2014山东省烟台市高考语文二模试题及答案解析

2014山东省烟台市高考语文二模试题及答案解析
说明：
①本试题考试时问为150分钟，满分为l50分。
②非网上阅卷的，请将第I卷答案涂在答 题卡上，将第II卷答案写在答题纸指定区域内；
网上阅卷的，请将第I卷答案涂在答题纸选择题答题区 ，将第II卷答案写在答题纸指定区域
内。考试结束只收答题卡和答题纸。
第I卷 (选择题 共36分)
一、(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，每对读音全都相同的一组是
A．湮没／殷红 果脯／相辅相成 市侩习气／脍炙人口
．．．．．．
B．白皙／哂笑 腼腆／忝列门墙 死有余辜／呱呱而泣
．．．．．．
C．土坯／纰漏 箴言／缄默无言 矫枉过正／狡兔三窟
．．．．．．
D．剽悍／缥缈 游弋／熠熠生辉 毁家纾难／纡回曲折
．．．．．．
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．仲裁 挤对 阑尾炎 死心塌地 出奇致胜
B．呕气 犒劳 构杞子 蛛丝马迹 掎角之势
C．恫吓 瑕疵 座右铭 举一反三 攻城略地
D．疏朗 爆料 活性碳 精雕细琢 味同嚼蜡
3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是
①心理专家告诉我们，遭受突然打击的人在一段时间内性情会变得异常 ，反复无
常，刚刚还是喜笑颜开，一转眼就暴跳如雷，常常让人捉摸不透。
②随着农村改革的深入，众多涉及农民切身利益的问题都日益 出来，对这些问
题，我们不能敷衍逃避，必须认真解决。
③唐朝是诗歌发展的黄金时代，名家辈出，风格各异，如孥白的诗豪放飘逸，杜甫的诗
沉郁顿挫，可谓 ，都对后世的诗人产生了深远的影响。
A．乖张 凸显 平分秋色 B．乖张 突显 各有千秋
C．乖戾 凸显 各有干秋 D．乖戾 突显 平分秋色
4．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是
A．北京大学保安队的小伙子们受名校 学习氛围的熏陶，在工作之余埋头苦学，一曝十寒，
．．．．
先后有300多人圆了大学梦，有 的甚至考上了研究生。
B．一些音乐类选秀节目的评委水平委实有限，不能从专业角度点评选 手的优缺点，话语
虽多却云山雾罩，不知所云。
．．．．
C．新赛季，巴两 籍教练库卡的上任和外援阿洛伊西奥的加盟，对鲁能泰山队来说简直是
为虎傅翼，让本来就志在夺冠的队 员更加充满信心。
．．．．
D．原告律师严正提出，被告人虽是首次犯罪，但给受害 者家庭造成严重伤害，社会影响
极其恶劣，其罪行擢发难数，理应重判。
．．．．
5．下列句子中，没有语病、句意明确的一句是
A．环保部和国土 资源部日前表示，将加强监督检查，规范各地工矿企业废渣的排放、转
移、收集和集中处置行为，以减少 对土壤的污染。
B．家风是一种无言的教育，家长只有严于律己，树立正面形象，为孩子营造 健康成长的
家庭环境，才能避免孩子今后不会走上违法犯罪的道路。
C．如今，使用微信聊天已经成为手机族进行交流的又一便捷方式，微信交流人群范围不

- 1 -

断扩大，己由最初的青年人逐渐扩大至中老年人。
D．被称 为“中国第一编剧”的邹静之认为，韩剧能够在亚洲地区走红，主要原因是韩国的
编剧和导演对传统文化 的高度重视与深度发掘功不可没。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
知其白而守其黑：国画之美生根于中国文化
范曾
天籁、神韵、简朴是中国文化的源头，国画产生于中国文化之中。
中国文化 很注重天人合一。这种特质造就了中国文化的开放性、包容性和启智性。对中
国绘画而言，中国文化的启 智性是非常重要的。中国绘画不需要像西方文化那样严格的逻辑
分析，而需要的是感悟力。一方面，要遵 循自然之道，体会天地大美。天地山川、草木虫鱼
都有其自身之美、有它运行的目的，中国绘画就是要你 去体会这种美、这种内在目的性，然
后将其运用到笔墨中，表现出来，而不需要你问“这树长在这儿对不 对”“这老鼠怎么比南瓜
还大啊”??另一方面，天地大美只有通过感悟才能转化为人类的美感。明代“ 心学”流派的重
要代表人物王阳明在《传习录》中写道：一朵花在深山开放，你不知道它存在，可是当你 看
到这朵花的时候，这朵花的颜色、形态就渐渐显现出来，它果然是个美艳的存在。
中国文人讲“气韵生动”，其中的“韵”并不是单纯的作诗时押韵的“韵”，意义更为丰富饱满，
注重的 是创作主体(无论是艺术家还是诗人)对于宇宙惯有的一个诗性的判断。天地大美自然而
生，可是也需要 画家对其有诗性的判断、有所感悟才会于人有意义。所以，当中国人的智慧
和感悟在哲学上的体现用到绘 画上来的时候，绘画就受益无穷了。老子哲学里有“知其白，守
其黑”，说的是深知本性洁白，却守持混 沌昏黑的态势，这就是中国人的思维，也正是国画美
之所在。笔墨加上宣纸就是黑和白，只有维持黑白间 比例的平衡和谐才能守住国画的这种美。
中国禅宗讲，“妙悟者不在多言”。王维在《山水诀》中将此视 为对山水画的要求，其实，这是
对整个中国绘画的要求——以少许胜多许，以最简练的语言表现最丰富的 内容。
中国绘画就是“有无相生”之道的形象体现，笔墨的“有”和画面空白的“无”相互辉 映才造就
了国画之美。
元代山水画家倪瓒的画就非常注重黑白间的比例，比如他的《 容膝斋图》，几棵小树，一
个茅亭，朦胧的远山，没有人物，没有动态。然而，你一看就能感受到一种淡 淡的哀愁，一
种天荒地老式的沉默和寂寞。
八大山人画的鸟，蜷曲着身子，寥寥几笔 ，把鸟的全部内在生命表达得淋漓尽致。他的
画已经撇除了一切的繁文缛节、一切的矫揉造作和一切的事 功媚俗，剩下的只有“士气”的符号，
简捷清纯、精微广大、高明中庸。
中国画的这 种简结丰润源远流长，早在远古时期陶瓷上的绘画就有体现。猪纹陶钵属于
河姆渡文化时期，但刻画在陶 罐上的猪极富神韵。大量的留白、相当简单的细条，却将猪那
种神情、动态刻画得栩栩如生，能引发你无 尽的联想。
人面彩陶瓶属于五千年前的仰韶文化时期。这个作品反映的是远古先民的一种思考 状态，
你可以看出他在思考，你看他的眼睛里若有疑惑，可是这个疑惑又混混沌沌，让人感到没有
答案而有所茫然。这个茫然体现出一个童稚的天真。还有，嘴边那个酒窝在那儿，像一个很
憨厚的人， 混沌、茫然、天真、憨厚、简朴。从这个简单的作品中，我们看到了天籁、神韵、
简朴。这就是我们文化 的源头，这种对于艺术的感悟、对于“微言大义”的追求流传了几千年，
深深地扎根手中国的国画之中。
6．下列关于“知其白而守其黑”的解说，正确的一项是
A．“知其白而守其黑”作为中国绘画的一个重要美学原则，是老子哲学思想在中国绘画中
的集中体现。

- 2 -

B．“知其白而守其黑”决定着中国人的思维 习惯，也影响着画家的国画创作，使国画呈现
出不同于西方绘画的美。
C．“知其白 而守其黑”与中国禅宗所说的“妙悟者不在多言”的道理相似，强调以最简练的
笔墨或语言表现最丰富的 内容。
D．在中国绘画中，“黑”和“白”分别对应笔墨内容和域面的空白，画的美就是靠浓 墨重彩
与留白的反差表现出来的。
7．关于“中国绘域”的特点，下列表述不正确的一项是
A．中国绘画是中国文化的一部分，天籁、神韵、简朴是中国文化的源头，当然也是中国
绘画的源头。
B．中国绘画遵循自然之道，通过笔墨来真实再现天地山川、草木虫鱼自身的美及其运行
的目的。
C．画家通过感悟天地大美，对其作出诗性判断，创作出的作品才有可能具备“气韵生动”
的特点。
D．中国绘画是“有无相生”之道的形象体现，注重以少许胜多许，用笔简洁却使画面丰润
而富有神韵。
8．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是
A．国画家将自己的感悟融入绘画中，启发读者去感受、体会美。无须刻意追求美的自然
真实性。
B．王维在《山水诀》中把禅宗的“妙悟者不在多言”视为对山水画的要求，首倡了中国画“以少许胜多许”的绘画准则。
C．八大山人寥寥几笔便将鸟的内在生命表达得淋漓尽致， 他的创作就是国画中表现出符
号化趋势的代表。
D．仰韶文化时期人面彩陶瓶上的先 民神情若有疑惑和茫然，形象地将五千年前远古时期
先民的无知与天真展现出来。
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文亩文，完成9～12题。
训蒙大意示教读刘伯颂等
王阳明
古之教者，教以人伦。后世记诵词章之习 起，而先王之教亡。今教童子，惟当以孝、弟、
忠、信、礼、义、廉、耻为专务。其栽培涵养之方，则宜 诱之歌诗以发其志意，导之习礼以
肃其威仪，讽之读书以开其知觉。今人往往以歌诗、习礼为不切时务， 此皆末俗庸鄙之见，
．
乌足以知古人立教之意哉?
大抵童子之情，乐嬉游而 惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰瘘。今
．
教童子必使其趋向鼓舞，中心喜 悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动
．
发越，自然日长月化。若冰霜剥落 ，则生意萧索，日就枯槁矣。故凡诱之歌诗者，非但发其
志意而已，亦所以泄其跳号呼啸于咏歌，，宣其 幽抑结滞于音节也。导之习礼者，非但肃其威
．
仪而已，亦所以周旋揖让而动荡其血脉，拜起屈 伸而固束其筋骸也。讽之读书者，非但开其
知觉而已，亦所以沉潜反复而存其心，抑扬讽诵似宣其志也。 凡此皆所以顺导其志意，调理
其性情，潜消其鄙吝，默化其粗顽。日使之渐于礼义，而不苦其难，入于中 和，而不知其故，
是盖先王立教之微意也。
若近世之训蒙稚者，日惟督以句读课仿 ，责其检束而不知导之以礼，求其聪明而不知养
．
之以善，鞭挞绳缚，若待拘囚。彼视学舍如囹 圄而不肯入，视师长如寇仇而不欲见，窥避掩
覆以遂其嬉游，设诈饰诡以肆其顽鄙，偷薄庸劣，日趋下流 。是盖驱之于恶而求其为善也，
．

- 3 -

何可得乎?
凡吾所以教，其意实在于此。恐时俗不察。视以为迂，且吾亦将去，故特叮咛以告。尔
．
诸教读其务体吾意，永以为训。毋辄因时俗之言，改废其绳墨，庶成“蒙以养正”之功矣。念之
．
念之!
选自王阳明《传习录》)
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．讽之读书以开其知觉 讽：规劝。
．
B．乐嬉游而惮拘检 检：约束。
．
C．若近世之训蒙稚者 训：教诲。
．
D．设诈饰诡以肆其顽鄙 肆：延伸。
．
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．①中心喜悦，则其进自不能已 ②孔子曰：三人行，则必有我师
．．
B．①导之习礼者，非但肃其威仪而已 ②问其深，则其好游者不能穷也
．．
C．①且吾亦将去，故特叮咛以告 ②臣死且不避，卮洒安足辞
．．
D．①毋辄因时俗之言，改废其绳墨 ②因人之力而敝之
．．
11．以下六句话分别编为四组，全都体现王阳明的教育理念的一组是
①后世记诵词章之习起，而先王之教亡
②惟当以孝、弟、忠、信、礼、义、廉、耻为专务
③导之习礼以肃其威仪，讽之读书以开其知觉
④今教童子必使其趋向鼓舞，中心喜悦
⑤若近世之训蒙稚者，日惟督以句读课仿
⑥彼视学舍如囹圄而不肯入，视师长如寇仇而不欲见
A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③④ D．①⑤⑥
12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．王阳明认为儿童教育要多措并举，以歌诗、习礼、读书等方式进行熏陶渐染，从而达
到激发志意、严 肃仪容、开发智力的目的。
B．在王阳明看来，把对儿童进行“歌诗”“习礼”教育视为“不 切时务”的观点是错误的，“不
切时务”论者并没有真正理解古人办学的意义。
C．王阳明主 张儿童教育要根据其年龄特点，顺应他们爱嬉戏玩耍的天性，因势利导，使
他们内心愉悦，从而增强学习 的兴趣。
D．王阳明批评了当时的教育存在的违背规律、多施惩罚等错误做法，认为那样做会导致学生学业难成并败坏社会风气。
第II卷(共114分)
四、(24分)
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语，(10分)
(1)譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。(5分)
(2)日使之渐于礼义，而不苦其难，入于中和，而不知其故，是盖先王立教之微意也。(5
分)
14．阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)
清平乐
朱淑真
风光紧急，三月俄三十。拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。

- 4 -

倩谁寄语春宵?城头画鼓轻敲。缱绻临歧嘱咐，来年早到梅梢。
(1)“风光紧急，三月俄三十”中的“俄”字有何妙处?试简要分析。(4分)
(2)清简析“来年早到梅梢”一句所蕴含的情感。(4分)
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)总角之宴，言笑晏晏。 ，不思其反。 (《诗经·氓》)
(2) ，齐彭殇为妄作。 (王羲之《兰亭集序》)
(3) ，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(4)廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势， 。 (牡牧《阿房宫赋》)
(5) 。一种相思， 两处闲愁。 (李清照《一剪梅》)
(6)子日：“岁寒， 。 (《论语·子罕》)
五、(12分)
16．用一句话概括下面一则材料的要点，不超过20字。(4分)
哈佛大学商学院商业管理 副教授弗朗西丝卡·吉诺说：“我们通过长期研究发现，在恶劣天
气下，人们能更好地专注于工作，此刻 的天气不会让他们脾气糟糕，因为他们能心无旁骛，
不会去想着到外面做与工作无关的事情。”
研究人员要求200名成人预测天气对个人工作效率的影响。超过80％的人预测好天气会提高工作效率，约同样比例的人预测坏天气会降低效率。
为了检验预测是否准确，研究人 员对日本东京一家银行的工作人员进行了为期两年半的
调查，持续追踪该行雇员的工作效率。研究人员将 获取的具体数据与同时期东京的气象数据
做了比较，发现降雨量每增加l英寸，工作人员完成每单交易的 时间就减少1．3％。“我们发
现，能见度低且极端温度也与工作人员效率高的时期相符。”吉诺说，“ 同时，若天气晴朗，阳
光明媚，则工作效率低下。”
17．请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。（4分)

18．提取下列材料中的要点，为“网络流行语”下定义。(4分)
①网络流行语是网络上流行的一种语言形式。
②网络流行语存在于具有共享性与开放性的网络世界中。
③文字，数字，字母和符号是网络流行语的主要载体。
④网络流行语是网民们约定俗成的表达方式。
六、(18分)
阅读下面的文字，完成l9～22题。(18分)
马 灯
严阵

- 5 -

①我的书房里有一盏古老的马灯。虽然它的玻璃罩上已染满了岁月的风尘， 虽然它用铁
丝制成的提手和三道铁制的护栏已经锈蚀，虽然它底部的油箱早已干涸，但在我的心目中，< br>它却一直在发着它的光。
②一位爱好古瓷的朋友说过，在某些夜深人静的时候，他能够 听到摆在他房间里的古瓷
瓶发出的轻微但却清晰的声音，那些声音组成的旋律，如幽秘的编钟的碎韵，我 对此深信不
疑。因为我知道，世间所有的人和事，它的是非曲直，往往决定于人们恪守心底的那种不灭< br>的理念。真的，看到那盏马灯，有时我会听到有人叫我，声音永远是低低的，急促的，其中
交织着 木头轮子敲击着已经冰封的河底的声音。于是，我会看到那盏已经干涸多年的马灯依
旧亮着，它那混浊的 如古铜一般色调的光，会一直延伸到我的书桌。
③有一个雪夜，我半夜醒来，忽然被我书房里 的一种光所吸引，那分明是雪的映照，可
是我却仿佛看到一种光正在我面前延伸。在大别山千回百折的山 道上，身着灰色军装的队伍
正在夜色中行进，一个手提马灯的少妇站在路口，默默地，一直送最后一个战 士从她身边走
过，消失于崇山峻岭的那团浓黑之中。那是油菜花开得一片粉黄的江南，西江月正在云中浮
沉，一个老渔夫背着一个负伤的战士，在油菜花的掩护下，爬到江边他的小屋。在长江深夜
的涛 声中，他就是在一盏马灯的光下，为战士裹起流血的伤口。
④能忘了我们的那盏马灯吗?多少 漫漫的长夜，多少曲折的道路，井冈山的下弦月下，遵
义的会议桌上，延安窑洞的鸡鸣声中，它照亮过在 中国历史上永远不可磨灭的那些人物，照
亮过他们将天下置于掌中谈笑风生的那些音容笑貌，照亮过多少 伟大胜利的蓝图，见证过多
少伟大诗篇的诞生。
⑤能忘了我们的那盏马灯吗?白山黑 水，黄土红崖，两湘三晋，五岳三江，那些慈母用泪
线缝补的衣衫，那些妻子用挂牵绣制的鞋底，那些独 轮车在雪上留下的辙印，那些战士用鲜
血书写的决心，有多少是在那盏马灯的微弱的不断闪动的光芒之下 留下的丰碑、留下的史诗。
⑥能忘了我们的那盏马灯吗?我们望着沉入火海的乡园哭泣过，我 们扶着硝烟迷漫的壕墙
沉思过，当我们在雪里掩埋过自己的战友，当我们重新打起那面弹痕累累的旗帜， 深深的夜
色里，唯有它永不背叛地与我们相依相伴，在最黑暗的时刻，追随于我们的左右。
⑦当月明星稀之夜，当杏花春雨之夜，当梧桐叶落之夜，都曾有一盏马灯的光，在其间
忽明忽暗，或隐或 现地穿行于整个的北国，映照过整个的江南，它以它永远默默无言但却永
远执着、永远无比温柔又永远如 铁石一般坚定的光，那种浓浓的、黄黄的、有时甚至模糊但
却无比忠贞的光，照亮我们伟大的历史。灯光 里，轻轻的一句话，默默的一张纸，心的跳动，
血的奔腾，和对朝阳的呼唤与对明天的向往交结在一起。
⑧现在有多少美丽的灯啊，那一片一片的辉煌，曾使多少人心醉身迷，可是你知道那楼
头每一盏室灯的光里，都有我们当年的那盏马灯的光吗?深深地看一眼我们面前的许许多多的
普普通通的 灯火吧，希望你永远能从中看到我们中国的普罗米修斯之火——我们那盏曾经照
亮过一代人的道路的普普 通通的马灯。
⑨我的书房里有一盏古老的马灯，它锈蚀了，但它依旧年轻；它干涸了，但它依旧发光。
它的光已经融 入今天所有的灯光里，所有的灯火里。它像当年一样默默地跟随着你，守护着
你。只要我们不丢掉这盏马 灯，不丢掉马灯精神，我们便能通过所有的黑夜，走向新的黎明。
(选自《严阵散文选》，文字有删改)
19．理解文中两处画线句子的含意。(4分)
(1)世间所有的人和事，它的是非曲直，往往决定于人们恪守心底的那种不灭的理念。(2
分)
(2)我的书房里有一盏古老的马灯，它锈蚀了，但它依旧年轻；它干涸了，但它依旧发光。
(2分)
20．第③段中少妇提马灯送战士和老渔夫马灯下救伤员的具体材料在全文中有什么作

- 6 -

用?(4分)
21．④～⑥段主要运用了哪两种修辞手法?有什么样的表达效果?(4分)
22．结合全文，从历史和现实两个角度谈谈你对“马灯精神”的理解。(6分)
七、(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
伯乐奉国君的命令，征选天下的宝马。
有匹又瘦又病的骡子，拼命挤进马群，对伯乐说道：? ?选官大人，我是一匹高贵的宝马，
请大人无论如何也要把我选上!”
伯乐抬眼一看，问道：“你有什么长处?”
骡子得意地说：“报告大人，关云长的赤兔马，是我的爷爷!”
伯乐：“我问的是，你有什么特长?”
骡子：“禀告大人，薛平贵的红鬃马，是我的叔叔!”
伯乐：“你究竟有什么优点?”
骡子：“大人容禀，唐僧的白龙马，是我的表哥!”
伯乐：“你自己到底有什么本领?”
骡子：“张果老骑的神驴，是我的外婆！”
伯乐：“……”
要求：①选准角度，自定立意：②自拟题目；③除涛歌外，文体不限，且文体特征鲜明；
④不要脱离材料 内容及含意的范围。





2014年高三适应性练习（一）
语文参考答案

一、(15分，每小题3分)
1.A（读音分别是：yānyān，fǔfǔ，kuàiku ài。B项读音分别是：xīshěn，tiǎntiǎ
n，gūgū。C项读音分别是：pīpī，z hēnjiān，jiǎojiǎo。D项读音分别是：piāopiāo，
yìyì，shūyū。）
2.C（A出奇制胜；B怄气；D活性炭。）
3.C（乖张：①怪僻，不讲情理；②不顺。乖 戾：性情、言语、行为别扭，不合情理。凸
显：清楚地显露。突显：突出地显露。平分秋色：指双方各占 一半。各有千秋：各有各的存
在的价值；各有所长；各有特色。）
4.B（一曝十寒：比喻勤 奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。云山雾罩：本意指云雾
弥漫；形容说话漫无边际，使人困惑不解 。为虎傅翼：替老虎加上翅膀，比喻帮助恶人，增
加恶人的势力。擢发难数：形容罪恶多得像头发那样， 数也数不清。）
5.C（A语序不当，将“收集”移到“转移”前。B不合逻辑，删去“不会”。D句 式杂糅，
删去“主要原因是”或“功不可没”。）
二、(9分，每小题3分)
6. C（A项中“集中体现”有误。B项“决定着中国人的思维习惯”与文意不符，应为中
国人思维的一种表 现。D“画的美就是靠浓墨重彩与留白的反差”错。）
7.B（“真实再现”有误。）

- 7 -

8.A（B项“首倡了中国画‘以少许胜多许’的绘画准则”无依 据。C项“士气的‘符号’”
与“符号化趋势”不是同一概念。D项“远古时期先民的无知与天真”错误 。）
三、(12分，每小题3分)
9.
D
(
肆：放纵。
)

10.
A
(
均为连词，相当 于“那么”“就”。B①第三人称代词，指“他的”“他们的”
；
②
指示代词，相当于 “那”“那些”
。
C①
连词，况且，表递进关系；
②连词，尚且，表让步关< br>系。D①介词，因为；②介词，依靠，凭借。
)
11.
C
12.D（“并最终败坏社会风气”的表述与文意不符。）
四、(24分)
13.(10分)
⑴
（5分）就像应时的雨水和春风，浸润吹拂草木，草木没有不发 芽抽枝、
茁壮成长的，自然就会日日月月成长、变化。（ “譬”“沾被”“莫”“日长月化”各1
分，句子通顺1分。）
⑵
（5分）每天让他 们浸染在礼义之中，却不把学习当成苦差
事，达到中正平和的境地
却不知其中的缘故，这大概是 先王推行教育的深奥用意吧。（“渐”“苦”“是”“微”各1分，
句子通顺1分。）
14. （8分）⑴（4分）“俄”是“顷刻”“片刻”的意思，指时间非常短暂，既照应前句
的“风光紧急”， 渲染了春光转瞬即逝的紧迫气氛；（2分）又引出下句“拟欲留连计无及”，
表现了词人面对春天逝去的 无奈，婉转表达惜春之情。（2分）
⑵（4分）词人无法留住春天，只能请画鼓向春天传递信息，盼春 来年早到梅梢，将抽象
的春天人格化、具体化，（2分）形象表现了词人盼春早归的急切心情，进一步抒 发了强烈的
惜春之情和爱春之情。（2分）
15.（6分）
⑴信誓旦旦 ⑵固知一死生为虚诞 ⑶杨花落尽子规啼 ⑷钩心斗角 ⑸花自飘零水
自流 ⑹然后知松柏之后凋也
（每空1分，有错该句即不得分。）
五、(12分)
16 .（4分）研究表明恶劣天气会提高人的工作效率。（或“研究表明天气好坏与工作效率
高低成反比”。 ）
17.（4分）（答案示例）画面内容：一位倒在地上的老人被一本写有“技术指南”的书拉
起，道德倒在地上呼喊“谁来扶我”。（2分）寓意：一个社会沦落到需要技术层面来支撑道德
底线的 时候就非常危险了，全社会必须高度重视这个问题，并尽力解决。（2分）
18.（4分）网络流行语 是在具有共享性与开放性的网络世界中流行的一种以文字、数字、
字母和符号为主要载体的网民们约定俗 成的语言表达形式。
六、(18分)
19.（4分）⑴世间所有人和事的正确与错误、有理 与无理，往往要靠人们在心底坚守的
价值观来作出评判。（2分）⑵马灯虽然灯体锈蚀、油箱干涸，但其 对人的精神激励作用依然
存在，历久弥新。（2分）
20.（4分）这两个关于马灯的具体材 料，揭示了马灯在革命战争中的作用，为后文写马
灯的象征意义和马灯精神做铺垫；（2分）同时，也与 后文写马灯的概括材料，形成点面结合，
使“马灯”这一形象更加丰满具体，更具感染力。（2分） < br>21.（4分）⑴反复（设问）。“能忘了我们的那盏马灯吗？”三个段首设问句间隔反复，
既层 次清楚，总领全段内容，又层层递进，强化了作者对马灯的难忘深情。（2分）
（2）排比。大量运用 排比，丰富了内容，增强了语势，突出强调了马灯在整个革命战争
中起到的作用和对光辉历史岁月的见证 ，充分表达了作者对马灯的一腔深情。（2分）

- 8 -

22 .（6分）⑴历史：马灯精神是对光明未来的热切向往，是战胜困难、追求胜利的坚定
信念，是无数群众 对革命的倾心支持，是革命战士不怕牺牲的坚强意志，是黑暗时刻永不背
叛的忠贞情怀，是默默无言的无 私奉献和精神激励。（3分，答出其中3点即得3分）⑵现实：
马灯精神是对现实美好生活的珍惜，是对 以往奋斗的怀念与感恩，是对优良传统的继承与发
扬。（3分）
七、（60分）
23.（60分）参照高考作文评分标准。


- 9 -