妈妈作文之妈妈教我写作文

妈妈教我写作文


【篇一：我的妈妈作文教学】

《我的妈妈》品析

（外貌描写，从整体到局部，从上到下，并写出了感觉——和蔼可
亲，写到最近的——皱纹）

妈妈的工作很忙，可是因为爸爸在公安局工作，经常值班、出差，
比妈妈还忙，所以大部分家 务都落到了妈妈身上。她不但要买菜、
做饭、洗衣服，还要辅导我的学习。虽然我有时也帮妈妈干一些家
务，但是妈妈还是忙得不可开交。

（列出最为感动的事例来写“我”的妈妈） 妈 妈对我无微不至的关怀
使我特别感动。记得有一次爸爸出差了，家里只剩下我和妈妈两个
人。一 天夜里， （这样的总结性语言，下面就围绕这个中心来写）

我突然发起了高烧。妈妈忙着 给我试体温，吃药。两个小时过去了，
我的体温不但没有降下来，反而升到了41度，脸烧得通红通红的 。
妈妈的双眼充满了焦虑，急得在地上踱来踱去，最后还是背起我上
了医院。那天夜里北风呼叫 ，妈妈只穿一件棉袄，没带头巾，也没
带手套。到了医院，值班医生给我打了一针，妈妈又把我背回了家 。
我趴在妈妈的背上，清晰地听到妈妈上气不接下气的喘息声，冬天
的深夜是寒冷的，妈妈的头 上却冒着热气。

（心情、动作描写、衣着描写最能突出妈妈对我的爱）

打了一针，我好受多了。妈妈喂我吃了药，我安静地躺在床上。妈
妈打来一盆凉水，把毛巾沾湿，敷在我 的头上。冰凉冰凉的真舒服
啊！不知不觉，我进入了梦乡。

不知过了几个小时，我 醒了。发现妈妈斜躺在椅子上睡着了。她手
里还拿着那条湿毛巾，滴下来的水，弄湿了她的衣服。看着， 看着，
我的眼睛湿润了。（这是细节描写）我不敢翻身，生怕吵醒她。就
让她安静地休息一会儿 吧！我静静地凝视着她。心里一千遍、一万
遍在呼唤着：“妈妈！妈妈！我的好妈妈！”（自己心里的感 动）

我最爱我的妈妈了！（最后自己想对妈妈说的话）

《妈妈的手》

妈妈的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了
一层浅黑色的皮。

（最能体现妈妈的外貌描写）

妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。

（最能总结妈妈的话）

记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在 做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了。怕把作业做
坏 。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”她轻轻地
把我的手夹在她的两手之中。顿时，我 觉得无比暖和。在她的鼓励
下，我终于认真完成了作业。

（故事的六要素）（语言 描写、动作描写、神态描写、心理描写）
回想这些描写的词语（表情、心理感受）

记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和小伙伴到小
河旁滑冰。我一不小心，双脚跌进了石 灰坑。我好不容易把脚拔出
来，可皮鞋里已塞满了石灰。“不能穿了。”我果断地把皮靴脱掉，
准备要妈妈给我洗，又一想，妈妈会批评我的。最后，我想出了一
个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里 ，等天气暖和一点再洗。

第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗皮靴。但门缝里皮靴的影 子
都没有，我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处
去找。刚找到后门，就听见 熟悉的“唰、唰”声，这不是**的手工作时
的声音吗？我循声走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在 为我洗
皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但妈妈脸颊
上仍渗出了小汗珠。我 走到她的身边，夺下皮靴和刷子，一边说：
“妈妈，我来洗。”

妈妈关心地说：“振 振，我来吧。”我怎么也不答应，可是，她已经
把皮靴和刷子夺回去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后 ，又一丝
不苟地烤干了皮靴。当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

啊，我要赞美，赞美妈妈的手——一双慈爱的手，一双勤劳的手！

《父子之间》

我从小就死了母亲，是爸爸一手把我拉扯大的。因此，爸爸是最疼
爱我的人，我也从心底爱着 爸爸。

小时候，我家生活很困难，爸爸是种田的，他一人要养活一家老小
六口人。 爸爸非常勤俭节约，但他对我学习需要的东西总是尽量满
足。有一次，爸爸对我说：“孩子，今天咱俩去 赶集，顺便给你买些
东西。”我听了真是心花怒放！来到集上，人可真多！到处是摆摊的：
有的 卖铅笔，有的卖花布，还有的卖香味可口的食品??真是目个暇
接。

我们走进一 家商店。嗬！人来人往，川流不息，热闹非凡！只听见：
“买这支钢笔。”“给1.64元。”“这个要 多少钱？”??玻璃橱窗里有学

习用品、生活用品??哎，一支三用圆规闪闪发亮！我对 爸爸说：“爸
爸，数学要学圆了，买支圆规吧！”“好！同志，这圆规多少
钱！”“3.75元 。”“啊？”爸爸张大嘴，望着圆规发愣。我一看，料到
圆规泡汤了，垂头丧气地转身想退出去。爸爸一 把拉住我：“孩子，
我钱不多了。爸爸买烟的钱给你买圆规。”买好了圆规，我拿着，摸
了又摸 ，感到无比甜蜜。

从那以后，我更爱爸爸了。爸爸在田里流着汗干活，我把水壶拎到田边，把水倒进碗里，端给爸爸喝，替爸爸擦汗；爸爸劳动回来，
我第一件事就是搬来椅子，放在门 前的那棵大柏树下，拉爸爸坐下，
然后递上烟袋，让爸爸叭哒叭哒吸上几口烟。

前年暑假的一天，爸爸对我说：“孩子，咱农民祖祖辈辈*锄耙种田，
够苦的。用机器种田，多好啊！我 准备送你到上海叔叔家去，在上
海念书，多学点知识，到时候回来建设咱家乡，啊？”“嗯”。几天后，
爸爸带我到了上海，又怕我陌生，陪我住了几日。要回乡了，我送
爸爸去火车站。路上，我想到 要和爸爸分别了，心中阵阵发酸，泪
痕满面。爸爸停下来，擦去我的泪水，深情地说：“孩子啊，你要好
好读书，别忘了，我等你回来??”“嗯，我一定听您的话??”我哽咽着，
泪水连成了线流下 来。

如今，我已读六年级了，只要考到好成绩，就马上写信告诉爸爸。
去年，我 期终考试名列全班第二，就写信告诉爸爸。写着，写着，
我激动的泪水模糊了双眼。晚上，我做了个梦， 梦见爸爸坐在床上
高兴地读着我的信，把我的奖状、成绩册看了又看??

爸爸的爱

我的爸爸长得很帅，圆圆的脑袋，高高的个子，壮壮的身体，人家
说我们 俩长得很像。他很爱吃肉，但他不爱笑，我学习成绩好了他
才会笑，学习不好的时候，他还会发脾气。但 是我的爸爸很爱我，
我也很爱我的爸爸。

有时候我家吃肉，爸爸总是啃骨头。我问 爸爸为什么，爸爸就说“骨
头好吃，又香又有营养”。但是我知道为什么：因为他把好吃的肉留
给我和弟弟吃。我小时候身体不好，生病时，爸爸总会在我身边守
着，甚至整夜不睡觉，怕我夜里发高烧 。

感恩

在家里，我是个小公主，要什么有什么，真是衣来伸手，饭来 张口。
一个早上，全家人都团团转，帮我这个“大头虾”找东西，不信你瞧

“喂！妈咪，我钢笔盒呢，快帮我找找！爸爸，我的作业登记本呢，
昨天你放 哪儿啦？快给我找出来，我要上学了！”我像指挥官一样，
站在厅中央，指手划脚的；而爸爸、妈妈却像 猴子一样，钻来钻去
找东西，好不容易把我的东西收拾好了，就又在厨房里忙开了。“我
说呀， 爸爸、妈咪！你们至于吗，学校不是有早餐给我们吃的吗？
你们就不用煮了！”“那可不行，学校的早餐 哪和我亲手泡制的‘爱心’
早餐比呀，再说了，今天你要测验，要有个好兆头，来一根油条，
两 个鸡蛋（100）给我吃了，就可以拿100分了！”“妈咪！你还真迷
信！”“反正都是为你好嘛！” 哎！终于吃完早餐了，我们家早上的前
奏也就结束了。 一出了家门，我就变了一个人似的，见到老师彬 彬
有礼；放学后，我不是给赵大爷扫地，就是给张大妈挑水，简直是
判若两人，左邻右舍都夸我 是个好孩子。有一次，我准备进家门的
时候，听到爸爸对妈咪说：“这孩子，要是在家也这样的话??” 我听
了，鼻子一酸，想：是啊，我对别人这么好，而却乎略了含辛茹苦
养了我十一年的父母，多 么的不应该呀！

第二天，我早早地起了床，把东西收拾好了，还亲手做了一顿早餐
给爸妈吃，爸爸、妈咪都感动极了，用非常奇怪而感激的眼光看着
我，我们叁人都会心地笑了。这时，我 心里想：爸爸、妈咪，你们
两位保姆从今天开始可要下岗了！

【篇二：妈妈教我写日记作文150字】


2011年4月15日 星期五 晴天 今天，我妈妈在电脑上教我怎样写
日记，我学到了怎样写日记，先写日期，再写星期， 写天气。写当
天的发生的事情。 我们今天考了语文，我有些题不会做。有些生字
不会写，所 以，我以后要多看书，书上的生字我要一个一个得去掌
握，争取下次考100分。 珠海华昌小学一年级：袁晴

【篇三：妈妈教我做菜同步作文辅导】


教学目标

1、所写的内容要真实，是学生自己经历的、体验过的，而且是感触
最深的。

2、要做到内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。

教学重点

写自己的真切体验和感觉最深的事。

教学过程

一．谈话导入，引出话题

1.同学们，从小到大，你都学会了哪些本领？

真了不起，都会这么多的本领。

2、那你们还记得这些本领是怎么学会的？在学这杨本领的时候发生
过什么有趣的，让你特别 难忘的事吗？

（1）指名说（引导学生讲话，说清楚。谁也有这样的经历，你来说
说你是怎么学会的。）尽量说具体。特别表扬说得具体，生动的学
生。一个动作，一个表情，一点感受， 一个心理活动，动词用的准
确，表情说得丰富。）确定要求：你们看像这位同学，把自己的动
作 ，表情，感受，说清楚，这样就生动具体了。

(2)同桌说我们就学着刚才这位同学的样子 ，把自己学本领的过程说
给同桌听，注意要把学会的过程说清楚。

二．范文引路。 1、我们不光会说还不够，我们要把他写下来。有一
位同学跟你们一样，他把自己怎样学会做菜的事情写 下来，读一读
他是怎么写的。

我学会了做菜

平时，都是爸爸 妈妈给我做菜，所以我一直觉得做菜是一件很好玩
的事情，总是央求妈妈教我做菜。终于，暑假里的一天 ，妈妈教我
做菜了，我学做的第一道菜是西红柿炒蛋。开始做菜了。先切西红
柿。我把西红柿放 在砧板上，拿起刀就向西红柿“砍，西红柿却像个
调皮的孩子一样，在我手底下滑来滑去的。好不容易按 住它，一刀
下去，差点把手指头切到。妈妈在一旁看着直担心，只好手把手教
我，在妈妈的帮助 下，我总算把西红柿切好了。接下来打鸡蛋。妈
妈让我捏住鸡蛋在碗边轻轻敲几下，我按照妈妈的方法拿 鸡蛋往碗
的边沿敲，只轻轻一敲果然破了。然后我学着妈妈的样子，用两只
手的大拇指把鸡蛋壳 从破裂处掰开。“哗啦”，一个焦黄的蛋黄随着
透明的蛋清滑进了碗里，真像天上那一轮明晃晃的月亮。 我把鸡蛋
用筷子打匀。一切准备好以后，开始热锅了。妈妈说：“等油热了以
后先把西红柿倒下 去翻炒几下，然后倒入鸡蛋，放上少许盐，翻炒
到鸡蛋结成块就可以起锅了。”我照着妈妈教我的方法， 把西红柿倒
进锅里，可是没想到油热过了头，西红柿一下锅，锅里立刻窜起了
大火，吓得我一扔 锅铲就往厨房外跑。妈妈见了连忙盖上锅盖，没
一会儿火就灭了。瞧我那狼狈样，逗得妈妈哈哈大笑。在 妈妈的鼓
励下我好不容易又回到了厨房，在锅里放上了一把盐，小心地翻炒
着。终于，鸡蛋结成 了块，可以起锅了。我关掉煤气灶，把鸡蛋西
红柿装上了盘。妈妈尝了一口，点点头说：“味道还不错， 就是有点

点咸，下次记得少放点盐，要是不够还可以再加点。”我得意地把西
红 柿炒蛋放在爸爸的面前，爸爸直夸我厉害。从那以后，妈妈总留
给我自己炒菜的机会，现在，我已经能炒 几个菜了呢！

2.你们说说看，小作者是怎么把学炒蛋的过程写清楚的？（是用了
先――接下来――――然后――把事情写清楚的。）板书：有顺序

3.你们想光有“先―― 然后―――接着―――终于―――”这些就能
把过程写清楚了吗？（板书：动作）

三、学生写作

原文标题：人教版小学三年级下册第四单元同步作文：《我学会
了. .....》》教学设计（含范文4篇）[易读语文网]

1.你们能把自己学本领的过程 写下来吗？什么时候开始做就从什么
时候写起，比如，学骑自行车，我和爸爸把车推到门口。一边想一< br>边写，注意句子一定要写通顺。

2.交流

学生一：过程写具体了，句子写通顺了。好的画线表扬，不好的用
修改符号改正。

3.读了刚才同学的作文，我们再读读自己的作文，看看什么地方需
要修改，事情是不是写清楚写具体了 ，句子是不是通顺了。

4.交流特别关注修改处，这样改有什么好处。你已经学会修改作文
了，你一定会写出更好的文章的。

四．结课

1.同学们，这 节课我们已经把学本领的过程完整地写下来了，课后
加上开头和结尾就是一篇完整的文章了，写完后读给 身边的同学听，
和同学一起分享你的写作，同学听了后如果觉得好的地方，你就向
他学习，不好 的再帮他修改。

[范文]

[1]《我学会了滑旱冰》

自从我从电视上看到了一次滑旱冰比赛以后，就对它产生了浓厚的
兴趣，我甚至还想当一名旱 冰运动员。我把自己的愿望同爸爸说了
以后，爸爸说滑旱冰是大孩子玩的，等长大了以后再说。可是在我
的一再央求下，爸爸终于同意了我的请求，给我买了一双旱冰鞋。
我高兴得一蹦三尺高，兴致勃 勃地向冰场奔去。

来到首师大运动场，我急忙穿上了冰鞋，迫不及待地向操场中间走
去。可是，还没走几步路呢，我就觉得脚下的鞋子不听使唤了，我
想往左转，可是鞋子却偏偏往右边跑 ，我的重心无法调整过来，就

一下子摔倒在地上了。这个跟头摔得不轻，手掌蹭在地上， 摩掉了
一层皮，火烧火燎地疼。这一跤也摔灭了我学滑旱冰的热情，我不
想再练下去了，就在这 个时候，我看到了不远处的一个小女孩子，
她正飞速地在操场上滑行，看着她那熟练的姿势，轻松的步伐 ，飘
逸的身影，我心里很是羡慕，她也一定是从不会到会的，她也一定
会摔跤，她一个小女孩儿 都能这样，我有什么苦不能吃呢？想到这
里我又鼓起勇气继续练习下去。

我先学习 一步步往前走，再借助惯性向前溜几步。当身体的平衡就
要失去的时候，我就伸出双臂找平衡。慢慢地， 我的脚步稳定多了，
滑行的距离也长了许多，我的心里感到了一丝轻松。正当我感觉不
错的时候 ，前面有一个人晃了我一下，我不会躲人，一下子爬到了
地上，这下摔得更惨了，下巴也蹭破了，肚子被 拍得又麻又疼，好
不容易才慢慢爬了起来。当我拍打着衣服上的灰尘的时候，我发现
我穿的结实 的牛仔裤也被摔了一个大洞。

还继续下去吗？我正在犹豫的时候，那个小女孩儿恰好滑到了 我的
身边：“大哥，你摔得一点都不厉害，你看我。”我注意到她额头上
的一道伤疤，上面缝合 的针眼还依稀可见呢。她停在我的身边，鼓
励我继续前进。

我有一点不好意思，便仍然向前滑行而去。

在我的不断的努力下，我的滑冰技术大有长进。现 在，我已经在冰
场上能轻松自如地前行、转弯、急停，有时还能表演一个小小的转
圈、跳跃的花 样呢。

通过学习滑旱冰，我变得勇敢了，面对困难时有了战胜困难的勇气
了，我越来越坚强了。

[2]我学会了下棋

有一次，在电视上我看到了“象棋王”，我想我要是“象 棋王”就好了。
于是，我决定学会下棋。

可是谁教我呢？对了，爷爷！爷爷可是下棋的高手，于是我立即跑
到爷爷家里让他教我下棋。

到了爷爷家，我立即叫他出来，他先教我摆棋。前面五个圆点点摆
兵后面摆炮，旁边两角摆车 ，车的旁边摆马，马的旁边摆象象的旁
边摆士，最中间摆将。

接着爷爷教我如何走 棋，他说：“兵只能往前走，过了河才能左右走
动，只要旁边有子就可以吃；车可以随便走动，旁边有子 就可以吃；
炮可以随便走动，中间隔一个子才可以吃；马塌日，只要对角有子

就 可以吃；象飞田，田是有四个口形成的，最远的那个角有子就可
以吃了；士只能在那个方形里斜着走；将 只能在那个方形里走口。”
爷爷说的每一句话我都牢牢地记在脑子里。

原文标题 ：人教版小学三年级下册第四单元同步作文：《我学会
了......》》教学设计（含范文4篇）[易 读语文网]

学会了下象棋，我兴高采烈的回到了家，告诉爸爸妈妈我学会下象
棋 的方法，说着就和爸爸下了起来。

就这样，只要一有时间我就练习下棋，随着时间的推移，我的棋艺
也越来越高了。

[3]我学会了跳绳

我从小就对跳绳没兴趣，认为那是小儿科。每当有人问我，我最多跳多少个，我就会没事似的扔出一句：“不会。”

天不凑巧，今天体育课测跳绳，下课 时我就练习，可绳子不听话，
到我脚下就停。怎么办？测验要不及格了！我急的像热锅上的蚂蚁。

就在这时，程一凡来了，他主动来教我，陪我一遍一遍地练。终于，
“老天不负有心人” ，我跳出了两三个，我差不多会了。

体育课开始了，同学们一个一个地跳，一个、两个、三 个、四
个……快轮到我了，我非常地紧张。“下一个！”轮到我了。我开始
摇绳子，一、二、三 、四、五……二十！我会跳绳了！下一轮中，
我又跳出了三十个。这是我前所未有的成绩！我会跳绳了！ 会了！
我超越了自我！真的！

这时，我想起了程一凡，是他的友情让我学会了跳绳 的。我找到了
他，不停地说：“谢谢，谢谢了！”而他只是淡淡一笑：“这是我应该
做的，不用 谢。”

[4]我学会骑自行车了

告诉你个小秘密，我现在已经上三年 级了，还是不会骑自行车，当
我看到同学在骑自行车的时候，我十分羡慕。

有一次 ，我又看到同学在骑自行，，我羡慕地望着窗口。爸爸似乎
看出了我的心思，对我说：“走，学自行车去 ！”我听了，高兴地蹦
得三尺高。爸爸扛着自行车下了楼，扶着自行车让我上去。我上了
自行车 ，踩起了脚板，爸爸在后面扶着自行车跑。我骑呀骑，不知
不觉中，爸爸松开了手10秒。我跳下车，准 备休息，爸爸说：“你
已经找到感觉了！”“为什么？”我问。“我松开了手，”爸爸说，“你
也能骑。”我连忙让爸爸教我转弯，爸爸一边说一边示范：“往左转
左手缩拢，往右转右手缩拢。”我上 了车，想要转个弯，谁知我手一

抖连转了五个弯！我从车上掉了下来，屁股像是摔成了八 瓣一样疼。
爸爸走过来对我说：“转弯时，手要做到位，不能抖！”我忍着疼上
了车，转了个弯 ，成功了！

现在爸爸不用扶车了，我也能骑！美中不足的是，还不会上车。我
一定 会继续努力，学会上车的。

通过这件事，我明白了一个道理：坚持就是胜利！