后盾,老
师们的工作会更有激情,孩子们的学习会更加努力,四(2)班
的明天会更加灿 烂!下面我把本学期的有关情况向家长们做
个汇报.

班内的情况:

1,学习成绩稳定的同学有:

沈予嘉,俞佳晨,张浩男，

2,上课积极发言的有:

周攀,王宇浩,刘华信,易敏思,曾雪云

3,书写认真规范的有:

沈予嘉,俞佳晨,张浩男，陈丹丹，俞旭姚

4,习作较突出的有:

邵贝,张颖芝

曾有这么一幅漫画,孩子坐在地上哭,父母在旁边捶首
顿足,父母说: quot;我们把心肝都给你了.你还要我们怎么
样呢 quot;孩子说: quot;你们生我的时候怎么不要张使用
说明书呢 quot;是啊.家电什么的都有使用说明书,不 按说
明书操作会出问题的.而我们的孩子没有使用说明书,就要
我们去仔细了解他的性格特点了 ,打骂绝对是错的,伤了孩
子自己更伤心.

我们中国的家长,这个手指头(食指)最发达,动不动就
指着孩子骂, quot;你怎么这么不听话! 你怎么这么笨啊!滚

到一边去!再这样你去讨饭算了!…… quot;孩子在惊吓中
长大,哪来的自信心呢没自信能做好什么事呢有的家长跟我
说: quot;我那孩子我说一句他顶十句,一点都不听话. quot;
其实动物在受到威胁的时候是处于 格斗状态的,人是高级动
物也不例外,你骂孩子,孩子处于紧张状态,他会有一种自然
的自我保 护心理,顶撞很正常,而且这时候他很难接受人家
的说教.我们应该换一种方法,把食指变成拇指,常夸 孩子.
在行政圈流传着这么一句笑话: quot;说你行,你就行,不行
也行;说不行就不行,行也不行. quot;在行政圈是一句笑话,
对我们教育孩子来说这是一句确确实实的真理啊,你常夸孩
子这个好那个不错,你会发现他真的 变好了,你要是天天责
骂孩子这不行那不行,你的孩子会越来越差的.别怕夸孩子
他会骄傲,如 果他没达到第一怎么会骄傲呢,他只会不断进
步.记住.教育孩子的时候要用拇指别用食指.

孩子进入中年级的变化:

1,学习方面:知识学习广泛了, 我就拿语文课为例来讲,
低年级的时候,我们主要是一些非常基础的知识,拼音,生字,

词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般
不成问题.但是,现在可能就有点不 同了,因为现在除了以上
这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较 quot;活
qu ot;的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么
最标准的答案,可以是一题多解,不像学生字 ,拼音怎么读就
怎么读,这个字怎么写就怎么写.所以这就对学生提出了更
高的要求,基础必须 扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还
得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题.学< br>习方面的改变还表现在内容增加了,英语课就是最典型的例
子,也是现在教学内容中比较重视和重 要的一部分,有些家
长一直有一种错误的观点,认为小学阶段孩子只要把语文,
数学学好就够了 ,那么在这里我可以说如果你真有这种想法
那就错了,在新型的教育体制下,任何课程都同样重要,都是
可以相提并论的.学习方面的改变还表现在难度加大了,作
业量相对多了,学习方法改变了,这 主要表现在低年级时是
被动的接收性学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,
很少有自己的 主张和想法,那么现在进入中年级以后就更不
提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学习,是 quot;
我要学 quot;,而不是 quot;要我学. quot;因此,有一些学

生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说: quot;今天老
师没布置作业. quot;那么在这里我也可以明确的告诉在座
的每一位家长, quot;今天没有作业 quot; 这句话是不成立
的.老师布置给他的作业一个就是一个,两个就是两个,更多
的作业得学生自己 去找,家长帮着去找,就算老师偶尔没布
置作业,学生自己也有好多好多的作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识.
因为以上改变,所以会出现一部分同学求 知欲增强,对知识
追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步.而有一部分同学
出现惰性,怕辛 苦,也有一部分同学对学习不协调,当然这类
学生想把成绩搞上去就相对会累一点.

2,心理方面:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有
独立性,自尊心逐渐增强. 不知家长们有没有发现,这阶段的
孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到
你 所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,
首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试 试.另外,家
长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,
也就是我们通常在讲的 孩子知道 quot;难为情 quot;了,他

怕 quot;丢面子 quot;了,所以各位家长在教育孩子的时候
要把握好尺度.

3,思 想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情
多了,开始有自己意向,自己有自己的打算想干什么, 也就是
有些家长在说的: quot;我们孩子很强,不听我们家长的话了.
quot;但是 他们的辨别力弱.不能把社会上的是是非非搞清
楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这 也就
家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什
么不该做,以给他明确的方向, 需要主要的是大人的 quot;
口风 quot;必须一致.不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是
那么说,这样孩子就更辨别不清楚了.


今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“五年级孩子的英语学习”。由于跟很
多家长是初次见面，所以首先做一下自我 介绍：我是你们孩
子的英语老师，我姓叶。

首先，介绍 一下教材的变化情况。我们五年级英语是
跟三、四年级英语教材相衔接的，也是和我们的初中英语相配套的。五年级英语是英语学习的重要阶段，如果我们有心
的家长仔细看的话，会发现我们英语书的 词汇量与语法都较
四年级有很大的提高，而且还出现了语篇教学，这也对我们
五年级学生提出了 更高的要求。

其次，我想讲一下班级学生英语学习情况。其实在座
的家 长对自己子女的情况比我更加清楚。他们都是在同一起
跑线上起跑的，但经过几年来的学习，学生与学生 之间已经
拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂
上积极思维，踊跃发言，课 后及时巩固，形成了良性循环的
好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐
头并 进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马
虎，基础不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难 ，关键还
不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一
来，学习自然成了件头痛事 。其实，我们班大部分的学生还
是处于中上等层次，尽管他们平时不需要老师操太多的心，
费太 大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，因

为我们总希望他们能够再上一个台 阶。

有位教育家曾说过：只有学校教育而没有家庭教育，
或者只有家庭 教育而没有学校教育，都不能完成培养人这一
及其艰巨而复杂的任务。所以在英语学习上，我们的家长也
起到了很重要的作用，下面我给在座的家长提一些辅导孩子
学习英语的建议

（1）让孩子多听录音。在少儿英语教学中，首先是加
强听力训练和说话训练，然后 才是读写能力的培养。听说能
力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学
校来要 求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，
听几遍、听清楚了以后，跟着说。我们的升学考试也 一年比
一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。

（2）家长要每天 留出15分钟左右时间让孩子读读英
语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对
话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，
也有利于他人纠正自己的错误。让孩子熟练背 诵课文和单词

背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候
就可以 脱口而出。但是在检查过程中，我们发现有一部分学
生背得相当熟练，可问他课文中的某个词组或句子的 意思
时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要注意上下
文的理解，在理解的基础上达到 背诵的要求，课文中涉及到
的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说
话。

（3）督促孩子预习、复习。这是一项很必要也很重要
的任务。所以，家 长的首要任务是及时督促孩子复习当天学
习的内容，提前预习下一堂课的学习任务。主要形式就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。英语和母语
不同，没有学习的氛围和环境，必须“曲 不离口”地反复诵
读，才会记得牢。

（4）每天检查孩子的回家作业是 否完成，保证第二天
能按时上交。检查时不要只问一下有没有做，也请你亲自看
一看，懂得家长 还可以看看单词有没有抄错，题目有没有做
错之类的。在具体的实施过程中发现：有些学生根本不用心< /p>

学，能偷懒则偷懒，很多家长比较负责会查问有没有教新课，
要不要默写，但孩子 不老实，欺骗家长。这时候，你应该及
时跟我联系，让孩子知道：欺骗不是办法，也会受到相应的
惩罚。

（5）有时我会布置学生回去背诵英语单词，并自己默
写。这 时家长可以在家帮助学生默写，你可以报中文，让他
默英文。并签上你的名字（注明默写），因为有的学 生让他
默一遍其实也就是抄一遍交差，一点效果也没有。单词亦是
如此，分散记忆、根据读音记 忆单词都是可取的方法。有时，
我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生
记忆 这些单词。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，
认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连 抄写都不
做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付
不过来，学习处于被动状态 ，从而影响了以后的学习，出现
退步现象。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英
语作 业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时
巩固，养成良好的习惯。

经过一个学期的教学，我发现我们五年级的家长
都是比较认 真负责的，对于自己孩子的英语学习都是比较关
心的，总而言之，请家长的重视会让学生增加信心，提高 学
生的学习积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理
想的分数，还不如在平时就多关心 孩子学习的过程。还希望
家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。孩子是每个家庭
的重心和希 望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己
的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子 会
给予你更多的回报！我要讲的就是这些，谢谢大家。