励志文章大全-大学英语四级答案
关注演说稿的结构与表达
——《这片土地是神圣的》第一课时教学设计
教材简析:
《这片土地是神圣的》是一篇演说稿。文章以饱含深情的语
言
,向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们
对土地的热爱。结构清晰,语言优美,内
涵丰富,情感充沛,是这
篇演说稿的最大特点。本文处于第四组中,主题是“珍爱我们的家
园”
,其学习要求是“注意把握主要内容,还要联系实际,深入思
考。同时,积极行动起来,为了我们家园的
美好明天,尽自己的一
份力量”。
学情分析:
这是六年级上册的课文,由于公开课
的时间关系,只能面对五
年级学生执教。五年级下册的第二单元作文就是写演讲稿,但是课
文中
从没有出现过类似的范文,因此学习品读优秀的演讲稿有着引
领和示范作用,也为以后阅读论述型的文章
打下基础。不过,五年
级学生的阅读能力毕竟区别于六年级,因此在理解文章所要表达的
丰富情
感上,有一定的困难,需要执教者的帮助。
教学目标:
1.初步接触演说稿,通过品读语句,体会演说稿语言表达的特
点以及结构特色。
2
.有感情地朗读排比句式,理解演说稿表达的丰富内涵和深沉
寓意,体会印第安人对土地的热爱。
教学准备:
学生准备:读通课文,自学生字新词,了解课文大意,完成预
习卡。
教学过程:
一、聚焦疑问,了解背景。
(一)谈话导入
今天我们来学习一篇演说稿,一篇1
50多年前印第安酋长的演
说稿。题目叫:这片土地是神圣的。齐读课题。这位酋长名叫西雅
图
,所以这篇演说稿又称《西雅图酋长的宣言》。
(二)了解学情
1.昨天同学们已经预习了
课文,读过了这篇演说稿,有什么问
题吗?你能说说预习时,你遇到的最大疑问是什么吗?
2
.相机理解“神圣”:人们常常用“肥沃”“美丽”等字眼来
形容土地,很少有人用“神圣”这个词来形
容土地。在你的心中,
“神圣”是一种怎样的感觉呢?
(三)补充背景
1.出示课
件:我们先来了解150年前,这片土地上发生的故
事:1854年,美国第14任总统富兰克林写信给
印第安部落的酋长
——西雅图,要以15万美元的价格买下印第安部落脚下的8000平
方千米
的土地。第二年的12月,他站在白人安排的会议桌旁,面对
那些强迫他们出卖土地的白人,发表了这篇
演说。
2.学生交流了解到的信息。
3.这篇演说稿被誉为有史以来在环境保护方面最动人
心弦的演
说。到底是什么让它拥有如此高的评价呢?让我们再次走进这篇演
说稿。
二、发现观点,梳理结构。
(一)发现观点。
1.这
是一篇演说稿。演说稿最大的特点就是要旗帜鲜明地表达
自己的观点。自由读课文,想一想,这篇演说稿
要表达的主要观点
是什么?
出示句子:如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要
记住:这片土地是神圣的。
2.讨论:这句话出现了几次?为什么要反复出现。
3.师:主要观点反复出现,形成一咏三叹之妙。
(二)理清脉络
1.
根据反复出现的这句话,试着把这篇演说稿分为总起、分
述、总结三个部分。学生交流。
2.
小结:这是一篇结构清晰的演说稿。这篇演说稿和一般的文
章相比,有自己独特的表达方法。总起——分
述——总结,观点鲜
明,条理清晰。今后你也可以这样来写演说稿。
三、关注表达,品味语言。
师:这篇演说稿的语言很有特点,用了很多表达方法。这节课我们就聚焦1——3自然段,学习总起部分。
(一)扶读:聚焦排比
1.自读第二自然段,说说这一段的语言有什么特点。
聚焦“每一”,发现排比的特点;
指导朗读,读出排比句的气势;
理解“每一”即所有,感受排比句表达情感的强烈。
师生合作读:
2.拓展练说,再次感受土地的“神圣”。
(二)放读:聚焦比喻、拟人
1.默读第3段。这一段的语言表达又有什么特点?
2.找出感受最深的句子说一说,指导朗读。
四、从读到写,尝试演说。
(一)齐读1—3自然段,再次感受排比、比喻等表达方式,体
会印第安人对土地的热爱。
(二)结合2—3自然段的内容,完成下面的练笔。
我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。
)是我们的( 躯干 ); (
耕地
( )是我们的( 脊梁 );
( 河流 )是我们的( );
( )是我们的( );
(
)是我们的( );
( )是我们的( )。
我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
(三)交流写话并尝试演说。把在座
的每一位同学、每一位老
师当作你的听众,让大家在你的演说中感受你的语言,体会你的情
感。
(四)小结本节课学习的收获,交代下节课的学习任务。
【板书设计】
这片土地是神圣的 (演说稿)
提出观点(总起) 排比
叙述理由(分述) 比喻
再次强调(总结) 拟人
结构
表达