一年级必读绘本《团圆》阅读欣赏

一年级必读绘本《团圆》阅读欣赏

老师：我。学生：我家小朋友]
[目标：1、通过阅读绘本，了解过年风俗，如贴春联、吃汤圆、舞龙灯等。2、
让孩子感受团圆的珍贵 ，体会亲情的温暖，感知父爱和母爱的伟大。]

一、课前任务：1、通读绘本两到三遍。2 、了解“团圆”的意思。3、想一想，我
们家是怎么过年的，过年的时候，都做了哪些事情。

二、带着问题阅读——1、边读文字边欣赏图画，看看每一幅图上都画了些什么，
上边的人都在 干什么。2、小主人公叫什么名字？（毛毛）家里有几口人？（三
个，爸爸妈妈和我）3、故事发生在什 么时间？（过年，就是春节）4、爸爸在家
一共几天？（四天）每一天都做了哪些事情？（理发、包汤圆 、拜年、做家务、
带毛毛上屋顶看街上舞龙灯……）你印象最深的事情是什么？（包汤圆，吃到幸
运硬币；骑在爸爸肩头上看舞龙灯；爸爸临走前用力搂着我不说话等。争取能说
出第一个或第二个。）

1、完成读前任务：
A、能说出“团圆”的大致意思。
B、复述故事内 容，不要求背诵，但要大体流畅完整地讲出故事。鼓励用自己的
语言复述情节，培养表达能力。复述完， 尝试说出毛毛家是怎么过年的。
C、回答读前问题。

2、巩固提问。
（1）爸爸在外面盖房子，每年只回来一次。今天我和妈妈起得特别早……为什
么要起这么早？（因为我 和妈妈都特别想早点见到爸爸。为什么要着急见到爸爸？
因为爸爸一年没回来了！我们很想他！） < br>（2）爸爸回家了，我远远地看着他，不肯走近，爸爸走过来，一把抱起我，用
胡子扎我的脸。“ 妈妈……”我吓得大哭起来。你看到自己的爸爸会这样吗？那毛
毛怎么会这样？（毛毛为什么不肯走近爸 爸？是她不喜欢看到爸爸吗？不是！哪

她又为什么哭了？是爸爸的胡子扎得毛毛疼吗？不 是！是爸爸在外边工作一年才
回来，很辛苦，头发长了，胡子也长了，风吹日晒，让爸爸变得不像记忆中 的爸
爸了。很久没见爸爸了！毛毛已经快要认不出爸爸了！
[教者感言：读到此处，心酸。可 启发孩子：爸爸为了一家人的生活，在外辛苦
工作，帮人家盖房子，一年才回来几天，我们要体谅爸爸的 辛苦，要珍惜一家人
在一起的温暖生活。]
（3）爸爸理发之后，毛毛有什么感觉？（爸爸越 来越像以前的爸爸了！那个熟
悉的爸爸又回来了！）
[教者感言：此处照应了开头毛毛刚见到 爸爸时不肯亲近爸爸的原因。写作中，
我们说，如果前边的文字中出现了一把手枪，那么，在下边的文字 中，这把枪一
定要响！如果前边你埋了一个雷，下边这个雷就一定要炸。不然，文字就缺乏逻
辑 和照应。]
后来又和爸爸做了什么事情？ （贴春联、包汤圆——了解过年风俗）
（4）包汤圆的时候，爸爸把什么包进了汤圆，为什么？第二天，是谁吃到了好
运币？
[教者感言：爸爸用勺子喂毛毛吃汤圆——温暖的画面，细腻的真情。]
（5）拜年的路上，当大春从口袋里拿出大红包时，你猜毛毛是怎么想的？她怎
么做的？ （毛 毛很骄傲，因为好运币是爸爸包进汤圆里的，而且被自己吃到了！
她不要红包，就要爸爸的好运币。）
（6）要下大雪了，爸爸做了什么事，你觉得爸爸是个怎样的人？（爸爸补窗户
缝、刷新门漆、 换新灯泡……爸爸很勤劳，也很爱这个家！）
[延伸——爸爸长年不在家，家里的家务活全是妈妈一个 人负担。难得回家过年
的几天，爸爸也不休息，而是做这么多事，他是在帮妈妈，也似乎是在弥补自己< br>平时对这个家的亏欠。——不要求懂，可讲述给她听。]
（7）爸爸带毛毛去屋顶，毛毛在爸爸 肩上看到了什么？（看到了街上在舞龙灯
——了解过年风俗。）如果你是毛毛，会不会很开心？ （有爸 爸在家的日子，
真的好幸福！可是，为了我和妈妈能生活得更好，爸爸很快就又要出去辛苦工作
了！）

（8）大年初二这天，天气怎么样？（下雪了！）毛毛与小朋友干什么了？（堆
雪人，打雪仗）回到家发生了一件事情，什么事情？（毛毛发现好运币丢了！）
她是怎么做的？ 心情怎么样？（毛毛很着急，冲出去找——很难过。为什么着急
难过？因为这是爸爸包进汤圆的好运币— —而且，她还打算送给爸爸！这个问题
会在后边说到，此时可启发孩子思考，不一定要求能一下子说出来 。）
（9）最后好运币找到了吗？毛毛心情怎么样？ （——很开心，原来没丢！好运
一直在！此处如果朗读的话，要体现出毛毛高兴激动的心情。）
（10）爸爸要走了，爸爸答应再回来的时候给毛毛买一个洋娃娃。毛毛想要洋娃
娃吗？（不要，为什 么？不希望爸爸花掉辛苦挣来的钱？还是希望要点别的礼物？
——答案个人认为不规定唯一，可启发孩子 发散思考。）她是怎么做的？（她要
把幸运币送给爸爸。为什么？她希望爸爸一年都好运！）
[延伸——她还希望爸爸明年过年的时候再把它包在汤圆里——她更希望爸爸能
够早一点回来！]
3、延伸理解（细节回味，不要求一下子能够理解，能有所了解即可。）

A、这天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地响个不停。
我依偎在爸爸妈妈中间睡着了，迷迷糊糊地， 我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话，
他们说啊说啊……
爸爸回来了，毛毛能和爸爸妈妈在一起， 感觉到很幸福！她虽然很瞌睡，但还
是想听爸爸妈妈说话。为什么？因为爸爸一年才回来一次！我和妈妈 都有很多话
要和爸爸说！
爸爸妈妈说啊说啊……
[教者感言：分别了一年的亲人， 有说不完的话！一家人每天晚上都能够睡在一
张床上，安静地说着话，一直到慢慢进入梦乡，这是多么寻 常却温暖的一件事情！
可是，为了生活，有的人家有可能做不到这样看似简单的事情。那些留守在家的< br>孩子，最想往的事情，也许就是能和爸爸妈妈在一起，一起吃饭，一起睡觉，一
起逛公园……团圆 如此珍贵！我们要珍惜一家人在一起的相处时光。读到此处，
浓浓的亲情，令人心有戚戚，又心弛神往！ ]

B、爸爸初四早上就要走了，他……蹲下来用力抱住我。……他用力地点点头，
搂着我不松手……两处“用力”，体现了爸爸的对毛毛的爱和不舍。当毛毛把幸运
币送给爸爸时，爸爸没 说话……

[教者感言：爸爸心里其实有很多话要说，但是此时此刻，却一句话也说不出 来！
爸爸搂着我不松手——爸爸是多么舍不得离开家啊！是多么舍不得离开毛毛！可
是……读到 这儿，不由得人不感动落泪。多么辛酸的送别场面，多么感人的浓浓
深情！来之不易的团圆之后，将又是 长久的分别！所有的一切，都是为了生活，
为了家人！故事中蕴含的亲情的伟大与平凡全在这里了。 < br>团圆让人向往，分别令人心酸。正如文本绘图的艺术家朱成梁所说，就是这样大
大小小的团聚和分 别，组成了我们的人生。虽然生活中分别和团聚是平常的事，
但我们还是希望人生不要有太多的分别，生 活中能够有更多的团圆！

C、文字平实动人，但绘画同样精美，生动细腻！通过一幅幅图画 ，我们可以看
到毛毛一家人过年时的情景，也知道了毛毛一家人过年时做的事情。一个拓展提
问 （看是否认真读图了。观察力和注意力有没有集中。）：很多毛毛家过年的画
面中，几乎每一幅画上在毛 毛出现的地方，都有一个动物在陪伴着她，是什么？
对，是一只小猫。什么颜色？白色。启发思考：想一 想，爸爸不在家，妈妈要忙
家务要做事，毛毛平时跟谁玩呢？对，她最好的伙伴小白猫。这只小白猫几乎 和
她形影不离。延伸——有小动物的家庭，说明这一家人都很善良而有爱心。毛毛
家应该也是这 样。

4、教者总结：一则几百字的小故事，记述了小主人公毛毛童年时代过年的一幕，语言简单实在，细节生动感人，可见记忆之深和情感之真。通过阅读，我们了解
了过年的风俗，也看 到了毛毛一家是怎么过年的。文中有几处不经意间的“留白”，
更如中国山水画技法，给读者以深远阔大 的想象空间。比如上边提到的毛毛不肯
亲近爸爸、爸爸临走前搂着我不松手等等，把人物微妙的心理和深 沉的情感隐含
在简单的寥寥数语之中，让我们在阅读的时候，禁不住要停下来细细品味并深深
感 动。浓浓的亲情，父爱的伟大，尽在平实的文字背后。这种珍贵的情感和温馨
的生活，是寒冬里的一股暖 流，温暖了人的心。那种团圆时的家常幸福和离别时
的依依不舍，牵动着每一个有心人的心弦。
我平时不太关注儿童文学，但读完之后，深感此文的美妙和经典！简短的文字里
面，有着如此丰富而深 厚的内容。可谓是儿童文学中的佳构力作。余丽琼的这篇

只有几百字的短文，我猜想应该 首先是感动了著名艺术家朱成梁，绘图精美、非
常用心，最终这篇文字得以一本畅销书籍的面目出现，并 且被指定为一年级必读
书目，可见选择阅读教材的人同样眼力不凡！