2020年关于中学生上网调查报告

XX关于中学生上网调查报告
一、国内目前青少年上网的现状
去年4月，中国社科院的有关学者对北京、上海、广州、成都、
长沙五城市青少年运 用互联网状况情况进行了调查，数据结果显示：
青少年上网的用户中，男生略多(56.6%)，年级越 高，用户比例越高。
高中生占高中生的56%，初中生占初中生的36%，小学生占小学生的
2 5.8%。在用户总体中，初中生所占比例最高，为42%，其次是小学
生和高中生。调查还显示，父母 学历越高，其子女用户比例越高。
调查报告还显示，近80%的青少年用户从1999年 开始使用互联
网。上网比例最高的是家里(58%)，其次是在网吧(20.45%)和父母或
他人的办公室(15%)。青少年用户平均每周上网时间为212分钟。青
少年经常使用的门户网站为新 浪、搜狐、163.。青少年用户上网，60.3%
的时间用于大陆中文网站，25.2%的时间用于海 外中文网站，14.5%
的时间用于外文网站。完全不限制子女上网的父母占8.4%，大多数
父母控制子女上网时间。
从调查情况看，青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、
网络技术使用和信息寻求。超过50%的使用率的功能有网络游戏(62%)
和聊天室(54. 5%)，其次是使用电子邮件(48.6%)。约50%的青少年用
户有保持电子邮件联系的朋友;25 .2%的青少年用户在聊天室或BBS
上经常发言;37.6%的青少年用户使用QQ与认识或不认识的 朋友联系。
青少年对互联网的需求主要是获得新闻、满足个人爱好、提高
学习效率、研究有兴趣 的问题以及结交新朋友。调查显示，上

网时间2小时以下(49.61%)2小时到8小 时(36.43%)8小时以上
(11.62%).总体看来，我校学生上网时间是较为合理的。但在深 入调
查中，我们仍然发现有11%的中学生在“用在网上的时间比用在学习
上的时间多”。这不 能不引起大家的广泛关注。
二、互联网对青少年的影响
1，互联 网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上
的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的 一种新颖的教育模
式。据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进
行 了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。青少年不仅可以
通过互联网及时了解学校的情况，而且 还可以直接学习课程，和学校
的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续
建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
2，互联网为青少年获 得各种信息提供了新的渠道。获取信息是
青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒 体已
无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大
程度地满足了青少年的 需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。
现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳。
3，互联网有助于青少年不断提高自身技能。美国的一些专家学
者将计算机技能作为 未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，
因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有 方面的各类
信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用
之不竭、学之不 完的知识宝库。

4，互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年 之间的
交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。由
于互联网的包容性， 使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境
中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问 题的能力，
而且也提高了自己对事物的分析力和判断力;网络的互动性使青少年
可以通过网上聊 天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨
论，发表观点见解;而网络的无边无际也会极大的 激发青少年的好奇
心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。
5，互联网 对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在
威胁。互联网是一张无边无际的网，内容虽丰富却庞 杂，良莠不齐，
青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使
得他们头脑 中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲
突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。 长此以往，对于我
国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家
的政治安 定显然是一种潜在的巨大威胁。
6，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实 ，也使
一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的
是一个虚拟的世界， 它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需
要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担 现实生活中
的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺
于虚幻的环境中 而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常
学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业 。

调查显示，有64.34%的中学生认为上网不会学到有害的东西，< br>有20%左右的同学认为上网会学到有害的东西，而15.66%的同学认为
上网是否会学到有害 的东西要看你是否有自制力。
三、青少年上网的对策
1，要尽快 建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措
施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康 信息的行为和现
象。
2，加大力度，逐步实现现有青少年组织和权益保护机构的网络
化。
3，占领网 络阵地，建立一批有质量、有层次、有特色，能够吸
引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。
4，加强互联网对青少年影响的研究工作，正确制定应对措施。
5，大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者。
6，加大宣传力度，使青少年认识 到互联网的负面影响，从而有
效地减少和避免互联网对青少年伤害，使其最大程度地发挥积极作用。
7，在网上经常举办有利于青少年健康成长成材的活动，吸引青
少年的积极参与，达 到潜移默化的引导教育作用。
四、青少年网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
五、总结
网络是把双刃剑，既能给青少年带来“学习的革命”，也能传
播非健康资讯，严重威 胁着青少年的健康成长。因此，要以“青少年
文明网上行”和“营造绿色网吧”等活动为契机，努力抓好 “引导”
和“规范”两篇文章。
所谓“引导”，就是要通过各种措施，引导青少 年主动接触网
络，利用网络，远离“数字鸿沟”，不断提高素质。通过各种培训，
加强青少年网 络知识教育，给青少年充分的“网上空间”。要考虑针
对青少年的注意力，专门设立宣传正面信息的网站 ，增强点击率。适
应网络时代的青少年社会化特点，重点培养他们的是非判断能力，让
青少年在 多元化的价值观体系下，学会鉴别，学会选择。要在思想上
为青少年修筑一道“防火墙”，让青少年形成 对网络道德的正确认识，
增强他们的道德判断能力，养成道德自律。要加大网络立法力度，对
青 少年进入网络社会进行法律保护和有效地预防青少年犯罪。
所谓“规范”，就是对青少年 上网场所加大监督力度，规范网
吧从业行为。重点在清理地下网吧的基础上，把好四个关口。一是进门关。在所有网吧设立未成年人不准进入标志，加强对进门青少年的
审查，确保未成年不进入公共网 吧。二是内容关。在所有网吧安装有
关技术防范设备，并杜绝利用网吧经营电子游戏。三是传播关。采取
撤消电脑主机磁盘复制功能的作法，确保非健康资讯不通过电子介质
进行传播。四是法规关。尽 快出台全方位的关于网络管理和青少年上

网和网吧经营方面的有关法律规定。同时，要采 取学校、社会、家庭
共同参与的方式，加大对网吧的监督力度，坚决清除非健康网吧。要
大力开 展“营造绿色网吧”活动，引导网吧业主文明经营，守法经营。
青少年上网问题一直是一 个热点和难点问题，已经有越来越多
的部门和社会有识之士加入解决问题的阵营中，希望青少年上网成瘾
的问题可以在全社会的共同关注下早日解决，还青少年一片明朗的天
空
总体而言，互联网对青少年影响有积极因素，也有消极影响。
二者都不可忽略。既不能因为它的积极因素 而放任不管，也不能因为
它的负面因素而因噎废食。胡xx同志在视察北京市和平街街道青年
文 明社区时指出：现在，互联网迅速发展，逐步进入社会生活的方
方面面，愈来愈多的青少年和互联网交上 了朋友，这是一件可喜的事
情。但同时也加重了我们的责任。这就要求我们，一方面要加强建设，
努力使互联网成为青少年获取知识和信息的一个新窗口;另一方面要
加强管理，趋利避害，积极防范互 联网给青少年带来的负面影响。