七年级上册语文第一单元作文指导——这就是我教案 人教版

人教版七年级
第一单元作文指导——《这就是我》
秦葆 编辑
【作文目的】
、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。
、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。
、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。
【训练要求】
、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。
、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。
、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。
【指导过程】
一、【思路提示】
文题：这就是我
提示一：这是一篇自我介绍的文章，以 写人为主。人的个性千差万别，如何向别人展示
自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通 过几件具体的、典型的事例，突出
自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自 我。写作重点应放在
不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。
可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以写我的性格和
特点 ：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲
的我，爱哭的我， 爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我……可
以写我的内心：我的梦想，我的 渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼
泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……可以 写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听
音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写 诗的我，爱种花的我……可以写
我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一 次冒险经历等等。
可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是 朋友交往
的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。
提示二：写作方式应是多种多样的， 可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；
可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件 ，凸现自己在思想、知识、认识等各
方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合 体，如“我不是我”，这
样不仅构思新颖，也有创新的意识。
二、【交流讨论】
、想一想，我有哪些性格特征？
、小组交流各人的性格特征，还可以互相补充、完善。
、代表发言，我的性格特征，老师必要指点，为写作做准备。
三、【范文引路】
在介绍范文时，并请同学们讨论、介绍范文的结构安排，写作顺序，你可以学习、模仿
的地方。力争让范 文起到引路作用。
【例文】典型式范文

我就是我
田梦青
我，一个普通的女孩儿，扎着独小辫，“四只眼”(戴眼镜)。我认为个人的外表要整洁，
而不是艳丽，更重要的是有一颗美丽的心灵。所以我不要别人夸我漂亮，而是希望别人说纯
洁、大方。
（开头，介绍自己，总写。）
我，一个充满幻想的女孩。我爱去乡村，躺在长满绿草的土坡上，十分惬意。我任小草
轻轻 刺着我脸，痒痒的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，软软的。我聆听着草丛中的
声音：“沙沙沙” 是风儿在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小虫在用小草弹琴。我幻想：这
里曾有一位小女孩种下她最喜 爱的花儿；这里曾有一只小狗四处嗅着主人丢失的钥匙；这里
曾有过一家人在这野炊，欢笑洒满草地；这 里曾有一只青虫圆了它的蝴蝶梦；这里曾有一群
儿童春游；这里曾有一位画家用画笔描绘下田园风光…… 我还幻想，一些小生灵，也曾在这
编织过它们的故事……我幻想我自己，插上翅膀，去与鸟儿比飞，去摘 天上那闪闪的星星，
去乘那弯弯的月亮船。
我，一个爱绘画的女孩。我愿时时刻刻背着 画夹，带着画笔。田园里，沉甸甸的麦穗，
白里透红的水果，绿油油的小草，五彩缤纷的野花儿；蔚蓝的 天空下，白云朵朵，鸟儿飞翔；
黄昏时，火烧云的绚丽景象；黄果树瀑布的气势非凡，长城的古老壮观， 九寨沟的神秘迷人，
长江的波涛汹涌，西湖的浓妆淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的广阔无垠，莫 高窟壁
画的天工巧夺……我要把祖国的山山水水都画下来，让外国朋友欣赏，这就是中国！
我，一个充满好奇心的女孩。对万物充满好奇，草丛中开了一朵纯白的小花，我惊叹；
布满云朵的天空透 过一缕阳光，我快乐；鸟儿唱了一曲动听的歌儿，我羡慕。我常常为看一
部感人的电影，而泪流不止；常 常为一首优美的诗，而赞叹不已……
（分写，从三个方面介绍自己的性格特点。）
这就是我，一个充满个性，爱幻想，爱绘画，爱大 自然的女孩儿。我不愿改变自己，我
喜欢属于我自己的天空。我，依然是我。
（总结全文，照应开头。）
【简评】
本文有以下特点：
、语 言亲切自然，优美生动，讲究整齐的和谐美，对称美。如：“我任小草轻轻刺着我脸，
痒痒的；我任芳香 的泥土悄悄沾在衣服的一角，软软的。我聆听着草丛中的声音：“沙沙沙”
是风儿在用小草吹口哨，“唧 唧唧”是一只小虫在用小草弹琴。”这样的语言为我们营造了一
个优美、优雅的意境，感受到了少年作者 的美丽、纯洁的心灵。
、结构精巧严谨，和谐统一。文章采用“总——分——总”的结构方式， 主体部分运用片
断组合的并列方式，每段的第一句成为中心句，构成排比段，具有整齐的和谐美。
【例文】升华式范文
这就是我
俞文婷
在沧海中，我是一粒沙。
我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但 我有进取的心，
有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。
（总写，概括自己的精神面貌）
我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄 色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足。而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路 。”只融于大
众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生

活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。
我，幽默宽容。我向来不喜欢 看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的
风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可 能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，
比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容 使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别
人的过失，我都付笑谈中。
我，要做自己。齐白石 老先生曾说过：“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自
然也就不会有自己的天地。当流行泡沫 小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，
我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我 ，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是
我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自 己的王牌，追求自己的个性，做
我自己，最好！
我，积极进取。小小的我是一粒沙，但 不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，
做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，
事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的 足迹，把美和爱洒向人间……
（分写，从四个方面介绍自己的性格特点）
这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。
这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。
我就是我天下无双！
（总结）
【简评】
文章具有三美：
、醒豁隽永的诗意美：本 文在字里行间中处处散发着浓厚的书卷气息和文化气息，巧妙
的引用弗罗斯特、雨果、齐白石、屈原等名 人诗句和言论，并与自己的思想感受相结合，使
文章注入丰富厚重的文化底蕴。
、慧眼 独具的理性美：作者能客观的认识自我，正确的剖析自己，处处充满理性。在内
容上，写“我”独特个性 的时候，既突出了自己的平凡——一粒沙，又给人们呈现出品性中的
闪光点，“腹有诗书气自华”、“不 愿随波逐流”、“幽默宽容”等个性的东西，一个才华横溢又
积极进取的女孩子跃然纸上。
、整齐化一的和谐美：写法上，整体采用总——分——总的结构方式，使文章严谨；主体
部分采用片断组 合的方式，片断之间是横向展开的，采用段首表明段旨方式突出各个分段的
内容，同时每段段首的第一句 又构成了排比，使文章具有和谐的美感。这些优点都是值得借
鉴的。
【例文】变化式范文
这就是我
贾文睿
你也许很了解你的父母、朋友、同学 ……你也许能够洞察周围的一切，但最令你琢磨不
透的，很可能就是你自己。而我，就是这样一个人。
（开头，对比提出观点，制造悬念气氛。）
五岁?天真烂漫
“你慢点儿，别跑那么快，小心摔着！”妈妈在后面一边追我，一边叮嘱 。可我才不管那
么多，张开双臂，挥舞着小手，不停地奔跑，还叫着：“下雪了！妈，是雪哎！”接着便 是一
阵哈哈大笑，那一刻我仿佛像雪精灵一样在天空中飞舞。忽然吧唧一声我摔倒在地，和大地
来了个亲密接触，妈妈马上跑过来看我受没受伤。我从雪堆里拔出小脑袋，晃了晃，吧唧吧
唧嘴，然后说 ：“妈，原来雪是凉的，我还以为它是甜的呢！”妈妈看着我哭笑不得，我再次
奔跑起来，转着圈儿和雪 拥抱，雪地上留下我一串串快乐的脚印……五岁的我，天真烂漫。

十岁?胆怯？勇气？
“妈，我不想参加，我害怕！”我怯生生地企求。“ 不行！连这点儿勇气都没有，以后怎
么做大事！不就是个电子琴比赛吗！”我惨遭回绝。“可是弹错怎么 办？很丢脸的！”“那你就
不要弹错！已经快轮到你了，还这么多话，大胆去试，妈妈相信你能行！”这 句话顿时给了我
无穷的力量，我便鼓足了勇气上台弹揍。弹得怎么样，我不知道，但我很开心自己终于做 成
了想也不敢想的事。十岁的我有点儿胆怯，但又不乏勇气。
十五岁?充满梦想
马上要期末考试了，同学们都忙的不可开交，而我却偷偷开了个小差——筹划自己的未来。
我梦想着将来 成为一名出色的律师，在法庭上与别人唇枪舌战，拼个你死我活，最终打败对
方，凯旋而归。可是我现在 应该怎么努力呢？这个决定对吗？我又产生了许多疑问。我还梦
想着将来能够拥有一个属于自己的庄园， 种我喜欢的花、草、树，养我喜欢的动物……可这
一切的一切又谈何容易呢？我的梦想能够成真吗？我的 思绪像一团乱麻，剪不断，理还乱！
十五岁的我既对未来充满梦想，却又十分迷茫！
（以时间为序，选取三个片断，分述对自己的琢磨不透。）
小结
我不了解自己，不知 自己为何既天真又现实，既胆怯又有勇气，既充满梦想又迷茫而无
所适从……不过，这就是我，虽然还是 不很太了解自己，但我知道我是一个带着梦想迎接未
来的女孩。
（总结全文，照应开头）
【简评】
这篇习作有以下几个特点：
、以时间为序组织材料，截取五岁、十岁、十五岁三个年龄的生活片断，一步步地来表
现自己的个性和成 长。
、用小标题的方式突出段旨，内容上随年龄的增长，身心也不断地向纵深发展，由“天真烂漫”到“充满幻想”，并用具体的事例表现出来，既突出了自我的个性特点，也记录了自
己成长 的轨迹。
、文章紧紧围绕自己是一个矛盾的统一体来写，开头写“最令你琢磨不透的，很可能就
是你自己。而我，就是这样一个人”，结尾不仅呼应了开头，而且用“不过，这就是我，我虽
然 还是不很太了解自己，但我知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩。”来升华文章的主题，
使文章的内容 和思想浑然一体。
四、【同步指导】
、题目除了《这就是我》之外，也可以自拟题目，只要恰当、符合内容即可。
、注意写作结构的安排。可以考虑总——分——总，并列式的综合运用，注意材料前后顺
序的合理安排。
五、【学生写作】


六、【补充】
题目成长的足迹
写作提示：
、十二三岁的你，有没有试着回望一下自己走过的 这一段人生之旅？随着年龄的增长，
你的身体渐渐的长高，你的知识渐渐地丰富，你的思想渐渐地变化， 你的性格渐渐地形成……
在你人生的这一段起始之路上，你留下了一串怎样的足迹呢？
、《成长的足迹》这是一个含有比喻义的作文题。“足迹”指的是生活中比较深刻的经历

和过程。从题目要求来看，此题较易写成回忆性的记叙文或是散文。它给我们点示出一条明
显的行文线索 ：随着年龄的增长，身心的成长。文章主体部分在选择材料上应是一种层进式
的扩深，文章的“出彩”难 就难在文章的立意和材料的选择上。显然，写出思想上的成长远
比写生理上的成长立意更高，选材上需要 竭力捕捉自己成长中的闪光点，来给文章增色。
、本文应以时间为序，以记叙为主要表达方式，适当的抒发个人感悟，增加文章的内涵。
、作文字数不少于字。
题目欣赏自己
写作提示：
、“欣赏自 己”就是善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充
满自信、充满希望。有人说 ：“一个不懂得欣赏自己的人使很难快乐的，只会使自己陷于自卑
的泥潭，只有充满希望的心才能扬帆远 航。”
、写这样的文章不要急于动笔，要逐一列举你的优点、长处和与众不同的地方、值得你< br>骄傲的地方，可以从外貌、性格、爱好、习惯、志向等方面入手，从中选出最具有个人特色
的一则 或是几则材料成文。这是筛选材料和立意的过程，也是写作成功的前提。内容和主题
确定以后，要考虑用 什么形式把内容承载其中，这就要选择合适的文体和恰当的表现形式，
做到内容和形式的完美统一。写作 过程要做到实事求是，不要夸大其词，在欣赏自己的同时，
也让别人为你喝彩。
、作文字数不少于字。

《这就是我》佳作欣赏一：
这就是我
徐慧
我的名字叫徐慧。起这个名字，也许是缘于父母想让我聪慧一些吧！我是一位文静的 女
孩，大家都说我是“淑女”。今年我已经吃过了第十五碗长寿面。我个子不高不矮，身体不胖
不瘦，头发又黑又短，小小的眼睛十分有神，一张嘴总带着浅浅的微笑。虽然长得不算好看，
但人美不在 外表而在内心嘛！
我在学校里十分内向，给人十分严肃的感觉。其实我内心也十分活泼，只是不 喜欢表达
出来，喜怒不形于色嘛！（很“淑女”吧）我呀，还有一股倔劲儿：凡是想干、要干的事，一< br>定会做好、干好；凡事都要弄明白，必求甚解。简直到了不撞南墙不回头、不到黄河不死心
的程度 。
我认为做人是要有原则的，对就是对，错就是错，不能做墙头草，随风倒。我自认为这
样很好，不与世俗同流合污，清新脱俗嘛！可别人却认为我不合群，朋友还赠言相劝呢。哎，
走自己的 路让别人去说吧。
虽说是“淑女”，但我认为，女子有“德”，更要有“才”。因而我的爱好极 为广泛。不过，
我是十八般武艺样样都会，样样都不精。
我热爱自然，随父母游览过祖 国的一些名山大川；我喜欢音乐，也曾为、、所疯狂；我了
酷爱集邮，为收集五彩的邮票而东奔西跑…… 但我始终没有放下过我的最爱：读书。
“书是人类进步的阶梯”，“书籍是你，也是我的精神食 粮”……的确，书让我明白了许
多知识和道理。在书中我认识了民族的脊梁——鲁迅先生，被他的“民族 魂”所感召；在书中
我结识了鹤发童颜的冰心，被她隽永的散文所陶醉……我喜欢他们的文章，我会在一 人静静
的角落里吸取精神的乳汁，阳台上的那把椅子留下我无数“饱读诗书”的身影……我曾为《红楼梦》中多愁善感的林黛玉而落泪，也曾为《悲惨世界》中的小珂塞特逃出德纳第大娘的魔
爪而高兴 ；我曾为《巴黎圣母院》敲钟人的高尚品德所唏嘘，也曾为生活在《平凡的世界》
里的孙少平，那不甘平 庸的人生追求所折服……

或许，有人认为整日里泡在书海里，太枯燥、太乏味； 每日与铅字为伍太辛苦，但我却
乐而不疲，因为我的座右铭是“人生不是享受而是奋斗！”在我看来，读 书亦是享受，更是奋
斗。
唉！短短的几百字，也许不能将真实的我完全展现在你们面前，要 想知道我的“庐山真面目”，
那就请和我这个女孩交朋友吧，你会发现，其实我是一本很容易读懂的“书 ”呀！

《这就是我》佳作欣赏二：
这就是我
侯群
大家好！我是侯群，我今天向你们介绍一个新朋友，他是一个男孩，今年十五岁了，他
米左右，有一双大 手和大脚。他虽然不算很胖，但已经有公斤，他的眼睛不大不小、眉毛很
浓、头发很硬。他长得一般，但 很有精神。他的穿着很朴素，校服是他的最爱。他喜欢穿布
鞋，因为他是一个大汗脚，为了不污染环境， 除了在寒冷的冬天和火热的夏天，他总喜欢穿
布鞋。
他的爱好广泛，尤其是体育方面。 他喜欢打乒乓球，作为乒乓球的业余爱好者，他的球
技还算不错。篮球也是他爱好的体育项目之一。他投 篮投得很准，防守也很出色，但攻击不
行，所以，他不能当前锋，只能当中锋，足球更是他的强项，不仅 球踢得很好，守门也不错，
在当地小有名气。弹玻璃球是他最骄傲的，因为在他居住的地方没人能比他弹 得更准，所以，
几乎都没人敢和他比拼。他一直想建议将弹玻璃球列入运动会的一个体育项目。
此外，下象棋、下军棋，他都喜欢，但每次的战果不佳。但玩五子棋他却达到了出神入
化的 境地，真是无人能敌。
他是一个诚实、善良、热情、朴实的男孩，知错就改，积极进取、心直口 快、爱憎分明，
不会花言巧语的，活泼开朗、乐观豁达，兴趣专一是他良好的性格和品质，不过，有时他 会
自卑、爱做白日梦。
他坚信：只要努力，梦想就会成真。为此他树立了一个伟大的理 想，长大后成为一名边
防战士，保卫自己国家边疆和每一寸土地。“男儿当自强”是他最推崇的名言，英 姿飒爽的军
人是他崇拜的偶像。
说了这么多，你还不知道他是谁吧？但你也对他产生了 好奇，想和他成为朋友，是不是？
你也会问我，怎么对他那么了如指掌？让我来告诉你吧！他就是我—— 侯群。

第一单元作文跟踪训练 “……的滋味”
【文题】
以“ ……的滋味”为题，写一篇记叙文。
要求：①补全题目；②自定立意；③不少于字。
【写作指导】
文题中的“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”。为此，本文的写作要注意以下三点： 一是缘事生感。必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出
自己的内 心感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、
跟着感觉走的文章 只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。
二是多法生感。对于“感受”的生发，既可先“事”后 “感”，卒章生发，升华情感；也可将
“感受”融化在“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。
三是用足描写。中学生的生活一般都是风平浪静的，很难“惊世骇俗”，很难给人以“超级震
撼 ”。那么，要想在“平凡的世界”里生发出让人怦然心动的感受，就必须用敏锐的触觉去捕
捉，用细腻的 笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心

弦在你柔柔 地拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。
【佳作展评】
为妈妈洗头的滋味
单梦雪
春日里，阳光和煦。窄窄的街道与低低的屋顶上铺上了一层朦胧的金纱。
妈妈在厨房里挥动着铲 子为我制作一道精美的菜肴，而我则在院子里的小木凳上悠闲地
看着书，好不惬意！伴随着飘逸而来的阵 阵菜香味，我有些坐立难安了。
在忍受了几分钟的折磨之后，我终于离弦之箭般冲到了厨房。就 在我准备尝一口妈妈端
来的菜时，我突然发现妈妈的手上油油的——这大概是做菜的缘故吧。我的目光不 由得慢慢上
移：妈妈的脸上也飘动着油烟，头发也油腻腻地结在了一块儿。我突然从心里冒出了个想法：
帮妈妈洗洗头吧！
于是，我放下手中的筷子，径直走进院子。我将小木凳移到小花盆旁 ，向脸盆中倒进冷
水和热水，调到最让人舒服的温度后，便把在一旁不解的妈妈拉过来坐下。我笑着对妈 妈说：
“妈，我为您洗洗头吧！”妈妈在一瞬间的惊诧之后，报之以一脸的微笑……
我 今年十六岁了，长这么大还没为别人洗过头，这可是我的初次体验。我将毛巾缓缓浸
湿后，解开妈妈的头 绳，有些油腻又夹杂着些白丝的头发竟让我从心底涌出一阵隐隐的疼痛，
鼻子也禁不住发酸。我将妈妈的 头轻轻地按低一点，用温暖湿润的毛巾浸湿妈妈的长发，然
后挤了些洗发精，用手轻揉了一会，轻轻涂抹 在妈妈的头发上。我用短短的指甲和柔柔的小
手轻轻地为妈妈搓揉着，一会儿妈妈的头上就戴上了一顶纯 白色的帽子，我用嘴轻轻一吹，
只见空中竟浮起一个个泡泡，在阳光的照耀下，五光十色，恰似一个个彩 虹宝宝………我用
清水冲洗着妈妈的头发，随着妈妈的头发渐渐柔顺，我的心情莫名地清朗起来。我用干 毛巾
搓干妈妈的头发，为她轻轻地梳着披肩的长发。阳光照在我和妈妈的身上，暖洋洋的。
妈妈转过身来，伸手抚摸着我的头：“孩子，你长大了！”随后，妈妈极享受地仰起她美
丽的面庞，两颗 晶莹的珍珠脱线似地滴落在我的脸上。
蓝天上，云朵在飘；庭院里，花朵在笑。嗅着妈妈发际间 散发出的缕缕清香，我的心田
漫过阵阵幸福的滋味。
春日里，阳光柔柔的，我的心里甜甜的……
【评析】当诸多学子把笔触聚焦于“感恩”的时候，本文 的作者却另辟蹊径，把笔触伸向了
“报恩”，而且将这份难得的情愫铺染得唯美而动人。作者因看到妈妈 头发的油腻而“心动
（痛）”，随之而付诸为妈妈洗发的“行动”，最后又生发出幸福的“感动”。为了 将这份报恩
的幸福感生成出来，并荡漾开去，作者精炼“调”“浸”“揉”等一系列的动词来传递，借助
“春光”“泡泡”“小花”等一系列意象来烘托，调遣“缓缓”“轻轻”“柔柔”等一系列叠词
来铺陈。这就缓缓地而又执着地叩开了读者的心扉，让我们的心在感动之中阵阵颤动，又在
感动之余渐生 慰藉。

冰激凌和汗水的滋味
姜鑫
盛夏的骄阳依旧如火地 烘烤着大地，妈妈依旧问我想不想吃冰激凌，可是今年我改变了
回答。现在天气再热，我也不再吃冰激凌 ，因为……
去年暑假，我约了几个同学出去玩，从天蒙蒙亮一直玩到烈日当空。经过商量，中午 不
回家，就在餐馆吃饭。于是一顿胡吃海喝之后，我发现点的饭菜根本无法吃完，看着满桌狼
藉 ，几个人无所谓地摇摇头，浪费就浪费了吧。我们继续争分夺秒地疯狂。这时，有人提议
去学校打篮球， 大家都表示赞成，于是我们呼啦一下向学校奔去。
路上，我越走越热，就近在商店里买了一盒冰 激凌，吃着它清凉甜爽，真觉得是一种享

受。在桥上，我又遇到了他。一辆破旧不堪的木 板车，轮与轴之间吱呀作响。车上堆满了乌
黑油亮的煤块，他拉着这样一辆煤车，在桥面的上坡上艰难“ 爬”行。他上身只搭了一件背
心，晒得黝黑的皮肤青筋暴起，瘦弱的身板上流满了汗水，背心早已湿透， 粘在他佝偻的背
上。与高高叠起的煤堆相比，他简直就成了蚂蚁。桥的坡度并不大，但他的身体几乎与桥 面
平行。他的两臂死死拽住车，为了防止手滑松，他的腰上还系了一条与车相连的粗绳。我不
禁 为他担心：“要是他不小心跌倒了可怎么办？”于是我走到车后，准备必要时帮他一把。幸
好，我的担心 没有成为现实。车仍在缓缓上爬，车后的地上却清晰可见一行汗滴。终于爬上
了坡，我为他松了一口气， 但也许下坡时比上坡更困难，更危险。
我突然立住脚。仔细一想，无论风霜雨雪，他都拉着在我 可能无法移动半步的车，上坡
下坡，叫卖煤炭。日起三更，费力地赚取那微薄的收入，也许还时常捉襟见 肘。想我刚才在
餐桌上浪费了多少他们乞望不到的佳肴，平时面对丰盛的饭菜，我还不时地作贱。可是又 有
多少人吃不饱饭，又有多少人为了不饿肚子而拼命挣钱？猛地低头，冰激凌正融化成水，我
脸 上的汗水正滴进去，吃一口，香甜全无，却有丝丝苦涩。我回头告诉他们，我不同他们去
玩了。
回家的路上，我一口一口将咸苦的冰激凌吃掉，任凭汗水的滋味在我心中回荡。
【 评析】在我们大家纷纷为“后”摇头叹气的时候，这篇文章却以它特有的“硬度”力转
着我们的看法。在 文中，“冰激凌”的滋味就是“身在福中不知福”的滋味，而“汗水”的滋
味就是“深知甜来自于苦”的 滋味。作者用饱蘸深情的浓墨为我们描绘了一幅人力煤车爬坡
图：吱呀作响的板车、瘦弱佝偻的身板、青 筋暴起的皮肤、背心湿透的后背，几乎与桥面平
行的身体……正是这幅工笔细描的震撼灵魂的图景，促成 了文章由“冰激凌”的滋味向“汗
水”的滋味的自然而又有力的突转。从冰激凌中吃出“香甜”到吃出“ 咸苦”的过程，其实
就是一个人逐步走向成熟的过程，也是促成人们对“后”的认识从心痛到心慰的过程 。 ·



学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦 过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长 ，从哑哑学语的婴
儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我 们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出
来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！ 如果你热 爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自
己生活的乐趣；并从 中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。 明天会更好，相信自己没错的！ 我们一定要说积极向上的话。 只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，
于是在不经意之间，我们就已经行动起来， 并且逐渐把说过的话变成现实。