部编七年级语文第一单元作文教案

这
让我__________
这
教学目标：
1、借鉴第一单元的描写人物的精神的方法，训练人物描写。
2、努力学会选择有意义的主题作为文章思想。
教学重点：
学习第一单元的选材、描写的方法。
教学过程：
一、导入
你能回忆下在本单元中从文章的结构、选材、写作方法等角度都有
哪些技巧呢？（指答）
二、合作明确：
形式上：小标题、空行、过渡句（段）。
选材：典型的事情——大或小表现人物的内在的精神（平凡或伟
大）。
方法：细节描写（语言、肖像、动作）（《邓稼先》）
直接和间接描写（《孙权劝学》）
环境描写表现人物的精神（《吊古战场》）
三、作文步骤：
1、把题目补充完整；注意后横线填上的词语揭示是文章的主题，必须
有一定的积极意义；
3、选择自己熟悉的人或事；
4、借鉴上述的作文技巧；




这件事真让我惭愧

每当我想起这件事，脸马上就红到脖子根。
那是一个寒冷的冬天，滴水成冰，大地都冻得硬硬的。
该上操了，我真不想去，可是有什么办 法呢？我缩着脖子琢磨起来。
忽然，我想起前几天老师同意肚子疼的王军不上操，便装起病来。我右手抵住肚子，左手放在桌子上，脑袋垂得低低的，嘴里不停哼哼叽叽。
这时正好班主任老师在收课本 ，见我这副模样，便关切地问：“牛捷怎么
啦？不舒服吗？”还用手摸摸我的额头。我装作痛苦的样子点 点头。老师
亲切地说：“你别上操了，在教室里好好休息一下。”我的心落了地，好容
易躲过去 了。我隔着窗子看见同学们迎着大风做操，心想，这鬼天气真
够冷的。可是不知为什么心里总有点不自在 。
下了操，同学们围着我问这问那，有的问：“你肚子还疼吗？”有的
说：“你揉 揉就不疼了。””我见此情景，忙把头枕在一只膀臂上，眉头紧
紧的皱着；另一只手不停地摸抚着胃部， 一会儿揉揉裤腰，一会儿牙关
咬紧用手抵着胃部。见到同学们围聚到身边，我越发装得伤心了，两眼颤颤得发愣，嘴张开连续地抽泣着，就像一只小喇叭翘挂在脸上，鼻翼
一吸一吸的，似乎眼泪与鼻涕 都要淌下来。一位同学着急说：“要不，送
上医院吧！我哭嚷着只摇头：“不要紧的，不要紧的。”整个 课间，同学们
都出去玩了，我怕露馅，忍住了发痒的脚，没敢离开自己的座位。
上第四节语文课时，老师讲得非常生动， 我是个爱发言的人，竟忘
了“生病”忍不住举起手来 。当我答对了老师的问题时，老师不仅表扬了我
的答案正确，还说：“你们看牛捷同学，有病了，还这么 积极回答问题，
你们要向牛捷同学学习。”听了老师的话，我心里真不是滋味，似乎醋瓶
在心中 反倒了，酸酸的、胀胀的。
放学了，该我们组值日劳动。老师对我说：“今天，你就别值日 了。”
“老师，我……”还没等我说完，老师忙说：“别过意不去，你不是有病吗？
回家休息去 吧！”老师的关心使我心理像打翻了五味瓶，真不是滋味。我

背起书包，拖着沉重的步子走出了教室。
这件事，深深地印在我的脑海里。每当想 起这件事，我就惭愧得脸
红到了脖子根。我想：“下次，可不能再干这种事了。”