关于中学生上网情况调查报告

关于中学生上网情况调查报告

调查报告是对某项工作、某个事件、某个 问题，经过深
入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分
析研究，以书面形式向 组织和领导汇报调查情况的一种文
书，网络也越来越贴近我们的生活，下面是由为大家整理的
中 学生上网情况调查报告范文，欢迎大家参考。
不到两个月的实习阶段我在...初中实习，装备了 计算
机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广
播系统、闭路电视系统，使校园 教学设施网络化，实现了教
学手段的现代化。对中学生上网情况调查如下
(一)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况
1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上
过网，大部分教师上网经验不够丰富
互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示，
93.5%的中学生表示对网络感兴趣，并有11. 4%的中学生认为
“很长时间不上网是令人难以忍受的”。周末和节假日是中
学生们上网的高峰 时段。 与孩子们相比，家长和教师们则
大为逊色。45.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网
的高达69.2%，只有7.7%的家长经常上网。大部分教师的上
网时间少、上网经验明显不 足。
2.多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼

吁改善条件
对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有
19.4%，不满意率达59.2%。24.9%的中学生在学校里学会了
上网技巧，而38.3%的中 学生则认为学校并没有把必要的网
络技巧教给他们。同时，不少教师对于学校的网络资源现状，
特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映，校园网
络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与 开公开课，而
未能充分运用于平时备课和课堂教学，更不能充分满足学生
们在校上网的需求。
3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业
对于子女上网，27%的家 长持赞成的态度，反对的只有
15.9%，大部分家长则顺其自然，但近半数的家长表示希望
子 女将来能从事网络工作。高达九成的家长认为，网络最大
的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，并掌 握好电脑技
巧”;同时，29.5%的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣，
11%的家长认 为“网络没有任何好处和作用”。58.5%的家长
表示，最不能接受的事是孩子上网会浪费时间，耽误 学业。
显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络
的好处，更怕因迷恋网络而荒 废学业。此外，令家长们深感
焦虑的事还有：浏览淫秽、反动、暴力信息，产生网恋，痴
迷网络 游戏等等。
(二)网络环境对中学生的影响

1.网络环境对中学生的积极影响
(1)中学生使用互联网有助于形成全球意识，强化对国
家对民族的责任感。透过网络的窗口，他们关注“家事、国
事、天下事”，使视野空前开阔起来。全球 意识的增强，适
应了中国加入wto的新形势，对于中学生们今后走入日趋一
体化的世界，显然 是大有好处的。
(2)互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们
的视野。网络资 源在一定程度上满足了中学生们进行探究性
学习、研究性学习的需要。
(3)中学生使用 网络有助于扩大交往的范围，促进青春
期心理的健康发展。网络上，电子邮件、oicq、聊天室、bb s
等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、
交谈、讨论、倾诉、请教的过程 中，极大地满足了中学生们
旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青
春期的心 理健康有一定的好处。
(4)中学生常上网，激发了对英语和现代科学技术的学
习热情。
2.网络对中学生的负面影响
(1)网上信息垃圾使中学生深受其害。
(2)中学生迷恋网络对学业产生冲击。
(3)网上聊天引发网恋，调查显示，6.7%的中学生 坦言
自己有过“网恋”行为(实际比例会更多)。网恋中存在许多

情感陷阱，中学生往往是受害者。
(4)网络不良文化弱化了中学生的道德意识。
(5)网吧管理问题依然严重，给中学生造成诸多问题。
(三)对策与建议
网络环 境对中学德育工作提出了新的挑战，同时也提供
了许多机遇。xx同志在中央思想政治工作会议上强调指 出：
“对于信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强
管理，趋利避害，为我所用，努 力在全球信息网络化的发展
中，占据主动地位。”这是我们进行网络德育工作的指导思
想。我们 建议：
1.更新教育观念，推进学校网络德育工作的开展
第一，通过宣传和学习， 使全体德育工作者转换观念，
统一思想认识，抛弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症”，
充分 认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长过程中
的重要作用。
第二，重新定位学校德 育的目标，把青少年儿童的道德
成熟度作为网络德育的首要目标，着力培养学生正确的道德
价值 观、判断力和自制力。
第三，重新设计学校德育的内容，在原有德育内容的基
础上突出价 值观教育，增强识别评价和选择道德信息的能力;
注重道德意志力的训练，使学生的道德认识与行为实践 统一
起来;开设网络德育课程，强化学生的网络道德意识和网络

责任感。
第四，利用计算机和网络技术，拓展德育的时间和空间。
2.培养网络德育队伍，增强网络德育力量
其一，通过各种形式的培训、讲座和考核 ，使各级教育
管理者、德育工作者以及全体教师掌握网络基本知识、技能，
并熟悉网络德育的运 作方式和手段，学会常见的德育课件开
发工具(如authware、director、flash等 )。在讲求实效的
前提下，改进和充实“沙河市中小学教师计算机考核”的方
式与内容，如增加 教师利用网络开展道德工作的考核内容。
其二，选拔并培训一批思想政治素质高，网上沟通技巧< br>好，具有丰富的网络经验和技能的专兼职网络德育工作者，
由他们提供在线指导，帮助上网中学生 解决各种心理、思想、
学习等问题;同时，注意在网上收集整理有代表性的德育问
题，向有关职 能部门反馈，以加强德育工作的针对性。
3.加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育，自
觉筑起心灵的“长城”
一是加强 以理想信念为主题的思想品质教育，用正确的
人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网上各
种不良思潮和有害信息的侵蚀。
二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定“沙河< br>市中学生网络行为规范”，加大宣传力度，提高自我保护意
识和自我约束能力。

三是各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主
题主页，向 他们推荐国内外诸多优秀网站，把中学生们的上
网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。