自己作文之有关自己的形象作文

有关自己的形象作文


【篇一：描写自己外貌的作文】

描写自己外貌的作文

1、大家好！我叫陈秀宝。我相貌平平，有着一头乌黑的长 发，一双
小小的眼睛，一个樱桃般的小嘴巴。我身材一般，身高163厘米。
我长的不错吧？< br>
2、大家好！我叫张宇涵，今年8岁，在嘉峪关市建设路小学三年
四班学习。由于 爸妈的基因影响，我长的比较高，倒瓜梨的脑袋，
眼睛虽然小但却炯炯有神，我又一个塌塌的鼻梁和一张 灵活的小嘴。

3、我名叫李昊，今年八岁，我有一张小小的脸，圆圆的耳朵小小的
眼睛透出一股聪明劲。我的优点很多，比方说我爱劳动，有时我看
见妈妈干累了，我上去帮妈妈干家务? ?我自己的东西还是我自己洗。
但是我也有很多的缺点，最让我头痛的还是粗心，每当考试，眼看
就要考满分，最后还是九十几分。

4、我今年10岁，体重50斤，身高1。3米。我 长得有一点胖，我
有个长长的小脸蛋，浓浓的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子下面有
个爱说话的 樱桃小嘴。我腿上有很多肉，连妈妈都说我腿上的肉又
多又紧。我全身上下一张黑皮，是正宗的黑牡丹。 我的几个姨妈说
是妈妈怀我的时候，吃葡萄吃的。我喜欢穿校服，我很活泼，喜欢
看课外书和漫

画。我的优点是：写字工整，作业不拖拉。缺点是：数学作业老些
错，吃饭太慢。所 以我要改正缺点，提高优点。

5、我叫小婷，今年11岁，读三年级。我的个子高高的， 长着一张
瓜子脸，一对水汪汪的眼睛，这就是我。

6、我叫郭书雅，是一个漂亮 的女孩，今年已经十岁了，有着一头
乌黑的秀发，水灵灵的大眼睛，很迷人，鼻子微微翘起。

7、一个圆脑袋，一双水灵灵的大眼睛，小小的鼻子，一张像抹了
蜜的嘴巴，哦，还有一个 松鼠似的的尾巴甩在脑后呢！这就是我！
我爱穿一件运动衫，一条牛仔裤，再加上一双运动鞋，凑成了一 个
活泼可爱，聪明伶俐的我，一个没有任何人能够代替的我。

8、我身高1米2 0厘米，圆圆的脸蛋，眼睛大大的，鼻子高高的，
嘴巴是樱桃小嘴，我的头发很顺，人人都夸我头发好， 我的脚可大
了，要穿33码的鞋子。

9、我长着一张苹果般的脸 蛋，一双黑溜溜、会说话的眼睛。我还
长着一头乌黑发亮的头发，一个微微上翘的小鼻头，一口整齐的小
白牙，一双又大又好看的耳朵。

10、一头齐肩乌黑的头发，淡淡的眉毛下，一双 棕色的小眼睛，微
高的鼻梁—这个人我熟悉的不能再熟悉了。

11、一双大大的 眼睛，一个小小的鼻子和一个大大的嘴巴镶在一张
下巴尖尖的脸上。乌黑的头发扎成了一束“马尾巴”， 走起路来一甩
一甩。哈，一个假小子出现在你面前。

12、我长着一双又黑又大的眼睛，大家都叫我大眼睛姑娘。我是一
个活泼阳光的女孩。

13、我长着一个又大又圆的头，就好像一个大皮球，圆圆的大头上
长着一双水汪汪的大眼 睛，就如同一个黑葡萄。我现在越来越胖，
妈妈给我订了一个计划，早晨和中午可以多吃饭，下午不可以 多吃。
虽然我有点胖，但是走起路来像飞箭一样快。

14、大家好，我叫@@@ ，今年刚满14岁，在同龄人中，我的身
高可是鹤立鸡群，但我有一个缺点，长得太帅！me，一头乌黑 的长
毛刺儿下留着稀稀的流孩儿；两条浓浓的眉毛下镶着两颗宝石般眼
睛；高高的鼻梁下嵌着一 张扁扁的小嘴。在十二生肖中我与泰哥同
类，性别跟爸爸相同！

15、大家好，我是一个活泼开朗的小女孩，今年九岁了，体重30
千

克，身高1. 46米，我有一头乌黑乌黑的马尾辫，两条弯弯的眉毛，
下面有一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的 小嘴。

16、你瞧，你对面走过来一个女孩，有着健康的黑皮肤，头上还梳
着长 长的马尾辫，圆圈似的脸庞上嵌着一对弯弯的眉毛，不大不小
的眼睛显得炯炯有神，还有樱桃小嘴呢。那 我数三下猜猜看她是谁，
一，二，三。哈哈。猜不出来吧，那就是我。

【篇二：关于描写自己的作文大全(上)】


关于描写自己的作文_700字作文

经营自己_700字作文

六 十九万万人的小星球上，我是无比珍贵的唯一，我经营着自己，
我为自己而活。用心经营自己，永远是坦 坦荡荡，就会一生问心无
愧。我不够完美，但全世界再也找不出第二个我。我不会为了谁而
委屈 自己，更不会为了谁而让自己变得廉价。我这一世，不为遇见
谁，不为忘了谁，所以，记得要跟自己嘘寒 问暖，记得要掏心掏肺

的对待自己，记得要给予自己最大限度的爱。记得这世界当然不会
是每一个人都永远微笑着看着自己，记得身边还有更多更多的人真
心实意的喜欢自己，没有虚假 ，不参利益。我是真的很重要，很重
要。这辈子，我要好好经营自己，做一个精致的独有。

我愿似一束暖暖的阳光，让人很温暖、安心。多关心别人，散发自
己的光和热。朋友们也会 牢牢的记住我的好，然后以心换心，惺惺
惜惺惺。在相互之间，就算不是心里最重要最有分量的一个，也 是
一种特别的存在。

可以张扬，但不能够太过。可以开朗可以外向可以笑得花枝 乱颤还
可以调皮地眨巴眨巴眼睛。可以选择一个合适的时间，在一个合适
的场合，与一些合适的 死党，疯癫一次，随便我大叫，随便我哭喊，
或者来一场搏击，或者淋一场大雨。只是，不要让人觉得肤 浅无味，
矜持还是要的。内外兼修，德才兼备。虽然很难得达到，也要勇敢
的自信的一步一步接 近。

作为朋友很重要的一点，不要大嘴巴泄密。会保密也是一种技术，
既然他那么 信任的把自己内心最深处的东西一一倒出来给自己听，
把他最狼狈最糗的一面暴露给了自己，如此信赖， 就必须保证自己
一定守口如瓶，否则事后就不要怪别人不愿再和你分享秘密，诉说
心事。信任是 一点一点积累起来的。

一定要买一本有质感的黑卡相册，然后拍许许多多令我欢笑令我心
伤的照片，保存起来，留做纪念，这可是最珍贵的收藏。

经营自己，做一个别致精细的人。

做你自己_700字作文

如果 你现在回头看看自己走过的路，如果你现在想想当初自己对自
己的期许；如果你还能记起，那么你是不是 成为了自己不想成为的
那种人？

我们活在这个世上，有亲情爱情友情的牵绊，有 来自于社会的种种
压力，升学，就业充斥着我们的生活。我们为学习努力，我们为生
计奔波。于 是我们不断改变自己，变得更圆滑，更世故，为了更好
地活下去，我们渐渐变得面目全非，自己也不认识 这样的自己了。
或许你不想这样，可是你不知不觉的就改变了，就像你看到了海鸥
飞过了天空， 却找不到他的痕迹一样。

是什么造就了这样我们？社会？形式？片面而已，更多的是欲望还
有那颗虚荣的心。

没错，社会是一个大的环境，我们受这个环境的影响自身发生改变
也是难免， 当然我并不是指衣食住行之类，而是人性，你没发现吗？
你长大了，勇气却小了，你长大了，同情心却少 了；你长大了，信
任感却少了；你长大了，却更冷漠了。你不敢扶摔倒的老人了，你
不敢见义勇 为了，你不敢说出自己的想法了，你不敢指责别人的错
误了。

你长大了，就不再单纯了。

你长大了，你有了羞耻心有了虚荣心，于是你的勇气就小了， 你不
敢表现自己因为你怕犯错误；你不敢指责别人，因为你怕没人相信
你，你不再是原来的自己 了

人的欲壑难填，你想要更多，想要房想要车，想要富裕的生活，想
要体面的工 作，可是你发现这些都距离你好远好远，你怎么努力也
达不到。于是你开始不择手段了，即使最后你成功 了，你也会发现
自己不快乐了。

按照你的想法，做正确的事情，有梦想。不理浑浊，始终有一颗单
纯的心。

不管社 会是如何的，不管他人是如何的，我们应该记住的是我们是
为自己而活的，我们应该按照自己的想法生活 ，不要害怕，勇敢的
做自己才应该是我们生存的方式。

希望10年后，我们回想当年的自己时，仍然是快乐的。

给自己一些掌声_700字作文

永远不会忘记，当年我们七人作为实力最强、最被看好的 小组参加
话剧大赛。我们演的是《鸿门宴》，组长的出色饰演更是令台下评
委无不啧啧赞叹。走 出赛场，觉得叶子都绿得格外可爱。

然而上天却和我们开了个玩笑，别说冠军了，连三等 奖都差点无缘。
而我们期待已久的冠军，却给了邻班。而他们的剧本内容贫乏，演
的时候忘词、 错误不断、毫无感情。之所以得到冠军恐怕是因为他
们演的时候校长经过点了点头吧！

当班主任冷冰冰地念出我们的成绩时，全班都震惊了。看吧，平日
多好的同学呀，此刻不是 鄙夷便是嘲笑，更有咒骂的声音。我们七
人低着头，倒真像犯了什么罪似的。

突然 ，组长抬起头，用力地鼓起掌来，说：好！大家一个月来辛苦
了！我诧异的望向组长，却明明看见她眼里 打转的泪花。一时间，
我们都为自己鼓起掌来。全班同学也是先一愣，随即爆发出热烈的
掌声。

从此，我学会了给自己一些掌声。

转眼间我已成初 三的学生了。背书的时候，每背出一段，便给自己
鼓掌；体训的时候，有进步，便给自己鼓掌。即便是那 次老师愤怒
的对我说：你这成绩，我可要放弃你了！我却想着，我是笨一些，
基础弱一些，但我 一定会努力的，迟早是会有进步的！况且，我永
不放弃自己，那么一切的放弃都算不上放弃

想到这儿，我又不由自主地给自己鼓起了掌。

后来有人问我：你为啥老给自己鼓掌？像一傻子似的！你这不是自
我麻痹吗？

我笑一笑，只说了个不。

其实我想说：给自己一些掌声，不是自嘲自慰，更不是自我麻痹 。
这是对自己的肯定、信任、期待和爱啊！人生那么长，我们总会遇
着无声无光的日子，遇着孤 独的时光，这时候给自己点掌声，或许
会成为一份感动，一股动力呢

至于为什么给自己鼓掌，我想对我自己说

你不是最美，但你是唯一。

命运掌握在自己的手中_700字作文

刷刷刷！一张张试卷发下来，呀！要考试了，昨天 光顾着玩，忘了
复习。面对着一道道复杂的题目，我只能硬着头皮写答案。

刷刷 刷！当试卷再一次发下来时，鲜红的分数已深深地刻在试卷上。
狰狞的大叉扭动着身躯，仿佛在嘲笑我。 我条件反射地看了一眼同
桌的试卷，哇！满分啊，太厉害了。再仔细一瞧，发现老师在一道
题目 旁打了一个小小的问号-------没答完整，但是没有扣分。我眼前
一亮，赶紧翻看自己的试卷，看 老师有没有也放我一马。结果是，
同样一道题，老师给我打了一个大大的问号，还扣了一笔不小的分。< br>顿时，我心里像打翻了五味瓶，很不好受。嘴上虽没说，可心里却
在嘀咕：老师真偏心！

好不容易挨到了放学，我背着沉甸甸的书包，慢吞吞地走在回家的
路上。天空阴沉沉的，好 像随时都要下起雨来；小草也有气无力的
垂在路边。转眼间，到家了，我抬手按响了门铃，铃声也不如往 常
响亮。不大一会儿，妹妹高兴地开了门，一脸得意地对我说：姐姐，
告诉你一个好消息，我今 天考试考了满分呢！我的脸沉下来，心想：
考得好有什么了不起，不就是为了向我炫耀吗？妹妹丝毫没有 注意
到我异常的表情，继续滔滔不绝地讲：要知道，那可是我复习了一
晚上才考好的。我的心头 一惊，阴沉沉的脸上多了一份惊讶。妹妹

牵着我的手来到书桌前，找出了那份她引以为傲 的试卷，抬头问我：
你看，这道题我少写了一句话，老师只说下次注意，没扣我分。是
不是因为 老师看到我努力了，不舍得扣我宝贵的分数啊！我不由自
主地点点头，喃喃地说：那是当然，如果我是老 师，也会给努力的
孩子一次机会的。

的确，那不是巧合，也不是老师忘扣了分，那是老师给的一次机会，
更是上帝对他们的

眷顾。因为他们看到了每一个人的努力，看到了每一个人的付出。

那一刻，我深深地感到：命运！掌握在自己手中，努力，才会成功。

自我介绍_700字作文

看，对面走来一个女孩，梳着长长的马尾辫，瓜子似的脸庞上嵌 着
一对弯弯的眉毛，不大不小的眼睛，樱桃小嘴，笑起来还有两个小
酒窝呢！你猜猜她是谁，哈 哈！猜不出来吧！告诉你吧，她就是我。

我有许多优点，但最大的优点还是爱看书。看书 使我增长了不少知
识。有一次，我回到家里，做完作业，看见书桌前有一本《格林童
话》，就拿 起来津津有味地看了起来。咚、咚12点了，妈妈跑过来，
大声喊：小敏，吃饭了。妈妈，墙上有挂钟， 您不会自己看，干什
么要问我几点钟呢？妈妈被我这一问。扑的一声笑了起来，我被笑
糊涂了。 妈妈一解释，我才恍然大悟。

俗话说：金无足赤，人无完人。普天之下，没有谁是十全十 美的，
当然我也不例外。我最大的缺点就是胆小和马虎。有一次，爸爸妈
妈都出去了，留下我一 个人在家做作业。那天，正下着大雨，雨啪
啪地打着窗户。忽然，嘭的一声，打了一声响雷，吓得我魂飞 魄散。
我情不自禁地想起了电影里面的一桩雨夜杀人案。叮咚，叮咚有人
按了门铃，然而我却吓 得一动不动，小敏，开门，是我们。爸爸在
外面喊到。哦原来是爸爸妈妈回来了，我悬着的一颗心终于放 了下
来。要说我马虎，那可一点儿都不假。有一次数学竞赛中的一道应
用题，用算术方法很难算 出来，我好不容易用列方程的方法算出来
了，不禁暗暗得意。于是我急匆匆地把答案写上去：小红4：6 0分
到家。考试过后，我沾沾自喜，以为自己稳拿冠军了。等老师把正
确答案写在黑板上，我一 眼就看见了那道题的答案5：00分，我傻
了。啊，4：60分不就是5：00分吗？我真不该忘记进位 啊！这次
数学竞赛正因为这点小错误，我的冠军梦破灭了，只是得了个第二
名。我后悔莫及。< br>

爱看书、马虎、胆小这就是我脸上的三条谱，其实我还有一个爱好，
那就是爱交朋友，你知道了我的缺点还愿意和我交朋友吗？请告诉
我！

做最好的自己_700字作文

人生是短暂而又孤独的，人必须独立坚强的战斗下去，走自 己认为
正确的道路，不能有丝毫的犹豫与放松。否则就会被时代所淘汰。

现在的 很多年轻人对自己很没信心，不相信自己的能力，从而认为
自己没有发展的空间，得不到重用，有些人因 此误入歧途，再有现
在的很多学生有时因为老师的一句批评，考试没有考好就想不开，
而有了自 杀的念头，这是因为在他们的心理太过好强，不想输给任
何人而

导致的，这是与父母 有关，因为他们不想让自己的孩子落在被人的
后面，所以要求孩子在班里一定要考到多少名才行，我并不 赞成，
要是有一天我当了父母之后，我就不会对我的孩子这样，只要今天
比昨天有进步，从哪跌 倒就从那爬起，不要自卑，也不要自负，相
信自己就是最好的，久而久之，孩子就会产生了自信心理，从 而获
得成功。

人生带给我们的酸甜苦辣，对我们来说都是一种很好的经验，会使
我们逐渐成长，正是人类社会有了这种思想，我们的社会才得以一
代代延续下来，我们的生活才 一天比一天好，人生才有了价值。

相信自己，不断向前看齐，坚定黎明后会是阳光，为人 生上色，走
出一条自己绘画的人生彩图，使它绚丽起来，做最好的自己，不断
向前迈进，去走向 黎明后的彼岸，铺设辉煌的人生。

【篇三：作文外貌描写】


人物外貌描写作文训练

同学们回忆一下，在我们的课本中出现的常见的人物描写方法有哪
些？

（提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）

作文，不论是记事还是写 人，总离不开人物描写。因此，学会观察
和描写人物是写记叙文的一项不可忽视的基本功。下面我们就来 学
习人物描写之一外貌描写。

一、课前预读：

1.你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。

（２）黄里带 白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；
牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏 着一枝黄色烟嘴，
安烟的一头已经熏黑了。

鲁迅。

（３）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝
不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 猪八戒

（4）身长九尺，髯长二尺，面如红枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，
相貌堂堂，威风凛凛 ，手执青龙偃月刀。

关 羽

（5）站在面前的孩子，约摸八九岁的样 子。面黄肌瘦，大大的脑袋
与瘦削的身体似乎有些不大相配。一双大眼睛在脏兮兮的脸上骨溜
溜 地转，尽管灵活，却透出饥饿的神情。硕大的脑门上，三根极细
的黄头发随风飘摇，显得无助可怜。
三毛

2、说说你猜的根据？

明确：以上片段描写抓 住了人物的特征。如“额头上那道闪电似的淡
淡的疤痕”、“隶体‘一’字似的胡须”、“鼻梁上架着一 副方型的黑框大
眼镜”、“ 面如红枣、执青龙偃月刀??”、“三根极细的黄头发随风飘
摇”

二、课堂学习

1、什么叫外貌描写

外貌描写：是对人物的外貌特征( 包括人物的容貌、衣着、神情、体
型、姿态等等)进行描写，也称肖像描写。它是刻画人物的重要手段< br>之一。

2、阅读下面的文段，说说外貌描写的作用。

外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读
者对人物的印象。

（1）他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧
的硬鞋至少也有二斤半重。 第一，让读者有如见其人之感，增强文
章的形象性。

点拨：写外貌要抓住与别人不 同的地方、特殊之处。不是为了写外
貌而写外貌，而是为了以“形”传“神”，也就是通过人物的某些外 部
特征来提示人物的性格特点。

（2）我爷爷没有魁梧的身材、渊 博的知识，更没有什么高深的理论，
但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑，< br>让每一个靠近他的人都不由得被深深感染。

第二，可以展示人物的精神世界。

描写点拨：描写人物外貌，只写外表美是不够的，必须通 过外貌描
写来展示人物精神世界，这样人物更丰满，更有生命力。

外貌就像给人画 像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。
因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写， 不仅可以使
读者看到一个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物
的内心世界。因此 ，有人说：“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物
的外貌描写对写好记叙文很重要。

3．怎样进行外貌描写，思考下面的问题，探讨人物外貌描写的方法。

（1）门一开，班主 任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。
“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的 旁边，以
后我们成了同桌。

（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿， 梳着两根羊辫，
黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生
装，裤子的膝 盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多
关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以 后我们成了同桌。

思考问题：

（1）找出文段人物外貌描写的句子。

（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？

（3） 文段（2）中作者是怎样观察、描写人物的外貌的？

（4） 你受到什么启发？

教师进行小结，板书要点。

（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察 长相、衣着、姿
态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点
的观察。
（2） 描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思
想的特征来写，做 到以形传神，形神兼备。

外貌描写的要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显
示灵魂。

外貌描写的方法：

1、简笔勾勒特征；

2、运用修辞手法；

3、寄托作者爱憎；

4、借助他人眼睛；

5、相关人物对比；

6、一人几幅肖像；

7、结合其它技法。

其关键在于：

第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要去写，不能每写到人
就必写人的肖像。

第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。

（１）仔细观察，抓住人物特征。

（２）按一定的顺序描写。（一般从整体到局部，局部描写时从上
到下）

（3）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

猜猜她们的性格：

1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，
或者跑开了又悄悄地望 着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓
唬你。（怕羞但天真、活泼 ）

2、她 大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底
白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小 哲学家似的.（文静 ）

3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋 子
黑，定神时如清水，闪动时像星星.

（聪明，纯真）

(4)描写外貌要注意反映人物的内心感情。

猜猜她们的心理活动

1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，
就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都 洋溢着笑意。（幸福心情）

2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两 道眉
毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）

3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微 抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌
着串串泪珠。（伤心、悲痛）

（5）可适当运用一些修辞手法，如：比喻、夸张、对比等。

（6）注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。

(7)突出重点，不面面俱到。例“他长 得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄头
发直披到闪闪发亮的眼睛上。”（《小音乐家杨科》

外貌描写的具体内容：相、衣着、神态、姿态等。

眼睛是心灵的窗户。鲁迅 先生也说过：“要极省俭地画出一个人的特
点，最好是画他的眼睛。”从眼睛这个“心灵的窗户”中，可 以看到一
个人的喜怒哀乐和内心世界，所以，作文时描写好人物的眼睛是很
重要的。

小结：描写人物的外貌，要仔细观察，写出个性；可适当运用一些
修辞方法，在描写中体现作 者对人物的感情倾向，不能千篇一律，
千人一面。

三、课堂练习：

请你以本班你最熟悉的一位同学为对象，进行一段人物描写，注意：

1、描写同学时，语言不能带有嘲笑意味。

2、我们进行的是外貌描写，不要写生活表现

3、不要写名字，我们请大家猜一猜？

外貌描写，五种技法应用例析

【写作导航】外貌描写就是描写人物的长相、服饰、神情、姿态等。
成功的外貌描写能够生动、鲜明地反 映人物的境况，烘托人物的内
心，展现人物的精神面貌。常用的方法有以下几种：

1．白描法

抓住能突出表现人物性格的典型外貌来简笔勾勒，以简约的笔墨展
现出 人物的内心世界、精神面貌。如一位考生这样描写一个书呆
子：?瘦小的男生出现在门口。那 男孩个子 很矮，小寸头，长着胡
须．一副‘复古，’眼镜几乎占了他半个脸．鞋带散开了，他却浑然不
觉 。?这里虽然只有寥寥几笔勾勒，却刻画出一个因死读书而 毫无朝
气的书呆子形象。

2．工笔法

根据刻画人物的需要，对人物外貌加以全面细致地描绘，让人有如
见 其人之感。如一篇题。为《开往春 天的列车》的中考优秀作文这
样描写一位中年男子的外貌：?站在我们座位旁的，是个壮实的中年
男子．络腮胡子，头发有些蓬 乱．脸上已淌下大滴大滴的汗珠，皮
肤接近古铜色，但又夹杂着黝黑， 那件单薄的蓝色工人服早已湿得
不成样子。估计是在外地打工回家探亲的，我心中暗想。?这 一段外< br>貌描写，不仅全面，而且细致，特别是对汗珠及肤色的描写，更是
细腻入微。这就是典型的工笔描 绘。

3．特写法

就 是像电影的特写镜头一样．对准人物某个最典型 的外貌特征加以
细致描写。如一篇题为《紧握》的中考优秀作文这样写?爸爸?的

手：?爸爸的手很大,像蒲扇；手 掌很厚实、有力，手心红 彤彤的，
每只手上的掌纹都很奇特— —深深一条线——不知是不是该叫‘通关
手’?这双手打人很痛，猛拍我的后背，前胸会有透不过气来的 感觉。
而且厉害得像铁 钳．只用一只手，就可以将我两条腿死死夹住。?

这段外 貌描写，将镜头对准?爸爸?的手，从外形、颜色、掌纹、力
度等多个角度细致描绘，就是运用特写法。

4．动静结合法

就 是既写出人物静态的外貌，又写出动态的外貌， 如《老水牛爷爷》
一文中，作者这样写道：?老水牛爷爷的影子又出现在我眼前：青铜
色的脸上 镶着一双亮光闪闪的 眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白的胡
须，他高高的个子，宽宽的肩膀。?在这段以 静态描写为主的文字中，
穿插着动态描写。通过对?亮光闪闪?的眼睛、?飘拂? 的胡须的动态
描写，把人物写活了，淋漓尽致地刻画了老人强健的体魄与爽朗的
性格。

5．修辞描绘法

就是借助比喻、夸张等修辞格来描写，如把笑脸比作花朵绽放．把
哭脸比作梨花带雨就是如此。 ４、累词语，学以致用。

五官容貌：一脸稚气、满脸皱纹、黑里透红、脸色苍白、眉清目秀 、
满头青丝、两鬓染霜、明眸皓齿、目光锐利、布满血丝、宽鼻阔嘴、
唇红齿白、尖嘴猴腮、< br>
神态描写：和颜悦色、英姿勃勃、威风凛凛、生龙活虎、精神抖擞、
羞涩腼腆、活泼 开朗、从容不迫、妩媚动人、悠闲自得、毕恭毕敬、
面红耳赤、不屑一顾、漫不经心、呆若木鸡、郁郁寡 欢、傲慢无礼
身材描写：身强力壮、身材高挑、亭亭玉立、虎背熊腰、体态丰盈、
短小精悍、 佝偻身子

衣着装饰：衣着华丽、朴素大方、西装革履、衣着得体、破破烂烂
等。

５、当堂训练，提高能力：

以“你认识了吗，他就是我的————（如：妈妈、爸爸、老师 、同
学、朋友等）”为题，选择父母中的一员、现在任课老师中的一员、
现在班内同学中的一员 ，为描写对象。运用所学知识，对他们进行
外貌描写，字数在100字以上。

抓住外貌特征，运用肖像描写表现人物的思想性格。

（1）通过肖像描写表现一个人的慈祥。

（2）通过肖像描写表现一个人的刚强。

（3）通过肖像描写表现一个人的狡猾。

（4）通过肖像描写表现一个人的冷酷。

例1、我们的语文老师有一双深邃明亮的的眼睛， 但看起来又好像
有点儿不相符，好像有点儿“呆”的感觉，可是他对我们，却总是发
出异样的光 芒，这是知识的流露，这光芒不仅给予了他的学生以知
识，还有勇气。他每次走进教室，总是眯笑着他那 张善良、对我们
期望的脸，手拿一本语文书，给人以高贵、典雅的感觉，仿佛周身
都充满了智慧 。你认识了吗，他就是我们的语文老师————刘老
师。

例2、我们班有一个男生 ，你如果随便看他一眼，觉得没什么，可
你如果仔细观察他一会儿，就会发现他很像电视剧《武林外传》 中
的:燕小六儿”啊！ 多像啊！圆鼓鼓的小小的眼睛。笑起来像一条线，
鼻梁不高也不底,还 有那弯弯的眉毛.简直就是燕小六儿的化身,如果他
的嗓音在嘹亮一点就更像了。

例3、他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽
闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠 左转右转，十分机灵的眨着
眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最
勤 劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽
下，像个不知疲倦的精灵。

例4、中午一来，就见他的嘴角一边微微的翘起，眼睛狡猾地眯着，
眼珠还不时地转几圈，突 然，他的眼睛发出异样的光芒，欣喜若狂，
嘴里发出“哼哼”的声音，二郎腿也跷起来了。一定是又想出 了一个
鬼点子。

例5、她每天都会梳两个短短的羊角，因为太短没法辫起来，于是
头发总是岔着，样子看上去像个一二年级的小姑娘。她那张瓜子脸
上，有一双如紫葡萄的大眼睛 ，很怪的是右眼珠好像就要掉出来了，
有人认为这很可笑，可我觉得这是她知识的凝聚。她高翘的鼻子下
有一张小巧的嘴巴，一天到晚不歇气的说话。她有着男孩子般大大
咧咧的性格，“方雨”这样秀 丽的名字竟会落在她身上。

例6、我的妈妈对工作认真负责，从不马虎。她中等身材。长着 一
头乌黑发亮的长发，一双大大的眼睛里嵌着两颗圆圆的黑眼珠，在
太阳光的折射下，就像两颗 发亮的宝石。这双眼睛仿佛会说话，在
我生病的时候，充满了关切；淘气的时候，充满了责备。再加上一
张能说会道的嘴巴，就更漂亮了。

三、写作指导

在记叙文写作中，进行人物外貌的描写是不可缺少的。进行人物外
貌的描写， 不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先
生指出的那样：“人物外貌的描写，能使读者由他 的外貌看出人来。”
这就是说从人物外貌的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才
能达到这 种境界呢？

对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有
的同 学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的
个子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像 天下的人都是一个模样。
其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题
是没 有根据表达的需要，去描写人物的外貌。 怎样根据表达的需要
去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他
（她）自己的特有外貌，总是 在一定

的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环
境的影响， 同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、
服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需 要，面面俱到地进行
描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也
不会知 道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外
貌，作者往往是从多方面进行的，这些方方面面，哪些先写，哪些
后写，应该遵循一定的顺序。但是，有 时为了表达的需要，或者观
察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外 貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心
世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描 写是成功的。

四、作文训练：

选取周围熟悉的一个人写一篇记叙文。 题目自拟，800字左右，其
中外貌描写不少于100字。

五、范例

妈 妈 的 手

在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手， 然
而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动
使茧皮爬上了手指，使手背 上长了一层浅黑色的皮。

当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙 着做早点。临近
中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：
忙着做晚饭 。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着
洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。

妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，
天气比较冷。我在做 作业，妈妈在做针线活。

夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做
坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地
把我的手夹在她的两手之中 。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励
下，我终于认真地完成了作业。

记得还有一 个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小
河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好 不容易把脚提出
来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，
准备要妈妈 给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一
个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖 和一点再洗。第
二天，天气稍微暖和一点，我就去洗

皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。 我着急得差点哭起来，过了一
会儿，镇静下来，就到别处去找。刚 找到后门，就听见熟悉的“唰、
唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，
裂开了几条缝。虽然天冷，但是从 妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹
的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，
她已经把皮靴和刷子夺去了。 最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又
一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。< br>
啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。

老师点评

《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤
劳” 写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表
现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈 这双手做好；穿的，是妈妈这
双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走??,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而
文章中“我”对妈妈无限敬爱之 情就表现得非常充分。我的语文老师

瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸 上带着微笑
的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识

渊 博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。
我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来 总是那么风趣、幽默，引人
入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一
点 写作的“奥秘”。

“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到