发言稿公文格式

发言稿公文格式


【篇一：发言稿格式】

发言 稿的定义：发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、
看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的 文稿。

发言稿写作技巧：一、从领导角度、统揽全局；二、搜集材料，分
析综合； 三、把握政策法规，体现行业特点；四、 谋篇布局、讲究
风格；五、 反复修改、贴近听众。

发言稿的特殊性要求：尽量使领导的讲话贴近听众、贴近基层，对
职工群众关心的热点、难点 提出具体措施、增强感染力，引起职工
群众的共鸣，发出由衷的掌声。撰写讲话稿、贴近职工群众；一篇
好的领导讲话稿，既是主讲人思想的体现，也是企业形象的表述，
又是撰稿人辛勤劳动的成果。 因此，在新形式下、撰写者必须掌握
多种写作技巧，通过从理论到实践，在实践中不断探索再上升到理< br>论，把企业领导的讲话稿写得更好。

发言稿常见的形式有哪些呢？

发言稿写法比较灵活，结构形式要求也不那么严格，可以根据会议
的内容、需要等情况而有所 区别。常见的形式有：

①开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法，然后说明理由，< br>最后照应开头对全文做简明扼要的总结。

②直接写出要讲的几个问题或几点意见，可 用序号1、2、3等表示，
问题讲完，即告结束，不写开头和结尾。

③汇报经验、 情况的发言，内容比较系统，它包括情况叙述、经验
介绍、体会收获等，这几方面的内容要连贯地写出来 ，构成一篇比
较完整的文章。

练习写发言稿要注意什么呢？

写发言稿时，要注意三点：

①观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚 的
问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要
中心明确，重点突出，不必 面面俱到。

怎样才能写好发言稿的开头呢？

②条理清楚。一篇发言稿 要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪
些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。

③语言简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要
简洁 明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂
的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大 众语言。

写一篇发言稿，一般要想好写作的内容。

怎样才能写好发言稿的结尾呢？

发言稿的结尾，一般是发言人表达的美好祝愿。要根据不同 的场合，
不同的会议，来表示不同的祝福或祝贺。

（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。

（2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。

（3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。

开头一般要看会议的内容和对象。如祝教师节大 会，开头要向教师
问好，如果是运动会，发言稿的开头要向教练员、运动员等问好。
总之是要根 据不同的人员，用不同的方式和内容来问好。

【篇二：公文文种和常用公文撰写及讲话稿、演讲稿的
写作】


公文文种和常用公文撰写及讲话稿、演讲稿的写作

一、讲话稿的类别

讲话稿一共包括五个类型：第一个类型是工作类的讲话；第二个类
型是研讨会的讲话；第三个类型是致辞 性的讲话；第四个类型是新
闻发布会讲话以及回答提问；第五个类型的是演讲类的讲话。这五
个 类型都属于领导讲话稿这一大类。

所谓领导讲话稿就是一个地方、一个单位主要的负责人对 某一项工
作、某一类事情的发表的意见。所以讲话稿它有一种特殊公文的特
点，就是它是以念的 方式、以讲的方式表述的一种公文。所以我们
对公文的理解应该更加准确、更加全面，并不仅仅是印在纸 上的才
是公文，公文可以贴在墙上、可以印在书里，也可以放在领导人的
口头上，所以讲话稿就 是这样一种特殊的公文。当然，讲话稿既然
是“稿”，它也是有文字形式的，也是有纸质版的。那么纸质 版的讲
话稿和领导人最终表述出来的话具有同等的效力。或者反过来说，
口头表述的也具有文字 表述一样的功能和效率，所以这是作为一种
特殊文种的这样一种公文。

（一）工作讲话

那么我们来看，讲话稿的第一类也是最常用、最重要的一种文种就
是工作讲话，也叫领导讲话，它是部署工作、推动工作的一个重要

的载体。领导部署工作 ，除了发表重要的文件、制定政策、实施政
策也包括配合这些方针政策文件出台的时候召开一定的会议， 领导
人在会上做讲话来进一步阐述这样一个文件的意义和主要内容，特
别是要阐述如何来贯彻落 实这样一项政策、这样一项方针。怎么样
来做、要达到什么样的目的、近期要做什么、长期要做什么，一 般
在讲话稿当中要做全面地论述，所以讲话稿往往成为政策、法律落
实时候的一个重要的辅助性 措施。如果是政府领导人在讲话，那就
是政府行政的制度、政策的一项辅助性的措施、是行政措施。
领导讲话稿从内容方面上可以分为七类，第一类是部署动员型的工
作，也就是说对某一 项工作、一项近期的任务进行布置落实，进行
动员，组织思想发动，这样一类的讲话稿。 第二类是总结 推动型的
讲话，就是一项工作告一段落了之后进行总结、然后提炼归纳出一
些规律性的认识，总 结一些体会和经验，为下一步工作打下基础，
这就是总结动员型的讲话。

第三类是研 究探索型的讲话，一些需要进行试点或者正在推行的过
程当中的工作还带有一点摸索性这样的工作，领导 在讲话的时候他
是带有研究探索口气的这样一种类型的讲话。

第四种类型就是表彰 号召型的，在一项工作完成之后取得很大成绩
需要对先进的单位、先进的个人实施表彰，号召大家向这些 受到表
彰单位的同事学习，提出一些要求，这就是表彰号召型的讲话。

第五类是传 达贯彻型的讲话，就是上级有新的部署了，我们要传达
贯彻落实，要求本单位来贯彻落实这样的一个讲话 属于传达贯彻型
的，对传达要原原本本地把上级精神给大家讲清楚，对需要我们在
本地区、本单 位贯彻落实的任务要做出贯彻落实的部署提出要求。

第六类是批评指导型的讲话，对某一项 推进工作当中，不太顺利、
不太满意，那么领导可能会召开会议，对有关不满意的工作、不满
意 的单位提出适当的批评来指导面上更好地贯彻落实有关的政策精
神，把工作改进做好。

那么最后一类是法规程序型的讲话。就是有些会议是法定会议，比
如政府的常务会议，政府的 全体会议，这些都是法定的会议，在法
定会议上政府的领导人也要发表讲话，这些讲话属于法规程序型的
讲话，这是按照内容可以分为七类。那么这七类从内容来说各有侧
重，内容也不同，写法也有一 定的区别，但是万变不离其宗，它都
属于工作讲话稿。

工作讲话稿 ，它的基本类型都离不开这样四个部分。就是一个讲话
稿需要一个标题，这个标题一般有两种写法，一种 写法就是直接说，
某某某在什么会议上的讲话，然后这个著上是什么名字，什么时间、
什么地方 。

另一种就是把讲话的主要内容放在标题上，然后副标题再写上某某
某在什么会议 上的讲话。在写第二种的时候需要有高度地提炼，要
有明确的目标指向，要把会议的最重要的讲话内容在 标题上体现出
来。那么这两种很难区分，哪一种绝对用在什么地方，一般根据领
导人的兴趣，也 可根据内容提炼的难易程度，比如这个会议内容十
分重要，但是很难用一句话来概括出来它最重要的内容 是什么，需
要贯彻落实的主要是什么内容，那么在这种情况下概括不出来一个
标题的时候就可以 用直接的第一种方法，就是某某某在什么会议上
的讲话。那么这是标题的两种写法。

第二个部分讲话稿需要有称呼，讲话稿开头必须要有一个对象，你
是对谁讲的，一般的上级领导对下级领 导讲话一般会说：同志们??；
下级领导和平级领导对下面讲的时候可以讲：各位领导、同志们??这是称呼。那么这种称呼一般可以复杂，也可以简化。我刚才说的
各位领导、同志们，这就是简化的 方式。也可以具体一点，就是说
比如有一些比较自己身份高的领导在场，可以说：尊敬的某某某、
什么长、尊敬的xxx先生、尊敬的xxx同志，

一个一个把尊贵的领导和重要人物点出来 ，把相关的参加会议的部
分或者地方或者单位的这些名称点出来，也可以把相关的人群，比
如年 轻同志们、或者妇女朋友们这些群体概括出来作为一个称呼。

第三个部分就是讲话稿的开头 。开头一段非常重要，成功的开头是
好的讲话稿的一半。一个好的讲话稿都讲究开头要精彩，那么开头< br>如何精彩？有几种方法，一个是开门见山，直截了当说清楚我们这
次工作会议要解决什么问题，我 这个讲话主要是针对什么事情来讲
的，这是直截了当的方式。

还有一种方式可以以 远渐近，把党中央、国务院有什么要求、省委
省政府有什么具体的贯彻落实的意见，那么我们单位应该怎 么样来
做，这样一个由远及近、由上及下的这样一种表达方式，这给人一
种高瞻远瞩、层次感分 明和针对性很强的感觉。

那么还有一种开头就是可以以什么呢？以一种务虚的方式出现，引
经据典讲一个小案例，举一个事件作为开头，来引出你今天的讲话
内容。比如说我们可以说最近 国际上发生了一个什么突发事件，这

个突发事件它的过程是怎么样的，它可以做一个简单 的描述，它这
一下子就把听众吸引到你讲话的内容上来了，然后话锋一转再讲，
这件事情给我们 的启示是深刻的，今天我们就要围绕着这一方面相
关的问题来讲一些意见。

开头没 有统一的规定，每一个人都可以在每一次讲话当中有创新。
我看到很多领导人在重要讲话当中每一次开头 都不一样，这是一个
技巧，但是也有很多水平领导很高的人，每一次开头都很一样，都
是直截了 当，讲今天我们要讲什么问题，这个问题如何重要，我们
必须引起高度重视。这个没有高低贵贱之分，只 要是适合内容的，
只要是自己满意的，只要自己能够吸引听众的开头，都是好开头。

第四个部分就是讲话稿的主体，在这个主体当中需要把开这次会的
目的、意义、主要内容、要落实的工作 怎么样来落实，这些在主体
当中做一个清楚的交代，要把政府法规、规定和制度以及在我们本
地 区、本单位贯彻执行的具体要求、实现这些目标的路径、方法、
策略都要讲清楚，甚至可以有时间的要求 、有质量、有效率的要求，
这是讲话的主体。

最后还有一个结尾，全部讲完了有一 个收口。结尾可以是把重要的
工作讲完了之后，把贯彻落实的要求讲完之后，戛然而止，这是一
种简洁的收尾方式，也可以写一段专门的结尾

就是对我们这次会议做一个总结性的，这样一个 讲话的总结和会议
的重要性的总结，也可以使自己的讲话进一步升华，在最后用党的
路线、方针 、政策，用国家的法律、法规，用我们共产党人的世界
观、方法论、马克思的理论方法来做一个总结。这 是结尾的方式。

作为工作讲话，我们必须把“工作”二字记在心里，写工作讲话必须
围绕工作，要站在领导的高度想这件工作的重要性，它的意义，想
这件工作在本单位、本地区来实施的 时候要抓哪些具体的这个工作
要点，要想这项工作贯彻落实难点在哪里，要想这项工作贯彻落实
之后效果是怎么样的，特别是要想什么呢？就是这项工作与群众是
什么关系？从这几个方面来给讲话稿做 一个定位，才能把工作类的
讲话稿写好。

那么工作类的讲话稿也不完全是讲工作。 工作类的讲话稿要有思想、
要有一定的理论高度、要有一定的艺术性，就是思想性、理论性、
艺 术性要统一在工作性中，不能游离于讲工作之外。在讲具体工作
的时候，要想到它的理论依据；在讲具体 政策的时候，要想到这项
政策实施之后的前瞻效果；在讲具体的工作部署要求的时候，要想

到工作的艺术性和策略性，这样讲话稿才能丰富、才能升华、才能
写出材，才能对贯彻落实工 作有积极的帮助。

（二）研讨会讲话

讲话稿的第二种是研讨会的讲话 。所谓研讨会的讲话就是在研讨会
上作为一个研讨会成员之外的领导的讲话。它可以是参加研讨的，但是它不是研讨会一般参与的人员，它是一个研讨会主办单位的，
或者是说主办单位上级的一个领导 人的身份来讲话的。

那么领导干部在研讨会上讲话，它需要解决三个问题。第一个问题，< br>要提出研讨会主题。第二个它要确立研讨会的方向。第二个要推动
研讨的深入，所以研讨会讲话是 研讨会的一个主旨发言。

按照研讨会讲话的理论含量可以将这种讲话分成两类，一类属于启
发引导型的讲话，一类是主旨阐述型的讲话。启发引导型就是在讲
话当中对研讨的主题、希望研 讨的效果是什么样，作为一种引导，
指明一个方向，指出一个目标，但是并不具体展开对研讨主题的论< br>述，引而不发跃如也，这个是启发引导类的讲话。

还有主旨阐述型的，就是对研讨会 的主题，阐明主办单位的认识、
阐明党和国家的政策和主张。这是直接引导研讨会朝着一个既定的
方向来发展前进。这是根据理论含量来分的。

如果按照篇幅还可以分为扼要型的和展开型 的。扼要型的讲话往往
简单的点出需要引导的这个意见和需要阐述的观点，但不做长篇大
论的展 开。

另外一种就是展开型的，就是对重要的观点给予充分的篇幅，把它
说清楚，重要问题做

长篇讲述。那么这样的讲话就是相当于一个主题报告。

启发引导型的讲话主要是说明会议的目的、意义以及会议筹备的情
况和需要研讨的主要内容。

主旨阐述型的讲话主要围绕研讨会主题综合主流的观点，阐明主办
单位的意见。

研讨会的讲话不可板着面孔说话，不能像工作讲话那样，完全是作
为领导自居来提出问题、提 出解决的思路和提出要求，而是应该和
参与研讨会的其他人员一起共同研讨一个问题，本着这样一种态度
来讲话，所以是和讲话对象出于平等的地位，口气应该是探讨的口
气而不是布置的口气，是一种 商量的、研究的口气。

研讨会的讲话和工作讲话还有一个不同就是，研讨会 的讲话要有理
论和实践相结合的一些具体问题的论述，而不能仅仅讲理论或者仅
仅讲工作，一定 要把理论和实践在讲话当中明确地阐述出来。

研讨会的讲话可以说比工作类的讲话丝毫不简 单，它更需要我们撰
写的人员在理论上有深刻地研究、深刻的认识，在实践当中做深入
的调查研 究。所以，我们要把握好研讨会讲话和工作讲话的联系和
区别。我们很多笔杆子、写作班子习惯于写工作 讲话，不大善于或
者较少的机会写研讨会的讲话。这就给我们提出要求，我们在日常
工作当中就 要注重理论积累，就要注重在实践工作当中上升到一定
的理论高度，这样我们不仅在起草工作类讲话的时 候能有理论深度，
而且遇到了研讨会需要起草领导人讲话的时候，可以驾轻就熟、拿
得起、写得 好，能让领导满意。

（三）致词

第三类的讲话是致词。领导要参加各 种活动，需要简单致以问候这
叫致词，致词可以分为开幕词、闭幕词、欢迎词、欢送词、答谢词。

开幕词是一个大型会议的序曲，它往往言语不多，但是为大会定基
调，宣告开始，揭示主 题。闭幕词是大型会议的尾声，对大会进行
总结，提出希望，表示祝愿，宣布结。欢迎词、欢送词、答谢 词只
要根据具体的情境，对来宾表示致意，具体的内容取决于主客双方
的关系。如果主客双方是 老朋友，那欢迎词、欢送词、答谢词就可
以情深意长一些、幽默诙谐一些；如果主客双方是初次见面的这 样
一种合作关系，那么我们要显得彬彬有礼、要显的不卑不亢，

【篇三：发言稿格式范文】


发言稿格式范文

发 言搞是各级党政机关、人民团体、企事业单位广泛使用的一种会
议文体，通俗地讲，就是会议上发言的稿 子。它是发表人代表本单
位、组织或本人发表的与会议有关的意见、看法或经验与情况。

发言稿与讲话搞是同样性质的公文，但有的地方也有些区别：习惯
上称本机关或上级机关领 导人会上发表的言词为“讲话”，而一般与
会人员发表的书面或口头言词为“发言”。发言稿可以是谈心 得体会、
介绍经验教训，也可以是汇报情况、陈述建议等。

发言稿写作格式参考

发言稿的格式一般包括标题、正文和落款三部分：

(1)标题

应由发言者、发言会议名称、发言内容和文种类 别(发言)“四要素”
组成，也有时仅标明发言者、会议名称和文种类别，不在标题中标
出具体 内容，还有的用括号注明发言时间。

(2)正文

发言稿的正文写作可分为三大部分。

第一部分，相当于“前言”或“序”，俗称“开场白 ”。一般写发言的缘
由，引入正题，也有的开头有“各位领导、各位代表”之类的称呼;或
者在 “序”中以东道主身份对来宾表示欢迎，这要看具体情况而定。

第二部分是发言稿的主体部分，写发言的具体内容。

第三部分是结尾，可适当概括、申述一下自己的主要观点，也可写
一些要求或者省略这一部分。

(3)落款作者、日期

很多时候这项内容标在标题之下、正文之前。

发言稿的内容很丰富，很难有统一的要求。 一般来讲，做到有的放
矢、中心突出、层次分明、语言通俗易懂、少陈词滥调，即是好的
发言稿 。

发言稿分类

按用途、性质来划分，发言稿主要有以下几种：

(1)开幕词。指比较隆重的大型会议开始时所用的讲话稿。

(2)闭幕词。指较为大型的会议结束时，领导同志所做的要求行的讲
话。

(3) 会议报告。是指召开大中型会议时，有关领导代表一定的机关进
行中心发言时所使用的文稿。

(4)动员发言。是指在部署重要工作或活动的会议上，有关领导所使
用的用于鼓励人们积 极开展此项工作或参加此项活动的文稿。

(5)总结性发言。是指某一事项，或某一活动 结束后、有关领导对其
进行回顾、概括时所使用的文稿。

(6)指示性发言。是 指有关领导对特定的机关和人员布置的工作、任
务、指出希望和要求并规定某些指导原则时使用的文稿。

(7)纪念性发言。是指有关领导在追忆某一特殊的日子、事件或人物
时，所使用的文稿。

班主任代表发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!今天能在这里作为班主任代表发言，我感到很荣幸。首先感
谢学校领导对我们教师 、班主任一如既往的关心与支持。我只是一

名平凡的、普通的班主任老师，偶尔取得一点 成绩，也没什么可值
得炫耀的，工作中还有不尽人意的地方，应该继续努力。我们都知
道：班主 任工作是一本“难念的经”!每天和学生打交道，工作是琐碎
的、繁重的，有欢乐、有自豪、有欣慰，同 时也伴随着烦苦和劳累。
下面就班主任工作谈一下自己的做法：

一、 关注细节，培养良好的习惯

养成教育是小学阶段的一个重要内容，也是学生人生历程中的 奠基
工程。开学初，我着力培养学生的纪律、卫生习惯，要求学生按时
到校，不迟到、早退，课 间不追逐打闹，因为我班学生活泼好动，
课间管理成为我最重视的一项工作。留心学生的课间活动，对那 些
习惯较差的学生展开教育引导。卫生方面，要求学生不乱扔垃圾，
座位周围保持干净，每天做 到“三清”，我班卫生区就是教室门前绿
化带，由于里面花草树枝较多，容易划伤，我经常带领学生去捡 拾
垃圾，做好安全管理和指导。一次，带领学生清理枯草时，我班有
两位同学的手还是被划伤了 。我深刻体会到打扫清洁的困难，更加
重视不乱扔垃圾这一习惯的培养。与学生约定：绝不乱扔垃圾，一
旦发现教室或卫生区有垃圾，每个人都有义务自觉捡起来，扔到垃
圾箱中。

二、在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力
的小助手

现在我班的同学已经是三年级的学生了，他们有能力管理好班级事
务，所以班上的许多工作我都交给他们 去做，充分信任他们，相信
他们能做好。对待他们和其他同学一样，犯了错误或处理事情的方
式 不得当时，也同样把错误指出来。但从不讽刺挖苦，打消他们的
积极性，而是在适当的情况下婉转的提出 我的意见。他们总是虚心
地接受并改正。时间长了，他们责任心强了，处理班级事务也讲究
方式 方法了，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。
在全班师生的共同努力下，我班多次争得了 “流动红旗”，在学校组
织的各类活动比赛中也取得了理想的成绩。

三、和家长交朋友，取得家长的支持

学期初，我们班又重新核对了老师和家长的手机号码 ，方便家长和
我联系。一旦学生发生什么事情，可以随时通过手机和家长联系。
本学期，召开了 家长会，和家长面对面的交流孩子在学校以及家中
的表现，在平时放学送学生时也能常常见到家长，大大 增加了与家
长见面的次数，让家长了解孩子在校的表现，帮助家长共同对待孩

子 的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，
配合学校教育好孩子。

四、注重安全教育

有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事 。作为
班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，
记得叮嘱一句：别打 闹!雨雪天叮嘱学生：课间不要乱跑，注意路面
以免滑倒!放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，放 学马上回家!
班主任工作是非常琐碎的，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、
眼勤、腿勤，是 最基本的必修课。在我和几位任课老师的共同努力
下，三(1)班48名班级成员，与开学初相比，性格 、习惯、思想、精
神面貌等方面都有了很大的进步。

当班主任“苦”与“累”， 是不言而喻的。但我们“苦累”中有无穷的乐
趣!早来晚走，耐心做好每位学生的思想工作;对于孩子身 上出现的问
题经常与家长沟通交流;热心帮助有困难的学生，使他能安心的听课。
我们整日与学 生朝夕相处，师生之间的感情更加深厚;围坐在学生中
间，听他们说心里话时，我们的心靠的更近了。相 信所有真正热爱
孩子的班主任都有过这样类似的经历和体验吧!我们从事的不仅是太
阳下最高尚 的职业，而且也是地球上最幸福的事业!

只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成 长而付出，端正自
己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我
的班主任工 作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，
工作方法千差万别，让我在今后的实践中去探索 总结行之有效的方
法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶吧!