以沟通为话题的作文题目

以沟通为话题的作文题目




沟通是一座桥梁， 它连接着人与人之间的感情。父母与儿女，老
师与学生，领导与员工……之间都需要沟通。沟通的方法也 有很多
种，眼神上的，手势上的，语言上的，心灵上的……但是，它们的
目的都只有一个：建立 一个和谐美好，和睦相处的大家庭。

在一个冬天，一个被老师认为的坏孩子之一的学生，那天 ，他又
因为种种原因被老师留下来了。

教室里冷冷清清的，天花板上有的日光灯一闪 一闪的，像是在眨
着眼睛，窥视这宁静安逸的气氛。远远望去，教室中坐着一个身影，
原来是他 在等着老师来找他谈话，他一脸的倔强和漫不经心。过了
一会儿，老师朝班级方向走去，在走廊上想起他 的种种劣迹，老师
酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。刚等老师走到教室门
口，就有一 个学生气喘吁吁地跑来找老师帮忙，说是一个学生的车
钥匙不见了，要去帮忙把锁撬开，于是老师赶忙跑 去为他们排忧解
难了。

等到老师弄得满头大汗把锁撬开后已是暮色四合。老师长长吁 了
一口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也想骑车回家。就在开
锁时刻，老师忽然想起他， 想他大概早就跑得没影了，不过还是走
回那教室，向那边望了望。

出乎意料的是，在 暗暗暮色里，那个小小的影子还站在那儿。老
师见了，怒气随之烟消云散了。老师走到他跟前，摸着他的 头，和
气地跟他说：“谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家，好吗?”
他猛然抬起头来， 支支吾吾地说：“不……不用了，我妈妈没有下
班。”老师笑着说：“我只想送你回家而已。”他没有说 话，跟在
老师身后，坐上了老师的自行车。当他到家附近，老师按照他的指
点停下车，“谢谢老 师!”他一边大声说着，一边飞快地跑了。

很快老师就发现：他再没有出现没 做作业的名单中，任课老师表
扬他上课认真听讲……在课堂上，老师表扬了他。从此他像换了一
个人似的，期中考试成绩竟前进了十多名。

人与人之间的沟通非常重要，即使是心灵上的，因 为这件事情让
我看到，心灵上的沟通能改变一个学生的一生。

无声的沟通使我们不再 觉得有隔膜，无声的沟通使我们彼此都有
了了解。现代社会，似乎更多地让人们去寻找沟通，而不是把它 摆
在面前。让我们努力寻找它，无论它是无声的还是有声的，因为沟
通的心灵好轻松，好快乐。

夜，深了。伏在桌前，执笔，万千思绪涌上心头。

与宁谧的夜相比，我的 心却一片烦乱，像毫无章束的残叶堆积在
一起，杂乱。心里想的，是那一本本吸引我的书，而不是小山一 样
的作业。

晚上是美好的，月光透过窗子零零散散在翻动的书上，而犹如寒
风拂来----母亲推开了门， 见到我的表情是失望、愤怒。母亲是不
允许我这么晚还在看课外书的，见我的表情可想而知。

“你就不能早睡一天?”

“我......”

“收起来，去洗!”

“我......”可怜我话未说完，门已关上，留下那重重的 感叹号。
可想而知，我的心情是坏坏的带着一点悲哀，而妈妈的心情应该也
不会好太多。而这是 我和母亲几乎每天都要争论的一件事。我望了
望那作业，叹了一口气。心中是难掩的烦躁。母亲推门而入 ，坐在
我的身旁。

“有没有什么不会的?”

“......没有”

“哦”。她几乎还想说什么，但只张了张嘴，没说什么。

“我认为，我们应该谈你看书的问题。”

我看着她，什么也没说，但我相信我的脸色不好看，因为我从她
的脸上得到答复。

“我认为道理你是明白的，呃，那么你做得到吗?”

“......好”，我微笑说。

她显然吃了一惊，其实我也不知道这个字怎么从我嘴中出来，我
只不过张了张嘴。

“呃，那么好的，写作业吧。”

我愣了愣。我怎么会说：“好”?是因为母亲没有了 逼人的气势?
是因为母亲没有了多余的言辞?我想我是考虑之后说的。看书的确花
掉了我大量的 精力。看书的确用掉了我太多的体力。换位思考，如
果是母亲，孩子需要睡眠，是的，她是为我好。那么 ，我说：
“好”。我觉得母亲抓住了核心，她是冷静的。我是平静的，我很
高兴我能醒悟。秋风 拂来，我提起笔，心阔明亮，像被微风吹皱的
湖面，它有一天是要平的。秋叶飘零，它也可以不在乎。< br>