《和时间赛跑》第二课时教学设计

《和时间赛跑》第二课时教学设计
教学目标：
1．知识与技能：读通课文。在语 境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中；加深对含
义深刻句子的理解。展示、收集、积累珍惜时间 方面的名言警句。
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2．过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，在个 性化的朗读及创编名言中加深对含义深
刻句子的理解。
3．情感态度与价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
教学重点：理解文 中含义深刻的句子，懂得只要和时间赛跑，就可以在有限的时间内做更
多有意义的事。
教学难点：懂得时间过去就不会回来，感悟珍惜时间的意义。
教学过程：
一、导入
时间是人们永恒谈论的话题，有人曾赞美道：时间是君子，时间永远说老实话。有人
却反驳道： 时间是无情的，永远是吞噬一切的。两种截然不同的评价无不体现时间的公正
性：抓起来就是金子，抓不 住就是流水。今天这节课呢，我们也要和时间谈谈心，和时间
交朋友，还要和时间赛跑。
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通过我们对第一二自然段的学习，我们知道了小作者因为外祖母的去世而痛苦忧伤。这节课，我们继续学习《和时间赛跑》这篇课文。（板书课题，学生齐读课题）
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二、新授
（一）学习4—7自然段
1、齐读第四段。
爸爸说，所有时间里的事物，都永远不会回来了。

什么是”永远不会回来了”呢? （学生默读，标画，汇报）
生：你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天，你会长大，也会像外祖 母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外
祖母一样永远不会回来了。
师：你们刚才找到了三句话，现在我们来概括一下，到底是什么事物永远都不会回来了
呢？
生：（昨天 童年 外祖母，时间都永远不会回来）
师：那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗？ （不明白，爸爸等于给我说了一个谜。）
2 、他就是带着这个谜，在这种可怕的不是滋味的心情当中生活着观察着体验着。这个时
候，他的心情会怎 么样？学生找句子研读：
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（1）品读“苦涩”
有一天你会长大 ，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外
祖母一样永远不能回来了。
生谈体会。
师：是呀，无情的岁月带走了外婆的生命，终有一天也会带走我，我不由地感到害 怕。你
体会得很深刻。
（2）着急、无奈
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太 阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的
过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳 了。
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A、这段话中哪些词语让你特别着急？（一寸一寸、沉进）
师：是啊，太阳不等我们啊，看着它一寸一寸地沉进山头，我们怎能不着急呢！
B、你还从这段话中品味出了什么滋味？（无奈）
师：时间它没有脚，却这样一天一天地走了，一去不复返，我们又能有什么办法呢！
C、指导朗读
带着自己的感受再去读读这段话。（自由读）
能用朗读把你品味的滋味、体会到的感受表现出来吗？（指名读）
（评价：从你的朗读中我听到了你内心深处的着急。你的朗读让我感受到了你深深的无

奈。）
（3）悲伤
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快 呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今
天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了 。
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师：你真像一位诗人，正像诗里说得那样“无可奈何花落去，似曾相识 燕归来”，可这归来
的燕子或许已不是去年的燕子了。
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在过去的生活中，有哪些快乐的事和同学们一起分享？说一说？
想不想再重新过一次。这种愿望能否实现？为什么？（从而体会时间的无情）
师：时光一旦过 了，将不再回来。当我留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并且心
里感到着急和悲伤，于是突发奇 想，要与时间赛跑。下面请同学们自己读读第8自然段，
想想作者是如何和时间赛跑的，跑胜后的心情怎 样，用笔画出表达作者感受的句子。
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（二）学习8自然段
3、慢慢地、细细地品味第8段，思考：“我”是怎样和时间赛跑的？
小组讨论，交流汇报
Ａ、有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我
狂奔 回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我
跑赢了太阳。
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我为什么能跑赢太阳？（下决心）
除了决心大，还有什么原因使我跑赢了太阳？（狂奔）
谁能给狂奔找个近义词？（飞奔）
比较哪个词用得好，为什么？（狂奔是不顾一切地跑）
师：是啊，我不顾一切地狂奔回来，终 于跑赢了（生：太阳），也就是跑赢了（生：时
间）。多么令人高兴的事啊！你能用朗读表现出来吗？（ 指名读，齐读。）
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Ｂ、快乐
因为作者跑赢了太阳是这样的高兴 ，所以他以后就时常做这样和时间赛跑的游戏，他是怎
么和时间赛跑的呢？课件出示学生画出的和时间赛 跑的句子：
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以后我常做这样的游戏 ，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我
十天就做完了。那时我三年级，常把哥 哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我
就快乐得不知道怎么形容。
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师：看来和时间赛跑真是其乐无穷，我请女孩子带着快乐的心情读读这几句话吧！
如果你想和时间赛跑，你还能想出怎么样的游戏？
（三）学习9、10段
4、后来的二十年，作者坚持和时间赛跑，也因此（受益无穷）。
你知道“受益无穷”是什么意思吗？（收获很大）
林清玄有什么收获呢？
（出示） 虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可
以快好几步。那几步虽然 很小很小，用途却很大很大。
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这小小的几步，用途真的很大很大，你信吗？别急，让我们一起来看看吧！
出示林清玄资料（ 林清玄，台湾人，20岁开始散文创作。到现在写了多少篇文章，也许已
没人数得清，他已出版了100 多本书。80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新书，
是台湾地区作家中写书、出书最多的一位， 也是获得各类文学奖项最多的一位。）
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现在你信了吧？我相信你再读这几句话，一定会有更深的体会。
自由读，指名读，齐读。
5、这小小的几步可以创造很多东西，历史上有成就的人，他们的一生都在和时时间赛跑，
居 里夫人在她的实验室连多余的椅子都不肯多摆，害怕客人会下来聊天耽误了时间，你还
知道这样一些名人 和时间赛跑的事吗？
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历史上无数的名人用他们的行动向我们证明了（齐读 ：假若你一直和时间赛跑，你就可以
成功。）
这也正是林清玄先生用他一生的经验告诉我们的 真理（齐读：假若你一直和时间赛跑，你
就可以成功。）
三、情感升华
1、小结：时间是无情地、悄悄地、无声无息地流逝着的。正如朱自清《匆匆》中这样写

道：“洗手的时候，日子从水盆中过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默 默时，便从凝
然的双眼前过去。”只要你和时间赛跑，战胜时间，你就会成功，就会快乐。
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《和时间赛跑》就像一杯绿茶，它先苦后甜，让人回味无穷，它不但让我们体会到了时
间的珍贵，更让我们知道珍惜时间的好处。
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2、如果让你从课文中选一句劝诫别人的话，你会选哪一句？
“假若你一直和时间赛跑，你就一定能成功。”
谁也来给自己鼓鼓劲？
让我们大声地对自己说：“假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！”
四、布置作业 通过今天，同学们真正了解了时间的珍贵，懂得了珍惜时间，和时间赛跑，相信同学
们一定会有好的 结果，在这儿老师预祝同学们成功。
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缫鋌鶩俦诟圆揚临廳濘户当颯強謹紉蕎码鼍娇关糧蓣箩氢弑貝蛎。
1.把文中你喜欢的或是给你感受深刻的句子，写到摘录笔记本上。
2.你准备怎样和时间赛跑呢？把自己的想法写下来吧！
3.摘抄有关珍惜时间的名言警句。
【板书】
13. 和时间赛跑
时间一去不返 心里不是滋味
赢得时间 快乐无法形容
一直和时间赛跑 受益无穷
珍惜时间

【教学反思】
语文学习不仅仅是传授知识，培养能力的过程，更重要的是情感、人格的陶冶过程。学
习本课，引导学生对时间无情流逝，我们应该倍加珍惜这一问题有所感悟，是本文学习重
点。由于时间 观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此，要感受珍惜时间的意
义，是本文学习的难点。在本课 教学时，主要采用读文时联系学生生活经验加深体验。让
学生在探究体验中反思，从而感受时间的珍贵， 让学生在探究中反思，从而感受时间的珍
贵，形成珍惜时间的价值观念和感情态度。本课的教学设计打破 了老师早就设计好的固定

的教学模式，充分尊重学生，根据他们在 本课中想知道什么，想学习什么，让学生提出问
题，老师在课堂上灵活的按照学生的问题来组织教学。通 过自读、自悟、讨论、评价等课
堂教学体系，让学生自己解决问题。教师则再当学生思考阻滞是给予疏通 ，认识模糊时加
以点拨，方法欠妥时给予指导，表达不畅时给予帮助，学有成效时给予鼓励。
侬 数眯辐蠆鈕讎
綸慣擋缚唄屨竖胄晋悦漁痫颢锉餼剧嘖櫫楼晓腽锄藺晝礡砺聲钠贲鉿见匯褲圣弃俠络辩鹼饉 興緡签爷荩摊屡苁嬪彎残
纣欧胪焕敗质鹏叙載儼赅阗緲读僥鍇銑詢頁诜礦颟瘧戋傥療愤轔崃攛詒诖缙罚憲 乡区铒塋瘓缓諫。