邓稼先导学案及答案

一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人
物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思
想状况，甚 至可以选写人物生平的几件典型事情。

（一）积累字词

1
．读准下面加点字的读音。

邓稼先＿＿＿元勋＿＿＿＿至死不懈＿＿＿鞠躬尽瘁＿＿＿选聘＿＿＿

无垠＿＿＿殷红＿＿＿＿彷徨＿＿＿＿鲜为人知＿＿＿锋芒毕露＿＿＿

2
．根据拼音写汉字

ｊｉ
é
＿＿然不同ｃｈ
ó< br>ｕ＿＿＿划ｙ
ǜ
ｎ＿＿＿育妇ｒ
ú
＿＿皆知

马革ｇ ｕ
ǒ
＿＿＿尸ｃ
é
ｎｇ＿＿＿出不穷家ｙ
ǜ
＿＿＿户晓
3
．你能根据下面的词义说出成语吗？

比喻人的锐气、才能完全显露出来，多用于爱逞强显能，好表现自己。（ ）
1
．

2
．兢兢业业，不辞辛劳，直到死为止。（ ）

3
．每家每户都知道。（ ）

4
．用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（ ）

5
．值得歌颂赞美，使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。（ ）

（二）根据你掌握的文学知识填空。

《邓稼先》的作者是＿＿＿＿＿＿，美籍华裔＿ ＿＿＿学家，获
1957
年诺贝尔＿＿＿
＿学奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友 情。

（三）速读课文，试用一句话说说
“
我眼中的邓稼先
”
。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【合作探究】

快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容。

1
、
2
、

3
、
4
、

5
、
6
、

思考：这六个部分之间有什么联系？

【展示提高】

1
、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

邓稼先是< br>“
两弹
”
元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制
“
两弹”
的过程和巨大贡献上，
2
、
为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献 没有作详细地介绍？

3
、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？邓稼先和奥本海默有 哪些相同点和不同点？
为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？

4
、第四部分 最后说：
“
我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了
民族而自豪 ，还是为了稼先而感到骄傲
,-----
我始终想不清楚，
”
这句话说明了什 么？


【巩固拓展】

一、

朗读（
“
我不能走
”
）。

（
1
）朗读《吊古战场文》的原文和译文。译文如下：

广大呀，广 大呀！空旷的沙漠
无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一 起。
幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种
飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：
“
这犹是古战场啊！常常有失败的一方全军都夜没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就
会听得更 加清楚。
”
（
2
）这部分的标题
“
我不能走
”< br>，如果改为
“
他忠于职守
”
好不好？为什么？

（< br>3
）作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的《吊古战场文》有什么作用？

（
4
）
“
不知稼先在
……
手有没有颤抖
”
一句表达了作者对老友怎样的思想感情？

（
5
）说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。（文中词句回答）

（
6
）文章引用
“
我
”
儿时从父亲口中学到的一首五四时 代的歌曲有什么作用？

（二）阅读下面文字，完成
1
～
4
题。

我的母亲 老舍

当我在小学毕业的时候，亲友一致的愿望是我去学手艺，好帮助母亲 。我晓得我应当去
找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——
制服，
饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学 ，要交十元
的保证金。这是一笔巨款！母亲坐了半个月的摊，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。< br>她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不
曾合眼 。我只说了句：
“
以后，您可以歇一歇了！
”
她的回答只有一串串眼泪。我入 学之后，
三姐结了婚。母亲对儿女都一样疼爱的，但是假若她有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但母亲知道
这右手必 须割去，她不能为自己的便利以至耽误了女儿的青春。当花桥来到我们的破门外的
时候，母亲的手就和冰 一样的凉，脸上没有血色
——
那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她
晕过去。可是，她 挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了，
三姐已出嫁，哥哥不在家，我又 住学校，家中只剩下母亲自己。她还须自早至晚的操作，可
是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上 政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两
小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑 了。及至听说我还须回校，她愣
住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，
“
去吧，小子！
”
街
上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我 的眼。今天，又想起当日孤独的过那凄惨的
除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土。< br>
1
．这篇文章写了哪三件事？各用一句话概括。

（
1）第一件事是：
________________________________
。

（
2
）第二件事是：
____________________ ____________
。

（
3
）第三件事是：
___ _____________________________
。

2
．这篇文章是按照
________
为顺序记叙的。

3
．老舍善于运用简洁的语言表达人物丰富的内心世界，试根据示例，用一两句话简析
下面的话。

示例：
“
她愣住了
”
，写出母亲听说儿子还须辞母返校时 感到突然，爱子情深。

［甲］
“
母亲笑了
”
，写出母亲< br>________________________________________
。
［乙］
“
半天，她才叹出一口气来
”
，写出母亲
__ ________________________
。

［丙］
“
她递给我一些花生，
?
去吧，小子！
?”
，写出母亲
_______ __________
。

4
．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？

答：
________ __________________________________________________ ____
【学习反思】

【板书设计】邓稼先

（
1964
年）研制并成功地

服从祖国




（博士） 爆炸了中国第一颗原子弹。 需要，为人




（科学家）

（
1967
年）研制并成功地 民建功立业，

爆炸了中国第一颗氢弹

无私奉献自
己。



人民利益高于一切




【励志名言】


【组长签字】 【主任签字】 【校长签字】






答案：

【合作探究】 快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容

1
、

邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。

2
、

简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。

3
、

把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出它能领导大家做

出历史性贡献的原因。

4
、

作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。

5
、

写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精
神。

6
、

对邓稼先的总的评价。

【展示提高】
< br>1.
（先概述中国一百多年的屈辱历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从
“
任 人宰割
”
到
“
站起来了
”
这一巨大转变做出巨大贡献的科学 家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人
物。）

2、原因在于：第 一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，就应着
眼于科学精神﹑科学态度以及气质﹑ 品格﹑价值观﹑人生道路等方面，而不是把注意力放在
对事件的具体描写上。第二，作者与邓稼先有着5 0年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，
包含作者对老朋友的不尽的思念;同时，写邓稼先的人生道路， 又渗透者自己人生中某些与
邓稼先相同的东西。因此，这篇文章常常从作者与邓稼先的交往的角度写，这 样势必就不会
着力介绍事件的具体细节。第三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸20 余
年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握的材料不会很多。加之这又是一篇短文，
不 宜铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。
3
、
——
他们 都是本国原子弹设计的领导人，都是本国的功臣。
——
但他们的性格和为
人截然不同。 奥本海默锋芒毕露，爱出风头，令人难堪；而邓稼先忠厚朴实，真诚坦白，从
不骄人。

——
课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，
说明< br>“
邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子
”
，
“
是中国共产党的理
想党员
”
。作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海 默与邓稼先作对比的目的：他们是
从两个不同文化背景中成长起来的科学家，作者的意图显然不是要褒贬 某人，而是通过对比，
使邓稼先的气质和品格呼之欲出。

4
、
——
朴实的语言中蕴含着作者的深情，如：
“
事后我追想自己为什么会有那样大的感
情动荡，是为了民族而自豪
?
还是为了稼先而感到骄傲
?——
我始终想不清 楚
”
这一句作者运
用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震 荡，它含蓄地告诉读者，
作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中 国的原子弹
而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。（还有其他的句子，请同学们在书中找一找，并体会体< br>会。）

【巩固拓展】

朗读第五部分（
“
我不能走
”
）。

（
1
）朗读《吊古战场文》的原文和译文。（
2
）不好。因为
“
我不能走
”
是邓稼先的原话，
更能突出他临危不惧、舍生忘死、无私贡献的精神。
< br>（
3
）巧妙地写出邓稼先工作、生活环境的艰苦，从而更显示出邓稼先奉献精神的可贵。

（
4
）表达作者对老友真诚的关怀与担忧。（
5
）（文中 ）（
6
）作者是把这首歌曲作为
邓稼先一生的写照，再次充满深情地将邓稼先与改写中 华民族历史的伟大转变联系起来，以
突出他为国为民无私奉献的精神。

（二）
1
．（
1
）母亲筹备巨款，送儿上学。（
2
）母亲送三姐出嫁。（
3
）除夕夜母亲
送子返校。
2
．时间
3
．［甲］对 儿子除夕归家的欣喜，盼子心切。［乙］无可奈何的心情，
对儿子十分眷念。［丙］疼爱儿子又深明事理 ，毅然送儿子返校。
4
．表达了作者对母亲的
热爱、赞颂以及深切怀念的思想感情